七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2章整式加減說(shuō)課稿新版滬科版

Page1《整式的加減》說(shuō)課稿大家好！我今日的說(shuō)課課題是《整式的加減》第一課時(shí)。以下我就五個(gè)方面來(lái)介紹這堂課的說(shuō)課內(nèi)容：分別是教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。一、教材分析（一）．教材地位、作用本節(jié)課選自滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2章其次節(jié)，是一堂探究活動(dòng)課。依據(jù)大綱要求，合并同類項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)學(xué)問(wèn)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，在合并同類項(xiàng)過(guò)程中，要不斷的運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算，可以說(shuō)合并同類項(xiàng)是有理數(shù)運(yùn)算的延長(zhǎng)與拓廣。因此這是一節(jié)承上啟下的課。(二)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生理性思維的發(fā)展還很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育，學(xué)問(wèn)閱歷，心理品質(zhì)方面依舊保持著天真活潑，對(duì)新生事物很感愛好、求知欲望強(qiáng)、具有劇烈的新奇心與求知欲，在平常的上課過(guò)程中已經(jīng)初步形成了合作溝通、勇于探究的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維實(shí)力還比較薄弱。于是我依據(jù)學(xué)生和結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的法則的運(yùn)用。2、難點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的法則的形成過(guò)程。突破方法：利用老師ppt課件演示、學(xué)生自主合作探究、強(qiáng)化練習(xí),從而突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（四）、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教學(xué)重、難點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問(wèn)與技能（1）、駕馭什么樣的項(xiàng)是同類項(xiàng)，通過(guò)具體情境探究得出同類項(xiàng)可以合并，并形成合并同類項(xiàng)的法則。（2）、能運(yùn)用合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行合并同類項(xiàng)。2．過(guò)程與方法（1）、通過(guò)視察、思索、類比、探究等數(shù)學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分類思想，使學(xué)生駕馭探討問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）、會(huì)利用合并同類項(xiàng)的學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（3）、通過(guò)學(xué)問(wèn)梳理，培育學(xué)生的概括實(shí)力、表達(dá)實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。3．情感看法與價(jià)值觀（1）、通過(guò)由數(shù)的加減推廣到同類項(xiàng)的合并，可以培育學(xué)生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。（2）、通過(guò)具體情境的探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和主動(dòng)參加、勤于思索意識(shí)。二、教學(xué)方法、手段1．教學(xué)方法利用引導(dǎo)發(fā)覺法、探討法，引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情境及已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷動(dòng)身，提出問(wèn)題與學(xué)生共同探究，以調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望，培育探究實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。2．教學(xué)手段利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生視察、探究、發(fā)覺、歸納來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、激活學(xué)生思維，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。三、學(xué)法指導(dǎo)自主合作探究法：主動(dòng)視察→分析→思索→比較→探究→聯(lián)想→揣測(cè)→類比→歸納→例題探究→練習(xí)挑戰(zhàn)、鞏固提高→總結(jié)四、教具打算：PPT課件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：【活動(dòng)1】問(wèn)題1：在課件上我會(huì)做一個(gè)長(zhǎng)方形，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形的面積的計(jì)算引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣既開拓了學(xué)生的思維，又能讓學(xué)生比較簡(jiǎn)單的理解同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)的法則?！净顒?dòng)2】探究1：依據(jù)上面所展示的長(zhǎng)方形，列出關(guān)系式8n+5n=(8+5)n=13n與此類似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺上面兩式的規(guī)律，從而引出同類項(xiàng)的概念及原則學(xué)生合作完成探究1以后，再小組合作探究2：（1）（）（2）（）（3）（）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去視察，用大腦去思索，從而引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出同類項(xiàng)的概念。象10a和5a這種所含字母相同并相同字母的次數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。*特殊指出幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)為了更好的讓學(xué)生駕馭同類項(xiàng)的概念，我設(shè)計(jì)了五道搶答題，讓學(xué)生快速識(shí)別同類項(xiàng)，很大程度上提高了學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們享受到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。【活動(dòng)3】下列各組中的兩個(gè)項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？（1）3x2y與-3x2y(2)11abc與9bc(3)125與-30（4）3m2n3與-n3m2(5)4xy2z與4x2yz加深學(xué)生對(duì)概念的理解，老師在此過(guò)程中留意學(xué)生表述狀況是否有條理，是否清楚。之后類比數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生合作探究得出合并同類項(xiàng)的法則.法則：所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前各同類項(xiàng)系數(shù)的和，字母部分不變.之后設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的練習(xí)，進(jìn)一步熟識(shí)法則及應(yīng)用。練習(xí)：合并下列各式的同類項(xiàng)：（1）；（2）；(3).學(xué)生接受同類項(xiàng)的定義不是很難，但是做到推斷無(wú)誤卻很困難，須要通過(guò)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)同類項(xiàng)推斷標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生通過(guò)分析、比較，逐步提高精確度和嫻熟度.課件展示例1，再次理解同類項(xiàng)的概念及合并同類項(xiàng)的應(yīng)用。例1．：4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2這個(gè)多項(xiàng)式中含有哪些項(xiàng)？各項(xiàng)的系數(shù)是多少？那些項(xiàng)可以合并成一項(xiàng)？為什么？試一試：試著把多項(xiàng)式合并同類項(xiàng).4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2學(xué)生先獨(dú)立完成，之后老師具體講解，并示范.老師巡察過(guò)程中；要留意規(guī)范做題格式，以培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。再要留意了解學(xué)生的困難點(diǎn)，以便在講解過(guò)程中加以重視.【活動(dòng)4】課件展示問(wèn)題（1）求多項(xiàng)式的值，其中；學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡察.引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用兩種方法進(jìn)行比較：干脆代入求值，先化簡(jiǎn)再求值，看哪種方法簡(jiǎn)便.（2）求多項(xiàng)式的值，其中加深理解?！净顒?dòng)5】比一比：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成下面的練習(xí)，看誰(shuí)做得既快又對(duì).（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.通過(guò)比一比這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠嫻熟地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)的理解得到鞏固.[活動(dòng)6]通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最快樂(lè)的是解決了些什么問(wèn)題，又學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)題2.2第一題學(xué)生之間是有差異的，所以我依據(jù)自己學(xué)生的不同狀況課后設(shè)計(jì)了一些必做題和選做題，既讓學(xué)生鞏固今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)，又