2024北京東城四年級（上）期末語文（教師版）

第1頁/共1頁2024北京東城四年級（上）期末語文第一部分基礎(chǔ)與運用一、按要求完成各題。1.看拼音寫詞語。神舟十七號與天宮空間站成功對接，更加有力地zhèngmíng（）我國的航天技術(shù)已經(jīng)zhújiàn（）走向了自立自強。我們中國人還有更遠(yuǎn)大的bàofù（），未來會jiàshǐ（）更多的宇宙飛船遨游太空。2.給下列加點字選擇讀音，在正確的音節(jié)下面畫“√”。（1）公園的銀杏大道吸引了無數(shù)游客照相（xiāngxiàng）留念。（2）跑步時要注意系（xìjì）緊鞋帶，避免摔倒。（3）一條彎曲（qūqǔ）的小路一直通向花壇。（4）蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓（suísuǐ），無藥可治。3.下列詞語中字形完全正確的一組是（）。（填序號）①莊稼豪不可惜②奧秘?zé)o可奈何③既然人聲頂沸④紅薯眉青目秀4.給下面句子中加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。①穿，貫通②連貫③世代居住的地方A．禮堂的門一打開，聽課的老師魚貫而入，人可真多。（）B．那條白線很快地向我們移來，慢慢拉長，變粗，橫貫江面。（）C．我的籍貫是北京，我愛北京這座古老的城市。（）5.下面句子中的加點詞語，使用錯誤的一項是（）。（填序號）①李叔叔戴著一副眼鏡，安靜地坐在那里看書，看上去文質(zhì)彬彬。②岳飛是位精忠報國的民族英雄，他的愛國故事代代相傳。③幾年不見，當(dāng)年的小女孩長成鶴發(fā)童顏的大姑娘了。④爸爸五音不全，為了給我示范發(fā)聲方法，他竟破天荒地唱起了音階。6.根據(jù)句子的意思，把“待”字組成詞語，填在括號里。（1）這學(xué)期的“讀神話、講神話”活動同學(xué)們都非常喜歡，我們十分（）期末將舉行的神話故事分享會。（2）跳繩測試剛剛結(jié)束，我們在教室里焦急地（）老師來公布成績。（3）寒風(fēng)刺骨，好心人準(zhǔn)備了木頭“房間”，用來（）那些無家可歸的小動物。7.下列詞語讓你想到哪個神話人物，請你用直線連一連。盤古孫悟空神農(nóng)哪吒騰云駕霧嘗百草開天辟地三頭六臂第二部分閱讀與積累8.按要求完成積累。（1）在本冊的古詩積累中，我們背誦了白居易的《__________》，王昌齡的《_______》。其中，描寫“明月照邊關(guān)，守邊御敵的將士久久未歸”的詩句是：“__________，_________?！保?）《精衛(wèi)填海》中，“常銜________，以堙于________”這句話寫出了精衛(wèi)填海時那種堅持不懈的精神。（3）“立了秋，_________”這是介紹秋天節(jié)氣特點的諺語。9.玲玲準(zhǔn)備出一張以“善思善問”為主題的手抄報，她想使用下面一些資料，其中不合適的一項是（）。（填序號）①好問則裕，自用則小。②為學(xué)患無疑，疑則有進。③機不可失，時不再來。閱讀短文，回答問題。眼鏡的“進化史”①眼鏡的發(fā)明是人類文化史上的重要一步。眼鏡是怎么來的呢？公元13世紀(jì)，羅吉爾?培根注意到因視力不好，許多人看不清書上的文字，就想發(fā)明一種工具幫助人們提高視力。他用金剛石和錘子將玻璃球割出一塊，磨制出玻璃圓片，用來放大字體，這就是最早的遠(yuǎn)視鏡——放大鏡。很快，人們又研究發(fā)明了近視鏡。②雖然有了眼鏡，人們卻不知道怎樣佩戴它，有人把它縫在帽子上，有人把它裝在鐵圈里，還有人把它鑲在皮帶上。直到13世紀(jì)末期，意大利人發(fā)明了能掛在耳朵上的掛耳眼鏡。到了17世紀(jì)，先后出現(xiàn)了長柄眼鏡和夾鼻眼鏡，人們才知道如何正確佩戴眼鏡。這時期的眼鏡都是用玻璃或水晶制作而成的，十分厚重。③隨著眼鏡的普及，它成為人們生活中的必須品，人們使用上的需求越來越大。1784年，本杰明?富蘭克林發(fā)明了同時解決近視和遠(yuǎn)視的兩用眼鏡。1825年，喬治?艾利發(fā)明了能矯正散光的散光鏡。在18、19世紀(jì)，這些研究發(fā)明已經(jīng)充分解決了人們的視力問題。④雖然視力問題解決了，但鏡片的材質(zhì)問題一直困擾著人們。因為鏡片是玻璃做成的，度數(shù)越大，鏡片越厚，質(zhì)量就越重。20世紀(jì)，終于有了突破，法國人發(fā)明了又輕又不易碎的亞克力鏡片，大大解決了鼻子的承重問題，但這種鏡片很容易磨損，清晰度不夠好。經(jīng)過不斷研究，1954年，人們從飛機座艙材料中受到啟發(fā)，改用既清晰又輕薄的樹脂做鏡片，從此，它成為了有史以來最棒的材料，一直延用至今。⑤21世紀(jì)，科技日新月異，眼鏡除了改善視力外還兼顧了許多其他功能。隱形眼鏡、太陽鏡、護目鏡、3D眼鏡等功能性眼鏡紛紛閃亮登場?，F(xiàn)在人們還研究出許多智能眼鏡：有的可以通過聲音控制拍照，有的可以進行視頻通話，還有的可以辨明方向。也許未來還會出現(xiàn)“食品識別眼鏡”、“坐姿監(jiān)督眼鏡”……眼鏡的發(fā)展，我們拭目以待！10.眼鏡是怎樣發(fā)展變化的？根據(jù)文中信息，用簡潔的詞語補充圖表，梳理眼鏡的“進化史”。11.請你把“雖然有了眼鏡，人們卻不知道怎樣佩戴它，有人把它縫在帽子上，有人把它裝在鐵圈里，還有人把它鑲在皮帶上?！边@句話長話短說。________________________12.一位同學(xué)閱讀第④自然段后提出了這樣的問題：500度的眼鏡片有多厚多重呢？讀了這個自然段，你會提出什么問題呢？________________________生命如花①今年暑假，因為高燒不退。我住進了兒童醫(yī)院，心里一直悶悶不樂，認(rèn)為自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感覺精疲力竭，連床都不愿意下。媽媽鼓勵我：“這點小病不算什么，挺一挺就過去了！”可我覺得，世界末日要來臨了。②那天媽媽帶我檢查回來，一不留種走錯了樓層，進入了5病區(qū)，兩個七八歲的男孩子嬉笑著、蹦跳著從我們身邊經(jīng)過，他們都戴著口罩，而且是兩個“小光頭”。③“媽媽，這個病區(qū)的小朋友為什么要戴口罩?”我問道。媽媽指著墻上的病區(qū)指示牌給我看——“血液腫瘤病區(qū)”，我恍然大悟，這里住的小朋友可能都是重病纏身。我聽媽媽說過，白血病患者因為免疫力低最怕感染，一旦感染就會病情加重，也許還有生命危險。我心里酸酸的。④我繼續(xù)穿行，不經(jīng)意路過一間病房，側(cè)臉望進去，房間里一個和我差不多大的女孩靜靜地倚在病床上。她與病床前的媽媽低聲細(xì)語，似乎在講著什么有趣的事情，她的媽媽慈愛地望著她，靜靜地傾聽著，雖然她臉色蒼白，但我卻看到了她的笑容。我被這溫暖的畫面感動了！病痛并沒有奪走她的快樂，她在堅強地和病魔斗爭，耳邊忽然飄進那位媽媽的話語：“生命，有時很脆弱，但當(dāng)你能堅強地面對它，戰(zhàn)勝困難.你就是最棒的！我的寶貝加油！”我看到照個女孩用力地點了點頭，又露出那燦爛的笑客，⑤是的，生命是脆弱的，但也是頑強的。一次不經(jīng)意的路過，卻讓我看到了小伙伴們面對病痛的樂觀，堅強，敬佩之情油然而生，回想起剛才兩個小病友嬉鬧的樣子，小女孩燦爛的笑臉，我知道我該怎么做了。13.聯(lián)系上下文理解“精疲力竭”的意思。____________________14.借助提示，用簡潔的語言把文章的主要內(nèi)容填寫完整。15.讀短文，體會“我”心情的變化，在體會比較深的地方作兩處批注。16.你喜歡文中的哪個人？寫出你的理由。_________________17.習(xí)作生活中每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們經(jīng)歷的，有些是我們看到聽到的。哪件事讓你難忘呢？選擇一件事，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并加上一些自己的感受。自擬題目。

參考答案第一部分基礎(chǔ)與運用一、按要求完成各題。1.【答案】①.證明②.逐漸③.抱負(fù)④.駕駛【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點，書寫時要注意“逐”“負(fù)”“駕”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。2.【答案】（1）xiàng（2）jì（3）qū（4）suǐ【詳解】本題考查字音。（1）“相”讀“xiàng”時：1.相貌，外貌。2.物體的外觀。3.坐、立等的姿態(tài)。4.相位。5.宰相。讀“xiāng”時：1.互相。2.表示一方對另一方的動作。3.姓。照相：xiàng，用照相機攝取影像。（2）“系”讀“xì”時：1.系統(tǒng)。2.高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)行政單位。3.關(guān)聯(lián)。讀“jì”時：扣；打結(jié)。系緊：jì，扣緊。（3）“曲”讀“qǔ”時：1.一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲。2.歌曲。3.歌譜。4.量詞。用于歌曲。讀“qū”時：1.彎曲（跟“直”相對）。2.使彎曲。3.彎曲的地方。4.不公正；不合理。5.理虧。6.委婉曲折。彎曲：qū，不直。（4）骨髓：suǐ，1.骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)。2.比喻精華的地方。3.【答案】②【詳解】本題考查詞語。平時需要學(xué)生在課外不斷積累和拓展。①豪不可惜——毫不可惜；③人聲頂沸——人聲鼎沸④眉青目秀——眉清目秀故選②。4.【答案】①.②②.①③.③【詳解】本題考查多義字。A．魚貫而入：像游魚那樣首尾連貫地進入。比喻有秩序地相繼而入。貫：連貫。故選②；B．橫貫：橫向貫穿；橫著通過。貫：穿，通，連。故選①；C．籍貫：指祖居、自身出生或家庭久居的地方。貫：世代居住的地方。故選③。5.【答案】③【詳解】本題考查詞語的理解與運用。③鶴發(fā)童顏：孩童般的容顏，鶴羽一樣的白發(fā)。形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。本句形容小女孩長大了，“鶴發(fā)童顏”一般形容老人，與語境不相符。故選③。6.【答案】①.期待②.等待③.招待【詳解】本題考查給字組詞。（1）讀句子，由“‘讀神話、講神話’活動同學(xué)們都非常喜歡”“期末將舉行的神話故事分享會”可知，這里指我們十分期望期末將舉行的神話故事分享會。故組詞“期待”，意思是期望；等待。（2）讀句子，由“跳繩測試剛剛結(jié)束”“老師來公布成績”可知，這里指我們焦急地等成績。故組詞“等待”，意思是不采取行動，直到所期望的情況出現(xiàn)。（3）讀句子，由“好心人準(zhǔn)備了木頭‘房間’”“那些無家可歸的小動物”可知，這里指好心人準(zhǔn)備了“房間”接待無家可歸的小動物。故組詞“招待”，意思是歡迎；接待。7.【答案】【詳解】本題考查人物形象分析?？梢栽诶斫庠~語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合名著或神話故事中對人物的描寫進行作答。開天辟地：古代神話傳說，盤古氏開辟天地，才有了世界。①表示有史以來第一次或前所未有的。②比喻創(chuàng)立了空前偉大的事業(yè)。故：盤古——開天辟地。騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。形容奔馳迅速或神志恍惚、頭腦暈眩迷糊。這個詞語會讓人想到《西游記》中的孫悟空。故：孫悟空——騰云駕霧。嘗百草：嘗百草的是神農(nóng)。神農(nóng)氏本是三皇之一，出生在烈山的一個石洞里，傳說他牛頭人身。由于他的特殊外形和勤勞勇敢，長大后被人們推為部落首領(lǐng)，因為他的部落居住在炎熱的南方，稱炎族，大家就稱他為炎帝。有一次他見鳥兒銜種，由此發(fā)明了五谷農(nóng)業(yè)，因為這些卓越的貢獻，大家又稱他為神農(nóng)。故：神農(nóng)——嘗百草。三頭六臂：三個腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。是中國古代神話中的神通法術(shù)，主要使用者有哪吒。故：哪吒——三頭六臂。第二部分閱讀與積累8.【答案】①.暮江吟②.出塞③.秦時明月漢時關(guān)④.萬里長征人未還⑤.西山之木石⑥.東海⑦.把扇丟【詳解】本題考查古詩與諺語俗語的識記。（1）《暮江吟》是唐代詩人白居易的詩作。全詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”出自唐代王昌齡的《出塞》，意思是：依舊是秦漢時期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里征夫未回還。（2）書寫時注意“西”“?！钡恼_寫法。（3）書寫時注意“扇”的正確寫法。9.【答案】③【詳解】本題考查名言警句與諺語俗語的識記。①好問則裕，自用則?。呵趯W(xué)好問，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。②為學(xué)患無疑，疑則有進：學(xué)習(xí)這件事情憂患的是沒有疑問，學(xué)習(xí)中只有疑問才會不斷的進步。③機不可失，時不再來：指時機難得，必需抓緊，不可錯過。分析可知，“機不可失，時不再來”比喻把握機會的重要性，不符合“善思善問”的主題。故選③?！敬鸢浮?0.11.有了眼鏡，人們不知道怎樣佩戴它。12.亞克力鏡片和樹脂鏡片的區(qū)別是什么？【10題詳解】本題考查文章的理解與概括。結(jié)合第③段中“1784年，本杰明?富蘭克林發(fā)明了同時解決近視和遠(yuǎn)視的兩用眼鏡。1825年，喬治?艾利發(fā)明了能矯正散光的散光鏡。在18、19世紀(jì)，這些研究發(fā)明已經(jīng)充分解決了人們的視力問題”可知，在18、19世紀(jì)，發(fā)明兩用眼鏡解決近視和遠(yuǎn)視問題；發(fā)明散光鏡解決散光問題；結(jié)合第⑤段中“隱形眼鏡、太陽鏡、護目鏡、3D眼鏡等功能性眼鏡紛紛閃亮登場?，F(xiàn)在人們還研究出許多智能眼鏡”可知，在21世紀(jì)，眼鏡發(fā)展出功能性眼鏡和智能眼鏡?！?1題詳解】本題考查句子的概括。學(xué)生在解答此類題目時，首先要清楚題目中問題的指向，其次要認(rèn)真閱讀原文，從原文中找到關(guān)鍵的詞句，然后整合概括即可。分析可知，“有人把它縫在帽子上，有人把它裝在鐵圈里，還有人把它鑲在皮帶上”是對“雖然有了眼鏡，人們卻不知道怎樣佩戴它”的詳細(xì)解釋，故句子可概括為：人們不知道怎樣配戴眼鏡。【12題詳解】本題考查閱讀策略和方法。認(rèn)真閱讀第④自然段，結(jié)合文章內(nèi)容提出合理的問題即可，答案不唯一。示例：玻璃鏡片和亞克力鏡片的缺點分別是什么？【答案】13.精神非常疲勞，沒有一點力氣。文中指“我”因為生病感覺精神疲勞。14.15.我住進了兒童醫(yī)院，心里一直悶悶不樂，認(rèn)為自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感覺精疲力竭，連床都不愿意下。批注：這段文字表達了一種沮喪和失落的情緒，體現(xiàn)了“我”因為生病住院導(dǎo)致心情極度的消極、提不起精神。她與病床前的媽媽低聲細(xì)語，似乎在講著什么有趣的事情，她的媽媽慈愛地望著她，靜靜地傾聽著，雖然她臉色蒼白，但我卻看到了她的笑容。我被這溫暖的畫面感動了！批注：從“雖然她臉色蒼白，但我卻看到了她的笑容”可以看出她對生活的積極態(tài)度和勇氣的表現(xiàn)，即使在病痛中，她也沒有放棄對生活的熱愛和追求，這種精神深深地感染了作者。16.我喜歡文中生病的小女孩，因為她面對疾病時表現(xiàn)出的勇敢和樂觀態(tài)度。盡管面臨著巨大的身體痛苦和挑戰(zhàn)，小女孩仍然保持著積極向上的心態(tài)，不向命運低頭，讓我們看到了生命的力量和美好?！?3題詳解】本題考查詞語的理解。結(jié)合第①段中“今年暑假，因為高燒不退。我住進了兒童醫(yī)院，心里一直悶悶不樂，認(rèn)為自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感覺精疲力竭，連床都不愿意下”可知，文中指“我”因為生病整日感覺非常疲勞，即“精疲力竭”意思是：精神非常疲勞，沒有一點力氣?！?4題詳解】本題考查文章的理解與概括。結(jié)合第①段中“今年暑假，因為高燒不退。我住進了兒童醫(yī)院，心里一直悶悶不樂，認(rèn)為自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感覺精疲力竭，連床都不愿意下”第②段中“那天媽媽帶我檢查回來，一不留種走錯了樓層，進入了5病區(qū)”可知，事情的起因是“我”因為發(fā)燒住院，和媽媽誤入5病區(qū)；結(jié)合第④段中“病痛并沒有奪走她的快樂，她在堅強地和病魔斗爭，耳邊忽然飄進那位媽媽的話語：‘生命，有時很脆弱，但當(dāng)你能堅強地面對它，戰(zhàn)勝困難.你就是最棒的！我的寶貝加油！’”第⑤段中“一次不經(jīng)意的路過，卻讓我看到了小伙伴們面對病痛的樂觀，堅強，敬佩之情油然而生”可知，事情的結(jié)果是“我”看到5病區(qū)那些患病的小朋友們樂觀堅強的樣子，深受感動、鼓舞?！?5題詳解】本題考查作批注的能力。聯(lián)系全文，可以在人物的語言、動作、心理描寫的邊上寫批注。結(jié)合第①段中“今年暑假，因為高燒不退。我住進了兒童醫(yī)院，心里一直悶悶不樂，認(rèn)為自己病得好重，我做什么事都提不起精神，整日感覺精疲力竭，連床都不愿意下”可知，通過“悶悶不樂”“精疲力竭”體現(xiàn)出“我”因為對于健康狀況的不確定以及擔(dān)憂，會對生活失去興趣，感到情緒低落，無法振作。結(jié)合第③段中“我恍然大悟，這里住的小朋友可能都是重病纏身。我聽媽媽說過，白血病患者因為免疫力低最怕感染，一旦感染就會病情加重，也許還有生命危險。我心里酸酸的”可知，通過“酸酸的”的詞語描寫，體現(xiàn)出“我”因為知道了5病區(qū)的兒童大多身患絕癥后心里沉重起來，并為他們傷心。【16題詳解】本題考查思維的拓展。文章主要講了在兒童醫(yī)院，“我”和媽媽一不留神走到了血液腫瘤病區(qū)，“我”和媽媽看到了這里的小朋友們雖經(jīng)受著痛苦和折磨，卻坦然面對病魔，非常感動。本題為開放性題型，根據(jù)文章內(nèi)容，表達自己的想法，只要言之有理即可。示例：我喜歡女孩的媽媽，因為她面對女兒的生病，沒有怨天尤人，沒有放棄，而是堅強面對，以樂觀的心態(tài)鼓勵女兒對抗病魔。17.【答案】例文：我最難忘的一件事人生有太多相遇與遺忘，時光沖淡記憶，帶走感傷，也搶去歡樂，落的滿地憂傷。但縱使時光荏苒也帶不走這件令我難忘的事。那是發(fā)生在國慶的一次班級野餐活動。那天天氣晴朗，我們班級所有同學(xué)在老師的陪伴下一起