七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位第二節(jié)植物細(xì)胞教案新版新人教版

Page1其次節(jié)植物細(xì)胞eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))學(xué)問目標(biāo)：1．學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。2．相識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。實力目標(biāo)：1．學(xué)會運用顯微鏡視察自己制作的臨時裝片。2．初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。情感目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)與人合作的精神。2．認(rèn)同細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。eq\a\vs4\al(教學(xué)重點)1．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，并練習(xí)運用顯微鏡視察。2.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。eq\a\vs4\al(教學(xué)難點)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片。eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計)一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計)eq\a\vs4\al(一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課)學(xué)會操作顯微鏡是為了運用它看到微觀的生命世界，可是把一個洋蔥或者黃瓜干脆放到顯微鏡下，能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？(PPT4)eq\a\vs4\al(二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí))1．老師明確任務(wù)，學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)。自主活動一：閱讀分析教材P42內(nèi)容，結(jié)合教材中圖形，回答學(xué)生用書有關(guān)題目。自主活動二：閱讀分析教材P44～45的內(nèi)容，回答學(xué)生用書有關(guān)題目。2．老師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)法指導(dǎo)：試驗法、相識關(guān)鍵詞。3．對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果展示和溝通。4．學(xué)生自我矯正錯誤、增加對學(xué)問的相識與記憶。eq\a\vs4\al(三、合作探究點撥升華)1．兩人合作探究學(xué)生完成學(xué)生用書有關(guān)題目。2．小組合作探究學(xué)生閱讀教材P42頁，完成試驗“制作并視察植物細(xì)胞臨時裝片”問題(1)①用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在標(biāo)本上。思索：這樣做的目的是什么？②在制作植物細(xì)胞的臨時裝片時，為什么要將視察材料染色？③怎樣區(qū)分視野中的細(xì)胞和氣泡？問題(2)①描述自己所視察到的植物細(xì)胞的形態(tài)。②練習(xí)畫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。通過探究活動，學(xué)生合作溝通分析初步相識得到：(1)顯微鏡的玻片類型。(2)初步會制作臨時玻片。(3)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。3．師生互動老師點撥、講解玻片的類別。1.玻片標(biāo)本：(1)按材料分為：切片、涂片、裝片。(2)按存放時間分為：永久玻片、臨時玻片。(PPT5～7)示例：老師示例視察植物細(xì)胞。(PPT8～12)問題：試驗步驟分哪幾步？用一個字表示。總結(jié)：2.試驗：視察植物細(xì)胞步驟：擦→滴→取→蓋→染。(PPT13～14)介紹植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。(PPT15)細(xì)胞壁：愛護(hù)和支持細(xì)胞；細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜特別薄，不簡單看清晰，起限制物質(zhì)的進(jìn)出和愛護(hù)的作用；細(xì)胞質(zhì)：緩緩流淌，可以加速細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，含線粒體和葉綠體；細(xì)胞核：近似球體，內(nèi)含遺傳物質(zhì)；葉綠體：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；液泡：含有細(xì)胞液，細(xì)胞液內(nèi)有豐富的糖分等養(yǎng)分物質(zhì)及色素。(PPT16～17)問題：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和黃瓜表層果肉細(xì)胞(或黑藻葉片細(xì)胞)有哪些相同的結(jié)構(gòu)？(PPT18)問題：(1)制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么狀況下應(yīng)當(dāng)運用不經(jīng)過染色的臨時裝片？(PPT19)(2)怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？(PPT20)(3)擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的哪一部分？(PPT21)4．教學(xué)評價活動在探究過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)給出激勵性的評價。(包括學(xué)生自評、小組評價和老師評價)eq\a\vs4\al(四、學(xué)問梳理歸納整合)1．學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？2．學(xué)生回答：(1)玻片標(biāo)本有哪些類型？(2)如何制作臨時裝片？(3)植物細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)？3．依據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)學(xué)問。板書：(PPT22～23)植物細(xì)胞1．玻片標(biāo)本：(1)按材料分為：切片、涂片、裝片。(2)按存放時間分為：永久玻片、臨時玻片。2．試驗：視察植物細(xì)胞的步驟：擦→滴→取→蓋→染。3．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(含線粒體和葉綠體)、細(xì)胞核、液泡eq\a\vs4\al(五、達(dá)標(biāo)檢測鞏固提升)1．鞏固訓(xùn)練一。(PPT24～28)2．鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。學(xué)生回答，老師剛好反饋校正、點評。3．鞏固練習(xí)三：完成學(xué)生用書有