初二數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄

初二數(shù)學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組備課活動(dòng)記錄記錄人—蔣麗—時(shí)間第一周周一地點(diǎn)綜二樓中參加人員蔣麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、薛永庫(kù)、張忠紅、于勝軍缺席無(wú)缺席無(wú)人員原因中心發(fā)言人蔣麗研討課題有理數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)1.理解有理數(shù)加法的意義，掌握有理數(shù)加法法則中的符號(hào)法則和絕對(duì)值運(yùn)算法則；.能根據(jù)有理數(shù)加法法則熟練地進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算，弄清有理數(shù)加法與非負(fù)數(shù)加法的區(qū)別；.三個(gè)或三個(gè)以上有理數(shù)相加時(shí)，能正確應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律簡(jiǎn)化運(yùn)算過(guò)程；.通過(guò)有理數(shù)加法法則及運(yùn)算律在加法運(yùn)算中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；教學(xué)建議（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是依據(jù)有理數(shù)的加法法則熟練進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。難點(diǎn)是有理數(shù)的加法法則的理解。備課內(nèi)容⑴加法法則本身是一種規(guī)定，通過(guò)行程問(wèn)題讓學(xué)生了解法則的合理性。⑵具體運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先判別題目屬于運(yùn)算法則中的哪個(gè)類(lèi)型，是同號(hào)相加、異號(hào)相加、還是與0相加。備課內(nèi)容（3）如果是同號(hào)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加。如果是異號(hào)兩數(shù)相加，應(yīng)先判別絕對(duì)值的大小關(guān)系，如果絕對(duì)值相等，則和為0;如果絕對(duì)值不相等，則和的符號(hào)取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，和的絕對(duì)值就是較大的絕對(duì)值與較小的絕對(duì)值的差。一個(gè)數(shù)與0相加，仍得這個(gè)數(shù)。（二）教法建議.對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)新課以前可以適當(dāng)復(fù)習(xí)小學(xué)中算術(shù)運(yùn)算以及正負(fù)數(shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值等知識(shí)。.有理數(shù)的加法法則是規(guī)定的，而教材開(kāi)始部分的行程問(wèn)題是為了說(shuō)明加法法則的合理性。.應(yīng)強(qiáng)調(diào)加法交換律"a+b=b+a”中字母a、b的任意性。.可以給出一些類(lèi)似“兩數(shù)之和必大于任何一個(gè)加數(shù)”的判斷題，以明確由于負(fù)數(shù)參與加法運(yùn)算，一些算術(shù)加法中的正確結(jié)論在有理數(shù)加法運(yùn)算中未必也成立。.在探討導(dǎo)出有理數(shù)的加法法則的行程問(wèn)題時(shí)，可以嘗試發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。用動(dòng)畫(huà)演示人或物體在同一直線上兩次運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生更好的理解有理數(shù)運(yùn)算法則。

記錄人—蔣麗—時(shí)間第二周周一地點(diǎn)綜二樓中參加人員蔣麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、薛永庫(kù)、張忠紅、于勝軍缺席人員無(wú)缺席原因無(wú)中心發(fā)言人孫啟君研討課題有理數(shù)乘除法備課內(nèi)容一、學(xué)情分析：在此之前，本班學(xué)生已有探索有理數(shù)加法法則的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生能在教師指導(dǎo)下探索問(wèn)題。由于學(xué)生已了解利用數(shù)軸表示加法運(yùn)算過(guò)程，不太熟悉水位變化,故改為用數(shù)軸表示乘法運(yùn)算過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算。2、能力與過(guò)程目標(biāo)：經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己探索出法則，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用有理數(shù)乘法法則正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):有理數(shù)乘法法則的探索過(guò)程,符號(hào)法則及對(duì)法則的理解。

記錄人—蔣麗—時(shí)間第三周周一地點(diǎn)一鈣+公小人口 將麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、綜二樓中參加人員 飛、一地山片工wR薛永庫(kù)、張忠紅、于勝車(chē)缺席人員無(wú)缺席原因無(wú)中心發(fā)言人司少賡研討課題有理數(shù)乘方及混合運(yùn)算備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律；.使學(xué)生能夠熟練地按有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算；.注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算.難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握有理數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算中的符號(hào)問(wèn)題.我們學(xué)過(guò)的有理數(shù)的運(yùn)算律：加法交換律：a+b=b+a；加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交換律：ab=ba；乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)；乘法分配律：a(b+c)=ab+ac.

記錄人___蔣麗時(shí)間第四周周一地點(diǎn)綜二樓中參加人員蔣麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、薛永庫(kù)、張忠紅、于勝軍缺席人員無(wú)缺席原因無(wú)中心發(fā)言人張雪梅研討課題整式的有關(guān)概念備課內(nèi)容一、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：①在現(xiàn)實(shí)情景中進(jìn)步理解用字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號(hào)感。②了解整式產(chǎn)生的背景和整式的概念，能求出整式的次數(shù)。能力知識(shí)點(diǎn)：①能從具體，情景中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)具體問(wèn)題的探索過(guò)程，培養(yǎng)符號(hào)感。②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊與一般的辯證關(guān)系。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)。發(fā)展數(shù)感。難點(diǎn)：對(duì)整式有關(guān)概念的理解。三、教學(xué)步驟：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情景，引入新課：初步感知整式。情景見(jiàn)知識(shí)，知識(shí)應(yīng)用于生活，在實(shí)際情景中，明確整式的有關(guān)概念：2、引導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”，并指導(dǎo)他們比較以上幾個(gè)代數(shù)式的特點(diǎn)。3、講解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念以及單項(xiàng)式的次數(shù)，多項(xiàng)式的次數(shù)，項(xiàng)等概念。4、指導(dǎo)學(xué)生在理解并掌握整式相關(guān)概念的基礎(chǔ)上完成“議一議”。理解并掌握整式的相關(guān)概念。明確系數(shù)、次數(shù)、項(xiàng)數(shù)等概念。引導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。并獨(dú)立完成課堂練習(xí)。5、講解：在整式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家要注意單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的系數(shù)問(wèn)題，特別是常數(shù)項(xiàng)的系數(shù)是0，以及多項(xiàng)式的次數(shù)問(wèn)題。

記錄人—蔣麗—時(shí)間第五周周一地點(diǎn)綜二樓中參加人員蔣麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、薛永庫(kù)、張忠紅、于勝軍缺席人員無(wú)缺席原因無(wú)中心發(fā)言人薛永庫(kù)研討課題整式的加減備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能了解同類(lèi)項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)的概念,掌握合并同類(lèi)項(xiàng)法則，能正確合并同類(lèi)項(xiàng).(2)能先合并同類(lèi)項(xiàng)化簡(jiǎn)后求值。.過(guò)程與方法經(jīng)歷類(lèi)比有理數(shù)的運(yùn)算律,探究合并同類(lèi)項(xiàng)法則,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、分類(lèi)、歸納等能力..情感態(tài)度與價(jià)值觀掌握規(guī)范解題步驟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵.重點(diǎn):掌握合并同類(lèi)項(xiàng)法則,熟練地合并同類(lèi)項(xiàng)..難點(diǎn):多字母同類(lèi)項(xiàng)的合并..關(guān)鍵:正確理解同類(lèi)項(xiàng)概念和合并同類(lèi)項(xiàng)法則.

記錄人___蔣麗時(shí)間第七周周一地點(diǎn)綜二樓中參加人員蔣麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、薛永庫(kù)、張忠紅、于勝軍缺席人員無(wú)缺席原因無(wú)中心發(fā)言人于勝軍研討課題從算式到方程備課內(nèi)容一、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：①在現(xiàn)實(shí)情景中進(jìn)步理解用字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號(hào)感。②了解整式產(chǎn)生的背景和整式的概念，能求出整式的次數(shù)。能力知識(shí)點(diǎn)：①能從具體，情景中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)具體問(wèn)題的探索過(guò)程，培養(yǎng)符號(hào)感。②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊與一般的辯證關(guān)系。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)。發(fā)展數(shù)感。難點(diǎn)：對(duì)整式有關(guān)概念的理解。三、教學(xué)步驟：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情景，引入新課：初步感知整式。情景見(jiàn)知識(shí)，知識(shí)應(yīng)用于生活，在實(shí)際情景中，明確整式的有關(guān)概念：2、引導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”，并指導(dǎo)他們比較以上幾個(gè)代數(shù)式的特點(diǎn)。3、講解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念以及單項(xiàng)式的次數(shù)，多項(xiàng)式的次數(shù)，項(xiàng)等概念。4、指導(dǎo)學(xué)生在理解并掌握整式相關(guān)概念的基礎(chǔ)上完成“議一議”。理解并掌握整式的相關(guān)概念。明確系數(shù)、次數(shù)、項(xiàng)數(shù)等概念。引導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。并獨(dú)立完成課堂練習(xí)。5、講解：在整式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家要注意單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的系數(shù)問(wèn)題，特別是常數(shù)項(xiàng)的系數(shù)是0，以及多項(xiàng)式的次數(shù)問(wèn)題。

記錄人___蔣麗時(shí)間第四周周一地點(diǎn)綜二樓中參加人員蔣麗、孫啟君、司少賡、張雪梅、薛永庫(kù)、張忠紅缺席人員無(wú)缺席原因無(wú)中心發(fā)言人張雪梅研討課題整式的有關(guān)概念備課內(nèi)容一、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：①在現(xiàn)實(shí)情景中進(jìn)步理解用字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號(hào)感。②了解整式產(chǎn)生的背景和整式的概念，能求出整式的次數(shù)。能力知識(shí)點(diǎn)：①能從具體，情景中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)具體問(wèn)題的探索過(guò)程，培養(yǎng)符號(hào)感。②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊與一般的辯證關(guān)系。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)。發(fā)展數(shù)感。難點(diǎn)：對(duì)整式有關(guān)概念的理解。三、教學(xué)步驟：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情景，引入新課：初步感知整式。情景見(jiàn)知識(shí)，知識(shí)應(yīng)用于生活，在實(shí)際情景中，明確整式的有關(guān)概念：2、引導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”，并指導(dǎo)他們比較以上幾個(gè)代數(shù)式的特點(diǎn)。3、講解單項(xiàng)