2024年安徽省高校輔導(dǎo)員招聘考試備考核心題庫（附答案）

2.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以互相傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、B、畢業(yè)生登記表證下聯(lián)(報到證白色聯(lián)),而報到證上聯(lián)(報到證藍(lán)色聯(lián)或紅施的教育。專科教育、本科教育、研究生教育都是高等教育的不同層次和類型。而對高等教育較為全面和準(zhǔn)確的描述是在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育，所以選D。都只涉及了改革的一部分，選項D則是一個具體的目標(biāo)，不是改革總目標(biāo)。校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動；(三)申請獎學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；(四)在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書：(五)對學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校或者教育行政部門提出申訴；對學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、提出申訴或者依法提起訴訟；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。7.“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！边@句話出自：()A、《關(guān)于費爾巴哈的提綱》B、《德意志意識形態(tài)》C、《共產(chǎn)黨宣言》D、《資本論》解析：本題考查的是馬克思主義的基本原理和思想。正確答案為C,即《共產(chǎn)黨宣言》。該句話強調(diào)了每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件，這是馬克思主義關(guān)于人類自由發(fā)展的基本原則之一。在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯闡述了共產(chǎn)主義的基本原理和目標(biāo)，其中包括實現(xiàn)人類自由發(fā)展的理念。因此，該句話出自《共產(chǎn)黨宣言》。選項A《關(guān)于費爾巴哈的提綱》是馬克思在1845年寫的一篇著名的哲學(xué)論文，主要探討了費爾巴哈的唯心主義哲學(xué)思想。選項B《德意志意識形態(tài)》是馬克思和恩格斯在1845-1846年寫的一篇著名的政治經(jīng)濟學(xué)論文，主要探討了德國的政治和意識形態(tài)問題。選項D《資本論》是馬克思在1867年出版的一部著名的政治經(jīng)濟學(xué)著作，主要探討了資本主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。這些選項雖然也涉及到馬克思主義的基本原理和思想，但與本題所涉及的內(nèi)容不符。因此，正確答案為C。解析：答案解析：根據(jù)題意，組織大學(xué)生參加社會實踐活動的目的是培養(yǎng)他們的勞動觀念和勞動紀(jì)律，同時讓他們掌握一些基本的生產(chǎn)技能。選項A“生產(chǎn)勞動”最符合這一目的，因為通過參與生產(chǎn)勞動，大學(xué)生能夠親身體驗勞動的過程，了解勞動的重要性，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和紀(jì)律意識，并且在實踐中學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)技能。而選項B“參觀考察”、C“智力扶貧”和D“社會調(diào)查”雖然也能讓大學(xué)生增長見識、了解社會，但并不能直接培養(yǎng)他們的勞動觀念和生產(chǎn)技能。因此，正確答案是A。11.以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是()B、課題目標(biāo)解析：答案解析：課題假設(shè)是基于一定的理論和事實，對研究課題進(jìn)行的一種推測性和假定性的理論表述及可能的結(jié)論。它是在研究開始前，研究者對研究問題可能的結(jié)果或關(guān)系所做的一種預(yù)先設(shè)想。課題釋義主要是對課題的含義進(jìn)行解釋說明；課題目標(biāo)是研究想要達(dá)到的具體結(jié)果；課題想象缺乏依據(jù)的支撐。所以，本題選C,即課題假設(shè)。12.學(xué)生具有違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)以()為主。確應(yīng)給予紀(jì)律處分的，有關(guān)部門必須查選項中，只有C選項“批評教育”符合這個原則，因此答案為C。其他選項的解14.學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于()19世紀(jì)70年代起源于美國，隨后在世界范圍內(nèi)廣泛傳播和應(yīng)用。學(xué)分制的產(chǎn)生性和自主性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力。選項B16.當(dāng)?shù)貢r間2017年7月7日至8日，G20峰會第12次會議在德國漢堡舉行，解析：2017年7月7日至8日，二十國集團(tuán)(G20)領(lǐng)導(dǎo)人第十二次峰會在德國漢堡舉行。本屆峰會以“塑造聯(lián)動世界”為主題，重A、1年校規(guī)定的基本組織形式。因此，正確答案為C,即“班級”,班級是大學(xué)生最基解析：《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！盉、2年C、4年D、無限期解析：答案解析：根據(jù)相關(guān)就業(yè)政策和規(guī)定，畢業(yè)生擇業(yè)期段時間內(nèi)，畢業(yè)生可以相對自由地選擇就業(yè)崗位和機會A、喝酒持。選項A和B都是不健康的應(yīng)對方式，可能會導(dǎo)致更多的問題。選項C壓抑負(fù)解析：本題考查的是影響人際吸引的因素，要求考生判斷哪一個是錯誤的。根據(jù)心理學(xué)的研究，接近性、相似性和外貌都是影響人際吸引的重要因素，而自尊并不是影響人際吸引的因素之一，因此選項D是錯誤的。接近性是指人們在空間、時間和心理上的接近程度，接近程度越高，人際吸引力就越強。相似性是指人們在興趣、價值觀、性格等方面的相似程度，相似程度越高，人際吸引力就越強。外貌是指人們的外表特征，外貌吸引力對人際吸引也有很大的影響。因此，本題的正確答案是D。22.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定，應(yīng)當(dāng)由()研究決定。C、校長會議解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定，應(yīng)當(dāng)由校長會議研究決定。這是為了確保處分決定的公正性和嚴(yán)肅性，經(jīng)過集體討論和決策，可以避免個人主觀因素的影響，保障學(xué)生的合法權(quán)益。校長會議通常由學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)組成，他們對學(xué)校的整體管理和發(fā)展負(fù)責(zé)。在研究決定開除學(xué)籍處分時，校長會議會綜合考慮學(xué)生的違紀(jì)行為、情節(jié)嚴(yán)重程度、對學(xué)校秩序和教育教學(xué)的影響等因素，并依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定進(jìn)行審議。這樣的規(guī)23.2017年6月9日，上海合作組織成員國元首理事會第十七次會議在()舉行。解析：2017年6月9日，上海合作組織成員國元首理事會第十七次會議在哈薩在哈薩克斯坦舉行具有重要意義。所以答案解析：世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康的定義為：健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，健康，還包括心理健康和社會適應(yīng)能力。因此，選項C是正確的答案，它反映了健康的全面概念。其他選項A、B和D都只強調(diào)了健康的一個方面，不完解析：中央16號文件明確指出，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，A、思想道德建設(shè)國不屬于精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。所以答案A、專業(yè)性B、示范性C、自覺性D、隨意性解析：高校教師勞動的特點包括多個方面。從給定的選項中來看：A.專業(yè)性：雖然教師的工作確實需要高度的專業(yè)知識，但這一特點更偏向于描述教師的資格和能力，而非其勞動過程本身的特性。B.示范性：教師的勞動具有很強的示范性，他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生品德、行為、態(tài)度的楷模。教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此示范性是教師勞動的一個重要特點。C.自覺性：雖然教師的工作確實需要高度的自覺性，但這一特點更多是在描述教師的個人品質(zhì)和工作態(tài)度，而非其勞動本身的特性。D.隨意性：這個選項顯然不符合教師勞動的特點。教師的工作是有組織、有計劃、有目的的，不能隨意進(jìn)行。因此，綜合考慮，選項B“示范性”最符合高校教師勞動的特點。30.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌為()。A、《我們是光榮的共青團(tuán)員》B、《共青團(tuán)之歌》C、《光榮啊，中國共青團(tuán)》解析：本題考查的是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌。選項A《我們是光榮的共青團(tuán)員》是中國共產(chǎn)黨的黨歌，選項B《共青團(tuán)之歌》是中國共青團(tuán)的團(tuán)歌，但不是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌。選項C《光榮啊，中國共青團(tuán)》正是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌，因此選C。31.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到()。A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折解析：本題考查的是學(xué)生到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天的原因，根據(jù)題干中的“缺少真情，缺少親朋好友”可以推斷出這些學(xué)生在人際交往方面遇到了挫折，因此選項A“人際交往挫折”為正確答案。選項B“情感挫折”雖然也與人際交往有關(guān)，但不夠準(zhǔn)確；選項C“人生發(fā)展挫折”和選項D“學(xué)業(yè)挫折”與題干不符，因此都可以排除。32.心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是()。C、綜合上講；D、潛能上講。解析：心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”一詞，從廣義上講，是指個體在心理、生理和社會適應(yīng)等多個方面所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的基本特質(zhì)或特征。這些特質(zhì)或特征包括個體的智力、性格、情感、意志、興趣、動機等多個方面，它們共同構(gòu)成了個體的心理素質(zhì)。從狹義上講，心理素質(zhì)的“素質(zhì)”可能更側(cè)重于指個體在特定情境下所表現(xiàn)出來的心理特質(zhì)或應(yīng)對能力，比如抗壓能力、適應(yīng)能力等。然而，在題目給出的選項中，并沒有狹義上的解釋作為選項。至于選項C“綜合上講”和選項D“潛能上講”,它們并不符合心理學(xué)中對于“素質(zhì)”一詞的通常理解。綜合上講過于模糊，而潛能上講則更偏向于個體潛在能力或發(fā)展?jié)摿Φ挠懻?，并不直質(zhì)”一詞的理解，正確答案應(yīng)為A,即心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是廣義上講的。B、事物的變化過程中是否有部分質(zhì)變節(jié)點范圍內(nèi)的幅度.要把度和關(guān)節(jié)點、臨界點D、中國勞動人民實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)。因此，選項A“中國工人階級”是正確答案。選不具體，不是正確答案。選項D“中國勞動人民”也包括了工人階級，但是不夠35.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品A、2年B、3年C、3年至5年支部委員會、支部委員會每屆任期三年至五年?！奔壥谡n制的闡述為現(xiàn)代教育制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，答案是選項C。38.在平面中三角形內(nèi)角和等于180度，在球面中三角形內(nèi)角和大于180度，在凹面中三角形內(nèi)角和小于180度，這說明()。三角形內(nèi)角之和等于180度，但是，在凹面上，三角形內(nèi)角之和小于180度，而在球形凸面上，三角形內(nèi)角之和大于180度，這說明任何真的干擾，所以，選項B正確。40.在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移C、桑代克解析：共同要素說又稱相同要素說，19世紀(jì)末20世紀(jì)初由桑代克和伍德沃斯提同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。因此，正確答案是選項C。41.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成選項A“義務(wù)”為正確答案。選項B“責(zé)任”也是學(xué)生在校期間應(yīng)該承擔(dān)的，但收獲，規(guī)定每個本科學(xué)生在學(xué)期間參加社會實踐活動的時間累積應(yīng)不少于4周。45.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁制46.2017年7月13日，由中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所主持編纂的《中國解析：2017年7月13日，《中國新媒體發(fā)展報告(2017)》(新媒體藍(lán)皮書)分享他人的閑置資源創(chuàng)造價值。在2017年，共享經(jīng)濟在中國得到了快速發(fā)展，捷、經(jīng)濟的服務(wù)。因此，“共享經(jīng)濟”這個名詞在2017年成為了一個熱門話題，并首次出現(xiàn)在《中國新媒體發(fā)展報告(2017)》中。47.如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：()C、情緒記憶D、運動記憶解析：這道題考查的是記憶的類型。形象記憶是指對于視覺、聽覺等感官信息的記憶；邏輯記憶是指對于邏輯關(guān)系的記憶；運動記憶是指對于肌肉運動的記憶。而情緒記憶則是指對于情緒體驗的記憶，包括愉快、悲傷、憤怒等情緒。因此，本題的答案為C。48.宋代詩人陸游在一首詩中說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@是在強調(diào)()。A、實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力B、實踐是認(rèn)識的最終目的和歸宿C、實踐是認(rèn)識的來源D、學(xué)習(xí)獲得的間接經(jīng)驗并不重要解析：本題干的意思是說，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識事A、民主集中制答案選D。特征。D選項“高級性”雖然從字面上看似乎符合高等教育的特性，但“高級”培訓(xùn)。因此，正確答案是B選項“專業(yè)性”。53.習(xí)近平總書記在參加新疆代表團(tuán)審議時強調(diào)，()是各族人民的生疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石.也是13億多中國人民的共同意志。展進(jìn)步的根本基石，也是13億多中國人民的共同意志。只有各民族團(tuán)結(jié)一心，應(yīng)，說明個體具有辨別的能力。因此，本題的答案為D。A選項中的“類化”是57.人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定它具有以下幾個主要特性：1.**統(tǒng)合性**:人格是一個有機整體，各種心理特征相互作用、相互影響，共同構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。2.**功能性**:人格決定一個**:盡管人會隨著環(huán)境和經(jīng)歷的變化而有所改變，但人格的基本結(jié)的，不易發(fā)生根本性的變化。4.**獨特性**:每個人都是獨一無二的，每個人的項“復(fù)化性”和D項“-致性”則不是人格特性的常見描述。因此，正確答案是A項“獨特性”。障礙者需要的是個體心理治療。因此，B選項是最合B、院長辦公會議規(guī)定，高等學(xué)校院(系)級單位黨組織通過黨政聯(lián)席會議，討論和決定本單位重要事項。A選項教職工代表大會是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式。B選項院長辦公會議主要研究和決定教學(xué)、科研、行政管理等工作。D選項院黨委(支委)會主要負(fù)責(zé)黨的建設(shè)、思想政治工作和干部管理等工作。因此，C選項是正確答案。60.對自愿到蘇北地區(qū)縣級人民政府駐地以下地區(qū)基層單位工作，服務(wù)期達(dá)5年以上的全日制普通高校應(yīng)屆本科生，其在校期間所借國家助學(xué)貸款本金及利息由區(qū)財政代為償還(),其余()由接收地縣級財政代為償還。解析：為鼓勵高校畢業(yè)生到蘇北基層工作，有相應(yīng)的代償政策。對符合條件的畢業(yè)生，80%的本金及利息由省財政代為償還，也就是區(qū)財政，其余20%由接收地縣級財政代為償還。所以答案選C。61.美國心理學(xué)家維納提出有關(guān)學(xué)習(xí)動機的理論是()A、強化動機理論B、成就動機理論C、自我實現(xiàn)理論D、成敗歸因理論解析：根據(jù)中華人民共和國教育部令第33號《教育部關(guān)于修改<國家教育考試違規(guī)處理辦法>的決定》,已經(jīng)2012年1月5日第27次部長辦公會議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自2012年4月1日起施行。因此，選項C正確。因此，選項C是正確的答案。65.勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低定工資的(),并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。66.21世紀(jì)成為人才的首要條件是()。解析：本題考查的是21世紀(jì)成為人才的首要條件。選項A、C、D都是人才所需要具備的條件，但并不是首要條件。而心理健康是人才成長的基礎(chǔ)，也是21世紀(jì)人才所必須具備的首要條件。因此，本題的正成立于425年，是歐洲最古老的大學(xué)之一。巴黎大學(xué)是歐洲最古老的大學(xué)之一，坐落在法國首都巴黎，其授課歷史可以追溯到12世紀(jì)中葉。綜上所述，岳麓書68.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動作，事物，不會被單一任務(wù)所干擾。因此，選項A為正確答案。選項B“明察秋毫”的行為，與題干描述不符，因此排除。選項D“變換管理不同的情況采取不同的管理方式，而非關(guān)注多個事物，與題干描述不符，因此排除。綜上所述，本題的正確答案為A。69.黨組織對于本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位()重要情況以及重大問題，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定時限和程序向上級黨組織報告或請示。C、事關(guān)全局和社會穩(wěn)定的解析：黨組織需要向上級報告或請示的應(yīng)是具有重要性和特殊性的情況。并不是任何情況或所有情況都必須按規(guī)定時限和程序上報，那樣會過于繁瑣且不必要。而事關(guān)全局和社會穩(wěn)定的重要情況及重大問題，對地區(qū)、系統(tǒng)和單位的發(fā)展有重大影響，需要及時讓上級黨組織知曉以便作出決策和應(yīng)對，所以應(yīng)選C。70.李達(dá)班綜合獎學(xué)金的評定過程中比普通班級參評比例高出()解析：李達(dá)班是學(xué)校為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的特殊班級，通常會在獎學(xué)金評定等方面給予一定的優(yōu)惠政策。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，李達(dá)班在綜合參評比例比普通班級高出3%。這樣的政策旨在激勵李達(dá)班的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，同時也體現(xiàn)了學(xué)校對李達(dá)班學(xué)生的重視和支持。因此，答案為選項C。71.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點?A、群眾認(rèn)可度較高B、班委之間的和諧度較高C、有利于競爭D、保證班委質(zhì)量解析：本題考查的是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點。選項中，A選項“群眾認(rèn)可度較高”與輔導(dǎo)員指定方式任命班委并不相關(guān)，故排除；B選項“班委之間的和諧度較高”也不是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點，故排除；C選項“有利于競爭”也不是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點，故排除。因此，本題的正確答案為D選項“保證班委質(zhì)量”,輔導(dǎo)員指定方式任命班委可以保證班委的素質(zhì)和能力，從而保證班級的正常運轉(zhuǎn)。72.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌為()A、《我們是光榮的共青團(tuán)員》B、《共青團(tuán)之歌》D、《我們是共產(chǎn)主義的接班人》解析：賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒灒墙?jīng)驗泛化說(概括說)的經(jīng)典74.下列關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容描述全面解析：本題考查大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。根據(jù)題干中的描述，我們可以將大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容分為五個方面：認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、了解就業(yè)政策。因此，正確答案為D。選項A缺少了認(rèn)識職業(yè)環(huán)境；選項B缺少了職業(yè)決策；選項C缺少了提升求職技巧。75.斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表()A、精神分析B、行為主義C、構(gòu)造主義D、機能主義解析：斯金納是行為主義的代表人物之一。行為主義強調(diào)通過對行為的觀察和研究來理解心理現(xiàn)象，注重環(huán)境對行為的塑造作用。斯金納通過其著名的操作性條件反射實驗等研究，對行為主義的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。而精神分析主要關(guān)注潛意識等；構(gòu)造主義強調(diào)分析心理的結(jié)構(gòu)；機能主義關(guān)注心理的功能和適應(yīng)作用。所以答案選B。76.輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)不包括以下哪項：()B、政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正C、具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)D、具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書接反映一個人的能力和素質(zhì)，也不是輔導(dǎo)員選聘的必要條件。而選項B、C、D78.著名的職業(yè)生涯規(guī)劃大師依照年齡將每個人生階A、舒伯解析：答案解析：職業(yè)生涯彩虹圖是由舒伯提出的。舒伯是著名的職業(yè)生涯規(guī)劃大師，他依照年齡將人生階段與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合進(jìn)行研究?；籼m德提出的是職業(yè)興趣理論，薩提亞是以家庭治療模式著稱，帕森斯側(cè)重于職業(yè)指導(dǎo)。所以本題答案是A,即舒伯。79.是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。A、道路自信B、理論自信解析：本題考查的是中國特色社會主義的核心價值觀中的“文化自信”。文化自信是指對本民族文化的自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。在中國特色社會主義事業(yè)中，文化自信是推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要力量。因此，本題的正確答案為D。選項A、B、C雖然也是中國特色社會主義事業(yè)中的重要內(nèi)容，但不是本題所考查的答案。80.吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”,這種對自己在群體中地位的意識成為()A、勝利自我B、社會自我C、心理自我解析：答案解析：社會自我是個體對自己在社會、人際關(guān)系中的角色和地位的認(rèn)知。題干中吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”,這是他對自己在班級群體中地位的意識，屬于社會自我的范疇。A選項勝利自我、C選項心理自我和D選項理想自我均不符合題意。因此，答案選B。A、情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B、情緒情感反應(yīng)過于強烈；C、自卑；解析：本題考查的是對于情緒情感反應(yīng)的掌控能力。選項A描述的是情緒情感反應(yīng)過于冷漠，與題干描述的現(xiàn)象相反；選項C描述的是自卑，與題干描述的現(xiàn)象無關(guān)；選項D描述的是嫉妒，也與題干描述的現(xiàn)象無關(guān)。因此，正確答案為B,即情緒情感反應(yīng)過于強烈。這種現(xiàn)象可能會導(dǎo)致交往中的不適當(dāng)行為，需要適當(dāng)控制情緒情感反應(yīng)，以維護(hù)良好的人際關(guān)系。82.博鰲亞洲論壇2017年年會以“()”為主題，共同推動更有活力、更加包容、更可持續(xù)的經(jīng)濟全球化進(jìn)程。A、新活力與新愿景B、凝聚亞洲共識，推動亞洲合作C、邁向命運共同體D、直面全球化與自由貿(mào)易的未來區(qū)的合作，而沒有涵蓋全球范圍。C選項“邁向命運共同體”的主題更加廣泛，83.理輔導(dǎo)或咨詢工作要以()為主，面向全校學(xué)生，通過個別合。所以應(yīng)該選擇B選項發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢。文化對高等教育結(jié)構(gòu)也有作用，但相比之下，經(jīng)濟是主要因素。所以答案選B。86.有權(quán)制定《中華人民共和國義務(wù)教育法》的主體是()。A、明確問題90.班級授課制是由()提出。C、亞里斯多德D、弗萊克斯納92.高校教師中出現(xiàn)人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用、個人幸福追求實在、行為選擇偏重實惠的想法歸根究底是因為()。A、高校教師人文精神的缺失B、市場經(jīng)濟的影響C、社會環(huán)境的影響D、一些教師自制能力較差93.當(dāng)今時代，經(jīng)濟、社會發(fā)展強調(diào)合作意識與()B、競爭能力C、協(xié)作精神D、公關(guān)能力94.我國的學(xué)歷證書包括()A、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和專業(yè)證書B、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書和培訓(xùn)證書C、肄業(yè)證書、畢業(yè)證書和技術(shù)登記資格證書D、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書95.()是取得良好教育效果的前提和情感基礎(chǔ)。C、教師的愛心D、師資的狀況96.個體意識發(fā)展的高級階段是()。B、無意識D、自我意識97.爭取建立新型的師生關(guān)系是D、最有利102.()是被評價的行為者外部的手段和形式。C、教育傳統(tǒng)習(xí)俗D、教師內(nèi)心信念103.使記憶內(nèi)容能夠在短時間內(nèi)長期保持的有效手段是()104.兒童道德發(fā)展具有懲罰服從與相對主義的特征是說明兒童道德發(fā)展階段正處于()。107.1632年出版的高等教育研究著作《大教學(xué)論》的作者是()。A、知、意、行C、知、情、行111.學(xué)分制的主要缺點之一是()。(七)B、容易造成教學(xué)秩序混亂C、靈活性差D、不利于教師發(fā)揮特長113.關(guān)于個人自己認(rèn)識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，稱為()。B、元認(rèn)知114.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于()。D、事業(yè)單位法人115.下列不屬于廣義學(xué)習(xí)的是()。B、教練收徒C、教師做家教D、小孩想睡覺116.哪類高等學(xué)歷教育應(yīng)當(dāng)符合下列學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。A、?？平逃鼴、本科教育C、碩士研究生教育D、博士研究生教育117.我國建國以來，由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()A、《中華人民共和國學(xué)位條例》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國教師法》118.小明為了得到外婆的物質(zhì)獎勵而認(rèn)真學(xué)習(xí)，他出現(xiàn)的這種學(xué)習(xí)動機是屬于()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、學(xué)習(xí)成就動機119.關(guān)于個人自己認(rèn)識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，稱為()。B、元認(rèn)知D、多媒體建設(shè)121.面對經(jīng)濟全球化的時代背景，高等院校如何培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需要的新型123.教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()(七)C、討論法C、民族在教育中重要性；D、師德在教育中重要性和教育在民族發(fā)展中的重要性；126.按照馬斯諾的需要層次理論來分析，()的需要相對而言屬人的低層次需要，卻是人的最基本需要。A、生存、安全、歸屬127.《教師法》規(guī)定教師考核評估的內(nèi)容有哪些?()A、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績B、教師的基本素質(zhì)和基本能力C、教師的政治思想素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)D、教師的教育教學(xué)能力128.道德感是人們自覺學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、實踐而獲得的穩(wěn)定品質(zhì)，包括有(),是非感、榮譽感、羞恥感等。B、同情感C、使命感件情境下通過表現(xiàn)出來。131.以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是()。A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題B、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識C、《背影》的作者是誰D、2008年奧運會主辦方是哪個國家132.進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國高校擴召政策的不斷推進(jìn)，我國普通高校在校生增長迅速，目前我國高校在校生已超過3000萬人。這充分說明，我國的高等教育已開始走向()時代。133.教師道德內(nèi)化能夠完成教師道德由他律到()的升華。134.學(xué)校及其他教育機構(gòu)屬于()D、事業(yè)單位法人135.高等教育發(fā)展的生命線是()A、高校教師學(xué)歷水平B、高校教師職稱水平C、高校教師科研水平D、高校教師職業(yè)道德136.新中國成立以來由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()A、《中華人民共和國學(xué)位條例》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國高等教育法》D、《中華人民共和國教師法》137.指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有原則C、教書育人138.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓現(xiàn)象，稱為()。139.()是系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟功能的經(jīng)濟學(xué)者。他在其名著《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》一書中，系統(tǒng)論述了其教育經(jīng)濟思想D、想象A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國高等教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》151.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。152.綜合運用各種方法，對少數(shù)或個別學(xué)生進(jìn)行較長時間的多方面深入研究的方法，稱為()。C、調(diào)查法153.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。155.教育法規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行()159.高等學(xué)校實施全面發(fā)展教育的最基本的途徑是()。(七)C、專業(yè)教育D高等教育164.以下哪種教學(xué)組織形式不容易開展因材施教?()(七)167.下列因素中，不屬于影響學(xué)習(xí)遷移的客觀因素的是()在的因素，并非客觀因素。所以答案選B。168.奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)理論屬于()奧蘇貝爾強調(diào)有意義的接受學(xué)習(xí)，其核心就是認(rèn)知“同化”,所以答案選D。D、2-5歲解析：這道題考查皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論。在兒童品德發(fā)展中，8-11、12歲是一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期。在此階段前，兒童品德多為他律；而從8-11、12歲開所以答案選B。A、先行組織者習(xí)的最佳期限、最近發(fā)展區(qū)以及教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面等觀點?！跋刃薪M織者”并非維果茨基的觀念。選項A與維果茨基的理論無關(guān)，所以答案選A。171.最早提出了“自我效能感”概念的心理學(xué)家是()B、桑代克D、托爾曼172.著名的“水下打靶”實驗是概括化理論的經(jīng)典實驗，實驗的設(shè)計者是()B、桑代克D、施羅德175.一般來說，如果把他人失敗歸因于不可控制的原因，歸因者會對其產(chǎn)生()個人能力或努力不足導(dǎo)致，這種情況下人們更傾向于對其表示理解和同情。所以答案選D。176.根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，在判斷是非善惡時，認(rèn)為“只有兼顧他人權(quán)力與福利的行為才是道德的”個體正處于()A、服從與懲罰定向階段B、普遍倫理原則階段C、法律與秩序定向階段D、社會契約定向階段解析：這道題考查柯爾伯格的品德發(fā)展階段論。在該理論中，社會契約定向階段的個體認(rèn)為道德規(guī)范是大家商定的，只有兼顧他人權(quán)利與福利的行為才是道德的。A選項服從與懲罰定向階段，只依據(jù)行為后果判斷對錯。B選項普遍倫理原則階段依據(jù)內(nèi)在良心做判斷。C選項法律與秩序定向階段強調(diào)遵守法律權(quán)威。所以這道題答案選D。177.“在同一平面內(nèi)，兩點之間線段最短”,此類知識屬于A、陳述性知識B、程序性知識C、策略性知識D、隱性知識解析：這道題考查對不同類型知識的理解。陳述性知識是關(guān)于事實、定義、規(guī)則等的描述?！霸谕黄矫鎯?nèi)，兩點之間線段最短”是一個明確的事實陳述。程序以此題答案為A,它屬于陳述性知識。展的選項不均衡性側(cè)重發(fā)展速度不均衡。綜合判斷，答案選B。181.考試時學(xué)生經(jīng)常會根據(jù)時間來選擇答題的順序。這種認(rèn)知策略是()入理解，都不符合根據(jù)時間安排答題順序這一182.記憶的提取過程包括的兩種情況是()解析：這道題考查對記憶提取過程的了解。記憶提取包取”錯誤；D選項“再現(xiàn)”也不是標(biāo)準(zhǔn)的記憶提取情況。所以答案選C。183.教育心理學(xué)將學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()186.對曾經(jīng)識記過的東西不能再認(rèn)或重現(xiàn)，或者錯誤地再認(rèn)或重現(xiàn)稱作()的平是解析：這道題考查耶克斯-多德森定律。該定律表明，任務(wù)理解概念和原理的學(xué)習(xí)方式是()B、小組學(xué)習(xí)解析：這道題考查不同學(xué)習(xí)方式的概念。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過自主探索、操作和思考來獲取知識。在教育中，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，讓其自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的方式正是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。A選項研究性學(xué)習(xí)更側(cè)重探究問題；B選項小組學(xué)習(xí)強調(diào)合作；C選項接受學(xué)習(xí)是被動接受知識。所以答案選D。191.教師在使用“先行組織者”進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生獲取知識的主要學(xué)習(xí)方式是A、個別化學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)解析：這道題考查不同教學(xué)方式下學(xué)生獲取知識的方式?！跋刃薪M織者”是一種引導(dǎo)性材料，能幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。在這種教學(xué)策略下，學(xué)生主要通過接受教師提供的信息和引導(dǎo)來獲取知識，即接受學(xué)習(xí)。A選項個別化學(xué)習(xí)強調(diào)自主；B選項掌握學(xué)習(xí)側(cè)重目標(biāo)達(dá)成；C選項發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是自主探索。所以答案選192.皮亞杰道德發(fā)展階段理論中的不可逆性階段處于D、2-5歲定的年齡范圍。5-8歲這個年齡段的兒童，其道德判斷往往具特點。A選項11-12歲、B選項8-10歲不在此范圍，D選項2-5歲也不符合，所以答案是C選項5-8歲。助記憶和理解。老師運用《歷史朝代歌謠口訣》,對朝略屬于()的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()196.在知識分類中，關(guān)于一個事物“是什么”、“怎么樣”的知識指的是()197.苛勒在1929年用“小雞啄米實驗”支持了()198.“授人以魚，不如授人以漁”反映的學(xué)習(xí)遷移策略是()發(fā)生了()解析：這道題考查學(xué)習(xí)遷移的知識。學(xué)習(xí)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。200.皮亞杰認(rèn)為，兒童的品德發(fā)展是一個由()的轉(zhuǎn)化過程201.心理學(xué)將信息或知識在心理活動中的表現(xiàn)和記載的方式稱為()解析：聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。程序性教學(xué)基于這一觀點，通過將知識分解為一系列小步驟，讓學(xué)習(xí)者逐步做出正確反應(yīng)來學(xué)習(xí)。情境性教學(xué)、支架式教學(xué)更側(cè)重情境創(chuàng)設(shè)和輔助支持。九段教學(xué)法有不同的理論基礎(chǔ)。所以這道題選A。多選題1.下列那些選項符合高校班級班委的擇才標(biāo)準(zhǔn)()A、良好的專業(yè)成績B、恰到好處的創(chuàng)新精神C、表里不一的行為方式D、團(tuán)隊精神、親和力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)力解析：本題考查高校班級班委的擇才標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)選項，我們可以分別進(jìn)行分析：A.良好的專業(yè)成績：作為班委，需要具備一定的專業(yè)知識和能力，良好的專業(yè)成績可以證明其具備這方面的能力。B.恰到好處的創(chuàng)新精神：作為班委，需要具備一定的創(chuàng)新能力，能夠為班級帶來新的思路和想法，推動班級的發(fā)展。C.表里不一的行為方式：作為班委，需要具備誠實守信的品質(zhì)，表里不一的行為方式會影響班級的信任和團(tuán)結(jié)。D.團(tuán)隊精神、親和力、感染力、領(lǐng)導(dǎo)力：作為班委，需要具備團(tuán)隊合作精神，能夠帶領(lǐng)班級一起前進(jìn)；親和力和感染力可以增強班級的凝聚力；領(lǐng)導(dǎo)力可以帶領(lǐng)班級走向成功。綜上所述，選項ABD符合高校班級班委的擇才標(biāo)準(zhǔn)。2.思想政治教育評估的原則是()A、黨性原則C、全面性原則D、歷史性原則E、相對性原則解析：思想政治教育評估是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，對思想政治教育的過程、效果等進(jìn)行評價和判斷的過程。以下是對每個原則的解釋：-黨性原則：要求評估過程堅持黨的路線、方針和政策，確保思想政治教育的方向與黨的要求一致。-客觀原則：強調(diào)以客觀事實為依據(jù)，避免主觀偏見和個人情感的影響，保證評估結(jié)果的真實性和可靠性。-全面性原則：意味著要全面考慮思想政治教育的各個方面，包括教育內(nèi)容、方法、效果等，不能片面看待。-歷史性原則：注重將思想政治教育放在特定的歷史背景下進(jìn)行評估，考慮時代特點和發(fā)展階段對教育的影響。-相對性原則：認(rèn)識到評估結(jié)果是相對的，不是絕對的，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行比較和分析。綜合考慮這些原則，可以更全面、客觀地評估思想政治教育的質(zhì)量和效果，為進(jìn)一步改進(jìn)和提高提供依據(jù)。因此，答案為ABCDE。3.興趣是指個體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有()等特征。種積極的心理傾向，它驅(qū)使個體主動地去探索、了解和解析：答案解析：通過普遍開展學(xué)理論、學(xué)黨章活動(選項A和B),可以夯實大學(xué)生黨員的理論基礎(chǔ)和對黨的章程的理解。交流研討(選項C)能夠促進(jìn)黨員之間的思想碰撞，深化對理論的認(rèn)識。知識競賽、手抄報、板報(選項D)等形5.以下關(guān)于心理危機的說法正確的是()增強他們的責(zé)任感和歸屬感，從而激發(fā)他們的積極性。2.**榜勵**:通過關(guān)心、理解和尊重人們的情感需求，增強他們的而激發(fā)他們的積極性。4.**獎懲激勵**:通過獎勵和懲罰的手段，激勵人們遵守規(guī)章制度，積極工作。5.**理想激勵**:通過引導(dǎo)人們樹立崇高的理想和信念，7.在違紀(jì)過程中，有以下哪些行為可以從輕或者減輕處分?()解析：首先，A選項中自動停止違紀(jì)行為，表明有自我約束和改正錯誤的意愿。A、出國留學(xué)人員B、香港身份人員9.下列哪些屬于違紀(jì)處分決定書應(yīng)當(dāng)包含的要素?()解析：違紀(jì)處分決定書作為一種正式的文件，需要清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)相關(guān)要素。A選項所提及的違紀(jì)學(xué)生個人信息，是明確主體的必要內(nèi)容。B選項中的事實、證據(jù)、理由、處分種類及依據(jù)，是確保處分公正合法的關(guān)鍵。C選項的生效時間、學(xué)校名稱和作出決定日期，保證了決定書的完整性和效力。D選項關(guān)于申訴權(quán)利、途徑和期限的說明，給予被處分學(xué)生應(yīng)有的救濟途徑和權(quán)利。所以，ABCD選項均是應(yīng)當(dāng)包含的要素。10.把握大學(xué)生思想特點的常用方法有哪些()A、日常觀察B、個別談心法C、活動檢驗法D、心理疏導(dǎo)法解析：日常觀察可以了解大學(xué)生的行為表現(xiàn)和習(xí)慣，從而推斷出他們的思想特點。個別談心法可以直接了解大學(xué)生的內(nèi)心想法和感受，深入了解他們的思想特點。活動檢驗法可以通過觀察大學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解他們的思想特點和能力水平。心理疏導(dǎo)法主要用于解決心理問題，而不是全面把握大學(xué)生思想特點。因此，正確答案是ABC。11.按照教育部24號令要求，專職輔導(dǎo)員可承擔(dān)下列哪些相關(guān)課程的教學(xué)工作()A、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B、中國近現(xiàn)代史綱要C、形勢政策教育D、心理健康教育E、馬克思主義基本原理F、就業(yè)指導(dǎo)解析：教育部24號令對專職輔導(dǎo)員承擔(dān)教學(xué)工作的范圍有相應(yīng)規(guī)定。其中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、就業(yè)指導(dǎo)等課程與輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和職責(zé)較為相關(guān)，能夠充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方面的優(yōu)勢。心理健康教育也是輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生心理健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要工作內(nèi)容。而中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理的教學(xué)通常由專業(yè)的思政課12.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,加強大學(xué)生心理健康教育工作的總體目標(biāo)是()A、教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局基本形成。B、心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。C、常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平不斷提高。解析：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出，加強大學(xué)生心理健康教育工作的總體目標(biāo)是：形成教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的工作格局；擴大心理健康教育的覆蓋和受提升心理健康素質(zhì)；提高對常見精神障礙和心理行為問題的預(yù)防、識別、干預(yù)能C、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的E、在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整，雖也重要，但在本題所提及的主要管理方面中未包含。綜上，答案是ABCD。16.觀察法可分為()A、參與性觀察與非參與性觀察B、長期性觀察與短期性觀察C、系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D、情景性觀察與控制性觀察E、結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察解析：觀察法可以依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，常見的分類標(biāo)準(zhǔn)包括：-**觀察者的參與程度**:參與性觀察中，觀察者參與被觀察對象的活動；非參與性觀察則相反，觀察者不參與活動，僅記錄觀察結(jié)果。-**觀察的結(jié)構(gòu)性**:結(jié)構(gòu)性觀察有明確的觀察計劃和標(biāo)準(zhǔn)；非結(jié)構(gòu)性觀察則較為靈活，沒有固定的觀察計劃和標(biāo)準(zhǔn)。-**觀察的系統(tǒng)性**:系統(tǒng)性觀察是有系統(tǒng)、有計劃的觀察；非系統(tǒng)性觀察則缺乏系統(tǒng)性和計劃性。根據(jù)以上分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀察法分為參與性觀察與非參與性觀察、結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察、系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察。A選項正確，參與性觀察與非參與性觀察是根據(jù)觀察者是否參與被觀察對象的活動來劃分的。B選項錯誤，觀察的時間長短并非是觀察法的本質(zhì)分類。C選項正確，系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察是根據(jù)觀察是否有系統(tǒng)、有計劃進(jìn)行分類的。D選項錯誤，情景性觀察與控制性觀察并非常見的觀察法分類方式。E選項正確，結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察是根據(jù)觀察是否有明確的計劃和標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。因此，正確答案是ACE。解析：選項A:學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)并完成規(guī)定學(xué)業(yè)是學(xué)生應(yīng)盡的基本義務(wù)。選項B:繳納學(xué)費及相關(guān)費用是學(xué)生對學(xué)校教育資源的合理回報，同時履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)也是誠信和責(zé)任的體現(xiàn)。選項C:遵守學(xué)環(huán)境，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。選項D:遵守憲法、法律、法規(guī)是每個公民應(yīng)盡的自我調(diào)適。B.觀察、反思、評價自己的心理健康：大學(xué)生可以通過自我觀察，了解自己的情緒、行為和思維模式，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，并進(jìn)行反思和評價。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整。C.在實踐活動中提升自己的心理健康水平：通過參與各種實踐活動，如社團(tuán)活動、社會實踐等，大學(xué)生可以鍛煉自己的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對壓力和挫折的能力，從而提升自己的心理健康水平。D.及時尋求心理咨詢：如果大學(xué)生在自我調(diào)適過程中遇到困難，或者心理問題比較嚴(yán)重，及時尋求心理咨詢是非常必要的。心理咨詢可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，科學(xué)地進(jìn)行心理健康自我調(diào)適，包括學(xué)習(xí)科學(xué)心理學(xué)的理論與方法、觀察反思評價自己的心理健康、在實踐活動中提升自己的心理健康水平以及及時尋求心理咨詢。因此，答案為ABCD。19.()是我們的立國之本。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個過程中，必須堅持A、堅持社會主義道路B、堅持人民民主專政C、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)D、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想解析：答案解析：四項基本原則是我國的立國之本。社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的方向；人民民主專政是保障人民當(dāng)家作主和維護(hù)社會穩(wěn)定的政治基礎(chǔ)；中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是核心力量，保證中國發(fā)展的正確方向；馬克思列寧主義毛澤東思想為國家建設(shè)提供理論指導(dǎo)和思想基礎(chǔ)。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全程中，這四項原則都至關(guān)重要，缺一不可，必須始終堅持，反對資產(chǎn)階級自由化。所以正確答案是ABCD。20.以下對于尋釁滋事、打架斗毆者的處理正確的是()。A、動手打人，未傷他人者，給予嚴(yán)重警告或記過處分。B、動手打人，致人輕傷者，給予記過或留校察看處分。C、動手打人，未傷他人者，給予留校察看或開除學(xué)籍處分。D、先動手打人者，加重一級處分。處分，所以A錯誤；C選項中說給予留校察看或開除學(xué)籍處分過重，未傷他人一般是記過或留校察看處分，所以C錯誤。B選項動手打人致人輕傷給予記過或留校察看處分是合理的；D選項先動手打人加重處分，體現(xiàn)公平原則及對這種不良行為的更嚴(yán)格處罰，是合理的。綜上，正確答案是BD。21.國家助學(xué)貸款違約后果有哪些?()A、國家助學(xué)貸款的借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、數(shù)額償還貸款，經(jīng)辦銀行將對其違約還款金額計收罰息；B、經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國人民銀行的個人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，供全國各金融機構(gòu)依法查詢。對惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施，不予提供住房貸款、汽車貸款等金融服務(wù)C、對于連續(xù)拖欠還款行為嚴(yán)重的借款人，有關(guān)行政管理部門和銀行將通過新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道公布其姓名、公民身份號碼、畢業(yè)學(xué)校及具體違約行為等信息A、學(xué)習(xí)態(tài)度有問題23.擇業(yè)角色錯位的表現(xiàn)有()A、白驕清高、優(yōu)柔寡斷；B、孤芳自賞、虛榮僥幸；C、求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊；D、互相攀比、嫉妒他人解析：擇業(yè)角色錯位通常指的是個體在職業(yè)選擇過程中，由于對自價值觀等認(rèn)知不清，或者對職業(yè)環(huán)境、市場需求等外部因素了解不足，導(dǎo)致選擇了不適合自己的職業(yè)角色，進(jìn)而產(chǎn)生一系列不良的心理和行為表現(xiàn)。A選項“白驕清高、優(yōu)柔寡斷”描述的是個體在擇業(yè)時過于自負(fù)，同時又缺乏果斷性，這符合擇業(yè)角色錯位的一種表現(xiàn)。B選項“孤芳自賞、虛榮僥幸”反映的是個體過分看重自我，追求虛榮和僥幸心理，這也可能導(dǎo)致其選擇不適合自己的職業(yè)角色。C選項“求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊”更多地描述了一種傳統(tǒng)的、保守的擇業(yè)觀念，這雖然可能不利于個體找到最適合自己的職業(yè)，但不一定直接表現(xiàn)為擇業(yè)角色錯位。這種觀念可能源于對穩(wěn)定和安全的需求，而不一定是對自身能力或職業(yè)環(huán)境的錯誤認(rèn)知。D選項“互相攀比、嫉妒他人”體現(xiàn)了在擇業(yè)過程中，個體容易受到他人選擇的影響，產(chǎn)生攀比和嫉妒心理，這同樣是擇業(yè)角色錯位的一種表現(xiàn)。因此，根據(jù)以上分析，正確答案是ABD。C選項雖然描述了一種可能不利于個體職業(yè)發(fā)展的觀念，但不一定直接表現(xiàn)為擇業(yè)角色錯位，故不選。24.近年來，有關(guān)部門組織實施了多個引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專門項目，主要包括()A、“三支一扶”(支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧)計劃E、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”劃”促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。D選項“碩師計劃”有助于為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)教育碩士師資。E選項“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”鼓勵畢業(yè)生到西部服務(wù)。F選項“應(yīng)征入伍26.國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款主要用于支付學(xué)解析：根據(jù)題干中提到的“世界組織最新定義”,我們可以推斷出這道題考察的是健康的最新定義。根據(jù)題目中的選項，我們可以發(fā)現(xiàn)選項A和C都涉及到了健也涉及到了健康，但是它們并沒有被最新定義所包括，因此不是正確答案。28.2018年中央一號文件指出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)包括()。A、到2020年.鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成B、到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)C、到2050年.鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實現(xiàn)D、到2065年，鄉(xiāng)村相對貧困得到解決，共同富?；緦崿F(xiàn)2020年，鄉(xiāng)村振興要取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成，這是階段性目標(biāo)。B選項，到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)，這是中期目標(biāo)。C選項，到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實現(xiàn)，這是長期目標(biāo)。而D選項中關(guān)于2065年的表述在該文件中并29.維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)解析：維納的歸因理論是一種解釋人們?nèi)绾谓忉屪约汉退说男袨榈睦碚摗８鶕?jù)這一理論，大多數(shù)人傾向于將成功或失敗的結(jié)果歸結(jié)為幾個主要的原因。這些原因包括：A.能力：個人對自己完成某項任務(wù)所具備的技能和個人對自己在完成任務(wù)時所付出的努力的認(rèn)可程度。C.任務(wù)難度：對任務(wù)本身難易程度的評估，即任務(wù)是否超出了個人的能力范圍。D.運氣：外部不可控因素對成功或失敗的影響，如機遇或不幸事件。E.身心狀況：個人的身體健康狀況以及心理狀態(tài)對任務(wù)完成的影響。這些因素共同構(gòu)成了維納歸因理論中的核心組成部分，用于解釋人們?nèi)绾谓忉屪约汉退说某晒蚴　Ｒ虼?，所有選項A、B、C、D和E都是正確的。30.根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是()A、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育B、以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育C、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育D、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)指出，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)包括：1.以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。2.以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育。3.以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。4.以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這四個方面的任務(wù)涵蓋了大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容和重要目標(biāo)，旨在B、使命意識成教育。34.團(tuán)的民主集中制的基本原則是()B、團(tuán)員個人服從組織C、少數(shù)服從多數(shù)D、下級組織服從上級組織E、下級組織和個人服從上級組織和領(lǐng)導(dǎo)解析：團(tuán)的民主集中制是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的組織原則，是指在團(tuán)的組織中，實行民主決策，集中執(zhí)行的制度。其基本原則包括：B.團(tuán)員個人服從組織：團(tuán)員應(yīng)當(dāng)服從團(tuán)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行團(tuán)的決定和任務(wù)。C.少數(shù)服從多數(shù)：在團(tuán)的組織中，少數(shù)人應(yīng)當(dāng)服從多數(shù)人的決定。D.下級組織服從上級組織：下級團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)服從上級團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指揮。因此，選項BCD都是團(tuán)的民主集中制的基本原則。而選項A和E則不完全符合團(tuán)的民主集中制的原則，因為它們只強調(diào)了下級對上級的服從，而沒有強調(diào)團(tuán)員個人對組織的服從。35.實行大學(xué)生網(wǎng)上報名預(yù)征對畢業(yè)生有哪些好處?()A、大學(xué)生可自行上網(wǎng)報名打印有關(guān)表格，簡化了辦事程序，既方便又省時B、畢業(yè)生網(wǎng)上報名后在學(xué)校參加初檢、初審，合格者直接確定為預(yù)征對象，不再前往基層兵役機關(guān)辦理兵役登記手續(xù)C、通過學(xué)籍信息比對，確定本人是否符合享受國家鼓勵普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役優(yōu)惠政策條件D、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可提供免費政策解讀信息、提醒征集對象及時應(yīng)征等服務(wù)E、在入學(xué)前戶籍地應(yīng)征的，在政治審查時無須再到就讀高校辦理政審協(xié)查手續(xù)，其現(xiàn)實表現(xiàn)以《登記表》審查意見為準(zhǔn)解析：實行大學(xué)生網(wǎng)上報名預(yù)征對畢業(yè)生的好處有以下幾點：-**A選項**:大學(xué)生可自行上網(wǎng)報名打印表格，簡化辦事程序，節(jié)省時間。-**B選項**:畢業(yè)往基層兵役機關(guān)辦理兵役登記手續(xù)。-**C選項**:通過學(xué)籍信息比對，可確定-**E選項**:在入學(xué)前戶籍地應(yīng)征的，政治審查時無須再到高校辦理政審協(xié)查37.思想政治品德是一個由多個子系統(tǒng)及其多種要素構(gòu)38.思想政治教育過程的特點是由人的思想品德形成與解析：思想政治教育是一項有目的、有計劃、有組織的教育活動，其過程具有以下顯著特點：-**階級性**:任何階級和社會都有自己的思想政治教育，以維護(hù)本階級或社會的利益。-**實踐性**:思想政治教育必須通過實踐活動來進(jìn)行，使受教育者在實踐中得到鍛煉和提高。-**社會性**:思想政治教育受到社會各種因素的影響，具有廣泛的社會性。-**同時性**:思想政治教育過程中，教育者與受教育者同時進(jìn)行活動，相互影響。-**多端性**:思想政治教育可以從不同的起點開始，如道德教育、法制教育等。-**長期性**:人的思想品德形成與發(fā)展是一個長期的過程，需要長期的思想政治教育。-**反復(fù)性**:人的思想品德形成與發(fā)展容易受到外界因素的影響，會出現(xiàn)反復(fù)，因此需要反復(fù)進(jìn)行思想政治教育。綜上所述，正確答案是ABCD。39.建立大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的重要性是()A、有利于充分發(fā)揮黨組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用B、有利于加強和改進(jìn)大學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)大學(xué)生黨員隊伍C、有利于實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，推進(jìn)高等教育的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展D、有利于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人E、有利于增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)解析：A選項正確，黨組織在大學(xué)生思想政治教育中起重要作用，體系的建立可促進(jìn)其更好地發(fā)揮作用。B選項正確，有助于提高大學(xué)生黨建工作質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)黨員隊伍。C選項正確，對推進(jìn)高等教育的科學(xué)發(fā)展和優(yōu)先發(fā)展有重要意義。D選項正確，能切實保障培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。E40.國家助學(xué)貸款申請審批表有哪幾個關(guān)鍵要素不能涂改?()息42.把握大學(xué)生思想特點的常用方法有哪些?()解析：日常觀察可以幫助我們了解大學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)和人際關(guān)系等方面的情況，從而掌握他們的思想特點。個別談心法是一種直接與大學(xué)生進(jìn)行交流的方法，可以深入了解他們的內(nèi)心世界、困惑和需求，進(jìn)而把握他們的思想動態(tài)?；顒訖z驗法可以通過組織各種實踐活動，觀察大學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感等方面的特點。理論學(xué)習(xí)法可以幫助大學(xué)生提高理論素養(yǎng)、思維能力和分析問題的能力，從而更好地理解和把握自己的思想。綜上所述，這四種方法都可以幫助我們更好地了解大學(xué)生的思想特點，從而更好地開展思想政治教育工作。因此，答案選ABCD。43.領(lǐng)導(dǎo)十三億多人的社會主義大國.我們黨既要政治過硬.也要本領(lǐng)B、增強改革創(chuàng)新本領(lǐng)，增強科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)C、增強依法執(zhí)政本領(lǐng)，增強群眾工作本領(lǐng)D、增強狠抓落實本領(lǐng)，增強駕馭風(fēng)險本領(lǐng)解析：這道題考察的是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家的認(rèn)識，以及對黨的建設(shè)和發(fā)展的要求。選項A、B、C、D都是黨的建設(shè)和發(fā)展的重要方面，都是必須要掌握的本領(lǐng)。因此，答案為ABCD。A選項中的“增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)”是指要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自身素質(zhì)和能力，以更好地領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)人民。同時，“增強政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)”是指要堅持正確的政治方向，加強黨的政治建設(shè)，提高政治領(lǐng)導(dǎo)能力，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖。B選項中的“增強改革創(chuàng)新本領(lǐng)”是指要不斷推進(jìn)改革開放，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益。同時，“增強科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)”是指要堅持科學(xué)發(fā)展觀，推動經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，提高科技創(chuàng)新能力，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。C選項中的“增強依法執(zhí)政本領(lǐng)”是指要堅持依法治國，加強法治建設(shè)，提高依法執(zhí)政能力，保障人民權(quán)益。同時，“增強群眾工作本領(lǐng)”是指要加強群眾工作，密切聯(lián)系群眾，了解群眾需求，解決群眾問題，增強黨的群眾工作能力。D選項中的“增強狠抓落實本領(lǐng)”是指要注重實踐，注重落實，把各項工作落到實處，確保工作實效。同時，“增強駕馭風(fēng)險本領(lǐng)”是指要加強風(fēng)險防范和應(yīng)對能力，防范各種風(fēng)險，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，確保國家安全和穩(wěn)定。44.十九屆三中全會提出，治理好我們這樣的大國，要理順中央和地方職責(zé)關(guān)系，更好發(fā)揮中央和地方兩個積極性，對于具體措施表述正確的有()令行禁止的工作體系B、中央加強宏觀事務(wù)管理，地方在保證黨中央令行禁止前提下管理好本地區(qū)事務(wù)，賦予省級及以下機構(gòu)更多自主權(quán)構(gòu)建簡約高效的基層管理體制D、要統(tǒng)籌設(shè)置相關(guān)機構(gòu)和配置相近職能，理順和優(yōu)化黨的部門、國家機關(guān)、群團(tuán)組織、事業(yè)單位的職責(zé)解析：《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了明46.根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重D、自身調(diào)節(jié)能力越弱，問題越嚴(yán)重48.孔子曰：“德之不存，行之不遠(yuǎn)”。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期，存在很多B、開展宣傳活動解析：ABCD四個選項均屬于加強大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)。依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》:-推進(jìn)知識教育，普及心理健康知識。-開展宣傳活動，營造良好氛圍，提高學(xué)生心理健康意識。-強化咨詢服務(wù)，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和幫助。-加強預(yù)防干預(yù)，對可能存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行早期識別和干預(yù)。因此，答案為ABCD。50.下列關(guān)于心理咨詢主要形式以下說法正確的是。()A、個體咨詢是心理咨詢最主要的形式，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一B、團(tuán)體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題。C、電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理D、書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用。解析：A選項正確，個體咨詢是心理咨詢最主要的形式之一，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關(guān)系，能夠更好地了解咨詢者的心理問題，提供個性化的咨詢服務(wù)。B選項部分正確，團(tuán)體咨詢可以用于解決一般性的表層心理咨詢問題，但也可以用于解決更深層次的心理問題，如人格障礙、心理創(chuàng)傷等。C選項不正確，電話咨詢雖然能夠有效降低咨詢者的顧慮，但由于無法面對面交流，可能會影響咨詢效果。D選項正確，書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用，能夠提供更加私密的咨詢環(huán)境。51.《教育部關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》中指出，要在高等學(xué)校建設(shè)一支()的高素質(zhì)學(xué)術(shù)隊伍。B、具有強烈使命感C、學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)D、理論功底扎實E、富有創(chuàng)新精神解析：本題考查的是對《教育部關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的理解。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“高等學(xué)校”、“高素質(zhì)學(xué)術(shù)隊伍”,我們可以在文中找到相愛祖國、具有強烈使命感、學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底扎實、富有創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)學(xué)術(shù)隊伍。因此，本題的答案為ABCDE。52.憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。現(xiàn)行憲法頒布以來，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中、在我們黨治國理政實踐中發(fā)揮了十分重要的作用，下列關(guān)于現(xiàn)行憲法的作用表述正確的是()A、有力堅持了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)B、有力保障了人民當(dāng)家作主C、有力促進(jìn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)D、有力推動了社會主義法治國家建設(shè)進(jìn)程E、有力維護(hù)了國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定解析：憲法的用很多，涉及的領(lǐng)域很廣，在這次會議上對于憲法的作用定性為：現(xiàn)行憲法頒布以來，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中、在我們黨治國理政實踐中發(fā)揮了十分重要的作用，有力堅持了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有力保障了人民當(dāng)家作主，有力促進(jìn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，有力推動了社會主義法治國家建設(shè)進(jìn)程，有力維護(hù)了國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定。53.高等教育法所稱的高等學(xué)校是指()。A、大學(xué)和獨立設(shè)置的學(xué)院B、高等?？茖W(xué)校C、高等職業(yè)學(xué)校D、成人高等學(xué)校解析：高等教育法中對高等學(xué)校的定義是：指由國家或者地方舉辦的，以本科教育為主，兼有研究生教育和其他各種形式的高等教育，包括大學(xué)、獨立設(shè)置的學(xué)院、高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校等。因此，選項ABCD均為高等學(xué)校的范疇，答案為ABCD。54.十九屆三中全會指出，要建立健全黨對重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機制，強化黨的組織在同級組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位，更好發(fā)揮黨的職能部門作進(jìn)黨的()改革。A、紀(jì)律檢查體制B、國家監(jiān)察體制C、黨的監(jiān)察體制D、紀(jì)律監(jiān)督體制解析：本題考查的是十九屆三中全會的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“黨對重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機制”、“黨的組織在同級組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位”、“黨的職能部門作用”、“統(tǒng)籌設(shè)置黨政機構(gòu)”,可以推斷出本題的答案應(yīng)該是與黨的領(lǐng)導(dǎo)體制和監(jiān)察體制相關(guān)的選項。根據(jù)選項可知，A選項“紀(jì)律檢查體制”和B選項“國家監(jiān)察體制”都與黨的監(jiān)察體制相關(guān)，因此答案為AB。C選項“黨的監(jiān)察體制”與B選項意思相同，因此也可以作為正確答案。D選項“紀(jì)律監(jiān)督體制”雖然與黨的領(lǐng)導(dǎo)體制相關(guān)，但不是本題所要考查的內(nèi)容，因此排除。55.志愿者精神是：()。E、團(tuán)結(jié)解析：本題考察的是志愿者精神的內(nèi)涵，正確答案為ABCD。A.奉獻(xiàn)：志愿者精神的核心是奉獻(xiàn)，志愿者通過自愿、無償、服務(wù)社會的行為，表現(xiàn)出對社會的奉獻(xiàn)精神。B.友愛：志愿者精神中的友愛，是指志愿者之間互相關(guān)心、互相幫助，以及對受助對象的關(guān)愛和尊重。C.互助：志愿者精神中的互助，是指志愿者之間是指志愿者通過參與志愿服務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)和能力，實現(xiàn)自我價值的提升。E.團(tuán)結(jié)：雖然團(tuán)結(jié)不是志愿者精神的核心，但是志愿者之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是實現(xiàn)志愿服務(wù)目標(biāo)的重要保障。綜上所述，本題正確答案為ABCD。56.垂直遷移包括的知識學(xué)習(xí)類型有()。B、上位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)E、命題學(xué)習(xí)58.我國高等教育的發(fā)展趨勢有()。A、發(fā)展方向的大眾化B、學(xué)術(shù)科研的多元化D、發(fā)展趨勢的國際化A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、學(xué)術(shù)的自由B、任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)C、國家實行教育與宗教相分離D、漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字70.學(xué)習(xí)的作用有()。A、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化B、學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的C、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的D、學(xué)習(xí)是本能活動71.縱觀世界各國教學(xué)方法的改革，主要有以下()共同的趨勢。A、在指導(dǎo)思想上注重以啟發(fā)式代替注入式B、在手段上向多樣化、現(xiàn)代化發(fā)展C、在功能上由教給學(xué)生知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變D、在教學(xué)方法上注重以啟發(fā)式代替注入式72.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為()。73.高等教育由()人民政府管理。A、中央人民政府74.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()。B、舉一反三E、過目不忘A、自我認(rèn)識B、自我體驗C、自己調(diào)控D、自己安慰76.高校教師道德行為的正確選擇()B、是因道德手段調(diào)節(jié)教育過程中的人際關(guān)系維護(hù)教育活動正常進(jìn)行的必要條件。C、是使教育行為符合社會需要并符合得到順利實施的重要保證。A、創(chuàng)造力B、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論C、具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力D、承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時的教學(xué)任務(wù)84.學(xué)校可以解聘教師的情形有()A、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案：BCD85.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為()。C、命題學(xué)習(xí)86.20世紀(jì)70年代，整個世界日益進(jìn)入一個新的時期——全球化時代。經(jīng)濟全球化對高等教育的影響集中表現(xiàn)在以下()方面。A、高等教育在國家發(fā)展中的地位凸顯B、各國爭相大力發(fā)展高等教育，吸引他國優(yōu)秀人才；C、各國相互依賴，相互影響；D、世界經(jīng)濟日益一體化；A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力B、干擾說92.國家實行()的學(xué)校教育制度。A、學(xué)前教育93.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。A、極其容易：避免失敗者傾向于選擇極其容易的任務(wù)，以避免失敗的風(fēng)險。C、成功概率為50%:此選項與避免失敗者的特征不符。94.教師體罰學(xué)生的行為可能要承擔(dān)以下法律責(zé)任()B、行政責(zé)任C、刑事責(zé)任95.構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的主要成分是()。A、學(xué)習(xí)歸因96.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為()。B、概念學(xué)習(xí)97.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()。C、觸類旁通D、聞一知十F、專家有更強的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力98.素質(zhì)教育的全面發(fā)展觀包括()A、面向全體學(xué)生B、全面發(fā)展學(xué)生C、讓學(xué)生主動發(fā)展D、教師和學(xué)生一起成長99.高校教師道德行為選擇的自由表現(xiàn)為兩種形式：()A、社會自由B、個體自由100.改革開放以來，我國教育法治建設(shè)成績顯著,但由于起步較晚、經(jīng)驗不足以及傳統(tǒng)文化的制約，使教育法規(guī)無論在理論還是實踐方面都存在著許多問題。主要A、教育立法不夠完善B、教育執(zhí)法不嚴(yán)C、教育司法缺位D、教育法規(guī)的實施缺乏強有力的監(jiān)督101.下列人員屬于《教師法》的適用對象()。A、某大學(xué)碩士生導(dǎo)師B、某高校黨委書記C、某高校學(xué)生專職輔導(dǎo)員D、某高校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)同時兼任班主任教師；102.高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)包括()B、專業(yè)設(shè)置權(quán)C、對外交往權(quán)D、校內(nèi)人事權(quán)103.大學(xué)生自我體驗發(fā)展的特點是()。A、片面性：此選項不準(zhǔn)確。B、豐富性：大學(xué)生的自我體驗更加多樣和豐富。C、敏感性：大學(xué)生對自我和他人的評價更加敏感。D、強烈性：大學(xué)生的自我體驗更加強烈和深刻。E、自學(xué)性：此選項描述不準(zhǔn)確，應(yīng)為自覺性，即大學(xué)生對自我的認(rèn)識更加自覺和主答案：BCDE104.職業(yè)道德范疇是指反映職業(yè)道德現(xiàn)象的一些基本觀念，以下屬于職業(yè)道德范疇的內(nèi)容是()A、職業(yè)理想C、職業(yè)技能D、職業(yè)良心105.堅定立場，把握方面包括()A、加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)B、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀C、堅持社會主義的教育方向106.下列各項中，屬于教育法規(guī)的基本原則是()。A、依法治教原則B、依法保障教育主體合法權(quán)益原則C、教育公共性原則D、公民受教育權(quán)利平等原則107.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()。D、聞一知十108.大學(xué)生人際交際中的心理問題主要表現(xiàn)在()。A、認(rèn)知障礙B、情緒障礙C、人格障礙D、學(xué)習(xí)障礙109.高等教育心理學(xué)的內(nèi)容體系主要包括()。B、高校教學(xué)心理研究C、高校德育心理研究A、自我認(rèn)識B、自我體驗C、自己調(diào)控D、自己安慰111.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法有()。A、指導(dǎo)教學(xué)法B、程序化訓(xùn)練法C、定形訓(xùn)練法D、交互式教學(xué)法E、合作學(xué)習(xí)法112.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件()。(與407題重復(fù))A、創(chuàng)造力C、個體思維的靈活性D、已有知識經(jīng)驗113.下列各項中，屬于學(xué)生享有的權(quán)利是()。A、參加教育教學(xué)活動權(quán)B、獲得學(xué)金權(quán)C、公正評價權(quán)D、申訴權(quán)、訴訟權(quán)114.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動機主要有()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力115.在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，教師職業(yè)道德領(lǐng)域出現(xiàn)一些不容忽視的問題：()A、亂辦班C、向?qū)W生所要禮物D、教育觀念落后116.德育過程是在一系列矛盾中展開的，是一系列矛盾運動和變化的過程。這一系列矛盾主要包括()。(十)A、社會提出的道德要求和高校學(xué)生已有道德水平之間的矛盾B、社會提出的道德要求和高校發(fā)展實際之間的矛盾C、高校學(xué)生自身的道德水平與學(xué)校的道德教育目標(biāo)之間的矛盾D、高校學(xué)生自身的道德要求與其道德實踐能力之間的矛盾117.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為()。A、符號學(xué)習(xí)118.根據(jù)教師法規(guī)定：普通高等學(xué)校的教師資格由()認(rèn)定：A國務(wù)院教育行政部門B、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門C、國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門委托