2024年中考押題預(yù)測卷01（重慶卷）-語文（考試版）A4

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測卷01【重慶卷】語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。語言知識與運用（30分）小語和小文加入了愛蓮文學(xué)社，他們準(zhǔn)備擬寫一則倡議書倡導(dǎo)同學(xué)們多閱讀，請幫他們完成下列任務(wù)。倡議書同學(xué)們：習(xí)近平總書記說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！笨梢姡瑫巧詈玫酿B(yǎng)料。為建設(shè)讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：要好讀書。一個人只有堅持閱讀，才能（1）xūn（

）陶精神，面對分歧，才能避免極端狹隘，學(xué)會求同存異；面對他人，才能避免（2）自慚形穢（

），展現(xiàn)精神氣質(zhì)；面對發(fā)展，才能避免（3）mò（

）守成規(guī)，學(xué)會開拓向前。要讀好書。市面上的書籍質(zhì)量，只有真正的好書才能讓人（4）馳騁（

）在知識海洋。經(jīng)典猶如美不勝收的風(fēng)景，讓人沉醉其中、流連忘返……所以，同學(xué)們讀書要從經(jīng)典讀起，增長智慧，探索。要善讀書。正如孔子所言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鄙谱x書，意味著要學(xué)思結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，我們還要多交流、多探究、多實踐，閱讀過程中，方有大收獲。與好書相伴，與經(jīng)典同行。我們倡議：讓閱讀融入生活，點亮人生！愛蓮文學(xué)社2024年3月1日【任務(wù)一】識字辨詞1．補充括號里的字音和字形。（4分）（1）xūn()陶

（2）自慚形穢()（3）mò()守成規(guī)

（4）馳騁()2．下列依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．參差不齊

奧妙

吹毛求疵 B．參差不齊

奧秘

精益求精C．良莠不齊

奧秘

精益求精 D．良莠不齊

奧妙

吹毛求疵【任務(wù)二】梳理語句3．文中劃線句有語病，請指出語病類型并修改句子。（3分）語病類型：，修改：【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)4．文學(xué)社發(fā)起了“你要寫青春，就不能只寫青春”的趣味小詩創(chuàng)作活動。小文也打算寫詩一首參加活動，請你仿照示例，幫他補充完整。（5分）示例：你要寫風(fēng)，就不能只寫風(fēng)。你要寫湖面的波紋，你要寫樹葉婆娑的聲音和它落地的路徑。你要寫屋檐邊懸掛的鈴鐺響，你要寫輕舟與竹筏輕輕漾，秋千輕輕晃。________。________，________。________，________。5．文學(xué)社安排小語和小文當(dāng)一次小導(dǎo)演，準(zhǔn)備把《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)編排成課本劇。請你選擇其中一個故事，列出故事主要角色、人物服飾、故事情節(jié)、故事感想，幫他們完成準(zhǔn)備工作。（7分）《西游記》翻拍方案表選擇故事主要角色人物服飾故事情節(jié)故事感想6.綜合性學(xué)習(xí)。文化興國運興，文化強民族強。九年級（1）班開展了以“弘揚優(yōu)秀文化，砥礪家國情懷”為主題的系列活動。（8分）【活動一：展——英雄之光】續(xù)范亭（1893—1947），山西峰縣（現(xiàn)在的原平市）人，著名抗日愛國將領(lǐng)、詩人，早年參加中國同盟會，辛亥革命時任革命軍山西遠(yuǎn)征隊隊長，后組織西北護(hù)國軍，討伐袁世凱。1935年，因不忍目睹國家民族陷于危亡，赴南京呼吁國民黨團結(jié)抗日，在中山陵前剖腹明志，震動全國。挽聯(lián)為民族解放，為階級翻身。事業(yè)垂成，公胡遽死？有云水襟懷，有松柏氣節(jié)，典型頓失，人盡含悲！——毛澤東絕命詩續(xù)范亭三島切腹士，東海大和魂。悲壯犧牲者，不出王侯門。宇宙誰為貴？大地我獨尊。無畏精神在，身死國猶存。范亭自辛亥革命以來，即摸索為民族和人民解放的真理，奮勇前行，在幾經(jīng)波折之后，終于認(rèn)清了只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命道路。才是中華民族徹底解放的道路。——摘自續(xù)范亭遺書（1）以上是同學(xué)們分享的愛國將領(lǐng)續(xù)范亭的生平事跡以及相關(guān)資料，請你思考其內(nèi)涵，將下面的內(nèi)容補充完整。（2分）續(xù)范亭是一位革命將軍、他懷著堅定的革命追求和執(zhí)著的，畢其一生為而奮斗；續(xù)范亭也是一位革命詩人，他以筆墨做武器，以口誅筆伐代替沖鋒陷陣，為革命嘔心瀝血。范亭精神將永遠(yuǎn)激勵著我們，為振興祖國而不懈努力！【活動二：寫——宣傳家鄉(xiāng)】（2）山西被稱為“地上文化博物館”，歷史遺跡遍布，文化資源豐富。走在山西的土地上，可以尋訪文明蹤跡，可以觸摸歷史滄桑。請你參考示例，任選一處山西的名勝古跡，寫一則宣傳語。（3分）示例：平遙古城、外雄內(nèi)秀，雍容華貴中彰顯大家風(fēng)范，底蘊厚重又不失爛漫動人?！净顒尤鹤x——涵養(yǎng)根基】（3）許多選擇，看似偶然，實則有著必然的原因。請從以下給定的名著及人物中任選一項，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。（3分）供選名著及人物：A．《西游記》（孫悟空）B．《儒林外史》（王冕）古詩文積累與閱讀。（25分）7.古詩文積累。（10分，每空1分。)精神內(nèi)涵詩文積累志存高遠(yuǎn)（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）三軍可奪帥也，。（《論語·子罕》）心懷家國（3），留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（4）報君黃金臺上意，！（李賀《雁門太守行》）（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中“，”兩句表現(xiàn)了詩人胸懷天下，不計個人得失的濟世胸懷?；磉_(dá)樂觀（6）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫雖屢遭貶謫，卻能拋開個人悲苦，相信“，”，這是一種樂觀進(jìn)取的自強精神。（7）《行路難》中，李白面對艱難的人生道路，吟詠出了充滿自信的強音。他用“，”表達(dá)了準(zhǔn)備沖破一切阻力去施展抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。（二）閱讀下面文言文，完成8~11題。（15分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】劉表長子琦，亦深器亮。表受后妻之言，愛少子琮，不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒①拒塞，未與處畫。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯，因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言不？”亮答曰：“君不見申生②在內(nèi)而危，重耳在外而安乎？”琦意感悟，陰③規(guī)出計。會黃祖④死，得出，遂為江夏太守。（節(jié)選自《三國志·諸葛亮傳》）[注]①輒，一直、經(jīng)常。②申生、重耳，晉獻(xiàn)公之子。驪姬之亂，重耳被迫流亡國外，得以保全。太子申生留國都，被驪姬陷害，自縊而亡。③陰，暗中。④黃祖，人名，江夏太守。8．下列加點詞語意思相同的一項是（

）（3分）A．誠宜開張圣聽

牡丹之愛，宜乎眾矣B．以光先帝遺德

上下天光，一碧萬頃C．陰規(guī)出計

聞之，欣然規(guī)往D．會黃祖死

遷客騷人，多會于此9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（2）琦乃將亮游觀后園，共上高樓。10．下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析，錯誤的一項是（

）（3分）A．【甲】文符合“表”用語謙卑，不失臣子身份的特點，同時又循循善誘、不卑不亢，情真意切。B．【甲】文以追念先帝功業(yè)領(lǐng)起，繼而分析形勢，闡明道理，寓情于敘，融描寫、抒情、議論為一體。C．【乙】文諸葛亮多次婉拒替劉琦謀劃自安之術(shù)，原因之一是不便介入劉表一家的家事。D．無論上表勸諫劉禪還是為劉琦謀劃，諸葛亮都是從他們的現(xiàn)實情況出發(fā)，提出建議。11．結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，分析諸葛亮提出建議方式的不同。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下列文學(xué)類文本閱讀，完成12~16題。（22分）摔門楊莙①桃子在夜色中的街頭踽踽獨行。雨飄過來，無聲無息。②又是因為一件小事，桃子和母親爭吵起來。又是和以前一樣，她氣沖沖地摔門而去。③以前，樓梯還沒下得幾步，桃子的身后必然會傳來開門關(guān)門的聲音，緊接著，是母親“啪啪啪”下樓梯的聲音。母親追上她后必然有一番苦苦哀求，到最后，桃子板著臉、極不情愿地跟著母親回家的鏡頭，就必然會出現(xiàn)。桃子已不是個孩子了，但孩子氣得厲害。④不過這次，桃子卻沒有聽到身后開門關(guān)門的聲音。⑤“母親終于厭倦了，”桃子想，“并且，還認(rèn)定了我就算離家出走也不會去做傻事。好吧，就算是這樣，就算錯都在我，對一位母親來說，女兒在這種風(fēng)雨交加的夜里出走也能夠放得下心嗎？”一種深深的挫敗感涌上心頭，桃子不由得感到悲涼而憤懣。⑥夜?jié)u深，小街也愈發(fā)冷清。桃子抱著膀子，又冷又怕，但她是一個死要面子的人，那冷漠的家，那開始厭倦她的家，今晚是無論如何也回不去了。百般無奈之下，她叩開了最要好的同學(xué)的家門。⑦“哎呀，你終于來了！”同學(xué)迎面就是一陣驚呼，“你媽媽出門追你的時候，一下子倒在地上了，當(dāng)時就人事不省，被送到縣醫(yī)院去了。為了找你，你家里的人打了好幾次電話到我家。快去看看吧！”⑧腦袋轟的一下，片刻的愣怔后，她像一顆子彈頭似的射進(jìn)了雨夜。⑨那時候，小城沒有幾輛出租車，而這個時段更是難覓其蹤。桃子就一邊跑一邊哭，像小學(xué)生作文里寫的那樣，臉上分不清是雨水還是淚水。桃子又一邊哭一邊不停地祈禱：“老天爺啊，不要以這樣的方式懲罰我，千萬千萬不要帶走我的媽媽??！”桃子一口氣跑到醫(yī)院，身體已撐不住，癱軟在地。⑩“她媽媽到底怎樣了？”我的女兒易小喵突然打斷了我的講述。?這個高中女生性子有些急躁。我揉了揉易小喵黑得發(fā)亮的頭發(fā)，繼續(xù)我的講述。?萬幸的是，當(dāng)桃子趕到醫(yī)院的時候，母親已經(jīng)蘇醒過來，死神非常仁慈地放了她一馬，也放了桃子一馬。桃子撲到母親懷里，小孩子似的哇哇地哭。她對母親說：“媽媽，我以后再也不跟你摔門了，再也不亂跑了?！?易小喵不動聲色地輕吁了一口氣，隨后就貓一樣撲到我懷里，于是那貓語就悶聲悶氣地從我的心口處鉆了出來：“媽媽，媽媽，我以后也不跟你摔門了，也不亂跑了?！?桃子是我的小學(xué)同學(xué)，我講的故事除了結(jié)尾是我編的以外，其他都是真的。真實的結(jié)局是，當(dāng)桃子趕到醫(yī)院的時候，她的母親已匆匆趕赴另一個世界。也就是說，在摔門的那一霎，桃子便把她與母親血肉相連的那扇門，永久地關(guān)閉了。她確實再也不能跟她母親摔門了。?已是很多年過去，聽聞桃子始終一個人。（選自《小小說選刊》）12．“桃子已不是個孩子了，但孩子氣得厲害。”一句中“已經(jīng)不是孩子”指什么？“孩子氣”又指什么？（4分）13．聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。（4分）（1）一種深深的挫敗感涌上心頭，桃子不由得感到悲涼而憤懣。（桃子為什么感到“悲涼和憤懣”？）（2）腦袋轟的一下，片刻的愣怔后，她像一顆子彈頭似的射進(jìn)了雨夜。（加點的文字表現(xiàn)了桃子怎樣的心理？）14．“于是那貓語就悶聲悶氣地從我的心口處鉆了出來”一句中“貓語”一詞極富表現(xiàn)力，請做分析。（4分）15．劃線句在文中有什么作用？（5分）16．語文課上，同學(xué)們圍繞這篇小說的結(jié)局展開了熱烈討論。甲同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該把真實的結(jié)局告訴易小喵；乙同學(xué)認(rèn)為，本文的結(jié)尾更好。請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）閱讀下面的實用類文本，完成17~19題。（18分）課間十分鐘是我們每個學(xué)生上學(xué)日子里都會遇到的時間段，該詞在2023年卻上了熱搜，讓我們閱讀以下材料，一起來探個究竟吧！??材料一：??材料二：??“聽那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘，來吧，來吧，來吧，大家都來活動活動，讓我們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快活的叫喊沖破喉嚨?！薄枨杜?，十分鐘》歌詞??材料三：“課間十分鐘”不可或缺“學(xué)生被圈養(yǎng)”亟待破解【專家視點】課間十分鐘”的價值功能：生理解乏、心理成長??“課間十分鐘”的基本功能是讓學(xué)生從上課狀態(tài)放松下來，舒展身體、舒緩疲勞，避免身體緊繃，久坐傷身。早在1954年，心理學(xué)家通過著名的感覺剝奪實驗就已經(jīng)證明：即使什么都不用做，只是固定著躺在缺乏刺激環(huán)境的實驗室里，就可以獲得不錯的報酬，人們也最多只能堅持兩三天。實驗結(jié)果顯示：感到無聊和焦躁不安是人們最基本的反應(yīng)，在實驗結(jié)束后的幾天里，一些參與者還會出現(xiàn)注意力渙散、認(rèn)知活動嚴(yán)重失調(diào)等現(xiàn)象，有的甚至出現(xiàn)幻覺。可見，如果不能保證“課間十分鐘”的身體活動，學(xué)生很容易會生理紊亂、久坐成疾。??“課間十分鐘”的拓展功能是讓學(xué)生有滿足心理需求的社交活動，比如同伴交流、互動游戲、交朋結(jié)友。這些與他人建立聯(lián)系并進(jìn)行互動的過程，可以促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展，包括學(xué)習(xí)親社會行為、調(diào)節(jié)情緒和解決沖突。其中，兒童解決沖突能力是評價其社會化和社會適應(yīng)程度最為重要的一項指標(biāo)。所以，“課間十分鐘”的社交活動，對學(xué)生成長而言價值非常大。人類天生就是社交動物，需要與他人交往和互動來滿足自己的社交需求。根據(jù)由國際上兒童心理學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專家合力著述的《兒童心理學(xué)手冊》的闡述，從童年期至青少年期的同伴社會化情境會對兒童的心理健康和社會適應(yīng)起到重要作用。兒童在和成人、同輩的互動過程中，變得逐漸社會化，他們的人格也呈現(xiàn)出社會適應(yīng)的特征。因此，“課間十分鐘”的社交活動如果不能保證，不但不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可能阻滯學(xué)生的社會適應(yīng)能力發(fā)展?！罢n間十分鐘”的理想狀態(tài)：生有動力、師能安心??多年前，“課間十分鐘”往往與歡聲笑語、做游戲、踢毽子、跳皮筋等關(guān)聯(lián)在一起。那個時代的課間完全屬于學(xué)生，是熱鬧的課間，教師也得以放松休息；而今天很多學(xué)校的課間，是安靜的課間，是教師緊繃神經(jīng)、盯防學(xué)生的課間，是學(xué)生不敢大聲說話、大步走動，背負(fù)心理壓力的課間。這種變化不僅是時間的變遷，更是由空間和理念的變更所造成。很多學(xué)校尤其是城市學(xué)校的教學(xué)樓不再是低矮樓房甚至平房；現(xiàn)在的學(xué)生比他們的父母輩當(dāng)年上學(xué)時物質(zhì)條件更為優(yōu)裕，自我意識更強，思想更為活躍，對教師而言管理難度更大；現(xiàn)在的家長也比他們父母輩當(dāng)年做家長時對教育有更高的期待，從滿足于孩子“有學(xué)上”升格為希望孩子“上好學(xué)”，這種心態(tài)轉(zhuǎn)變，必然導(dǎo)致其對學(xué)校有更多的關(guān)注，更高的要求。這些時空和理念因素的變化，綜合導(dǎo)致了現(xiàn)如今很多學(xué)?！罢n間圈養(yǎng)”生態(tài)的形成。對此，家長有看法，社會有意見，教