初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生活動的開展

初中數(shù)學(xué)學(xué)生活動的開展紅星扶輪五湖學(xué)校胡志福隨著2018年中考的結(jié)束，我從教以來的第七輪初中數(shù)學(xué)教學(xué)也宣布告一段落。南師畢業(yè)的我在數(shù)學(xué)知識層面底子薄，直接照成了自己在初中數(shù)學(xué)教學(xué)上舉步維艱。我深知要從數(shù)學(xué)知識創(chuàng)新上來改進(jìn)教學(xué)很難，所以只有想辦法因地制宜從教學(xué)方法和手段上尋找突破口。三年前，剛接手2018屆新生時，我特意對學(xué)生小升初的數(shù)成績進(jìn)行了分析比對：排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，全區(qū)第三；有6名學(xué)生分別考了4、8、8、9、11、22分?？粗钊穗y以置信的分?jǐn)?shù)，我又專門查閱了這6名學(xué)生在小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)考試成績，發(fā)現(xiàn)只有一個孩子在一年級時及過一次格。當(dāng)時我就想，這今后三年的數(shù)學(xué)可怎么教？怎樣才能讓學(xué)生不至于討厭數(shù)學(xué)？最終我從新課標(biāo)中得到了啟示，新課標(biāo)要求：要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐。于是我就給自己定了教學(xué)目標(biāo)：力爭讓學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。為此我就開始想辦法“折騰”學(xué)生，通過開展各式各樣的數(shù)學(xué)活動，利用競爭、比拼的方式讓每個學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功，收獲學(xué)習(xí)的快樂。數(shù)學(xué)是門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，思維邏輯性強(qiáng)，為了增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，教學(xué)中我堅(jiān)持了以下做法：1、每學(xué)期開學(xué)初，將學(xué)生按期末考試成績平均分成5組，每組的學(xué)生又按成績從高到底依次編為1至5號，并且規(guī)定組與組競爭、同號與同號比拼。然后將學(xué)生整個評比的過程用希沃軟件“班級優(yōu)化管理大師”進(jìn)行加減分管理，定期統(tǒng)計(jì)。每周同號得分最低的同學(xué)為得分最高的同學(xué)志愿服務(wù)一次掙取加分，每月得分最低的10個同學(xué)通過為學(xué)校志愿服務(wù)一次掙取加分。2、組內(nèi)5名學(xué)生長期開展“一對一”的師徒結(jié)對幫扶，即2號和4號結(jié)對，3號和5號結(jié)對，1號組長則監(jiān)督管理本小組。組員課前預(yù)習(xí)時要完成課后習(xí)題，并給負(fù)責(zé)人（徒弟給師傅、師傅給組長）簽名檢查。3、各組同號的5名學(xué)生每天輪流布置各自的作業(yè)，布置作業(yè)的人還要負(fù)責(zé)給大家講解答案；其中組長還外加輪流講解練習(xí)冊。4、以小組活動比拼的形式上好每章的數(shù)學(xué)活動課。每周小組之間用黑板進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)比拼；老師拍下活動過程，用學(xué)生QQ群相冊展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。5、學(xué)完每章后，要求學(xué)生課堂上歸納整理，充實(shí)小結(jié)部分。隨后老師隨機(jī)抽取1名學(xué)生補(bǔ)充的部分，用“班班通”展示出來，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評或補(bǔ)充。課后再布置學(xué)生畫整章知識結(jié)構(gòu)的“樹形圖”，完成自己有能力完成的習(xí)題。6、定期測試，每次測試都堅(jiān)持讓學(xué)生估分、寫試卷反思、根據(jù)自己的能力講解試題等，讓學(xué)生真正做到對自己的學(xué)習(xí)水平“心中有數(shù)”。中考數(shù)學(xué)樣卷則按每組每周共同完成一張的形式和進(jìn)度推進(jìn)，試卷先讓各組的5號開始做，然后給4號、3號、2號，最后1號完成上交。每一號同學(xué)都盡力寫完自己會做的題，并在所完成的題目旁邊簽上自己的名字。如果下一號同學(xué)發(fā)現(xiàn)上一號同學(xué)做錯了，可以將正確答案寫在旁邊，并簽上自己的名字。這樣一循輪下來，常常試卷傳到1號手里，他們會覺得沒題目可寫了，如果不動腦筋攻后面的難題，自己很可能在試卷上簽不上名。這也就無形當(dāng)中給不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習(xí)要求。為什么學(xué)生會如此在乎試卷上的簽名呢？因?yàn)榻處熍耐陿泳砗?，會分別統(tǒng)計(jì)每號學(xué)生的具體得分，每張?jiān)嚲韨€人得分最高的5名學(xué)生將加分，最少的5名將減分?？傊?，三年來每章的數(shù)學(xué)活動我都會緊扣教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際用心設(shè)計(jì)各種活動。力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，增加互動性、趣味性，讓學(xué)生在動手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，在相互競爭、比拼中保持學(xué)習(xí)熱情，在相互檢查、較真中習(xí)得數(shù)學(xué)道理，慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步提高和保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。下面我就九年級數(shù)學(xué)下冊第二十章《銳角三角函數(shù)》的數(shù)學(xué)活動1“制作測角儀，測量樹的高度”為例簡單講一下活動開展情況：

負(fù)責(zé)人胡志?；顒又黝}第二十八章銳角三角函數(shù)活動課學(xué)科名稱數(shù)學(xué)時間2018、3、20日第四節(jié)課參加人九年級年級全體學(xué)生學(xué)生活動內(nèi)容記錄活動計(jì)劃學(xué)生提前做好活動準(zhǔn)備：分組準(zhǔn)備好制作測角儀的器材：量角器、細(xì)線、小重物、打孔的工具。學(xué)生通過分小組開展下面活動：1、學(xué)生利用已有材料模仿制作簡單的測角儀；2、學(xué)生分組利用自己所做的測角儀測量和計(jì)算教室內(nèi)相關(guān)物體的高度；提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，讓學(xué)生充分感受銳角三角函數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生動手操作能力?；顒舆^程分小組開展下面2個數(shù)學(xué)活動：活動1：學(xué)生利用已有材料模仿制作簡單的測角儀；先讓學(xué)生分組利用本組已有的材料：量角器、細(xì)線、小重物等制作簡單的測角儀，邊做邊測試，方便后面的使用?；顒?：學(xué)生分組在教室內(nèi)尋找一個要測量的目標(biāo)，再用自制的測角儀測出相關(guān)數(shù)據(jù)，通過組內(nèi)畫圖和計(jì)算出相關(guān)物體的高度，然后直接用工具測量相應(yīng)物體的高度與開始測算的高度進(jìn)行比較，看各組得出的高度是否精準(zhǔn)。活動結(jié)果活動1：五個組分別都做出了自己的測角儀，并且都可以進(jìn)行測量；活動2：各組分別測量和計(jì)算了教室內(nèi)不同物體的高度：1號歐陽懿謀組測量了鋁合金窗戶上框的高度291cm；2號胡志通組測量了前門上框的高度202cm；3號諶祖輝組測量了名人畫像上檐的高度219cm;4號諶玉平組