2024秋新科粵版化學9年級上冊教學課件 4.2 質量守恒定律

第四單元4.2

質量守恒定律1.認識化學反應中各物質間存在的定量關系，化學反應遵循質量守恒定律。2.能運用質量守恒定律解決一些相關問題。學習目標

葛洪是我國晉代著名煉丹家，曾在南海丹灶鎮(zhèn)一帶結灶煉丹。在其著作《抱樸子》中記載了這樣一件事情：葛洪之妻鮑姑用鐵勺裝“曾青”（硫酸銅），幾天后，葛洪發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象：鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”，葛洪的徒弟開心地跳了起來：“點鐵成金啦!”俗語說：“真金不怕火煉”。葛洪把“金勺”放在火上烘烤，“金勺”變成了黑色。導入新課點石是否能成金？反應物生成物化學反應讓我們用實驗和智慧來求證吧!【提出問題】物質發(fā)生化學變化的前后，參加反應的各物質的質量總和會等于生成的各物質的質量總和嗎？合作探究探究點

質量守恒定律1.提出問題讓我們用實驗和智慧來求證吧!【做出猜想】你的猜想是？？？反應前m1＞反應后m2反應前m1＝反應后m2反應前m1＜反應后m2反應物生成物化學反應合作探究探究點

質量守恒定律2.形成假設【實驗4-1】如圖裝置，錐形瓶中裝入少量二氧化錳粉末，將一支量程為5mL的裝有3mL3%的過氧化氫溶液的注射器針頭插入膠塞，另插入一支注射器的針頭使瓶內與大氣相通。實驗時，推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象?！緦嶒?-2】如圖裝置，錐形瓶中裝入少量二氧化錳粉末，將一支量程為5mL的裝有3mL3%的過氧化氫溶液的注射器針頭插入膠塞。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象。3.設計與實施實驗過氧化氫

水+氧氣（H2O2）(H2O)（O2）二氧化錳有氣泡冒出，天平示數(shù)變小有氣泡冒出，注射器活塞向上移動，天平示數(shù)不變m1＞m2m1＝m2這兩個實驗發(fā)生的是同一個反應，為什么【實驗4-1】的電子天平示數(shù)減小，而【實驗4-2】的示數(shù)不變呢？4.實驗結果裝置與大氣相通裝置密閉過氧化氫

水+氧氣（H2O2）(H2O)（O2）二氧化錳有氣體生成生成的氧氣擴散到空氣中，導致反應后質量減小。反應前裝置總質量＞反應后裝置的總質量4.實驗結果【實驗4-3】如圖裝置，錐形瓶中裝入5mL硫酸銅溶液，將一支量程為5mL的裝有3mL氫氧化鈉溶液的注射器針頭插入膠塞，另插入一支注射器的針頭使瓶內與大氣相通。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察驗現(xiàn)象。【實驗4-4】如圖裝置，錐形瓶中裝入5mL硫酸銅溶液，將一支量程為5mL的裝有3mL氫氧化鈉溶液的注射器針頭插入膠塞。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實驗現(xiàn)象。3.設計與實施實驗

氫氧化鈉+硫酸銅→硫酸鈉+氫氧化銅（NaOH）

（CuSO4）

（Na2SO4）[Cu(OH)2]產(chǎn)生藍色沉淀，天平示數(shù)不變產(chǎn)生藍色沉淀，天平示數(shù)不變m1＝m2m1＝m24.實驗結果前后化學反應分析上述實驗的實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)你能得到什么結論？在化學反應前后物質的總質量保持不變。為什么化學反應前后物質的總質量保持不變呢？試從微觀的角度去分析。5.討論與交流在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，質量沒有改變。因此，化學反應前后各物質的質量總和必定相等。二氧化錳OOHHOOHHOHHOHHOO+H2O2H2O+O2二氧化錳微觀宏觀從微觀角度解釋質量守恒的本質物質的種類分子的種類改變原子數(shù)目原子質量原子種類不變元素質量元素種類物質總質量可能改變分子數(shù)目元素化合價在化學反應中，參加反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。質量守恒定律1.使用范圍：一切化學反應2.“參加”：不包括雜質和剩余的反應物3.“各物質”：包括反應物和生成物中的固、液、氣4.僅指“質量”守恒所有化學反應都遵守質量守恒定律嗎？實驗:鎂條燃燒前后質量的測定注意觀察實驗現(xiàn)象，及天平示數(shù)的變化。5.討論與交流鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，生成白色固體。天平示數(shù)變大。反應前總質量<反應后總質量m(Mg)<m(MgO)鎂+氧氣氧化鎂MgO2MgO思考與交流1.上述實驗為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？鎂條燃燒消耗了空氣中的氧氣。思考與交流2.采取什么方法，可以使這個實驗中天平一直保持平衡？使反應在密閉容器中進行。在實驗驗證質量守恒定律時，對于有氣體參加或生成的化學反應，必須在密閉容器中進行。質量守恒定律概念微觀解釋參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，質量沒有改變課堂總結1.下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是()D隨堂訓練謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

2.下列敘述完全符合質量守恒定律的是(

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