二年級(jí)第一周教案

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n教師：岳利娟烏市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)烏市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求教案書寫要求一、整冊(cè)總體：1、第一頁(yè)：居中寫清：ⅹⅹ---ⅹⅹ學(xué)年第ⅹ學(xué)期X學(xué)科ⅹ年級(jí)上（下）冊(cè)教案，教師姓名，烏魯木齊市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)；2、第二頁(yè)：粘貼發(fā)放的《教案書寫要求》；3、第三頁(yè)：粘貼發(fā)放的《作業(yè)批改要求》；4、第四頁(yè)：《教學(xué)反思書寫要求》；5、第五頁(yè)：《X學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)；6、第六頁(yè)：《X學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)學(xué)段目標(biāo)要求；7、第七頁(yè)：本冊(cè)教材分析（教研組可統(tǒng)一）；8、第八頁(yè)：教學(xué)進(jìn)度表（教研組可統(tǒng)一）。二、單元整體:1、本單元教學(xué)要求；2、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、每課教學(xué)設(shè)計(jì)（分課時(shí)備課，課時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)相符。不允許下載粘貼，只有自己或別人用自己班上的公開課教案才可以粘貼）:注意：右側(cè)距留出4厘米的位置用來(lái)課前修改教案及針對(duì)某一環(huán)節(jié)寫反思或者課后再二度備課。1、本課教材分析；2、本課教學(xué)目標(biāo)；（關(guān)注教學(xué)三維目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)中尤其注意：A.要寫清德育目標(biāo)即情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；B.本課如有法制教育滲透內(nèi)容，要寫清本節(jié)課的法制教育目標(biāo)。）3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)分開寫清楚）；4、課時(shí)安排；5、教學(xué)準(zhǔn)備；6、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；7、教學(xué)過(guò)程（思路要清晰，重難點(diǎn)突破明顯，重視方法指導(dǎo)，能設(shè)計(jì)有效、合理、可操作的教學(xué)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）；8、作業(yè)布置；9、板書設(shè)計(jì)；四、注意：教案超周備課，學(xué)科教研組長(zhǎng)每周一檢查一簽字，教研組大組長(zhǎng)每半月一檢查一簽字，教導(dǎo)處一月一檢查一簽字。（檢查時(shí)必須寫出建設(shè)性的評(píng)議）教學(xué)反思書寫要求“教然后知困”，教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是回顧教學(xué)——分析成敗——查找原因——尋求對(duì)策——以利后行的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。剛剛上完課之后的感受比較深刻，所以教學(xué)反思的書寫一定要及時(shí)，書寫時(shí)一定要真實(shí)反思自己的課堂，這樣才能幫助自己提高教學(xué)。教學(xué)反思書寫要求具體如下：教學(xué)反思需加下劃線；課后教學(xué)反思不少于總教案數(shù)的2/3，及時(shí)記錄教學(xué)效果、體會(huì)和問(wèn)題；反思書寫內(nèi)容提示（禁止寫教材分析，防止內(nèi)容出現(xiàn)表?yè)P(yáng)多于反思的現(xiàn)象）：在自己有感觸的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的留白處寫：自己處理課堂新的生成時(shí)有哪些不足及原因分析；學(xué)生的精彩發(fā)言；教師和孩子對(duì)教材又生成哪些新的獨(dú)特的理解；課后修改教案；整體分析本課是否體現(xiàn)各學(xué)科學(xué)科及學(xué)段特點(diǎn)；是否體現(xiàn)學(xué)生主體地位，學(xué)生能力是否真正得到鍛煉提高；課堂的失敗之處；教學(xué)設(shè)計(jì)中巧妙之處；自己教學(xué)的感受、改進(jìn)建議等等。本課如有法制教育滲透內(nèi)容，要針對(duì)法制教育教學(xué)內(nèi)容滲透情況進(jìn)行反思。作業(yè)批改要求根據(jù)減負(fù)要求一、二、三年級(jí)作業(yè)在校完成，不布置家庭書面作業(yè)，可布置閱讀、預(yù)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)，其他年級(jí)按規(guī)定布置家庭作業(yè)。學(xué)校檢查作業(yè)將按照以下要求進(jìn)行檢查：1、作業(yè)布置形式多樣，有利于鞏固、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，符合教學(xué)需要。2、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)要求，作業(yè)量適中，課內(nèi)外相結(jié)合。作業(yè)針對(duì)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)布置，充分鍛煉學(xué)生能力，避免重復(fù)作業(yè)，做好做到分層布置作業(yè)。3、作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整，使用修改符號(hào)修改，本面整潔。4、批改要及時(shí)，收上的作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，最遲不能超過(guò)三個(gè)工作日；作業(yè)批語(yǔ)要注意發(fā)揮指導(dǎo)、激勵(lì)等功能；5、批改要認(rèn)真，時(shí)要一題一批，一空一批，禁止一張一個(gè)大對(duì)勾；作業(yè)本發(fā)下去后要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，并且進(jìn)行二批、三批，并有首次批改及二次批改記錄，注意教學(xué)效果信息的收集、整理和反饋。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求第一頁(yè)：居中寫清：ⅹⅹ---ⅹⅹ學(xué)年第ⅹ學(xué)期X學(xué)科教師教學(xué)工作記錄本，教師姓名，烏魯木齊市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)；第二頁(yè)：粘貼發(fā)放的《X學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求》；各學(xué)科教研記錄（具體分為校本教研、沙區(qū)教研、市級(jí)教研等）和自學(xué)筆記必須記在一個(gè)小活頁(yè)本上；每周自學(xué)一篇（可學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，記錄學(xué)校推薦書目讀書心得；可以是教學(xué)名著摘抄等），一學(xué)期不少于16篇；每篇學(xué)習(xí)內(nèi)容書寫不少于小活頁(yè)紙一面（不空行）；每位教師每學(xué)期聽課不少于教研室要求的16節(jié)，在學(xué)校下發(fā)的聽課本上認(rèn)真記錄，寫上簡(jiǎn)評(píng)和總評(píng)（聽課不能當(dāng)一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）；各學(xué)科組集中教研保證按時(shí)參加，活動(dòng)時(shí)不得批作業(yè)、寫教案等干其他私事，認(rèn)真記錄，積極參與研討發(fā)言。學(xué)期末根據(jù)教學(xué)反思、教研活動(dòng)、聽課記錄和業(yè)務(wù)自學(xué)筆記至少寫出一篇高質(zhì)量論文，集中上交學(xué)校投稿、參賽。烏市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科總體目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能.語(yǔ)言知識(shí).情感態(tài)度.學(xué)習(xí)策略何文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。級(jí)別目標(biāo)總體描述一級(jí)對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲.做動(dòng)作.做事情（如圖顏色.連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候.交流有關(guān)個(gè)人.家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂.讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與.積極合作.主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化.習(xí)俗。三級(jí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校.家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范烈或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。四級(jí)明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情況中聽懂對(duì)話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)。解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。烏魯木齊市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二年級(jí)階段目標(biāo)一．語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.聽：1)能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，能懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2)能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3)能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。2.說(shuō):1)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2)能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3)能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)。3.讀：1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2)能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；3)能正確朗讀所學(xué)故事或短文。4.寫：1)能模仿范例寫句子；2)能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；3)能正確書寫字母和單詞。5.玩演視聽：1)能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2)能唱英語(yǔ)兒童歌曲15-20首，說(shuō)歌謠15-20首;3)能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如《小紅帽》等。二．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):1.語(yǔ)音:1)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2)知道字母名稱的讀音。2.詞匯:1)學(xué)習(xí)本級(jí)話題范圍的100-150個(gè)單詞和40-60個(gè)的習(xí)慣用語(yǔ)；2)了解單詞是由字母構(gòu)成的。3.語(yǔ)法:1)知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2)知道主要人稱代詞的區(qū)別。4.功能:了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹等交際功能的基本表達(dá)形式。5.話題:能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:時(shí)間、天氣、服裝、家庭等。三．情感態(tài)度目標(biāo):1.有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等：2.樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。四．學(xué)習(xí)策略目標(biāo):1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3.在學(xué)習(xí)中集中注意力；4.積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。五.文化意識(shí)目標(biāo)：知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。烏市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材分析烏市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)第二十二小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表英語(yǔ)學(xué)科二年級(jí)教師岳利娟2013年9月9日周次日期課時(shí)計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度第一周9月9日至9月13日5民族團(tuán)結(jié)教育、收心教育ReviewBook1&2Module1民族團(tuán)結(jié)教育、收心教育第二周9月16日至9月20日5Module2第三周9月23日至9月30日5Module3第四周10月1日至10月7日十一放假第五周10月8日至10月11日5Module4第六周10月14日至10月18日5Module5第七周10月21日至10月25日5Module6第八周10月28日至11月1日5Module7第九周11月4日至11月8日5Module8第十周11月11日至11月15日5Module9第十一周11月18日至11月22日5Module10第十二周11月25日至11月29日5突破英語(yǔ)Unit1第十三周12月2日至12月6日5突破英語(yǔ)Unit2第十四周12月9日至12月13日5突破英語(yǔ)Unit3第十五周12月16日至12月20日5突破英語(yǔ)Unit4第十六周12月23日至12月27日5突破英語(yǔ)Unit5第十七周12月30日至1月3日5Revision第十八周1月6日至1月10日5Revision=1\*Arabic1新學(xué)期民族團(tuán)結(jié)教育收心教育TeachingAims:1.Toenablethenewstudentstalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.ToenablethenewstudentsmakesentencesaboutEnglish.3.Toenablethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingImportantPoints:1.Havethenewstudentstotalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.HavethenewstudentsmakesentencesaboutEnglish.TeachingDifficultPoints:Havethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingSteps:StepOne:Warm-up:1.Greetings:①Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?②Singanewsong"Hello!"(singanddo)StepTwo:Presentation.1.Lookandsay.Trytofindthekeylettersandsay:(abcdefghellohijklmn)h-e-l-l-o→Hello!教字母e,o和i的發(fā)音，進(jìn)行正音h-i→Hi!Game:changablevoiceandpassingwords.Pairwork:Greetingwithpartners,thenshow.Teacherwillshowpicturesaboutourcountryanddifferentnations,askstudentstoworkingroupsanddiscussthem.本課以觀察照片，讓學(xué)生從我國(guó)各民族代表的合影照片中認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族，并談看了照片之后的感想入手導(dǎo)入課文，用以說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，本課應(yīng)講清兩點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)的意義。從三個(gè)方面進(jìn)行了論述：第一，通過(guò)歷史的回顧說(shuō)明，祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步離不開各民族的團(tuán)結(jié)、互助；第二，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件之一；第三，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。以圖片主人公的事跡和新疆地區(qū)一個(gè)回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處課文最后一段簡(jiǎn)單說(shuō)明了少年兒童也要為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)而努力，在與不同民族交往中應(yīng)注意尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，友好相處。這段話主要是指導(dǎo)學(xué)生的行為。Showtime.StepThree:Homework1.聽磁帶第2-3頁(yè)；2.模仿磁帶跟讀課文；StepSix:TheDesignoftheBlackboardWelcomebacktoschool.(FamilyTree)Thisismyfather/mather/……Thisismyfriend(通過(guò)介紹家庭和朋友來(lái)理解親情、友情的重要).2ReviewABC（新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一、二冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)）TeachingAims:1.Toenablethenewstudentstalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.h-e-l-l-o→Hello!h-i→Hi!I'mAlvin.Goodbye!/Bye-bye！/Bye！2.ToenablethenewstudentsmakeshortsentencesaboutEnglishandtrytogreetingourclassmates.3.Toenablethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingImportantPoints:1.Havethenewstudentstotalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.HavethenewstudentstomakeshortsentencesaboutEnglishandtrytogreetingourclassmates.TeachingDifficultPoints:Havethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingSteps:StepOne:Warm-up:1.Greetings:①Hello!Boysandgirls!(Howareyoutoday?)②Singanewsong"Hello!"(singanddowithtape)StepTwo:Presentation.1.Lookandsay.Trytofindthekeylettersandsay:(abcdefghellohijklmn)h-e-l-l-o→Hello!教字母e,o和i的發(fā)音，進(jìn)行正音h-i→Hi!Game:changablevoiceandpassingwords.Pairwork:Greetingwithpartners,thenshow.StepThree:DrillandPractice.1.Teachergreetswithstudents:T:Hello!→Ss:Hello!T:Hi!→Ss:Hi!→T:Hello!I'mMsYue.S:Hello!I'mDaming.(角色扮演：認(rèn)識(shí)書中的主人公：Daming,Lingling,Amy,Sam,Baobao任選書中的角色用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話：Hello!I'm.)2.Showtime.3.Listentothetapeandfollow,trytoimitate.（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本聽錄音4.Showtime:readthetextwithpartnersindifferentrolls.StepFour:ConsolidationTeacherwilldoactionsandSsguess:Hello!I'mMsYue./I'm./I'm./I'm.(Sayasquicklyasthestudentscan.)→Goodbye!/Bye-bye！/Bye！(actions&pronunciationof"y")Creationtime:Trytomakeawholedialogue→A:Hello!I'mMsYue.B:Hello!I'mDaming.A:Goodbye!B:Bye-bye!3.Showtime.StepFive:Homework1.聽磁帶第2-4頁(yè)；2.模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀3遍，結(jié)合動(dòng)作表演；3.預(yù)習(xí)第5-7頁(yè)。StepSix:TheDesignoftheBlackboardA:Hello!I’A:Hello!I’m.B:Hello!Mynameis..Welcomebacktoschool.A:I’magirl.Ilike.Whatdoyoulike?(Wordbank:nameageboy/girlhobby)B:I’magirl.Ilike.3Module1Unit1IliketheABCsong.TeachingAims:1.Toenablethestudentslearnnewwordsandsentences:likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.2.Toenablethestudentsmakesentenceswithyourclassmates.3.Toenablethestudentssingthesongof26letters.TeachingImportantPoints:1.Havethestudentstolearnnewwordsandsentences.2.Havethestudentstosingthesongof26letters.TeachingDifficultPoints:Havethestudentstosingthesongof26letters..Trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”Hello!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.Teacherwilldevidetheclassintotwogroups”Amy””Sam”andplayagame”Drivingtrain”,trytopractisegreetwithfriends.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“IliketheABCsong."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"toleadinthetopic“What'syourname?".S--S2minsPresentationTointroducethenewvocabularyandhelptheSstopronouncethewordaccurately.Theteacherwillask“What'syourname?"Ifsomeonecanpronouncethewordsaccurately,lethim\herteachothers.Ifnobodycan,theteacherwillleadinthesentences"What'syourname?“byasking"Mynameis_A__?"withthehelpofgestures.ThenlettheSstrytorememberthewordwiththehelpofthewordcards.TellthemtheshortformofI'm_A_.10minsChantToconsolidatethepronunciationofthesentencesandlettheSsgetfamiliarwiththewaysofintroduction.TheStudentswillsaythefollowingchantingroupsoffour.AAAAfor________.BBBBfor________.CCCCfor________.DDDDfor________.......T--SS--S5minsGroupworkTopracticerememberingthetargetlanguageThestudentswillplaythefollowinggamestopracticethepronunciationofthelearnedwordsandsentences:1.what’smissing?(lettheSsclosetheireyesandpickoneofthewordcardfromtheBb,thenletthemspeakoutthewords.)2.Flashcards.(Showthewordcardsquicklyandhidethebomb.)S--S10minsSummaryTogooverthevocabulary.LettheSsdopairworkfirst,trytoreadthewords(likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.)Thenhaveacompetitionandseewhoseeyesarethebestinclass.S-S8minsTheDesignoftheBlackboardModule1Module1Unit1IliketheABCsong.26=20+5+1ABCDEFGBCDFGAYHIJKLMNHJKLMNEOPQRSTPQRSTIUVWXYZVWXZOU4Module1Unit2Ilikefootball.TeachingAims:1.Toenablethestudentslearnnewletter,wordsandsentences.AAfor________.likefootballteamWhatdoyoulike?Ilikefootball.Comeon!2.Toenablethestudentslearnanewletter,makesentencesanddialogueswithyourclassmates.3.ToenablethestudentsdotheactionofA,describethehobbyusethesentenceanddialogue..TeachingImportantPoints:1.Havethestudentstolearnanewletter,makesentencesanddialogueswithyourclassmates.2.HavethestudentstodotheactionofA,describethehobbyusethesentenceanddialogue..TeachingDifficultPoints:HavethestudentstodotheactionofAandwriteitcorrectly,describethehobbyusethesentenceanddialogue.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”ABCsong!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.WewillsaythechanttogetherafterdevidegroupsandhavePKbetweengroups.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“Ilikefootball."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"(asksomeboys)toleadinthetopic(dotheaction)“Ilikefootball.."Thesamewaytoleadin"Comeon,teamA."S--S2minsPresentationTointroducethenewvocabularyandhelptheSstopronouncethewordaccurately.Theteacherwillask“Ilikefootball.Whatdoyoulike?"Ifsomeonecanpronouncethewordsaccurately,lethim\herteachothers.Ifnobodycan,theteacherwillleadinthesentences"Ilikefootball.“byasking"Whatdoyoulike?"withthehelpofgestures.ThenlettheSstrytorememberthewordwiththehelpofthewordcards.10minsChantToconsolidatethepronunciationofthesentencesandlettheSsgetfamiliarwiththewaysofintroduction.Thestudentswillsaythefollowingchantingroupsoffour.AAAteamAOnononcomeonBBBteamBOnononcomeon……T--SS--S5minsGroupworkTopracticerememberingthetargetlanguageThestudentswillplaythefollowinggamestopracticethepronunciationofthelearnedwordsandsentences:1.what’smissing?(lettheSsclosetheireyesandpickoneofthewordcardfromtheBb,thenletthemspeakoutthewords.)2.Flashcards.(Showthewordcardsquicklyandhidethebomb.)S--S10minsSummaryTogooverthevocabulary.LettheSsdopairworkfirst,trytoreadthewords(AAfor________.likefootballteamWhatdoyoulike?Ilikefootball.Comeon!)writtenonthepaperandseewhoseeyesightisbetter.Thenhaveacompetitionandseewhoseeyesarethebestinclass.S-S8minsTheDesignoftheBlackboardModule1Module1Unit2Ilikefootball.TeamATeamBTeamCA:Whatdoyoulike?B:Ilikefootball.5ReviewModule1Unit1IliketheABCsong.ReviewAims:1.Toenablethestudentsreviewwordsandsentences.likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.2.Toenablethestudentsmakeshortsentenceswithclassmates.3.Toenablethestudentssingthesongof26letters,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.ReviewImportantPoints:1.Havethestudentstomakeshortsentenceswithclassmates.2.Havethestudentstosingthesongof26letters,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.ReviewDifficultPoints:Havethenewstudentstomakeshortsentences]withclassmates.,trytosingthesongof26letters.ReviewAids:Tape.player.cards.ReviewTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”Hello!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.Teacherwilldevidetheclassintotwogroups”Amy””Sam”andplayagame”Drivingtrain”,trytopractisegreetwithfriends.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“IliketheABCsong."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"toleadinthetopic“What'syourname?".S--S2minsPresentationT