鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元教案

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題1、美麗的愿望課時(shí)第一課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

過(guò)程與方法：

通過(guò)講解法、觀察法讓學(xué)生明白“美麗的愿望”是什么？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

課文中有幾個(gè)美麗的愿望，分別是什么樣的愿望？

預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)板塊教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整第一板塊：預(yù)習(xí)（1+6分鐘）檢查預(yù)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)第二板塊：研習(xí)（23分鐘）合作探究，自我展示出示自我展示要求組內(nèi)交流：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，依次發(fā)表意見(jiàn)小組之間交流：以小組為單位，小組人員依次匯報(bào)集體交流：其他小組交流、補(bǔ)充不同意見(jiàn)。第三板塊：練習(xí)（10分鐘）A類(lèi)：基礎(chǔ)題B類(lèi)：拓展題檢查預(yù)習(xí)學(xué)生交六收集到的有關(guān)雪花的資料和有關(guān)愿望的名人名言。2、給下列漢字注音。金（）給（）亮（）豐（）收（）二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1.師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，綠色的小樹(shù)挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；

冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞??他們都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兌加凶约好利惖脑竿?，是?xiě)什么愿望呢？趕快打開(kāi)書(shū)本去看看吧！

2.學(xué)生自由練習(xí)，初讀課文

（1）、第一遍自由讀：學(xué)生借助課后拼音，掃除生字障礙。（師：你們能和這一課出現(xiàn)的生字伙伴交個(gè)朋友嗎？教師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片）集體識(shí)字、正音。

（2）、第二遍齊讀：學(xué)生試著把課文讀流利，難讀通的句子老師指導(dǎo)多讀幾遍。

（3）、第三遍同座合作讀課文。學(xué)生可以商量選擇他們喜歡的合作方式（齊讀、一人讀一遍、小組讀等）互相提提意見(jiàn)。

⑷、教師指導(dǎo)閱讀，提出交流問(wèn)題：課文中說(shuō)了幾個(gè)愿望，分別是誰(shuí)的愿望，他們

的愿望又是什么呢？

3.學(xué)生集體交流：小花、小樹(shù)、小河、雪花的愿望是什么？三、自主選擇，精讀指導(dǎo)

1.學(xué)生自主讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的多讀幾遍。

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽(tīng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議“聽(tīng)了他的朗讀，我覺(jué)得??”，再請(qǐng)同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生也談?wù)勛约旱母惺?，并讀一讀讀。）

3.（學(xué)生提出哪一節(jié)，教師就順應(yīng)學(xué)生的思路引導(dǎo)其讀好該節(jié)）全班同學(xué)一起有感情的朗讀那一節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹(shù)、小河、雪花的美麗愿望。

四、學(xué)寫(xiě)生字。1、出示“金給亮豐收”五個(gè)字。2、學(xué)生自由記生字。3、指名說(shuō)識(shí)記方法。4、看課件了解這五個(gè)字的筆順。學(xué)生書(shū)空。5、師范寫(xiě)：亮6、學(xué)生練寫(xiě)。7、書(shū)寫(xiě)反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.美麗的愿望

春

金色的小花

送

人們

清香

夏

綠色的小樹(shù)

送

世界

陰涼

秋

明亮的小河

為

大地

歌唱

冬

潔白的雪花

給

小學(xué)生們

驚喜、歡暢

教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題1、美麗的愿望課時(shí)第二課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法：

通過(guò)講解法、觀察法讓學(xué)生明白“美麗的愿望”是什么？為什么這些愿望是美麗的？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。發(fā)揮學(xué)生的想象力說(shuō)說(shuō)自己的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“為什么這些愿望是美麗的？預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知。文中講了誰(shuí)的愿望，分別是什么？二、圖文結(jié)合，講解課文主要內(nèi)容。三、讀中激發(fā)想象，把詩(shī)歌變成畫(huà)面。1.導(dǎo)入：師：潔白的雪花，有個(gè)潔白的愿望：冬天來(lái)了，我要給小學(xué)生送去驚喜和歡暢??教師在黑板上畫(huà)幾片雪花。下雪了，小雪花能給小學(xué)生們送去什么驚喜和歡暢？2.學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做什么，互相補(bǔ)充。3.請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言精彩的同學(xué)和老師一起畫(huà)一畫(huà)冬天下雪時(shí)孩子們游戲的情景，其他學(xué)生也自己動(dòng)手或與好朋友合作畫(huà)一畫(huà)。4.學(xué)生再讀這一節(jié)，表達(dá)自己的感受。四、點(diǎn)題，體會(huì)中心思想引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么課題叫美麗的愿望，為什么這些愿望是美麗的呢？（大自然的美及奉獻(xiàn)精神的美）五、擴(kuò)展練習(xí)，鼓勵(lì)表達(dá)1.學(xué)生暢談一年四季還有哪些自己喜歡的事物，仿照課文說(shuō)說(shuō)它們的愿望是什么。例如：五彩的蝴蝶，有個(gè)五彩的愿望：春天來(lái)了，我要給花兒傳播花粉，讓它們開(kāi)的更艷??2.找好朋友交流自己心中的愿望，然后集體交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.美麗的愿望春金色的小花送人們清香夏綠色的小樹(shù)送世界陰涼秋明亮的小河為大地歌唱冬潔白的雪花給小學(xué)生們驚喜、歡暢我的愿望……教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題2.長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)課時(shí)第一課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)課后田字格里的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“好”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)講解法、觀察法、演示法讓學(xué)生明白“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”實(shí)際上是活潑的小鹿。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，和別人友好相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”實(shí)為活潑的小鹿。

2、體會(huì)小鹿的奉獻(xiàn)精神，自己的努力為別人帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)美好感情的向往。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、檢查預(yù)習(xí)。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一、師生談話，就題設(shè)疑1.師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的或者見(jiàn)過(guò)的樹(shù)。2.師：那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎？板書(shū)課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，學(xué)生認(rèn)讀“眼”，再讀課題（注意“眼睛”的“睛”讀輕聲）3.學(xué)生圍繞課題自由提出自己想了解的問(wèn)題，教師加以歸納，簡(jiǎn)要板書(shū)。二、初讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)1.看拼音讀準(zhǔn)字音，在課文中畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)。2.抽讀生字卡。3.輕聲讀課文，教師指導(dǎo)理解詞義。三、讀中想象，情境體驗(yàn)1.創(chuàng)設(shè)課文前三段所描寫(xiě)的情境，讓學(xué)生感受小鹿的快樂(lè)。2.讓學(xué)生在此情境下思考：“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”指的是什么？（梅花鹿）3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明如何找到的答案。（第三段）4.師：梅花鹿怎么變成了“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”請(qǐng)大家自由讀1-3自然段。5.指名用自己的話說(shuō)說(shuō)梅花鹿是怎么變成了“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”的（引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中的語(yǔ)句）[讓學(xué)生明白“鹿角”像“樹(shù)杈”，加上藤葉掛在鹿角上，小鹿從倒影中看到自己就像棵小樹(shù)，它眼睛一眨，不就變成了長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎？]6.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這棵“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”有什么印象。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段，讀出“小樹(shù)”的可愛(ài)、美麗）[外表美]7.學(xué)生想象自己就是那只梅花鹿，說(shuō)說(shuō)自己的心情，練習(xí)讀好第3自然段，表現(xiàn)小鹿的喜悅之情。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片。2、學(xué)生自由記生字。3、指名說(shuō)識(shí)記方法。4、看課件了解這七個(gè)字的筆順。學(xué)生書(shū)空。5、師范寫(xiě)：棵6、學(xué)生練寫(xiě)。7、書(shū)寫(xiě)反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.

長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)

角上掛著藤葉

明亮的眼睛

（外表美）

活潑的梅花鹿

屏住氣、一動(dòng)不動(dòng)

快樂(lè)的小樹(shù)

（心靈美）

教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題2.長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)課時(shí)第二課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)講解法、觀察法、演示法讓學(xué)生明白“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”實(shí)際上是活潑的小鹿。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，和別人友好相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)”實(shí)為活潑的小鹿。

2、體會(huì)小鹿的奉獻(xiàn)精神，自己的努力為別人帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)美好感情的向往。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀生字詞。

2、為什么說(shuō)小鹿是張眼睛的小樹(shù)？

二、體會(huì)小鹿的快樂(lè)，感受小鹿純真的情感。

1、師：小鹿非?；顫姾脛?dòng)，可他為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？

2、學(xué)生自由讀第四至六自然段

3、學(xué)生回答小鹿一動(dòng)不動(dòng)的原因。（怕驚動(dòng)膽小的鳥(niǎo)兒，體會(huì)小鹿的友好）

4、學(xué)生練習(xí)讀好“屏住氣”“一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。做手勢(shì)，加深理解讀出小鹿對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。

5、結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞問(wèn)題“為什么小鹿認(rèn)為自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)”展開(kāi)討論：⑴.學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相補(bǔ)充。

⑵.各小組選派代表，集體交流。

6、再指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。

⑴.讀出小鳥(niǎo)在“樹(shù)杈”上唱歌跳舞的快樂(lè)。

⑵.進(jìn)一步體會(huì)小鹿此時(shí)的快樂(lè)是因?yàn)樽约航o小鳥(niǎo)們帶來(lái)了快樂(lè)，和朋友們一起分享快樂(lè)是最令人高興的事情！[心靈美]

7、學(xué)生分別扮演小鹿和小鳥(niǎo)，表演朗讀第4—6自然段。

8.圖文結(jié)合，復(fù)述課文大意。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.

長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)

角上掛著藤葉

明亮的眼睛

（外表美）

活潑的梅花鹿

屏住氣、一動(dòng)不動(dòng)

快樂(lè)的小樹(shù)

（心靈美）

教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題3、三個(gè)小伙伴課時(shí)第一課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)課后田字格中的生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)講解法、討論法讓學(xué)生明白三個(gè)小伙伴發(fā)揮各自生理特長(zhǎng)共同努力完成栽樹(shù)任務(wù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、文2—5自然段：三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)時(shí)克服困難，完成任務(wù)的過(guò)程。

2、按角色需要繪聲繪色的表演課文內(nèi)容預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、檢查預(yù)習(xí)。1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。二、出示課題，啟發(fā)學(xué)生置疑。1.師出示課題，學(xué)生圍繞課題自由提出想了解的問(wèn)題。2.師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，加以歸納，簡(jiǎn)要板書(shū)如：三個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？他們干了些什么？三、初讀課文，掃除生字詞障礙，了解課文大意。1.看拼音，讀準(zhǔn)生字詞。2.抽讀生字卡。3.教師指導(dǎo)理解詞義。4.針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)生齊讀課文找答案。（小野豬、小象、小袋鼠栽樹(shù)）四、圍繞主要問(wèn)題，討論式學(xué)習(xí)。1.提出問(wèn)題：三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的呢？2.學(xué)生自由朗讀，用筆勾畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。3.圍繞問(wèn)題，小組內(nèi)展開(kāi)交流。4.指明回答，相繼指導(dǎo)朗讀。遇到的困難誰(shuí)來(lái)解決結(jié)果沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一大堆肥料沒(méi)有水桶澆水小象用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹(shù)坑澆的濕濕的5、朗讀指導(dǎo)：“不要緊，不要緊，我有??”讀出三個(gè)小動(dòng)物自告奮勇的態(tài)度，同時(shí)可以想象模仿它們的語(yǔ)氣、聲音。五、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片。2、學(xué)生自由記生字。3、指名說(shuō)識(shí)記方法。4、看課件了解這8個(gè)字的筆順。學(xué)生書(shū)空。5、師范寫(xiě)：肥6、學(xué)生練寫(xiě)。7、書(shū)寫(xiě)反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)：3.

三個(gè)小伙伴

誰(shuí)

干

什

么

小野豬

、小袋鼠、小象

栽

樹(shù)

遇到的困難誰(shuí)來(lái)解決結(jié)果沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一大堆肥料沒(méi)有水桶澆水小象用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹(shù)坑澆的濕濕的教學(xué)反思：幸福小學(xué)“三環(huán)六步式”教學(xué)模式教案（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題3、三個(gè)小伙伴課時(shí)第二課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察法、表演法讓學(xué)生明白三個(gè)小伙伴發(fā)揮各自生理特長(zhǎng)共同努力完成栽樹(shù)任務(wù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整復(fù)習(xí)生字出示生字認(rèn)讀并組詞。

二、情境表演，加深理解。

1.小組合作，排演課本劇。

⑴.一起研讀“劇本”（學(xué)生分組朗讀全文）

⑵.分配角色：小野豬、小袋鼠、小象、旁白等。

⑶.學(xué)生練習(xí)表演，互相提意見(jiàn)。（教師巡視指導(dǎo)）

2.小組展示表演，集體評(píng)議。

⑴.最欣賞誰(shuí)的表演，為什么？

⑵.想給誰(shuí)的表演提提改進(jìn)意見(jiàn)？

⑶.相機(jī)引導(dǎo)；表演也要團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。

三、圖文結(jié)合，形象理解。

利用幾幅插圖，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自己講講課文大意。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，訓(xùn)練口頭表達(dá)

1.引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成那棵被栽好的小樹(shù)苗，對(duì)小野豬、小象、小袋鼠說(shuō)感謝的話。

（可全部說(shuō)，也可選擇一個(gè)動(dòng)物說(shuō)）

例如：謝謝你，小野豬！要不是你使勁用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑，我的根就不能扎的這么深啦！小袋鼠，謝謝你！你不怕把自己的皮口袋弄臟，給我運(yùn)來(lái)這么多的肥料，我可以長(zhǎng)的壯壯的了。小象，也要謝謝你，你用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給我澆足了水，我現(xiàn)在喝的飽飽的，可以快快的長(zhǎng)高了！

2.師：真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大呀！遇到困難，只要小伙伴齊心協(xié)力，就一定能取得成功。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)和小伙伴一起努力解決了哪些困難？

板書(shū)設(shè)計(jì)：3.

三個(gè)小伙伴

誰(shuí)

干

什

么

小野豬

、小袋鼠、小象

栽

樹(shù)

遇到的困難誰(shuí)來(lái)解決結(jié)果沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一大堆肥料沒(méi)有水桶澆水小象用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹(shù)坑澆的濕濕的教學(xué)反思：（語(yǔ)文組）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題古詩(shī)誦讀游子吟課時(shí)第一課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“吟、線、臨、縫、歸”5個(gè)生字。過(guò)程與方法：熟讀課文，會(huì)背誦古詩(shī)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，初步感受詩(shī)歌的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟讀古詩(shī)，了解課文大意。2、理解古詩(shī)含義，讀出古詩(shī)的韻味。

預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、歌曲激趣導(dǎo)入

1

教師與學(xué)生一起歌唱《世上只有媽媽好》，歌聲導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情。

2

師：大家知道哪些描寫(xiě)母親的文章，學(xué)生暢談。

3

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的詩(shī)歌

，打開(kāi)書(shū)自己先讀一讀。

二、初讀詩(shī)文，掃除生字讀音障礙

1

看拼音，讀準(zhǔn)字音。

2

抽讀生字卡，正音。

3

齊讀詩(shī)文。

4

教師講解部分字詞意：

寸草：小草，喻子女。

三春：指春天三個(gè)月。

暉：陽(yáng)光。喻慈母的愛(ài)。

三、了解詩(shī)文大意，指導(dǎo)閱讀。

1、

教師講解詩(shī)文大意：

慈祥的母親手里把著針線。為將要遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。兒子臨行，她忙著把新衣縫的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是擔(dān)心孩子此去難得回來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)像小草似的那點(diǎn)孝心，能報(bào)答春暉般的慈母恩惠呢？

2

、教師在講解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀詩(shī)邊想詩(shī)文的大意。

3

、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀詩(shī)文，小組討論詩(shī)意。

4、

請(qǐng)小組代表用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

5、

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：斷句、輕重音、有感情。

逐步訓(xùn)練，按要求反復(fù)朗讀。

四、朗讀，背誦

有感情的讀課文，背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：游子吟（唐）孟郊慈母線

縫

游子衣

密密縫

恐

遲遲歸

母愛(ài)深重母恩難抱

寸草心

難抱

三春暉

教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題語(yǔ)文樂(lè)園（一）課時(shí)第1-4課時(shí)7-10教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)；2、了解AABB式的詞語(yǔ)表達(dá)意思的程度更深、感情色彩更強(qiáng)；3、練習(xí)使用并列式的詞語(yǔ)造句；4、讀成語(yǔ)故事《葉公好龍》，了解其意：諷刺那些只是口頭上說(shuō)喜歡，言行不一致的人。；5、初步感受感受“反復(fù)”的修辭手法；過(guò)程與方法：讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)情感態(tài)度和價(jià)值觀：把你的愿望用筆寫(xiě)下來(lái)吧，還可以配上可愛(ài)的圖畫(huà)哦！教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)別形近字，進(jìn)行詞句練習(xí)，了解成語(yǔ)故事。2、練習(xí)寫(xiě)話。3、感受“反復(fù)”的修辭手法。預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、導(dǎo)入。小朋友們，語(yǔ)文樂(lè)園的大門(mén)已經(jīng)向我們開(kāi)啟了，讓我們一起到里面來(lái)玩一玩吧！我來(lái)試試二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1、師復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)的偏旁氵、扌、糹、饣、火、日2、教師出示部件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上出示的偏旁加上該部件，就能組成新字。3、讀偏旁加部件組成的字。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)偏旁部首的所表達(dá)的意思，猜猜由這些偏旁部首所組成的字的意思。如：糹：表示與絲、線有關(guān)。偏旁部首加部件后組成“繞”，并根據(jù)意思組詞。饣：表示與食物有關(guān)。偏旁部首加部件后組成“繞”，并根據(jù)意思組詞。5、學(xué)生朗讀自學(xué)。（師板書(shū)）6、教師根據(jù)板書(shū)，知道學(xué)生朗讀。（讀生字→讀口訣）7、學(xué)了這一題，大家知道了什么？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律）8、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，鞏固復(fù)習(xí)。三、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。1學(xué)生朗讀該題。2教師板書(shū)：歡喜、歡歡喜喜，請(qǐng)學(xué)生比較兩詞的區(qū)別.3通過(guò)朗讀比較，讓學(xué)生明白后者比前者表達(dá)的程度更深、感情色彩更強(qiáng)一些。4讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣類(lèi)似的詞語(yǔ)。5將收集的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。四、讀一讀，照樣子寫(xiě)句子。1、學(xué)生讀兩個(gè)例句。2、小組討論讀后有什么發(fā)現(xiàn)。3、集體交流“又??又??”的詞組。4、由學(xué)生自己仿照例句互說(shuō)句子。5、教師知道學(xué)生說(shuō)句子后寫(xiě)句子。五、讀一讀1、自由讀短文，了解故事大意。2、齊讀故事后指名回答故事的主要內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生理解故事的含義。4、從課題入手：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)葉公喜歡龍?bào)w現(xiàn)在哪些方面？5、啟發(fā)學(xué)生置疑“葉公真的喜歡龍嗎？”針對(duì)此問(wèn)題小組進(jìn)行討論。6、小組代表發(fā)言，全班交流討論。7、教師和學(xué)生一起小結(jié)：“葉公好龍”的寓意做個(gè)表里如一的人。六、探究與發(fā)現(xiàn)1、自由讀，初步感受兩個(gè)句子的異同。2、齊讀例句，引導(dǎo)學(xué)生比較。3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同：句意大致相同，但反復(fù)加重了語(yǔ)氣。4、在講解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀。5、鼓勵(lì)學(xué)生照樣子寫(xiě)句子。七、我的作品1、回顧課文《美麗的愿望》，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美好的愿望的熱情。2、分組討論交流自己的愿望。3、集體交流，全班評(píng)議。4、教師提示，學(xué)生填寫(xiě)：（）的（）有個(gè)（）的愿望：（）來(lái)了，我要（）。5、以學(xué)生喜歡的方式，填寫(xiě)“我的愿望”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文樂(lè)園（一）“堯”……AABB：“又……又……”修辭手法：“反復(fù)”我的作品：我的愿望（）的（）有個(gè)（）的愿望：（）來(lái)了，我要（）。教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題口語(yǔ)交際《有趣的事》課時(shí)第1課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能把自己經(jīng)歷的趣事說(shuō)清楚，講明白，表達(dá)出快樂(lè)的心情。過(guò)程與方法：能認(rèn)真聆聽(tīng)，感受同學(xué)所說(shuō)事情的樂(lè)趣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

能主動(dòng)交流，有表達(dá)的自信心，能積極參加聽(tīng)說(shuō)，并對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能把自己經(jīng)歷的趣事說(shuō)清楚，講明白，表達(dá)出快樂(lè)的心情預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整一、談話導(dǎo)入新課1、剛剛過(guò)完暑假，能說(shuō)說(shuō)你們暑假都是怎么過(guò)的嗎？2、剛才，我在和同學(xué)們的交流中了解到大家暑假都過(guò)得很快樂(lè)，那你們想不想讓大家都來(lái)分享你的快樂(lè)呢？今天，咱們就來(lái)聊聊在暑假里發(fā)生的有趣的事。（板書(shū)課題）3、大家看，這棵智慧樹(shù)上掛滿了交際星，這節(jié)課咱們比一比，認(rèn)能夠大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)，老師就把這些小禮物送給他。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流1、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)對(duì)話。（1）看在屏幕，認(rèn)真聽(tīng)：他們?cè)谡f(shuō)些什么？（播放課件：樂(lè)樂(lè)和文文的對(duì)話）（2）指名回答。（3）看來(lái)，樂(lè)樂(lè)和文文過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，都搶著和好朋友一起分享他們的快樂(lè)呢。尤其是樂(lè)樂(lè)，不僅說(shuō)了一件有趣的事，還說(shuō)清楚了這件事怎樣有趣呢！2、抓住重點(diǎn)，大膽說(shuō)。（1）同學(xué)們，你們經(jīng)歷了哪些有趣的事？快和同桌說(shuō)一說(shuō)吧！別忘了說(shuō)清楚這件事究竟怎么樣有趣?。?）指名上臺(tái)對(duì)話。（3）指名評(píng)議。3、根據(jù)要求，說(shuō)清楚。（1）你們覺(jué)得他們說(shuō)的好在哪兒呢？（2）小結(jié)提示：如果大家能夠把有趣的事怎么樣有趣說(shuō)得更清楚一些，具體一些，生動(dòng)一些，那就更棒了。（3）現(xiàn)在，我們分成小組，根據(jù)老師的提示，小組同學(xué)相互交流一下，把你剛才想說(shuō)的事說(shuō)清楚，最好說(shuō)得更生動(dòng)一些，比誰(shuí)說(shuō)得好。開(kāi)始吧！（4）小組代表上臺(tái)說(shuō)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。（5）小結(jié)4、生生互動(dòng)，聊一聊。下位找你的好朋友說(shuō)說(shuō)暑假里的趣事。三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際

有趣的事

大膽說(shuō)

認(rèn)真聽(tīng)

說(shuō)清楚

有禮貌

教學(xué)反思：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)備課人課時(shí)數(shù)課題綜合性學(xué)習(xí)最喜歡的電視節(jié)目課時(shí)第1課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目和喜歡的原因。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)習(xí)單（附在教學(xué)設(shè)計(jì)后）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、課前聽(tīng)力游戲：聽(tīng)反話?；蛘哒f(shuō)繞口令

2、今天孫老師跟你們一起來(lái)上一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，希望同學(xué)們也要像剛才這樣仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)用普通話說(shuō)清楚，態(tài)度大方。（板書(shū)）好嗎？生讀題目。

3、師：小朋友們都喜歡看電視嗎？那