2024年高考語文復習：仿寫句子 專項練習題（含答案解析）

2024年高考語文復習：仿寫句子專項練習題

1.下面這段文字的句子表達有什么特點？請?zhí)釤挸銎渲幸粋€特點，然后以“友誼”為話題寫

一段文字。要求：（1）所寫文字具有這個特點；（2）主題突出、文意完整；（3）表達流

暢清晰；（4）字數(shù)為80-120字（含標點符號）。

時光輪轉(zhuǎn)，再回首風雨兼程路，看今朝猗旎風光秀。我們走過了“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨

天，跨越“人間正道是滄桑''的今天，向著“乘風破浪會有時”的明天，中華民族向世界展現(xiàn)的

是一派砍砍向榮的氣象，巍然屹立于世界東方。社會主義沒有辜負中國，中國沒有辜負社會

主義。

——摘自《人民日報》

2.仿照下面的句子，續(xù)寫三句語意連貫的話，要求內(nèi)容貼切、句式與前面的句子連貫得體。

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；

3.根據(jù)提供的《青春》詩歌，在空格處填寫兩小節(jié)詩句，使全詩句式相似，銜接自然，內(nèi)

容完整。

青春

①青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。

悠遠遼闊，富于幻想。

②

③

④青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。

4.仿照下面畫波浪線的半分，在橫線處續(xù)寫語句。

我深愛的祖國，你是?高歌的雄雞，喚醒黎明;，。你有一個美麗的名字一中國。

5.仿照下面的話，借助對某一事物既肯定又否定的語言形式，寫一句耐人尋味的話。

例句：項羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業(yè)。

6.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩段話，句式與例句相同。

示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。

7.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

材料：聲韻形體傳遞呈現(xiàn)

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點橫撇捺精妙組合抑揚平仄

示例：漢字之美，美在意蘊，意美如詩，字詞句篇傳承華夏文明

漢字之美，___________________________________

漢字之美，___________________________________

8.熱播劇《理想照耀中國》通過一個個生動的故事，表現(xiàn)了不同時期的人們?nèi)绾螌ⅰ盀榱艘?/p>

個更好的中國”的理想信念體現(xiàn)在個人的人生選擇中。本劇主題曲《理想》的歌詞寫道：“如

果沒有人去荒蠻之中尋找出甘泉，就不會有人認為生活充滿著甘甜?！罢埜鶕?jù)本劇的主題，

仿照例句，續(xù)寫兩個句子，要求句式基本一致，表達你對理想的禮贊。

9.根據(jù)提供的材料，按照示例中體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，仿寫兩句，句式大致相同即可。

材料：《駱駝祥子》《哈姆雷特》《莊子》《雷雨》《孟子》

《巴黎圣母院》《老人與懣》《彷徨》《論語》

示例：欣賞《牡丹亭》《西廂記》《梁山伯與祝英臺》等動人戲曲，計我們看到了至死不渝

的愛^青。

10.下面是某班黑板報上的文字。請根據(jù)畫線的句子，在橫線上仿寫出恰當?shù)木渥印?/p>

我不欣賞頤指氣使的慈悲，我只欣賞人微言輕時的雪中送炭;

我不欣賞心浮氣躁的高貴，①_____________________；

我不欣賞花前月下的恩愛，②_____________________;

我不欣賞風平浪靜的理性，③0

11.仿照下面文字的形式，在燭之武、項羽、竇娥、哈姆萊特中任選一人，寫一段話。

賈寶玉的人格心靈何等可愛。在濁水橫流的昔時中國，在朽氣充塞的豪門府第，他的出現(xiàn),

就像盤古開天第一個早晨出現(xiàn)的嬰兒，給人以純粹清新的感覺。

12.仿造下面示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭，句式和示例相近。

“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種春悅的瀟灑，“明月松間照”是

一種怡然的瀟湎。

13.下面是美國詩人艾米麗?狄金森的一首小詩，請將標題填寫完整并仿寫一首詩歌。

要造就一片草原

要造就一片草原，

只需一株苜蓿一只蜂，

一株苜蓿一只蜂，

再加上白日夢。

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有白日夢也就夠了,

如果找不到蜂。

要造就_

14.余秋雨在散文《廢墟》中寫道，中國歷史充滿了悲劇，但中國人怕看到真正的悲劇，所

以最終都以大團圓結(jié)束。唯有曹雪芹、杜甫、魯迅、關(guān)漢卿、曹國等不相大團圓。他僅保存

了廢墟，凈化了悲劇。請根據(jù)這些作家及其作品，仿照例句，再寫出兩個“不肯大團圓”的句

子。

例：孔尚任不肯大團圓，借侯方域、李香君的離合之情，抒發(fā)了他對南明王朝的興亡之感。

15.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

示例：孟子黃宗羲，著書立說，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。

材料：屈原岳飛白居易沈括楊靖宇袁隆平

遭貶謫吟歌賦戰(zhàn)沙場驅(qū)故寇埋頭干創(chuàng)新見

探物究理抵御外侮感懷時事

16.補充文字如下。請仿照橫線部分示例，從魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家中再任選

兩位進行推介，要求句式結(jié)構(gòu)基本一致。

今天，我們的目光將停駐于中國現(xiàn)當代文學作品。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。

君可見，張愛玲以蒼涼的苞調(diào)塑造了乖張暴戾的曹七巧，展現(xiàn)了燙金枷鎖之下的復雜人

H：；。下面就讓我們漫步中國現(xiàn)當代文學作品的海灘，去擷取一朵朵獨特

的浪花吧！

17.調(diào)整下面文段中的劃線句子，使之語序合理，句式整齊。（可適當增刪個別字詞：

我很愛戀眼前的土地河流，樹木高山。地有花的燦爛，魚在河中悠游，林中有馨香的果

實，山有鳥的啾鳴。何必不辭辛苦,跋涉路途，去苦苦尋覓所謂的名山勝水，其實，風景就

在我們身邊。

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18.結(jié)合上下文，在下面文段的橫線處補寫語句。要求：①運用排比修辭手法；②語段意思

連貫，風格統(tǒng)一。

中華成語承載著博大精深的信息，具有非同尋常的表現(xiàn)力。而數(shù)字成語更是表現(xiàn)出多姿

多彩的修辭妙用。比如，“一毛不拔”用夸張的手法將吝嗇鬼的形象刻畫得活靈活

現(xiàn)；;。成語是這般奇妙，愿你在成語的百花園中品味中華文化的芳

香。

19.按照下面的句子，仿寫兩組句子。

中國人近代以來的歷史就是一部紅色的歷史，承載了國人太多紅色的記憶。邊疆有中國紅,

那是戍邊戰(zhàn)士舍生忘死的堅守：，；，O

20.請從下列作家和人物形象的組合中選擇兩組，仿照例句分別寫??段話。要求：句式一致；

體現(xiàn)人物特征。

老舍一祥子羅貫中一曹操余華一一富貴路遙——孫少平

例句：茍且偷安，如泥土股隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。從林沖的性格突變中，我們體

會到了作者施耐庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望。

21.下列例句是朱光潛對蘇東坡詩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉''妙語的評論。請你

仿（照例句，從所給的材料中任選兩句進行賞析?，要求：內(nèi)容貼切，句式相同。

例句：如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點共同的情沁肺腑的意味，也就失

去原文的妙處3

材料：①予獨愛蓮之山淤泥而不染②征蓬出漢塞③千樹萬樹梨花

如果你不，也就失去原文的妙處。

如果你不，也就失去原文的妙處。

22.請你仿照例句，結(jié)合小說《阿Q正傳》，為魯迅寫一段話，表現(xiàn)其在文學上的重要成

就。要求：語言流暢，有一定的文采，不少于40個字。

示例：湯顯祖：一部《牡丹亭》，一首青春的贊歌，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對束

縛，你是當之無愧的杰出的戲曲作家，美的守護神。

23.新冠肺炎疫情期間流，專的成語新解，為抗疫氛圍增添了幾抹亮色。如今，疫情還沒有遠

去。請仿照示例，從下列成語中任選兩個進行新解，表達抗疫的積極態(tài)度。

成語：空口無憑關(guān)門大吉通風報信金盆洗手

示例：敬而遠之一人和人之間保持一定距離，就是對對方的尊敬。

二緘具I」——戴II罩！戴LI罩！戴I」罩！

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24.請仿照下面的示例寫句子，句式要相同，字數(shù)與例句相同。

例：一朵浪花，是一個跳動的音符：一排浪花，是一組激昂的旋律。

答：一?棵樹，：一行樹，。

25.根據(jù)提供的《青春》詩歌，在空格處填寫兩小節(jié)詩句，使全詩句式相似，銜接自然，內(nèi)

容完整。

青春

①青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。

悠遠遼闊，富于幻想，

②.

③.

④青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。

讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

26.高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中

選擇兩個作開頭，仿照例句寫兩句話。要求：①體現(xiàn)景點或意象特征；②句式一致；③運用

擬人和反問的修辭手法。

康橋雨巷丁香

例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情?

27.根據(jù)語境，仿照加下劃線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。

生活是一面鏡子，你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀

的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境;，，o

28.為慶祝中華人民共和國成立70周年，有關(guān)部門啟動“100位感動中國人物”評選活動。

請從下面候選人中任選一位，為其寫一則推薦詞。要求：符合人物身份；運用排比、比喻手

法，至少寫三句，每一句中都有比喻；不超過90個字。

袁隆平郎平

示例：（焦裕祿）他把手伸向遠方，像一艘巨輪，開拓著前進的道路：他把心交給群眾，像一

支蠟燭，燃燒著奉獻的靈魂；他把情灑向大地，像一塊磁石，散發(fā)著獨特的力量。

29.關(guān)漢卿、湯顯祖、曹雪芹、魯迅、曹禺、巴爾扎克、莎士比亞是大家熟悉的作家。請仿

照例句，為具中?位寫一段話，評價具作品的意義和他在文學上的成就。

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例句：《牡丹亭》，一部跨越生死的愛情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經(jīng)典；湯顯祖，彰顯人

性，反對束縛，是當之無愧的杰出的戲劇作家。

30.假設(shè)思維，就是針對某?話題進行假設(shè)描述或假設(shè)推理的?種思維方式。比如下面這段

文字：

既然霍布新認為惡人是一個強壯的孩子，那我們就要問：野蠻人是否也是一個強壯的孩

子？如果我們承認他是一個強壯的孩子，那該得出什么樣的結(jié)論呢？如果這個人強壯的時候

也像他柔弱的時候那樣依賴他人，那么，什么過分的事他干不出來呢？他的母親如果不及時

喂他奶，他就會打她；如果他覺得他的弟弟招他討厭，他就會掐死他；如果別人碰撞了他或

打擾了他，他就會咬別人的腿。

——摘自盧梭《憐憫是人的天性》

請以“實現(xiàn)中華民族偉大復興”為主題寫一段文字。要求：（1）所寫文字能運用這種思維方

式；（2）主題突出、文意完整；（3）字數(shù)為50-80字（含標點符號）。

參考答案：

1.特點：引用、排比、頂真、對比

示例：友誼將你引向陽光地帶?！焙?nèi)存知己，天涯若比鄰”的勸解寬慰拂去你的愁云；“同

是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的惺惺相惜照亮你的內(nèi)心；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送

我情”的深情厚誼驅(qū)趕你的陰籟。人生不能沒有友誼，友誼照亮人生。

【詳解】本題考查學生賞析語言表達特點，擬寫文段的能力。

（1）特點：“雄關(guān)漫道真如鐵”為引用；“我們走過了‘雄關(guān)漫道真如鐵’的昨天，跨越'人間正

道是滄?！慕裉?，向著‘乘風破浪會有時'的明天”為排比；“社會主義沒有辜負中國，中國沒

有辜負社會主義”為頂真；“再回首風雨兼程路，看今朝旖旎風光秀''是對比。

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（2）以“友誼”為話題寫一段文字，可談友誼的作用，其間可引用古詩詞中歌頌友誼的詩句

形成排比。也可以談怎樣贏得友誼，可以用上對比、引用的手法，可以強調(diào)得到友誼需要真

誠、尊重、經(jīng)營，失去有虛偽和怠慢就夠了。不論選擇哪個內(nèi)容最好都開頭提出觀點，結(jié)尾

呼應，從而形成主題突出、文意完整的文段。

2.沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原野；沒有

一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。

【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。

仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接等，不僅要綜合運用語法、修辭的知識，還要分

析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。

句式上應采用“沒有一本書的家，是沒有……”，整體上構(gòu)成排比修辭，“一朵花的花園”“一

只鳥的樹木'’是個體與整體的關(guān)系，仿照此可以寫“一條魚的河流'“'一棵草的原野'“'一塊石頭

的大山”等。修辭上注意使用比喻,找出本體喻體間的相似點很關(guān)鍵，另外還要給人哲理啟

迪。

最后整合為：沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原

野；沒有一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。

3.示例：②青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿生機，富有活力。

③青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望。

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。

句式和修辭上，參照句①“青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋”“悠遠遼闊，富于

幻想”分為兩組，第一組“青春是……，像……，像……”由判斷句+比喻句+比喻句構(gòu)成；第

二組由兩個四字短語構(gòu)成。

內(nèi)容上，第一組句子中，分句一要用顏色詞，后面兩個比喻句的喻體應與顏色呼應。所仿句

子要嚴格遵從這些內(nèi)容要求。兩組句子抒情色彩濃烈，整體表達對青春的贊美，寫作時注意

用詞的感情色彩，還耍注意與原詩歌的格調(diào)協(xié)調(diào)一致。

4.你是騰飛的巨龍叱咤風云

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句式的能力。

本題仿寫時要結(jié)合句式特點及文意表達，分析畫波浪線的句子“你是高歌的雄雞，喚醒黎明”

將祖國比喻為“雄雞”，然后第一個分句在“雄雞”前加上定語“高歌的”，第二個分句運用了動

賓短語，寫出了雞的特點，是在黎明前啼叫。因此仿寫時要注意比喻的運用，所寫句子應是

對祖國的歌頌?？蓪⒕弑扔鳛?.巨龍”“雄獅“駿馬”等。前?分句用“你是……”，后一個分句

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用動賓短語，則可得：你是騰飛的巨龍，叱咤風云。你是威風的雄獅一舞動雄風；你是是

疾馳的駿馬，掙脫科絆。從中選取一句作為答案即可。

5.①范增氣憤地擊碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功敗垂成的計劃。

②黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

【詳解】本題考查學生仿寫句式的能力。

解答本題，首先注意把握題干中“既肯定又否定的語言形式”這句話，再分析例句特點，注意

”……不，那不是……，那是……”的句式特點，再聯(lián)想并組織語句。分析例句可知，首先選

擇一個事物，可以是人也可以是物；

然后運用先否定再肯定的句式，表達對這一事物的看法，注意，肯定和否定的是同一事物的

不同角度，內(nèi)容要耐人尋味，所謂“耐人尋味”，是指既要揭示事物的表層含義，又要揭示其

象征義。

6.(1)天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你白有你的璀璨。

(2)山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

(3)路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。

仿寫句子注意內(nèi)容統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)一致，修辭相同。注意隱含意。

分析例句，句式為“……的……(定中短語)，你何必與……的……(定中短語)比……呢？

你自有你的……兩個比較對象要有相似性，內(nèi)容上強調(diào)前者要活出自我，活出自己的瀟

灑。

首先確定比較對象，再分析各自的特點，最后突出前者的獨特魅力。

如山間的清泉與遙遠的大綠，不須比浩瀚，最后一句表明“你自有你的清純''的特點。

據(jù)此可想到星星之于太陽、小草之于大樹、野花之于家花……O

7.漢字之美，美在聲韻，音美如歌，抑揚平仄傳遞音律和諧。漢字之美，美在

形體，形美如畫，點橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合。

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

作答本題，首先要將材料分成兩組:“聲韻傳遞”“抑揚平仄'"音美如歌"音律和諧”為一組，

側(cè)重聲韻美；"形體呈現(xiàn)”"點橫撇捺”“形美如畫'“'精妙組合”為一組，側(cè)重外形美。然后分

析示例，確定句式：續(xù)寫的句子應以“漢字之美，美在”開頭，基本形式為“漢字之美，美在

十2字詞，x美如x,4字詞十動詞十4字詞”。

8.如果沒名人去舟山上把火炬點燃，就不會有人相信明天信仰著埋想；

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如果沒有人去危崖邊把鮮花摘取，就不會有人相信民族會回到春天。

【詳解】本題考查學生仿寫續(xù)寫句子的能力。

分析例句“如果沒有人去荒蠻之中尋找出甘泉，就不會有人認為生活充滿著甘甜”，句式為“如

果沒有人……就不會有人……”的假設(shè)愛句，內(nèi)容上表達對理想的禮贊，前一句為在艱難困

苦中的奮斗與執(zhí)著，后一句表達執(zhí)著于理想的效果。

句子整體體現(xiàn)不懼危險，無謂犧牲，為國為民闖出血路的理想主義精神。據(jù)此可以想到去高

山點燃指引方向的火炬,去危崖摘取象征希望的鮮花，去叢生的荊棘開辟出前進的道路……。

成句時注意盡量用上比喻象征的手法，以和例句語言風格一致。

9.（1）吟誦《論語》《孟子》《莊子》等古代經(jīng)典，讓我們體會到了中華文化的魅力。

（2）品讀《巴黎圣母院》《老人與海》《哈姆雷特》等外國名著，讓我們思考著人性的光

輝。

【詳解】本題考杳學牛仿寫句子的能力。

解答此題，首先分析所給洌句的特點，《牡丹亭》《西廂記》《梁山伯與祝英臺》三者的文

體都是戲劇，而表現(xiàn)的主題都是至死不渝的愛情。據(jù)此可以總結(jié)出，所仿寫的句子應是三篇

文體一致的作品，所表現(xiàn)的主題也一致的。

其次分析材料提供的作品，從所給出的作品可以看出，《論語》《孟子》《莊子》屬于古代

經(jīng)典，所體現(xiàn)出的是中華文化的魅力?！栋屠枋ツ冈骸贰独先伺c?！贰豆防滋亍范际峭鈬?/p>

名著，這些作品中描寫的主人公的身上都能表現(xiàn)人性的光輝。而《駱駝祥子》《雷雨》《彷

徨》則都屬于中國名著，作品所展示的社會背景都表現(xiàn)了封建制度對人的壓迫。

最后按照例句形式，用“動詞+作品，讓我們……”表述即可。

10.我只欣賞心平氣和時的平易近人我只欣賞大難臨頭時的生死相依我只

欣賞眾聲喧嘩時的冷靜從容

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

解答“仿寫”題耍四注意：（1）話題：是沿用原來話題，還是變換話題。（2）修辭：題干對

修辭有無限制，例句使用了何種修辭。（3）句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是

復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。（4）內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)

容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部

分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致，

還要與整個語段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。

仔細分析?，本題答題時具體要注怠以下幾點：（I）整個句子結(jié)構(gòu)應是“我只欣贊+四字詞組

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+時的+四字詞組”。⑵前一個四字詞組應該與它前文的“心浮氣躁”“花前月下”“風平浪靜”

分別是相反的意思，并且三個句子寫好后前后也分別應該是相輔相成的關(guān)系。

考生據(jù)此答題即可。

II.竇娥的人格心靈何等可貴。在酷吏橫行的昔口中國，在無賴稱葡的中原大地，她的出現(xiàn)，

就像是無邊的暗夜燃起的一點燭光，給人以公道自在的希望。

【詳解】本題考查學生語言表達之句子仿寫的能力。

首先，仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應與原文基本保持一致，即“……（選定人物的名字）的人格心

靈何等……（兩字詞語的評價）。在……（四字詞語）的昔時/日中國，在……（四字詞語）

的……（四字表示地點的詞語），他的/她的出現(xiàn)，就像……（偏正短語構(gòu)成的比喻句），

給人以……（四字詞語）的……（兩字詞語的評價）

然后，仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮

內(nèi)容上的連貫呼應。

12.“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽雨聲”是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出

門去”是一種自信的瀟灑。

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

解答本題，關(guān)鍵是要對示例進行細致的分析，然后才能進行仿寫。

在示例中，內(nèi)容上首先引用一句古詩文中的名言作為句子的開頭，并從名言中概括出具有某

種特點“瀟灑”，概括“瀟灑”的特點時，一定要注意必須是引用的詩句中能體現(xiàn)的某種“瀟灑''

的特點，如“仰天大笑出門去''體現(xiàn)一種自信的“瀟灑”，然后再如此重復這一特點，寫出三句

具有并列的排比句來；在句式上以“……是……”為組句結(jié)構(gòu)，形成排比句。

13.示例

一片森林

要造就一片森林，

只需一片樹葉一只鳥，

一片樹葉一只鳥，

再加上白日夢。

有白日夢也就夠了，

如果找不到鳥。

【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。

要造就一片草原，需要什么？草種子、化種子、成群的牛羊，還有牧民……可是詩人卻給了

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我們一石破天驚的答案：有白日夢就夠了！讓我們啞然一笑卻又若有所思，是啊，有了白日

夢就夠了，多么絕妙的主意啊！只要還有夢，一切都可能實現(xiàn)，是不是？這就是夢想的力量。

有了夢想，為夢想付出汗水與努力，就有可能讓夢想變成現(xiàn)實。之所以在仿寫的時候，”再

加上白日夢”“有白日夢也就夠了''這兩句宜保留。

原詩是造就一片草原，我們可以想象造就一片大海、一片森林、一座花園等。

“一株苜蓿一只蜂”是草原上很尋常的事物，如果寫造就大海，可以選一滴水一尾魚，如果寫

造就森林，可以選一片樹葉一只鳥。

最后再按照句式仿寫。例如：

要造就一片大海

要造就一片大海，

只需一滴水一尾魚，

一滴水一尾缶，

再加上白日夢。

有白日夢也就夠了，

如果找不到魚。

14.曹雪芹不想大團I員I,描寫寶、黛愛情悲劇，昭示了封建家族的衰落。

杜甫不想大團圓，作“三吏”"三別''感嘆了人民在戰(zhàn)亂中的悲慘。

【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。

解答時先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式

保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容

方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風

格要前后一致。

本題仿寫句式為“……不肯（想）大團圓”寫時要選取曹雪芹、杜甫、魯迅、

關(guān)漢卿、曹禺等作家，聯(lián)系相應的作品及其主要內(nèi)容，展現(xiàn)的主題是“保存了廢墟，凈化了

悲劇”，即不想“大團圓

15.岳飛楊靖宇，抵御外侮，戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇，一代軍人具有強烈的愛國精神。

屈原自居易，感懷時事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學貢獻。

沈括袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠具有杰出的科技成就。

【詳解】本題考查學生語言表達之句子仿寫的能力。

結(jié)合例句內(nèi)容分析，通過?系列詞語總結(jié)概括中國的果樸精神，因此在選局的時候需要注意

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選能體現(xiàn)同類精神的詞，需要注意語言表達的流暢性和思維的嚴密性。

從材料中的人物及其行為事跡來看，屈原、岳飛、楊靖宇，體現(xiàn)的是“愛國精神”，但是結(jié)合

“抵御外侮”“戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇”來看，只有岳飛和楊靖宇符合；

岳飛、白居易、屈原，均有“文學貢獻”，但是由于“愛國精神”里已經(jīng)選擇了岳飛，因而選擇

屈原、白居易對應“文學貢獻”，他們對應的事跡為“感懷時事”“遭貶謫吟歌賦”；

剩下的人物是沈括和袁隆平，他們做出了“科技成就”，其對應事跡為“探物究理”“埋頭干創(chuàng)

新見”。

然后按照例句句式”……（兩個人物）（四字短語）（六字短語），一代……

（身份）具有……（兩字）的愛國精神（文學貢獻、科技成就）”仿寫，注意語意連貫和詞

語搭配即可。

16.示例1：魯迅以悲憫的眼光書寫了悲慘坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃

人本質(zhì)。曹禺以簪練的筆法勾勒出冷酷無情的周樸園,打碎了周公館井然的規(guī)則秩序。

示例2：①沈從文以抒情的筆觸創(chuàng)造了純真美好的翠翠，贊頌了未染世俗塵埃的湘西凈土。

②老舍以老辣的文筆刻畫出被生活擊垮的祥子，揭開了底層人民悲苦處境的真相。

【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。

仔細揣摩例句，分析例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的特點。

文段一句“我們的目光將停駐于中國現(xiàn)當代文學作品”告訴讀者，下面要說的是與中國現(xiàn)當代

文學的作家作品有關(guān)的內(nèi)容。

例句的重點在“張愛玲”“曹七巧'"'復雜人性"，這里主要用到了作家的主要作品及作品的人物

和主題。曹七巧是《金鎖記》中的人物，作品通過對她典型性格的描述，真實塑造了一個由

金錢而導致人格裂變的曹七巧形象，深刻地揭示了金錢對人的靈魂的腐蝕和對人的本性的扭

曲，具有強烈的震撼力。

仿寫時，先注意句式，（作家）以……的筆法（眼光）塑造（刻畫、創(chuàng)造、書寫等）了……

的作品中的人物，展現(xiàn)（贊頌、揭開、揭露等）了……的人性（本質(zhì)、真相等）。

考生要熟悉魯迅、老舍、曹禺、沈從文四位作家的作品，從自己熟悉的作家作品中選擇兩個

進行仿寫。結(jié)合課文所學，如選魯迅，可些《祝?！分械南榱稚?，以及那個吃人的封建社會；

如選老舍，則可寫《駱駝祥子》里的主人公祥子，以及底層人民悲苦處境；如選曹禺，可寫

《雷雨》中的人物，如周樸園，體現(xiàn)出資本家及封建家庭的罪惡；如選沈從文，可寫《邊城》

中的翠翠，歌頌湘西那片凈土。

最后選用合適的動詞、形容詞等完成仿寫即可。

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17.地有花的燦爛，河有魚的悠游，林有果的馨香，山有鳥的啾鳴。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

三個分句以上的句群形式上要追求句式整齊，一般選擇使用排比修辭；按照邏輯性排列以滿

足題目的要求——語序合理。首先看四個分句涉及的視角，結(jié)合上文語境分析，重點對象有

”地，”，河，，“林皿山，，等,然后找到這些名詞概念的內(nèi)在邏輯,按習慣一般“地”“河”相連，“林”“山”

組合，具體排序時遵循由低到高的空間順序，最后每一個分句的表達結(jié)構(gòu)也力求一致，比如

都表達成“……有……”或者”……在……”，根據(jù)以上分析除了按照答案的方式調(diào)整，還可以

寫成：花在地上燦爛怒放，果實在林中散發(fā)馨香，魚在河中自在悠游，鳥在山里恣意啾鳴。

18.“千鈞一發(fā)”用夸張的手法將危急的情況烘托得扣人心弦；“十萬火急”用夸張

的手法將事情的緊急表現(xiàn)得淋漓盡致。

【詳解】本題考查學生仿寫句式的能力。

從所給內(nèi)容分析,語段的書耍觀點是“數(shù)字成語能表現(xiàn)出修辭妙用因此續(xù)寫時就要選擇帶

數(shù)字的成語，如千鈞一發(fā)、十萬火急、三思而行、四海為家、百發(fā)百中等。又根據(jù)題目要求

“運用排比修辭手法“，也就是要補出兩個句子，且這兩人句子的結(jié)構(gòu)和風格等要與前面“‘一

毛不拔'用夸張的手法將吝嗇鬼的形象刻畫得活靈活現(xiàn)”是一致的。

再分析一毛不拔'用夸張的手法將吝嗇鬼的形象刻畫得活靈活現(xiàn)”可知，此句采用了“（某成

語）用夸張的手法將……（動詞）得……（成語）"，當然，如果從寬泛的仿寫來看，“得”

后面也不必非得是成語，也可以是一般的詞語。

最后，還要熟悉成語的含義，如“一毛不拔”，比喻非常吝嗇。因此按照文段中的說法，這個

詞就主要是刻畫吝嗇鬼形象的。如選“百發(fā)白中”，則知其是形容射箭或射擊非常準。因此可

仿寫為：“百發(fā)百中''用夸張的手法將射擊的技術(shù)體現(xiàn)得淋漓盡致。

19.賽場有中國紅那是運動健兒永不言敗的精神太空有中國紅那是航

天人奔赴星辰大海的熱血

【詳解】本題考查學生仿寫句式的能力。

要求仿寫的句子是“邊疆有中國紅，那是戍邊戰(zhàn)士舍生忘死的堅守”，分析結(jié)構(gòu)特點，為“地

點+有中國紅，那是+xx人物……的……”。我們可以發(fā)揮聯(lián)想，地點如“海洋”“山區(qū)"賽場”“太

空”“沙漠,“，孤島,，等。相對應的人物，一般是為中國人民或祖國榮譽作出貢獻的人，如，海軍

戰(zhàn)士”“扶貧工作者”“運動健兒”“航天人”“治沙英雄”“守島衛(wèi)士”等。他們的行為也根據(jù)各自的

職業(yè)而有所不同，如“保家衛(wèi)國的信念”共同富裕的理想'”永不言敗的精神”“探索太空的熱

血…保護環(huán)境的熱忱”、、堅執(zhí)?生的執(zhí)著”等，將對應內(nèi)容組合成與例句句式相同的句子即可。

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20.貧窮自卑，如小溪般流淌；自尊自強，似大海般奔涌。在孫少平的矛盾性格中，我們感

受到了作家路遙思想上的平凡和偉大。

吃苦耐勞，如駱駝般承受：麻木潦倒，似行尸般游走。在祥子的人性墮落中，我們體悟到作

家老舍情感的深沉和熾熱3

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

解答此題，首先要注意分析例句的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特征，然后從所提供的人物中，選擇出兩組,

結(jié)合其相關(guān)內(nèi)容，逐一概括擬寫，同時要注意所用的修辭手法等。

仿寫的句子有兩部分，第一部分“茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)”是人

物的形象，分號前后，是人物的兩種性格表現(xiàn)，前為“茍且偷安''，后為"憤然覺醒“，體現(xiàn)變

化，“如泥土般”“似火山般’是兩個明喻；后一部分則指出前面描繪的人物，以及我們通過這

個人物感受到作者的內(nèi)心所想，如仿句中“從林沖的性格突變中“，“我們體會到了作者施耐

庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望

接著分析所給的作家和人物。

如“祥子”，這個人物前期是老實堅忍，吃苦耐勞，自尊好強，而后期是麻木潦倒，自暴自棄，

自甘墮落；而對于人物的這一變化，老舍對其的情感是深沉而熾烈的，因為樣子是個絕對的

好人，同時他的生活愿望又是那么普通，他也曾經(jīng)為自己的愿望努力過，但是敗給了生活。

如“曹操”，他是唯才是舉，知人善任的，但他也是生性多疑，狠毒殘忍的，是一個復雜矛盾

的人物；他既是治世之能臣，也是亂世之奸雄，羅貫中對其既有否定，也有肯定。

如“富貴”，他命途是多舛的，但他的性格又是堅忍的，像他的那頭老黃牛一樣，隱忍著生活

帶給他的不幸，友好地對待這個世界；對這樣的一個人物，余華是同情而乂尊重的。

如“孫少平”，他貧窮而自卑，卻也積極進取，敢于拼搏；生在農(nóng)村，學習相當艱苦，忍饑挨

凍，卻始終不放棄；經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮。作者這個平凡的青年身上讓讀者看到平凡人

的世界，展現(xiàn)了思想上的平凡和偉大。

21.示例一：體會蓮花在淤泥中和君子處在濁世中那一點共同的清高自守的意味

示例二：品味芥草在天地間和征人在廣袤塞外那一種共同的渺小孤獨的感覺

示例三：想見梨花在春光里和大雪在嚴冬時那一幅共同的潔白美麗的畫面

【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。

仿寫時，首先分析所給例句特點。從語意上看，例句將詩句中表面上的內(nèi)容和深層語意所指

結(jié)合起來，揭示其意蘊、品格或形象上的相似性。在仿寫的時候，也要揭示出詩文的寄寓象

征。從結(jié)構(gòu)上看，應采用“……和……那一點共同的……''的句式結(jié)構(gòu)。

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據(jù)此分析作答即可。

22.魯迅：一部《阿Q正傳》，一?曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國

魂，你是世所公認的杰出的文學巨匠，思想的火炬手。

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“請仿照例句，結(jié)合小說《阿Q正傳》，為魯

迅寫一段話，表現(xiàn)其在文學上的重要成就“，題干中已經(jīng)明確了作家，是寫“魯迅”，考生要

選擇魯迅和其作品《阿Q正傳》進行擬寫。

然后分析所給的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的愛情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經(jīng)典；

你彰顯人性，反對束縛，你是當之無愧的杰出的戲劇作家”，例句先對作品做出評價，評價

作品的意義，然后對作家做出評價，肯定其在文學上的成就，考生可以模仿這種方式來評價

其他作家和他的某一部作品。

23.示例：空口無體——不戴口罩，牛命健康是沒有依靠的。

關(guān)門大吉——不出門，多居家，這樣才能安全。

通風報信——定時開窗通風，及時匯報自己的身體情況。

金盆洗手一一定要重視洗手的程度，比金子還重要。

【詳解】本題考查學生語言表達之理解成語含義并進行仿寫的能力。

考生要聯(lián)系防疫、抗疫知識，對成語進行有針對性的創(chuàng)新性解讀并加以仿寫。

如“空口無憑”，意思是只是嘴說而沒有真憑實據(jù)」可以聯(lián)系要佩戴口罩的措施.疫情期間防

控形勢異常嚴峻，佩戴口罩是最基礎(chǔ)最必要的防護措施。

如“關(guān)門大吉”，意思是指商店倒閉或企業(yè)破產(chǎn)停業(yè)?？梢月?lián)系要隔離的措施。疫情期間進行

隔離，可以有效阻斷、阻止疫情在人群之間的滯留和傳播。

如“通風報信”，意思是把對立雙方中一方的機密暗中告訴另一方。可以聯(lián)系要常通風和及時

通報信息的措施。室內(nèi)經(jīng)常通風，能夠使室內(nèi)的空氣新鮮，減少病菌的滋生；民眾及時匯報

信息，能讓相關(guān)部門高效掌握疫情發(fā)展的情況，做出科學的處置。

如“金盆洗手”，現(xiàn)指放棄以前從事的行業(yè)或某件事?？梢月?lián)系要常洗手的措施。疫情期間要

常洗手，通過勤洗手的方式，可以有效降低感染病毒的可能性。

24.是一條生命的長河是一汪奔騰的大海

【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。

解答此題，首先要分析示例內(nèi)容，分析可知，此處運用了比喻修辭，先將“一朵浪花''比喻成

、、音符”，然后將“?排浪花”比喻成‘'旋律”。兩個分句間構(gòu)成范圍逐漸擴大的遞進關(guān)系，因此

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仿寫時必須抓住這些特點。

接著分析要仿寫的內(nèi)容，題干給的對象，即本體是“一棵樹”和“一行樹”，因此學生要注意這

兩者的遞進關(guān)系，然后選擇相應的喻體，可聯(lián)想到“河流''和“大?！钡年P(guān)系，最后加上適當?shù)?/p>

修飾詞即可。還要注意題干要求“句式要相同，字數(shù)與例句相同

25.示例：②青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿生機，富有活力。

③青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望。

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。

句式和修辭上，參照句①“青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋”“悠遠遼闊，富于

幻想”分為兩組，第一組“青春是像……，像……”由判斷句+比喻句+比喻句構(gòu)成：第

二組由兩個四字短語構(gòu)成。

內(nèi)容上，第一組句子中，分句一要用顏色詞，后面兩個比喻句的喻體應與顏色呼應。所仿句

子耍嚴格遵從這些內(nèi)容要求。兩細句子抒情色彩濃烈，整體表認對青春的贊美，寫作時注意

用詞的感情色彩，還要注意與原詩歌的格調(diào)協(xié)調(diào)一致。

26.康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

解答此類題目，要注意先明確要求，對所仿照的例題從內(nèi)容、句式、修辭、銜接特點上進行

分析。例句中，“赤壁”是文化景點，“你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?你的壯麗多姿”是“赤

壁''的特征，用的是排比修辭，都用第二人稱的方式表意，含有擬人修辭，結(jié)構(gòu)特征是偏正

短語，后面“不正好激蕩起我心中的豪情嗎？”是反問句式。弄清了例句形式，再看“康橋、

雨巷”這些文化景點哪一個更為熟悉，找出其代表性特征。

比如，康橋的明凈艷麗、溫婉靈動、寧靜神秘，可以喚醒我生命的覺悟；比如，雨巷佗悠長

寂寥、幽深迷蒙、陰暗冷清，可以點燃追慕的渴望。將以上理解寫成句子，按題干要求完成

即可。

27.樂觀的人將失敗當作墊腳石一步步登臨理想的高峰

【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。

首先根據(jù)句意上下銜接的要求，前面說“悲觀的人，把……”，所說悲觀的人對待生活中挫折

的態(tài)度，我們可以斷定下句是寫樂觀的人怎樣對待生活中的挫折、失敗、坎坷；

再根據(jù)修辭和句式要求，明確格式：樂觀的人，”將失敗當作”+名詞，數(shù)量詞+動詞+偏正短

語。注意符合語境，句式基本相同，比喻恰當。

28.（袁隆平）：他像?頭黃牛，默默耕松在出疇，讓地球戰(zhàn)勝饑餓：他像?朵白玄，緩緩漂

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浮在天空，讓名