五年級上冊英語電子教案

及2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己的Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur及本課小學五年級英語上冊是第一單元第二課時，本課的教學內(nèi)容是我的將來。本科要求學生能用簡但的單詞和句型描述我的未來。五年級的學生有一定的英語基礎，但學生游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與中獲取知2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己的Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur及本課小學五年級英語上冊是第一單元第三課時，本課的教學內(nèi)容是我的將來。本科要求學生能用簡但的單詞和句型描述我的未來。五年級的學生有一定的英語基礎，但學生游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與中獲取知2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己的教重點教重點Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur及本課小學五年級英語上冊是第二單元第一課時，本課的教學內(nèi)容是去學校。本課要求學生能用簡但的單詞和句型描但學生的實際應用有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己和Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedu及學內(nèi)容是去學校。本課要求學生能用簡但的單詞和句型描但學生的實際應用有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己和Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur及教重點教重點學內(nèi)容是去學校。本課要求學生能用簡但的單詞和句型描述自己的學校。五年級的學生有一定的英語基礎，但學生游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與中獲取知2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己怎樣上學。3.幫助學生了解故事的大意，閱讀抓住關鍵Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur板書設計:及本課小學五年級英語上冊是第三單元第一課時，本課的教學內(nèi)容是我的生日。本課要求學生能用簡但的單詞和句型詢問別人什么時候過生日。五年級的學生有一定的英語基礎，但學生的實際應用有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們及2.幫助學生運用核心句型Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur本課小學五年級英語上冊是第一單元第二課時，本課的教學內(nèi)容是我的將來。本科要求學生能用簡但的單詞和句型及學生在感知、體驗、和參與中獲取知識、形成語言運用能Step1:Pre-taskpreparatioStep2:While-taskprocedur及學內(nèi)容是我的生日。本科要求學生能用簡但的單詞和句型描述自己的生日時間。五年級的學生有一定的英語基礎，但學生的實際應用有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與2.幫助學生運用核心句型和用一般將來時描繪自己的生日時間。3.幫助學生了解故事的大意，閱讀抓住關教重點教重點Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur本課小學五年級英語上冊是第三單元第一課時，本課的教學內(nèi)容是我的祖父母。本課要求學生能用簡但的單詞和句及英語基礎，但學生的實際應用有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感知、體Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedurGrandparentsalwaysusually及本課小學五年級英語上冊是第三單元第二課時，本課的教學內(nèi)容是我的祖父母。本課要求學生能用簡但的單詞和句型介紹和自己的祖父母做的活動。五年級的學生有一定的英語基礎，但學生的實際應用有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感知、體2.幫助學生運用核心句型，并掌握時間副詞：alwaysStep1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedurGrandparentsalwaysusuallyusually..學內(nèi)容是我的爺爺奶奶。本課要求學生能用簡但的單詞和句型描述自己和爺爺奶奶平時做的活動。五年級的學生有及動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感?；顒印?.幫助學生了解故事的大意，閱讀抓住關鍵教重點教重點Step1:Pre-taskpreparatiStep2:While-taskprocedur及有限，直觀的教學活動能激發(fā)他們的學習興趣。游戲活動能有效的讓學生在感知、體驗、和參與中獲取知識、形成[教學重點]句型：Weboth…情境教S2:Weboth…1.Read“l(fā)istenandsay”【布置作業(yè)】Weboth…及及S2:Weboth…1.Read“l(fā)istenandsay”【布置作業(yè)】Weboth…Unit5Friends改及針對這種情況我采取趣味教學的模式課上多為學生創(chuàng)設練習語言的環(huán)境，盡量努力吸引學生的注意力，以便更有效情境教學?3.播放readastory的錄音，然后展示配圖，學習課文內(nèi)Whathappen?及針對這種情況我采取趣味教學的模式課上多為學生創(chuàng)設練激發(fā)他們的學習興趣.bedroomkbedroomkI’I’情境教學情境教學2.Thssentence:I’y.【布置作業(yè)】【板書設計】及及mdoingmyhomewor1.Read“l(fā)istenandsay”：（【布置作業(yè)】課及及教2.播放readastory的錄音，然后展示配圖，學習課文內(nèi)【布置作業(yè)】【板書設計】【板書設計】五年級學生已有一定的英語學習基礎，學生學習興趣比較高。及學新課新課及及學語音：fr(fruit)gr(grand語音：fr(fruit)gr(grandListenandread..及五年級學生還存在著學習方法和學習策略經(jīng)驗不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。學:Unit8An及根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、認真想學1、出示一些風景照片，導入核心單詞hill及l(fā)ake.Unit8Anouting及五年級部分學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課溜號，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差學Unit8Anouting及讓學生們在玩玩、做做、說說中學習英語。但這個年級的學生在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉2、通過學習任務（Task幫助學生鞏固和綜合運用本單元學Unit8Anouting及讓學生們在玩玩、做做、說說中學習英語。但這個年級的學生在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉并說一說。.及師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學學及教學Tapeandcardswindmillpin