第五單元復(fù)習(xí)教案

學(xué)科語文授課教師姚卓陽教法自主、點撥、指導(dǎo)課題第五單元復(fù)習(xí)課時安排3——1教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識與技能獨立復(fù)習(xí)本單元課文的重點字詞句、文學(xué)、文體常識。過程與方法通過自主復(fù)習(xí)、組內(nèi)幫教、檢測練習(xí)、糾錯總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，把握知識要點。情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)一步感受古文的魅力。重點掌握本單元的重點詞語句的解釋與翻譯。策略：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，強化知識記憶。難點自主復(fù)習(xí)歸納文言現(xiàn)象。策略：通過小組幫教，教師點撥。設(shè)計意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點凝視3、視點橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、導(dǎo)入新課（1分鐘）有本單元的相關(guān)知識引入。三、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（15分鐘）（一）、出示學(xué)標(biāo)：1、獨立復(fù)習(xí)本單元課文的重點字詞及相關(guān)文學(xué)常識。2、通過自主復(fù)習(xí)、組內(nèi)幫教、檢測練習(xí)、糾錯總結(jié)的方式，理清本單元各課的主要內(nèi)容及寫作特色。3、達(dá)標(biāo)檢測，強化本單元的重點知識。（二）、自主復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1）、獨立復(fù)習(xí)、記憶本單元中課下注釋及每課中的重點詞語。（2）、口頭翻譯課文，掌握重點語句，總結(jié)歸納寫作特色。（難句、中心句）（3）、整理作者及文體常識。（作家：字/號、朝代、評價、著作）（4）、時間為10分鐘。2、學(xué)生復(fù)習(xí)，教師巡視（發(fā)現(xiàn)問題，糾正不良行為態(tài)度）3、教師檢測：重點內(nèi)容及基礎(chǔ)練習(xí)檢測。四、練習(xí)釋疑（20分鐘）1、教師要求（1）、獨立快速瀏覽例題、練習(xí)，疑難作出標(biāo)記；（2）、組內(nèi)交流幫教；共性問題可在全班質(zhì)疑；（3）、選擇《晏子使楚》中的一段作為檢測內(nèi)容。（4）、時間為8分鐘。2、學(xué)生復(fù)習(xí)，教師巡視（發(fā)現(xiàn)問題，糾正不良行為態(tài)度）3、課本釋疑：組間質(zhì)疑釋疑。4、預(yù)設(shè)問題：個別重點字詞解釋不清楚。句子翻譯不準(zhǔn)確。晏子具有怎樣的才能？解決策略：小組內(nèi)幫教，反復(fù)練習(xí)。四、達(dá)標(biāo)檢測（10分鐘）（一）、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)：獨立、快速，時間8分鐘。（二）、學(xué)生自行完成，教師巡視。（三）、互批、訂正。1、給下列字注音。（36分）蕘牧兒（）墟所（）嗜學(xué)（）裘葛（）褰?。ǎ┵粒ǎ?、解釋下列加點詞的意思。幸來告語之：行十余日：為兒恒狀：賊易之：專城居：3、翻譯下列語句圣人非所熙也寡人反取病焉限時讀標(biāo)，了解全文學(xué)習(xí)要求，有針對性學(xué)習(xí)；試讀發(fā)現(xiàn)閱讀障礙；熟讀，了解課文大意；根據(jù)注解自主翻譯課文、學(xué)習(xí)文言文知識，通過匯報交流釋解疑難；在小結(jié)后再次強化記憶，正確譯文，突出學(xué)習(xí)重點，為二課時的簡析、背誦做鋪墊。強化課文文言基礎(chǔ)知識。板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科語文授課教師姚卓陽教法自主、點撥、指導(dǎo)課題第五單元復(fù)習(xí)課時安排3——2教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過獨立練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。理清本單元各課的主要內(nèi)容及寫作方法。過程與方法通過小組內(nèi)幫教，解決一般疑難；通過組間質(zhì)疑、釋疑，解決難度較大的共性問題，總結(jié)把握知識要點。情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)一步感受古文的魅力。重點理清本單元各課的主要內(nèi)容及寫作方法。解決策略：（通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，強化知識記憶）難點自主復(fù)習(xí)歸納寫作特點。解決策略：（通過小組互助，教師點撥，測試檢驗效果）設(shè)計意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點凝視3、視點橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、提問導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們已經(jīng)翻譯了課文，了解課文的大意，今天，我們將全面學(xué)習(xí)本文，看課文在記敘農(nóng)民起義的過程中是怎樣刻畫人物形象作為起義領(lǐng)袖的陳勝的性格是通過什么方法表現(xiàn)出來的。三、簡析課文（20分鐘）（一）出示學(xué)標(biāo)1、根據(jù)研讀提綱，小組交流學(xué)習(xí)，把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。學(xué)習(xí)運用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細(xì)致形象的描寫。2、組內(nèi)互相檢測，熟讀背誦，加深對課文內(nèi)容的理解。3、綜合檢測，強化本課的文言知識。（二）、技巧復(fù)習(xí)與指導(dǎo)精讀1、技巧復(fù)習(xí)：問答快速理解分析記敘文中的詞和句子的技巧。2、指導(dǎo)自學(xué)：快速自讀課文、翻譯課文，根據(jù)精讀提綱，結(jié)合有關(guān)理解技巧思考有關(guān)問題，再組內(nèi)交流，8分鐘后小組代表匯報，比一比哪組表現(xiàn)的最好，回答的最準(zhǔn)確。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。（四）小組展示，兵教兵，教師點撥。（五）引導(dǎo)小結(jié)：中心：本文通過輟耕壟上、大澤鄉(xiāng)起義、據(jù)陳稱王等幾方面的典型情節(jié)，展示了陳勝、吳廣的思想性格、卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，充分肯定了我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。寫作特點：1、以事件發(fā)展的順序來組織全文。2、人物的刻畫形象生動。3、語言簡潔、明了。預(yù)設(shè)問題：1、農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫出句子。（精讀提綱）2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？4、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？四、背誦課文（10分鐘）（一）指導(dǎo)背誦：以填補空缺的方式，背誦課文的第二段中策劃起義的片段。（二）學(xué)生背誦，教師巡視。（三）背誦展示：（教師給予激勵性評價）（四）默寫策劃起義的片段的后半部分。五、達(dá)標(biāo)檢測（12分鐘）（一）、限時溫習(xí)本課的重點文言知識和寫作特色。（二）、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)：獨立、快速、工整答卷，時間6分鐘。（三）、學(xué)生答卷，教師巡視（四）、互批、訂正。一、重點詞語解釋。（40分）1、屯大澤鄉(xiāng)屯：2、會天大雨會：3、或以為亡亡：4、舉大計亦死舉大計：5、等死：等：6、扶蘇以數(shù)諫故數(shù)：7、又間令吳廣之次所旁叢祠中間：8、王侯將相寧有種乎寧：9、輟耕上壟上之：10、悵恨久之悵：之：二、解釋下列詞語（詞類活用）（40分）1、大楚興，陳勝王王：2、天下苦秦久矣苦：3、尉果笞廣笞：4、皆指目陳勝目：5、夜篝火夜：6、置人所罾魚腹中罾：7、將軍身被堅執(zhí)銳堅：8、忿恚尉忿恚：三、寫出本文的寫作特色。（20分）根據(jù)本文教學(xué)重點，設(shè)計精讀提綱，利用理解技巧，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生簡析本文。指導(dǎo)方法，熟讀成誦，加深對課文的理解。設(shè)計本課綜合練習(xí)，涵蓋一、二課時學(xué)習(xí)要點，提高課堂學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計陳涉世家司馬遷遠(yuǎn)大志向原因……起義籌劃形勢分析輿論準(zhǔn)備……起義經(jīng)過怒眾、殺尉召令、為盟起義成果浩大、迅猛、稱王教學(xué)反思學(xué)科語文授課教師姚卓陽教法自主、點撥、指導(dǎo)課題唐雎不辱使命課時安排2——1教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識與技能自主試讀課文，找出閱讀障礙點，體會文章大意。過程與方法掌握重點文言知識，能正確疏通文意。情感、態(tài)度、價值觀達(dá)標(biāo)檢測，強化本課文言基礎(chǔ)知識。重點掌握重點字、詞、句的含義，熟悉課文，疏通文意。策略：多讀，多寫，多記，多討論。難點熟悉課文，疏通文意。理解課文的基本內(nèi)容。設(shè)計意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點凝視3、視點橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、導(dǎo)入新課（1分鐘）在兩千年以前，戰(zhàn)國時代，諸侯割據(jù)、群雄紛爭，各個國家或者為了使自己更強大，或者為了“轉(zhuǎn)危為安，運亡為存”，爭相養(yǎng)士，利用這些人在內(nèi)政外交上出謀劃策，“扶危持傾”，課文中唐雎這個人物，就可以使我們由一斑見全豹。（教師板書課題及作者）三、朗讀課文（8分鐘）（一）、出示學(xué)標(biāo)：1、自主試讀課文，找出閱讀障礙點，體會文章大意。2、掌握重點文言知識，能正確疏通文意。3、達(dá)標(biāo)檢測，強化本課文言基礎(chǔ)知識。（二）、試讀課文1、自讀課文，畫出閱讀障礙點，3分鐘后找同學(xué)讀課文，看誰讀的最準(zhǔn)確，最流暢。2、學(xué)生自讀，教師巡視。3、試讀檢測：找3名學(xué)生朗讀課文。朗讀后，找其他同學(xué)糾錯。4、指導(dǎo)朗讀（小組內(nèi)互讀課文，熟讀后，了解課文大意）預(yù)設(shè)問題：唐雎（jū）

、以君為長（zhǎng）者、以頭搶（qiāng）地

、夫（fú）專諸之刺王僚三、釋解課文（25分鐘）（一）翻譯課文1、對照課本注解翻譯課文，畫出文中的文言知識點，疑難在組內(nèi)交流解決，5分鐘后小組代表翻譯課文，質(zhì)疑釋疑，比一比哪個小組代表翻譯的最準(zhǔn)確，語言最流暢。2、學(xué)生自學(xué)、討論，教師巡視。3、匯報交流：小組代表匯報交流，其他同學(xué)質(zhì)疑、釋疑文言知識點。預(yù)設(shè)問題：重點虛詞的解釋：于、以等。（二）引導(dǎo)小結(jié)1、熟練翻譯課文、正確釋解文言知識，并在組內(nèi)展示糾錯，對子間強化并總結(jié)文言現(xiàn)象，5分鐘后小組代表在全班展示，看一看，哪個小組表現(xiàn)的最好，總結(jié)的最全面。2、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。3、小組匯報：a、重點知識點b、文言現(xiàn)象4、教師要求：2分鐘內(nèi)自主學(xué)習(xí)記憶文中的文言現(xiàn)象，強化本節(jié)課的重點文言知識點。預(yù)設(shè)問題：通假字：說、錯、與、倉、古今異義：使命、寡人、雖然、是、休一詞多義：使、雖、怒、徒、夫、以、亦古漢語句式：判斷句、倒裝句四、達(dá)標(biāo)檢測（10分鐘）（一）、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)：獨立、快速，時間8分鐘。（二）、學(xué)生自行完成，教師巡視。（三）、互批、訂正。一、給下面加點的字注音。1、唐雎(

)2、韓傀(

)3、免冠徒跣(

)4、天下縞素(

)5、寡人諭矣(

)二、解釋下邊各組介詞的意義。1、受地于先王______

2、倉鷹擊于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______4、寡人欲以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾______三、指出句中的通假字，并解釋。1.故不錯意也________通_________意思______________________________________2.倉鷹擊于殿上______通_________意思______________________________________限時讀標(biāo)，了解全文學(xué)習(xí)要求，有針對性學(xué)習(xí)；試讀發(fā)現(xiàn)閱讀障礙；熟讀，了解課文大意；根據(jù)注解自主翻譯課文、學(xué)習(xí)文言文知識，通過匯報交流釋解疑難；在小結(jié)后再次強化記憶，正確譯文，突出學(xué)習(xí)重點，為二課時的簡析、背誦做鋪墊。強化課文文言基礎(chǔ)知識。板書設(shè)計唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》通假字：說、錯、與、倉古今異義：使命、寡人、雖然、是、休一詞多義：使、雖、怒、徒、夫、以、亦古漢語句式：判斷句、倒裝句、教學(xué)反思學(xué)科語文授課教師姚卓陽教法自主、點撥、指導(dǎo)課題唐雎不辱使命課時安排2——2教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識與技能根據(jù)研讀提綱，小組交流學(xué)習(xí)，體會唐雎有膽有識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象，學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點、突出中心的寫法。過程與方法組內(nèi)互相檢測，熟讀背誦，加深對課文內(nèi)容的理解。情感、態(tài)度、價值觀綜合檢測，強化本課的文言知識。重點學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點、突出中心的寫法。難點體會唐雎有膽有識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象，學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點、突出中心的寫法。設(shè)計意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點凝視3、視點橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、提問導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們已經(jīng)翻譯了課文，了解課文的大意，今天，我們將全面學(xué)習(xí)本文，體會它曲折的情節(jié)，個性鮮明的人物形象。三、簡析課文（20分鐘）（一）出示學(xué)標(biāo)1、根據(jù)研讀提綱，小組交流學(xué)習(xí)，體會唐雎有膽有識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象，學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點、突出中心的寫法。2、組內(nèi)互相檢測，熟讀背誦，加深對課文內(nèi)容的理解。3、綜合檢測，強化本課的文言知識。（二）、技巧復(fù)習(xí)與指導(dǎo)精讀1、技巧復(fù)習(xí)：問答快速理解分析記敘文中的詞和句子的技巧。2、指導(dǎo)自學(xué)：快速自讀課文、翻譯課文，根據(jù)精讀提綱，結(jié)合有關(guān)理解技巧思考有關(guān)問題，再組內(nèi)交流，8分鐘后小組代表匯報，比一比哪組表現(xiàn)的最好，回答的最準(zhǔn)確。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。（四）小組展示，兵教兵，教師點撥。（五）引導(dǎo)小結(jié)：這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強暴，敢于斗爭，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得了很高的成就。預(yù)設(shè)問題：1．為什么說唐雎沒有辜負(fù)使命?（精讀提綱）2、從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？3、你能說說唐雎是一個怎樣的人嗎？四、背誦課文（10分鐘）（一）指導(dǎo)背誦：以填補空缺的方式，背誦課文的第二段中策劃起義的片段。（二）學(xué)生背誦，教師巡視。（三）背誦展示：（教師給予激勵性評價）（四）默寫策劃起義的片段的