2024年中考押題預(yù)測卷（湖北卷）-語文（全解全析）

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測卷01【湖北卷】語文·全解全析(本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘)★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用(20分)班級開展以“陪伴”為主題的學(xué)習(xí)活動，小雨和小雯特邀你參與。1.(2分)小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請你選出下面語句朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A.朗讀要讀準(zhǔn)字音，小雨這樣讀加點(diǎn)的字：當(dāng)你沐?。▂ù）后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰（yīn），走到做禱（dǎo）告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。B.小雨想展示“我”無比悔恨的心情，他這樣處理重音：看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。C.小雨想表現(xiàn)“我”矛盾的心理，他這樣處理語調(diào)(“↗”“↘”“→”分別表示語調(diào)的上揚(yáng)、下降和延長)：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所↘，終→不愿意↗。D.小雨希望讀出詩人對幸福自由生活的向往以及對這種幸福生活必將到來的堅(jiān)信不疑，他這樣處理節(jié)奏：那隔著河的/牛郎織女，/定能夠/騎著牛兒/來往。/我想/他們此刻，/定然在/天街/閑游?！敬鸢浮緾【解析】C.“各得其所”意思是每個人或事物都得到恰當(dāng)、舒適的位置或安排；文中是指滿足母親走大路，滿足兒子走小路。這個詞表達(dá)出作者想出兩全其美的辦法后的明朗、高興，朗讀語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，應(yīng)為↗；“不愿意”是最終又覺得不太好，感情又壓抑，感傷起來，寫出了作者的矛盾心理，朗讀語調(diào)應(yīng)下降，應(yīng)為↘。故選C。2.(2分)陪伴讓人不再孤單。小雯寫了個“單”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.金□脫殼B.雞毛□子C.□精竭慮D.□食壺漿【答案】A.蟬B.撣C.殫D.簞【解析】本題考查形似字的辨析。A.金蟬脫殼：比喻用計脫身卻不讓對方及時發(fā)覺。B.雞毛撣子：一種用雞毛綁成的清除灰塵的用具。C.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。D.簞食壺漿：古時老百姓用簞盛飯，用壺盛湯，來歡迎自己擁戴的軍隊(duì)。后用來形容好軍隊(duì)受到人民歡迎的情況。3.(2分)人們常用“魚水之交”來形容劉備與諸葛亮之間的親密關(guān)系。小雨看到南陽臥龍崗武侯祠有一副楹聯(lián)，覺得聯(lián)中兩個詞“啟”和“佐”值得反復(fù)吟詠。請你將這兩個詞還原到楹聯(lián)中。上聯(lián)：縱論三分天下，審勢畫策□先主下聯(lián)：長懷一統(tǒng)江山，輔國連治□后人【答案】上聯(lián)：佐；下聯(lián)：啟【解析】這副楹聯(lián)的意思是，縱觀天下三分勢力的形勢，審時度勢并制定策略來輔佐劉備；懷抱統(tǒng)一整個國家的愿望，并不斷輔佐國家治理以啟發(fā)后人。故上聯(lián)填“佐”，下聯(lián)填“啟”。4.(3分)在下面橫線處續(xù)寫兩個句子，使之與前后文構(gòu)成一組排比句。陪伴，如春風(fēng)拂面，輕柔而溫暖；，；，；如冬雪紛飛，純凈而靜謐。它用不離不棄的堅(jiān)守，詮釋了什么是情深意長；它用始終如一的相隨，演繹了什么是風(fēng)雨同舟。陪伴，是生命中最美的風(fēng)景，是心靈深處最真的情愫?！敬鸢浮咳缦挠隄櫺?，細(xì)膩而深沉；如秋葉飄零，靜美而悠然。（答對一句1分，答對兩句3分）【解析】本題考查仿寫。仿寫要做到句式一致，內(nèi)容統(tǒng)一，修辭恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等，用詞要避免重復(fù)。本題要注意前后文句子特點(diǎn)，分別是“春”和“冬”，故仿寫的應(yīng)為“夏”“秋”。再如：陪伴，如夏雨潤心，細(xì)膩而清新；陪伴，如秋葉飄零，深情而詩意。5.（3分）下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①都說陪伴是最長情的告白②它無情地檢驗(yàn)愛情，兇狠地喜新厭舊③陪伴是最好的愛④時間是世界上最溫柔的洪水猛獸⑤愛一個人不是誰說了算，而是能不能一世相伴⑥可以抵世間所有的堅(jiān)硬，溫暖生命所有的歲月⑦的確，世上最好的愛，是陪伴A.①②④⑤⑥⑦③B.②①⑦⑥④⑤③C.③⑥①⑦④②⑤D.⑦②⑥③①④⑤【答案】B【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓起始句，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于“陪伴”的。②句開頭出現(xiàn)人稱代詞“它”，不能做起始句，排除B項(xiàng)；⑦句“的確”表示某事物或情況完全確實(shí)，毫無疑問，用于強(qiáng)調(diào)某個事實(shí)或情況是確實(shí)無疑的，也不能做起始句，排除D項(xiàng)；再看①⑦、④②是前后句關(guān)系，③為中心句，所以排除A項(xiàng)。正確的語序應(yīng)為③⑥①⑦④②⑤。故選C。6.(8分)小雯以“陪伴”為主題輯錄了一組古詩詞。請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。漫長的人生旅途中，陪伴總是我們最寶貴的財富?！阿?，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》），只要有陪伴在，即便身處天涯海角，我們也能感受到彼此的存在；“②，雪上空留馬行處”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），即使陪伴的身影漸行漸漸遠(yuǎn)，那份情感依然如同雪地上的馬蹄印，深深烙印在心中；“我寄愁心與明月，③”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），陪伴讓我們在彼此的心中，留下永恒的印記；“揮手自茲去，④”（李白《送友人》），盡管離別之際心有不舍，但那份陪伴的記憶卻如同馬兒的嘶鳴，久久回蕩在心間；“春蠶到死絲方盡，⑤”（李商隱《無題》），陪伴亦是無私的付出，直到生命的盡頭；“但愿人長久，⑥”（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》），即便相隔千里，我們依然可以通過明月寄托思念，分享陪伴的溫暖；“⑦，吹笛到天明”（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》），陪伴如同那悠揚(yáng)的笛聲，陪伴我們度過每一個寧靜的夜晚；“落紅不是無情物，⑧”（龔自珍《己亥雜詩》），陪伴也是生命中不可或缺的力量，讓我們在彼此的陪伴中不斷成長?！敬鸢浮竣俸?nèi)存知己；②山回路轉(zhuǎn)不見君；③隨君直到夜郎西；④蕭蕭班馬鳴；⑤蠟炬成灰淚始干；⑥千里共嬋娟；⑦杏花疏影里；⑧化作春泥更護(hù)花。【解析】本題考查古詩詞默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題易錯字有：郎、蕭、班、蠟炬、嬋娟、疏影等。二、閱讀與鑒賞(45分)（一）閱讀下面宋詞，完成7、8題。（4分）滿江紅·山居即事①辛棄疾幾個輕鷗，來點(diǎn)破、一泓澄綠。更何處、一雙鸂鶒②，故來爭浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。有飛泉、日日供明珠，三千斛③。春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇。若要足時今足矣，以為未足何時足。被野老、相扶入東園，枇杷熟?！咀ⅰ竣俦驹~是作者山居生活的真實(shí)寫照，寫于慶元三年（1197）閑居鉛山時。②鸂鶒（xīchì），水鳥，又名水鴛鴦。③斛（hú），古代以十斗為一斛，后又改為五斗。7.（2分）詞的上闋和下闕分別描寫了什么景象？請簡要概括?！敬鸢浮可祥犆鑼懙氖莾?yōu)美的山間自然風(fēng)光；下闋描寫的是寧靜祥和、生機(jī)盎然的田園圖景?！窘馕觥可祥犦p鷗飛來，點(diǎn)破一泓綠水；水鳥嬉戲爭??；飛泉流瀉，涌珠濺玉等描寫的是優(yōu)美的山間自然風(fēng)光；下闋春雨過后，水滿秧綠；隴上黃牛閑眠綠油油的麥苗直鋪云際：簇上蠶絲，正似朵朵白雪等描寫的是寧靜祥和、生機(jī)盎然的田園圖景。8.（2分）本詞下片和陸游詩《游山西村》在情感上有不少相似處，請簡述?！敬鸢浮竣儇S收的喜悅之情。辛詞中“連麥壟”“堆蠶簇”與陸詩“豐年留客”，都描繪了豐收的情景，流露出喜悅之情。②對淳樸民風(fēng)的贊美之情。辛詞“被野老、相扶入東園，枇杷熟”與陸詩“留客足雞豚”，是民風(fēng)淳樸、熱情好客的體現(xiàn)，流露出作者贊美之情。③村居生活的閑適之情。辛詞“閑日永，眠黃犢”，陸詩“閑乘月”“夜叩門”，都流露出作者對恬靜閑適村居生活的喜愛。（每點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)即滿分）【解析】《滿江紅·山居即事》是南宋愛國詞人辛棄疾的詞。本詞題描寫老詞人初夏季節(jié)的山居生活清閑情景，表現(xiàn)老詞人滿足于這風(fēng)景優(yōu)美、人情淳樸的山村生活環(huán)境的安適情懷?！痉g】幾只輕盈的鷗鳥飛來，把滿湖碧綠澄澈的湖水都擾動了。還有不知哪里來的一雙紫鴛鴦，也故意加進(jìn)來逐水嬉戲，爭鬧不休。我一面細(xì)讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食美味。附近還有一道瀑布，猶如明珠飛濺，供我觀賞，它不停地傾瀉著，日日足有三千斛。春天，雨水豐足，新播下的谷種長出了碧綠的秧苗；進(jìn)入農(nóng)閑的時節(jié)，小黃牛懶散地打著瞌睡。地里的麥子熟了，有如連綿不斷的黃云；蠶房里白花花的新繭簇?fù)碇?，恰似堆堆白雪。哎，若是要追求人生的富足，眼前已?jīng)可以滿足了；如粟壞帶不滿足那什么時候井滿足夠。幾位老農(nóng)見我閑著沒事，就邀我到東園去走走，說是枇杷已經(jīng)熟了。（二）閱讀下面文言文，完成9～14題。（14分）【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】百里奚之未遇時也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻(xiàn)諸繆公③，三日，請屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑（A）？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也：讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣：彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑（B）？”繆公遂用之。謀無不當(dāng)舉必有功非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必?zé)o此名（C）。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務(wù)博也。（選自《呂氏春秋·慎人》）【注釋】①亡虢（guó）：當(dāng)為“亡虞”，指從虞國出逃。②傳鬻（yù）：轉(zhuǎn)賣。③繆公：秦穆公。9.（4分）請參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋結(jié)合字形推測愿陛下親之信之①區(qū)分古今異義痛恨于桓、靈也②遷移課內(nèi)字詞公孫枝得而說之③聯(lián)系常見成語境內(nèi)將服④【答案】①信任；②痛心遺憾；③同“悅”，高興；④信服、服從。【解析】考查詞語釋義。①結(jié)合字形推測?！墩f文解字·言部》：“信，誠也。從人，從言。會意?！薄靶拧?，本義指言語真實(shí)，引申指信任、相信等，這里是信任的意思。②區(qū)分古今異義?！巴春蕖?，今義是指極為憎恨，通常用來表示對某人或某事懷有強(qiáng)烈的仇恨或不滿，程度和強(qiáng)度較古義有所增加；文中“痛恨”指的是痛心和遺憾，通常用來表達(dá)對某事或某個人的深切不滿或失望。③遷移課內(nèi)字詞?！?lt;論語>十二章》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”句意：學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？“說”同“悅”，高興，愉快。④聯(lián)系常見成語?！熬硟?nèi)將服”句意為：國內(nèi)都將會信服。聯(lián)系成語“心悅誠服”，由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從?！胺?，信服，服從。10.(2分)請將“哉”“矣”“乎”還原到文中括號內(nèi)。A.()B.()C.()【答案】A.(乎)B.(哉)C.(矣)【解析】本題考查根據(jù)語境將虛詞還原到文中?！昂酢笔钦Z氣助詞，相當(dāng)于“嗎”，結(jié)合語境，A處是反問句，應(yīng)填“乎”；“哉”語氣助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呢”，結(jié)合語境，B處應(yīng)填“哉”。C處是陳述語氣，故填“矣”。11.(2分)請為乙文中畫波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。謀無不當(dāng)舉必有功非加賢也【答案】謀無不當(dāng)/舉必有功/非加賢也【解析】解題時，可根據(jù)句意斷句，該句可翻譯為“（百里奚的）謀略沒有不恰當(dāng)?shù)?，做事情必定成功，并不是（這些）增加了他的賢德”，“謀無不當(dāng)”和“舉必有功”并列短語間應(yīng)作停頓，“非……也”表判斷，“非”前應(yīng)斷開。故句子應(yīng)斷為：謀無不當(dāng)/舉必有功/非加賢也。12.(2分)請翻譯甲文中畫橫線的句子。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也?！敬鸢浮坑H近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因?！窘馕觥勘绢}考查對文言句子的翻譯能力。解題時，需在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境作答，重點(diǎn)詞語有：后漢：東漢；傾頹：衰敗。13.（2分）【甲】【乙】兩文相同的用人主張是什么？（請用自己的話簡要概括）【答案】任人唯賢，并予以充分的信任?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解能力。由【甲】文中“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”和【乙】文“信賢而任之，君之明”等語句可得出兩文有著相同的用人主張，即善用賢人，并予以充分的信任。14.（2分）你從【乙】文公孫枝的言語中，可以看出他是個怎樣的人？【答案】慧眼識才，心胸寬廣，忠君愛國，能言善諫?！窘馕觥勘绢}考查對人物形象的分析能力。由文中“公孫枝得而說之，獻(xiàn)諸繆公，三日，請屬事焉”“公孫枝對曰：‘信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉”等內(nèi)容提示可知，公孫枝積極推進(jìn)秦穆公任用百里奚，說明他慧眼識才；愿意退位讓賢，說明他心胸寬廣；能為君主和國家考慮，說明他忠君愛國；能說服秦穆公改變主意，有理有據(jù)，說明他能言善諫。據(jù)此分析即可。【參考譯文】【甲】親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候,每逢跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。【乙】百里奚沒有遇到有利時機(jī)的時候，從虞國出逃卻被晉國俘虜，（后來又）在秦國喂牛，用五張羊皮的價格被轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到百里奚后很高興，把他推薦給秦穆公，過了三天，（公孫枝）請求（秦穆公把）國事囑托給百里奚（即對百里奚委以重任）。穆公說：“用五張羊皮買了他卻又要把國事囑托給他，這不是要被天下人恥笑嗎？”公孫枝回答說：“相信賢人并任用他，這是君主的英明；讓位給賢人并（甘愿）處于賢人之下，這是臣子的忠誠。君主是英明的君主，臣子是忠誠的臣子；他（如果）確實(shí)有賢德，國內(nèi)都將會順服，敵國也都會畏懼了，誰還有閑暇去恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。（百里奚的）謀略沒有不恰當(dāng)?shù)?，做事情必定成功，并不是（這些）增加了他的賢德（而是他本來就有賢德)。假如百里奚雖然有賢德，沒有被穆公得到，也必定沒有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒有百里奚這樣的人呢？所以君主想要尋求賢士，不可以不廣泛地去尋求。（三）閱讀下面文章，完成15～17題。（7分）讓青春在書香中綻放①閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。在致首屆全民閱讀大會的賀信中，習(xí)近平總書記勉勵孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長。青少年作為國家的未來和民族的希望，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，為成長成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，讀書是培育心智、鍛造本領(lǐng)的重要方式。身處信息時代，知識更新迭代速度不斷加快，人們需要掌握的技能不斷增多，讀書學(xué)習(xí)的緊迫性更加凸顯。廣大青少年要形成愛讀書的自覺，才能跟上時代發(fā)展的步伐，以過硬本領(lǐng)成就精彩人生。③愛讀書必須讀好書。做到開卷有益，要重視閱讀名篇佳作，汲取真知灼見。經(jīng)過時間沉淀的經(jīng)典書籍，能點(diǎn)亮智慧之光，引領(lǐng)人生之路，讓人受益終生。何謂好書？好書是有品質(zhì)的書，在各自領(lǐng)域?qū)I(yè)可靠，言之有物、言之有理；好書是有內(nèi)涵的書，不僅能增知識、長見聞，而且有助于凈化心靈，塑造優(yōu)秀品質(zhì)；好書是適合自己的書，能針對不同年齡階段、不同知識結(jié)構(gòu)，提供恰如其分的知識養(yǎng)分，讓學(xué)習(xí)事半功倍。對于青少年而言，如何挑選好書是一門學(xué)問，需要練就一雙“慧眼”，避免浪費(fèi)光陰。④讀書是青少年的必備功課。做好這門功課不僅要有明確目標(biāo)，還需要掌握有效方法，做到善讀書。其一，“讀書如樹木，不可求驟長?！弊x書不能心浮氣躁、淺嘗輒止，要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，做到由淺入深、循序漸進(jìn)。其二，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊x書是一個不斷思考、提升認(rèn)知的過程，要堅(jiān)持閱讀與思考相結(jié)合，通過動腦將書本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識。其三，“知者行之始，行者知之成?！睂W(xué)到的知識最終要運(yùn)用于實(shí)踐，要堅(jiān)持閱讀和實(shí)踐相統(tǒng)一，把知識轉(zhuǎn)化為能力，把書本所學(xué)用于解決問題。⑤為青少年讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境，需要全社會共同努力。黨的十八大以來，全民閱讀逐步升溫，“書香中國”引領(lǐng)風(fēng)尚，一系列優(yōu)秀出版物相繼推出，尤其是針對青少年群體開設(shè)的讀書會、大講堂等活動，引導(dǎo)更多年輕人將讀書作為生活方式。下一步，應(yīng)推動學(xué)校創(chuàng)新教育方法、學(xué)習(xí)形式，搭建更好閱讀平臺；號召家庭更好營造閱讀氛圍，打造書香之家；鼓勵社會各界積極參與，提升閱讀活動的感召力、吸引力和影響力。更好滿足閱讀需求，提供更多讀書指導(dǎo)，才能為青少年鋪就讀書成才的大道。⑥數(shù)字時代，讀電子書、聽有聲書成為新的閱讀風(fēng)尚。對于青少年而言，書的載體在變，閱讀形式在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變化，需要一點(diǎn)一滴積累，需要用心用情投入。讓濃濃書香引領(lǐng)更多年輕人愛讀書、讀好書、善讀書，更多幼小樹苗必將在知識的澆灌下成長為參天大樹，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時代期許。（選自2023年第1期《初中生必讀》）15.（2分）第②段中加點(diǎn)的“拔節(jié)孕穩(wěn)期”，有怎樣的表達(dá)效果？小紙條：“拔節(jié)孕穩(wěn)期”是禾谷類作物從起身拔節(jié)開始至抽穗開花前這一階段，亦稱營養(yǎng)與生殖生長并進(jìn)期，是作物生長發(fā)育最快的階段，也是決定結(jié)實(shí)粒數(shù)多少的關(guān)鍵時期。【答案】“拔節(jié)孕穗期”比喻青少年階段，說明青少年階段是知識增長的重要時期，生動形象地論述了在青少年這一時期讀書的重要性?！窘馕觥勘绢}考查詞語表達(dá)效果分析?！鞍喂?jié)孕穗期”運(yùn)用了比喻修辭，把“拔節(jié)孕穗期”比喻青少年階段，說明青少年階段是知識增長的重要時期，結(jié)合“讀書是培育心智、鍛造本領(lǐng)的重要方式”分析，生動形象地論述了在青少年這一時期讀書的重要性。16.（2分）本文第②③段順序能否調(diào)換？請闡明理由?！敬鸢浮坎荒苷{(diào)換，第②段強(qiáng)調(diào)青少年要形成愛讀書的自覺，第③段則指出讀書時應(yīng)該讀好書，兩者存在先后的邏輯關(guān)系。因此不能調(diào)換?！窘馕觥勘绢}考查段落順序分析。首先回答：不能調(diào)換，然后分析原因。結(jié)合“廣大青少年要形成愛讀書的自覺，才能跟上時代發(fā)展的步伐，以過硬本領(lǐng)成就精彩人生”分析，第②段強(qiáng)調(diào)青少年要形成愛讀書的自覺。結(jié)合“愛讀書必須讀好書”分析，第③段則指出讀書時應(yīng)該讀好書。兩段是邏輯關(guān)系。因此不能調(diào)換。17.（3分）第⑥段畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【答案】比喻論證。把處于關(guān)鍵成長期的青少年比作幼小樹苗，把在知識的澆灌下進(jìn)步成長的青少年比作參天大樹，生動形象地證明了讀書對青少年的巨大作用?！窘馕觥勘绢}考查論證方法分析?！案嘤仔涿绫貙⒃谥R的澆灌下成長為參天大樹，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時代期許”運(yùn)用了比喻論證。把處于關(guān)鍵成長期的青少年比作幼小樹苗，把在知識的澆灌下進(jìn)步成長的青少年比作參天大樹，證明了讀書對青少年的巨大作用，使論述更加生動形象，淺顯易懂。（四）閱讀下面文章，完成18～22題。（12分）父親頭上的雪李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒?，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶臁Ｓ谑?，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個村子一個村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個村子到另一個村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來時，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應(yīng)：“那我給你變個魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學(xué)的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。因?yàn)槌煽儾缓?，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚨暮笞?，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會因?yàn)槲业某煽儾缓?，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪。（《讀者訂閱》2023年17期）18.（4分）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。時間關(guān)于白頭發(fā)的情節(jié)“我”的感受快過年的時候②好玩、有趣剛上學(xué)的那個暑假有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。③①我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。難過、心疼如今那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。④【答案】①一個下雪天；②我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！雹叟d奮、開心；④理解、感傷?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我”，①概括為：一個下雪天。結(jié)合“我在屋里笑著說：‘呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了’”，②概括為：我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！苯Y(jié)合“有時候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑”，③概括為：興奮、開心。結(jié)合“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪”，④概括為：理解、感傷。19.（2分）品讀下列句子，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”?！敬鸢浮俊皯?zhàn)果”原指戰(zhàn)斗中獲得的勝利成果。這里運(yùn)用反語手法，寫出當(dāng)時“我”給父親拔掉很多白發(fā)的得意之情，也寫出父親白發(fā)之多，體現(xiàn)了父親飽嘗生活的辛苦和對“我”的深愛?！窘馕觥勘绢}考查詞語表達(dá)效果。品析詞語表達(dá)效果一般從詞性、疊詞、擬聲詞、多義詞、修辭、帶感情色彩或特殊用法等角度考慮?！皯?zhàn)果”在這里運(yùn)用了反語手法，寫出當(dāng)時“我”給父親拔掉很多白發(fā)的得意之情，也寫出父親白發(fā)之多，體現(xiàn)了父親飽嘗生活的辛苦和對“我”的深愛。20.（2分）請說說你對結(jié)尾“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪”這句話的理解？【答案】想到那些被“我”拔掉的白發(fā)內(nèi)心充滿心疼，表達(dá)了不懂得體諒父親的歉疚和傷感，也表達(dá)了對父親的思念和感激?！窘馕觥勘绢}考查句子理解?！翱擅慨?dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪”表達(dá)了對父親的思念和感激，“想到那些被我拔掉的白發(fā)”，內(nèi)心充滿心疼，同時“心里就會下一場雪”也是對自己年少無知，不懂得體諒父親的歉疚和傷感。21.（2分）選文②③段看起來與標(biāo)題“父親頭上的雪”關(guān)系不大，可否刪掉？為什么？【答案】不能刪去。②③段寫父親為貼補(bǔ)家用連夜寫春聯(lián)；體現(xiàn)了父親對家庭的責(zé)任感；同時也引出下文父親雪天賣春聯(lián)的情節(jié)?！窘馕觥勘绢}考查段落作用。分析段落能否刪除，一般要從段落在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的作用方面入手。結(jié)構(gòu)方面：看段落是否照應(yīng)前文、承上啟下、線索、貫穿全文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后面情節(jié)做鋪墊、埋伏筆、推動情節(jié)發(fā)展、使情節(jié)曲折生動等；內(nèi)容方面：主要看段落與環(huán)境、人物、主題、讀者等關(guān)系。②③段主要寫父親為貼補(bǔ)家用連夜寫春聯(lián)，體現(xiàn)了父親對家庭的責(zé)任感，同時也引出下文父親雪天賣春聯(lián)的情節(jié)。22.（2分）關(guān)于本文的標(biāo)題“父親頭上的雪”，小雨和小雯產(chǎn)生了分歧。小雨覺得標(biāo)題可以改為“父親的白發(fā)”，小雯還是覺得“父親頭上的雪”更好，你更贊同誰的觀點(diǎn)，請說出理由?！敬鸢浮渴纠唬何屹澩∮甑挠^點(diǎn)?！案赣H的白發(fā)”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，流露出“我”對父親的心疼和傷感；示例二：我贊同小雯的觀點(diǎn)?！案赣H頭上的雪”運(yùn)用比喻修辭，設(shè)置了懸念；“雪”既是貫穿全文的線索，也點(diǎn)明了文章的內(nèi)容；寫出深沉的父愛，流露出“我”對父親的心疼和傷感?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題分析。示例一：文章圍繞“父親的白發(fā)”寫作，記敘了快過年的時候，我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了”；剛上學(xué)的那個暑假，有時候，“我”會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑；一個下雪天，“我”忘了在哪一刻，“我”發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上；如今，那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。文章寫出深沉的父愛，流露出“我”對父親的心疼和傷感?？梢姟案赣H的白發(fā)”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，流露出“我”對父親的心疼和傷感。所以贊同小雨的觀點(diǎn)。示例二：標(biāo)題“父親頭上的雪”運(yùn)用比喻修辭，把“父親的頭發(fā)”比作“雪”，生動形象地寫出父親的蒼老以及父親對“我”的擔(dān)心和生活的辛苦，表達(dá)了“我”對父親的關(guān)注和心疼?！把奔仁秦灤┤牡木€索，也點(diǎn)明了文章的內(nèi)容；以看似輕松的口吻，寫出深沉的父愛，流露出“我”對父親的心疼和傷感。設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。所以贊同小雯的觀點(diǎn)。（五）閱讀下面名著選段，完成23～25題。（8分）暴雨中拉車祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。（節(jié)選自《駱駝祥子》）周進(jìn)撞號板周進(jìn)無事閑著，街上走走，看見紛紛的工匠都說是修理貢院。周進(jìn)跟到貢院門口，想挨進(jìn)去看，被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說，要去看看。金有余只得用了幾個小錢，一伙客人也都同了去看；又央及行主人領(lǐng)著。到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進(jìn)的門了?！边M(jìn)去兩邊號房門，行主人指道：“這是天字號了，你自進(jìn)去看看?！敝苓M(jìn)一進(jìn)了號，見兩塊號板擺得齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。（節(jié)選自《儒林外史》）23.（4分）命運(yùn)理一理《駱駝祥子》中老舍用三起三落刻畫了祥子悲劇的一生，吳敬梓用四次升遷表現(xiàn)周進(jìn)的一生。請你填一填。祥子：一起：①一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。二起：賣了駱駝拼命拉車，省吃儉用攢錢買新車。二落：②三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。三落：置辦虎妞喪事又賣掉了車。周進(jìn)：多年科考不中，后在他的姊夫金有余及幾個買賣人的的幫助下，捐了二百兩銀子，后又參加科考，中了③，升為御史，一路升到學(xué)道，最后做到了④?！敬鸢浮竣僖黄穑嚎喔扇隃愖阋话賶K錢買新車；②二落：辛苦攢的錢被孫偵探騙去；③進(jìn)土；④國子監(jiān)司業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查名著人物和情節(jié)的識記。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，根據(jù)原著《駱駝祥子》的內(nèi)容可知，祥子的三起三落：一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，通過苦干三年，湊足一百元買了輛新車，這是他的第一次起飛。一落：祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的車被沒收，這是他的第一次落敗。二起：祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準(zhǔn)備買新車，這是他的第二次起飛。二落：祥子在干包月時，有一次搜捕中，他辛苦賺的錢被孫偵探搶去。這是他的第二次落敗。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了，這是他的第三次起飛。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車，這是他的第三次落敗。祥子的“三起三落”概括了他一生的坎坷經(jīng)歷，也反映了他在社會底層掙扎求生的艱難。據(jù)此，①處應(yīng)填：苦干三年湊足一百塊錢買新車。②處應(yīng)填：辛苦攢的錢被孫偵探騙去。根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)可知，周進(jìn)對科舉考試極為熱衷至癡狂，可惜人到花甲卻連個秀才都沒中。后幾個商人出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已。后來借著監(jiān)生的身份，他居然然中了舉人，接看又中了進(jìn)士，升為御史，被指派為廣東學(xué)道。在廣州監(jiān)考，周進(jìn)發(fā)現(xiàn)了范進(jìn)，最終成力國子監(jiān)司業(yè)。據(jù)此，③處應(yīng)填寫：進(jìn)士；④處應(yīng)填寫：國子監(jiān)司業(yè)。24.（2分）人物評一評祥子，善良淳樸，熱愛勞動。對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精種，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。周進(jìn)，?！敬鸢浮恐苓M(jìn)，一個醉心功名的讀書人，科舉之路十分不順，考到六十多歲才中舉人，反映了科舉制度下讀書人的迂腐可憐。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象分析。根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)可知周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。周進(jìn)寧可撞板。因?yàn)樗钪撼丝婆e，自己無法自食其力。周進(jìn)前半生生活在社會底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。結(jié)合以上情節(jié)作答即可。25.（2分）主旨探一探《駱駝祥子》：通過人力車夫祥子一生三起三落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運(yùn)，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情?！度辶滞馐贰罚??！敬鸢浮渴纠唬骸度辶滞馐贰罚嚎坍嬃艘粋€深受科舉制度毒害的讀書人形象，表達(dá)了對這類讀書人的嘲諷與可憐，也表達(dá)了對封建科舉制度的痛恨和批判。示例二：《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個社會風(fēng)氣?！窘馕觥勘绢}考查名著主旨分析?！度辶滞馐贰肥乔宕骷覅蔷磋鲗懙拈L篇諷刺小說，此書主要講述了封建社會時期，知識分子在科舉制度下的人性變質(zhì)、心靈上的麻木虛榮和精神上的腐敗墮落，通過對一些啼笑皆非的事件的描寫，諷刺揭露了當(dāng)時社會的官僚主義、人們?yōu)榱斯γ摬幌奚诵悦篮?、以及整個社會風(fēng)氣腐敗變質(zhì)的現(xiàn)實(shí)狀況，以強(qiáng)有力的文學(xué)武器控訴了封建社會的黑暗、虛偽和卑劣。據(jù)此作答即可。三、表達(dá)與交流(55分)在新華網(wǎng)等部門舉辦的“漢語盤點(diǎn)2023”活動中，“振”字當(dāng)選為本年度國內(nèi)字。主辦方稱，“振”是上升的趨勢，是奮起的姿態(tài)。無論是國家還是個體，這是面對挑戰(zhàn)、遭遇風(fēng)雨時應(yīng)該具有的精神。圍繞這個字，請從26、27題中分別選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。26.(5分)任務(wù)一：生活中，振動的物體、振奮的精神、振翅的鳥兒……總有一種“振”讓你覺得有分享的價值。請選取一個與“振”相關(guān)的物品或場景，為它寫一段推薦語，描述它的特點(diǎn)和意義，讓更多人感受到它的魅力。（100字左右）【答案示例】生活中，振動的琴弦總能觸動我心。每當(dāng)手指輕撫琴身，那悠揚(yáng)的旋律便如泉水般流淌而出，令人陶醉。它不僅僅是音樂的載體，更是情感的傳遞者。琴弦的振動，如同心靈的顫動，讓人們在音樂的海洋中感受到生活的美好與魅力。推薦你一試，讓振動的琴弦?guī)阕哌M(jìn)音樂的世界。任務(wù)二：“振”字在你的心中或許引發(fā)了獨(dú)特的聯(lián)想和想象。請以“振”為主題，創(chuàng)作一首小詩，在分享會上與同學(xué)共同感受“振”的韻律和力量。(不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。)【答案示例】振動的旋律在心頭，激蕩起生命的波濤。振翅的鳥兒向天空，追逐夢想，無懼風(fēng)雨飄搖。振動的力量在心中，匯聚成無盡的勇氣與豪情。讓振動的韻律回響，在生命的舞臺上，演繹精彩與輝煌。27.(50分)任務(wù)一：生活中總有一些時刻，如一個體育比賽中的精彩瞬間、一次學(xué)習(xí)上的突破、一個社會活動的成功等，讓我們感到振奮和激動。請以“振奮人心的那一刻”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：“振”字不僅是動作的描述，更是一種精神的象征。它代表著激昂、奮進(jìn)，也寓意著崛起、復(fù)興。請以“以‘振’為魂，書寫時代華章”為題，寫一篇議論文。任務(wù)三：“振”，一個充滿力量與希望的漢字，它讓我們聯(lián)想到振翅高飛的鳥兒?，F(xiàn)在，請你以“想象之旅：振翼翱翔的奇幻世界”為題，創(chuàng)作一篇想象類作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！咀魑氖纠弧空駣^人心的那一刻在生活的長河中，總會有一些瞬間，如璀璨的煙火，點(diǎn)亮了我們的心靈，讓我們感受到前所未有的振奮與激動。對我來說，那振奮人心的一刻，發(fā)生在一次學(xué)校的籃球比賽中。那是一個陽光明媚的午后，學(xué)校的籃球場上人聲鼎沸。我們班與實(shí)力強(qiáng)大的對手班級進(jìn)行了一場激動人心的籃球決賽。比賽前，我們雖然做了充分的準(zhǔn)備，但面對對手的強(qiáng)大實(shí)力，大家心里難免有些忐忑。比賽開始了，雙方隊(duì)員迅速進(jìn)入狀態(tài)。對手憑借身高和技術(shù)的優(yōu)勢，一度將比分拉開。我們的隊(duì)員雖然奮力追趕，但始終無法縮小差距。看著場上的形勢，我的心里充滿了焦慮與不安。然而，就在比賽進(jìn)入白熱化階段時，一個意想不到的瞬間發(fā)生了。我們的隊(duì)長在一次進(jìn)攻中，憑借出色的運(yùn)球和突破，成功晃過了對方的防守隊(duì)員，直沖籃下。面對高大的中鋒，他毫不猶豫地起跳投籃。那一刻，整個球場仿佛都凝固了，所有人的目光都聚焦在那個飛翔的身影上?！班?！”一聲清脆的進(jìn)球聲響起，球穩(wěn)穩(wěn)地落入了籃筐。隊(duì)長落地后，回頭向隊(duì)友們露出了一個自信而堅(jiān)定的微笑。那一刻，整個球場沸騰了，我們的隊(duì)員和觀眾們都?xì)g呼雀躍起來。這個進(jìn)球不僅為我們班追回了幾分，更重要的是，它激發(fā)了我們的斗志和信心。在接下來的比賽中，我們隊(duì)員們的表現(xiàn)越來越出色，配合也越來越默契。最終，經(jīng)過艱苦的努力，我們以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對手，贏得了比賽的勝利。比賽結(jié)束后，我們圍在一起歡呼慶祝。那一刻，我感到無比的振奮和激動。這不僅是一場籃球比賽的勝利，更是我們團(tuán)隊(duì)精神和毅力的勝利。它讓我們明白，只要我們不放棄、不氣餒，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。如今回想起來，那振奮人心的一刻仍然歷歷在目。它讓我明白，生活中的每一個挑戰(zhàn)和困難，都是