統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第27課《故事二則》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第八單元二十七課《韓非子·喻老》《列子·湯問》品讀歷史人物故事任務(wù)二情境任務(wù)復(fù)述歷史人物故事之——《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》活動(dòng)一認(rèn)識(shí)故事人物原名秦越人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明。他善于運(yùn)用四診法：望、聞、問、切，被尊為“醫(yī)祖”。扁鵲中國(guó)古代寓言故事人物，神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱。紀(jì)昌jǐ活動(dòng)二基礎(chǔ)闖關(guān)識(shí)多音字認(rèn)紀(jì)jǐjì紀(jì)律世紀(jì)年紀(jì)紀(jì)昌姓紀(jì)認(rèn)讀詞語拜見蔡桓侯骨髓目標(biāo)理睬一聲不響聚精會(huì)神百發(fā)百中一劑湯藥huán活動(dòng)三復(fù)述故事扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射病程記錄姓名：蔡恒侯性別：男時(shí)間：公元前695年次數(shù)時(shí)間診斷結(jié)果蔡桓侯態(tài)度扁鵲行為第一次第二次第三次第四次有一天過了十天十天后又過了十幾天皮膚上有一點(diǎn)小病病在皮肉之間病在腸胃病已深入骨髓認(rèn)為什么病也沒有很不高興，沒有理睬非常不高興覺得奇怪，派人去問站了一會(huì)兒又退了出去連忙退了出來看了幾眼，掉頭跑了病死了已完成默讀并提取關(guān)鍵詞，為蔡桓侯填寫病例讀了《扁鵲治病》這個(gè)故事，你明白了什么道理？要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。讀史明智諱huì疾jí忌jì醫(yī)君有疾寡人無疾諱：忌諱。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。釋義：疾：疾病。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。采用直接引語的方式，給人真實(shí)的感受；采用間接引語的方式，較簡(jiǎn)潔。把直接引語轉(zhuǎn)述為間接引語。長(zhǎng)話短說的方法文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。內(nèi)容詳細(xì)生動(dòng)，有畫面感；通過提煉概括的方式，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。長(zhǎng)話短說的方法借助“病例”，簡(jiǎn)要復(fù)述《扁鵲治病》按故事發(fā)展的順序壹主要信息不能遺漏貳人物對(duì)話要轉(zhuǎn)換叁評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過程完整復(fù)述《扁鵲治病》評(píng)價(jià)表運(yùn)用已學(xué)方法，練習(xí)復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的方法，按照故事發(fā)展的先后順序了解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過程，練習(xí)復(fù)述。默讀，勾畫出飛衛(wèi)說的話。說話循序漸進(jìn)說話時(shí)刻鼓勵(lì)說話內(nèi)容方向明確飛衛(wèi)的話在表達(dá)上有沒有技巧？你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼!你就要成功了!雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教。練眼力123456默讀課文，提取關(guān)鍵詞填寫紀(jì)昌學(xué)射過程。牛尾毛拴虱子，每天盯著它百發(fā)百中的射箭能手繼續(xù)練眼力，小看大，模糊看清楚怎樣開弓、放箭織布機(jī)踏板評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過程完整復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》評(píng)價(jià)表活動(dòng)四交流平臺(tái)復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。交流簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。調(diào)查民情這個(gè)情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些；注意課文中表示時(shí)間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)?！段鏖T豹治鄴》《扁鵲治病》懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。復(fù)述方法總結(jié)熟悉課文內(nèi)容。壹根據(jù)情節(jié)的主次，確定復(fù)述內(nèi)容的詳略。貳按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，注意順序的詞句。叁活動(dòng)五書寫提示集中注意力提高書寫速度的方法一句話要連貫地寫出來。掌握正確的運(yùn)筆方式書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。123427*

故事二則四年級(jí)語文上冊(cè)故事二則27*第2課時(shí)第1課時(shí)看圖猜成語守株待兔故事是人類對(duì)自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會(huì)的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，以敘事的方式傳達(dá)著富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起來說一說吧！井底之蛙守株待兔掩耳盜鈴拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢守株待兔拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢寓言故事扁鵲治病請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，再對(duì)照標(biāo)題說說文章主要寫了什么呢？扁鵲治病扁鵲治病認(rèn)識(shí)名醫(yī)呢？一起來說一說吧！扁鵲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家，真名秦越人，相傳他創(chuàng)出了望、聞、問、切四大診法。

語文百寶箱拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ初讀課文骨髓：骨髓存在于人體的骨髓腔中，是人體的造血器官。用橫線畫出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。有一天過了十天十天后又過了十天五天之后

請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，請(qǐng)你做名醫(yī)扁鵲的助手，從文中找出關(guān)鍵詞，完成下面表格。自主學(xué)習(xí)提示：品讀課文扁鵲診斷病癥專用便箋醫(yī)生：患者：診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)扁鵲診斷病癥專用便箋醫(yī)生：扁鵲患者：蔡桓侯診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)第一次有一天皮膚上有點(diǎn)小病用熱水敷燙認(rèn)為自己沒病第二次過了十來天病在皮肉之間用扎針的方法很不高興第三次十來天后病在腸胃服幾劑湯藥非常不高興第四次又過十天之后病已深入骨髓無藥可治渾身疼痛，求請(qǐng)扁鵲品讀課文事情發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)有條理地記敘了事情的經(jīng)過病由輕到重的發(fā)展過程。

“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！?/p>

“我的身體很好，什么病也沒有。”

“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會(huì)加深?！?/p>

“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。”

蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。蔡桓侯聽了非常不高興。再讀課文，思考問題：你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚、對(duì)病人負(fù)責(zé)蔡桓侯：傲慢固執(zhí)、自以為是、諱疾忌醫(yī)品讀課文適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容抓住主要內(nèi)容省略無關(guān)內(nèi)容復(fù)述課文方法敘事有順序試著簡(jiǎn)要復(fù)述“扁鵲第一次見蔡桓侯”的部分。扁鵲指出病情蔡桓侯的態(tài)度讓我們來對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述吧！思考問題：當(dāng)蔡桓侯得知扁鵲到秦國(guó)去了，他會(huì)怎么想？怎么說呢?此時(shí)，你又想對(duì)蔡桓侯說些什么呢？品讀課文《扁鵲治病》警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果不堪設(shè)想。課堂小結(jié)27*

故事二則四年級(jí)語文上冊(cè)扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射第2課時(shí)jǐ多音字運(yùn)用：紀(jì)（jǐ）昌是一個(gè)尊師守紀(jì)（jì）的人。（姓紀(jì)）紀(jì)jǐ姓（尊師守紀(jì)）jì制度，法度紀(jì)昌學(xué)射學(xué)習(xí)射箭課題擴(kuò)充紀(jì)昌目標(biāo)紀(jì)昌目標(biāo)初讀課文錐尖拴繩虱子翹舌音翹舌音后鼻音

請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，任選一則故事，請(qǐng)你做飛衛(wèi)教練的助手，從文中找出關(guān)鍵詞，完成下面表格。品讀課文自主學(xué)習(xí)提示：

飛衛(wèi)教練射箭能手訓(xùn)練

學(xué)員姓名：

紀(jì)昌

訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練要求訓(xùn)練效果剛開始練眼力眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能

眨一眨練得眼睛不眨一下兩年后練眼力練得能夠把極小的東西看得大，把模糊難辨的東西看得清楚。練得視小為大后來練眼力

百發(fā)百中品讀課文說一說你發(fā)現(xiàn)了故事的什么規(guī)律?1.妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

動(dòng)作描寫專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)決、勤奮刻苦的紀(jì)昌。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練眼力結(jié)果：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。爐火純青高水平，成功達(dá)到要求登峰造極兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練眼力結(jié)果：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。視小為大運(yùn)用夸張表現(xiàn)手法視動(dòng)為靜最終結(jié)果：飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。

后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。百發(fā)百中紀(jì)昌貫虱紀(jì)昌還用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針為箭，拉弓搭箭，朝著虱子射去。那支利箭竟直穿虱子的中心，而細(xì)細(xì)的發(fā)絲竟然沒有碰斷，這就是著名的“紀(jì)昌貫虱”。最終結(jié)果：后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。思考：紀(jì)昌成為百發(fā)百中的射箭能手，他的成功秘訣了是什么？原因：1.扎實(shí)的基本功，這是紀(jì)昌成為射箭能手的關(guān)鍵。2.有飛衛(wèi)這樣的好老師的指點(diǎn)與培養(yǎng)。3.紀(jì)昌在學(xué)習(xí)上有恒心和毅力。品讀課文為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀(jì)昌付出了很多努力，請(qǐng)大家試著把課文內(nèi)容復(fù)述一遍。去請(qǐng)教——練眼力（不眨眼睛、把小看大）——開弓放箭——射箭能手復(fù)述課文復(fù)述提綱：請(qǐng)教名師練習(xí)眼力盯踏板兩年錐尖刺眼角都不眨盯虱子一天天大得像車輪持之以恒練基礎(chǔ)紀(jì)昌學(xué)射射箭能手有毅力有恒心百發(fā)百中終大成板書設(shè)計(jì)欲成大業(yè)績(jī)，當(dāng)把根本修。無基不為樓，事無僥幸成。名言警句原來紀(jì)昌完全學(xué)到了飛衛(wèi)的箭術(shù)以后，心里盤算，天下能夠同自己相匹敵的，不過一人而已；就想殺害飛衛(wèi)。兩人在野外相遇，便張弓搭箭對(duì)