2024年高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀袁枚作品練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024年高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀袁枚作品練習(xí)題匯編

閱讀下面的詩歌，完成各題

夜過瓜洲①

〔清〕袁枚

霜雁一聲語，煙江兩岸秋。

蘆花三十里，吹雪滿船頭。

我欲乘潮去，孤帆夜不收。

蒼茫云樹外，明月出瓜洲。

【注】①夜過瓜洲：1759年作者赴揚(yáng)州訪友，途經(jīng)瓜洲時(shí)寫了這首詩。

1.依據(jù)題材，本詩可歸入的一項(xiàng)類別是（）

A.詠物類B.送別類C.感遇類D.行旅類

2.以下對(duì)本詩的寫景特點(diǎn)分析?錯(cuò)?誤的一項(xiàng)是（）

A.寫景角度先從高到低，再從低到高。

B.遠(yuǎn)景近景層次井然，銜接巧妙自如。

C.視覺和聽覺多感它結(jié)合，意在以靜襯響。

D.有現(xiàn)實(shí)之景，也有聯(lián)想之景，虛實(shí)相生。

3.這首詩是否適合選入《悲秋詩集》？請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。

閱讀下面的詩歌，完成卜.面小題。

苔

袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如來小，也學(xué)牡丹開C

其二

第1頁共36頁

各有心情在，隨渠愛暖涼。

青苔問紅葉，何物是斜陽？

4.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“白日不到處”兩句交代了苔的生長(zhǎng)環(huán)境，及在陽光照不到的地方也努力生長(zhǎng)的特

性。

B.”也學(xué)牡丹開”一句運(yùn)用擬人，表明吉苔雖小，卻也渴望展現(xiàn)出自己的美。

C.”隨渠愛暖涼”，交代了他們喜歡溫暖、或喜歡陰涼的習(xí)性。

D.”何物是斜陽”是青苔對(duì)紅葉的發(fā)問，表明青苔想要從幽暗的環(huán)境中解脫。

5.這兩首詩各自體現(xiàn)了青苔怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合詩句概括分析。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

就聘南闈舟中作①

袁枚

海氣沖人愁未已，江風(fēng)吹我出愁城。

滿船秋色渾無賴，一路衣冠漸有情。

遠(yuǎn)岸潮平帆影直，中大月墮酒旗明。

短篷穩(wěn)臥潼陽吏，不向前途道姓名。

【注】①袁枚乾隆七年外放江南縣令，乾隆八年改任潼陽縣令。乾隆九年秋赴江寧任江

南鄉(xiāng)試同考宜閱卷。

6.本詩頸聯(lián)化用了唐代王灣《次北固山下》的詩句“,

7.袁枚《隨園詩話》：“以為詩寫性情，惟吾所適。''結(jié)合全詩，簡(jiǎn)析詩人情感的變化。

閱讀下面的詩歌，完成下.面小題。

紙房

第2頁共36頁

袁枚

紙碧風(fēng)骨假棱噌①，躡慣青云自覺能。

一旦風(fēng)停落泥滓，低飛還不及蒼蠅。

詠柳

曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清■霜。

【注】①楂增：指才氣、品格等卓越超群。

8.袁詩中的“紙鶯”和曾詩中的“柳''倚仗的都是。

9.對(duì)兩首詩歌中的字詞解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.袁詩首句中的“假”是對(duì)“風(fēng)骨”的否定。

B.袁詩第二句中的“自覺”二字飽含諷刺。

C.曾詩開篇的“亂條''已經(jīng)透出感情傾向。

D.曾詩中的“飛花”"日月’’隱含作者之喜。

10.《紙鶯》和《詠柳》兩詩有異曲同工之妙。請(qǐng)就兩者的“同工”之處做簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

同兒輩賦未開海棠

金-元好問

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

秋海棠

清?袁枚

小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。

第3頁共36頁

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

11.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩中海棠所處的季節(jié)不同，但兩詩都屬以海棠為直接描寫對(duì)象的詠物詩。

B.元詩末句的“生紅”指花蕾鮮潤(rùn)欲滴的紅色，與第二句中的“胭脂”相呼應(yīng)。

C.元詩中的海棠雖殷勤呵護(hù)仍不免經(jīng)露零落，袁詩中的海棠則綻放得嬌艷多姿。

D.袁詩寫海棠的“嬌紅窈窕”外，還寫了海棠的清香，元詩則對(duì)花香沒有涉及。

12.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這兩首詩的創(chuàng)作旨意有何不同。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題.

夕陽

【南唐】李中

影未沉山水面紅，遙天雨過促征鴻。

魂銷舉子不回首，閑照槐花驛路中。

落日

【清】袁枚

落日金盤大，遙山未敢吞。

松根明細(xì)草，天外表孤村。

似寫衰年意，頻驚旅客魂。

今宵新月好，未必使黃昏。

13.下列對(duì)兩首詩相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.雨后的傍晚，夕陽把水面映照得一片通紅，大雁掠過天邊，尋找棲息之所。

B.趕考的舉子在驛路I：匆匆前行，而路旁的槐花則在夕陽的余暉中悠閑自在。

C.“金盤”“未敢吞”用比喻和擬人手法，寫出夕陽即將落山時(shí)的雄渾壯觀。

D.在落日的余暉中，松根向細(xì)草表明著心聲，天邊的村莊被映照得格外分明。

第4頁共36頁

14.兩首詩都寫夕陽，各自表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

閱讀下面這兩首清詩，完成下面小題。

藏④作詩者

袁枚

倚馬休奪速藻佳，相如終競(jìng)壓鄒枚咒

物須見少方為貴，詩到能遲轉(zhuǎn)是才。

清角聲高非易奏，優(yōu)曇花好不輕開。

須知極樂神仙境，修煉多從苦處來。

遣興其二

袁枚

但肯尋詩便有詩，靈犀一點(diǎn)③是吾師。

夕陽芳草尋常物，解用都為絕妙詞。

【注】①箴：規(guī)誡。②司馬相如、鄒陽、枚乘皆是西漢辭賦家。③靈犀一點(diǎn)：作者論詩

重“性靈”，此即指性靈。舊說犀牛角中有白紋如線，直通兩頭。見《漢書?西域傳贊》顏

師古注。唐李商隱《無題》詩：“心有靈犀一點(diǎn)通”。

15.下面對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.說理是這兩首詩的共同特點(diǎn)，詩歌中的物象基本是在為表達(dá)作詩的道理服務(wù)。

B.《箴作詩者》首聯(lián)用典表明不要自夸創(chuàng)作迅速，鄒陽、枚乘二人終究被司馬相如

壓倒。

C.《箴作詩者》頷聯(lián)先間接說作詩數(shù)量少才能精；乂說寫詩慢下來，反能見到作者

才華。

D.《遣興?其二》是規(guī)誡為詩者而作，于簡(jiǎn)淡中道出了創(chuàng)作客體對(duì)創(chuàng)作主體的能動(dòng)

關(guān)系。

16.這兩首詩中詩人對(duì)作詩的主張是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第5頁共36頁

閱讀卜.面這兩首詩，按要求作答。

詠牡丹

（宋）王溥

棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲。

堪笑牡丹如斗大，不成一事又空技。

苔

（清）袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。

17.下列對(duì)這兩首詩的賞析，不氐聊的一項(xiàng)是（）

A.王詩寫棗花和桑葉，先寫其“小''與"柔”，再褒揚(yáng)其實(shí)用價(jià)值。

B.王詩一反人們對(duì)牡丹一向喜愛贊美的心態(tài)，審美焦點(diǎn)是外表美和實(shí)用美。

C.袁詩說苔花在夜晚也努力展現(xiàn)自己，突出了它不畏艱難的精神.

D.“青春恰自來”是說正值春天到來，苔花抓住時(shí)機(jī)開始萌發(fā)生長(zhǎng)。

18.這兩首詠物詩除了托物言志外，還各有什么精妙之處？

閱讀下面這首詩，完成卜.面小題。

赤壁（袁枚）

一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。

漢家火德終燒賊，池上蛟龍競(jìng)得云。

江水自流秋渺渺，漁燈猶照獲紛紛。

我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞。

【注】①袁枚少有才名，擅長(zhǎng)寫詩文。進(jìn)士出身，授翰林院庶吉士。后外調(diào)江蘇，先后

第6頁共36頁

于深水、江寧、江浦、沐陽共任縣令七年，為官政治勤政頗有聲望，但仕途不順，無意

吏祿。②吹簫客：劉向《列仙傳?蕭史》中記載蕭史為春秋時(shí)人，善吹簫，秦穆公以女

弄玉妻之，后升天仙去。蘇軾《赤壁賦》亦有：“客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲鳴

鳴然，如怨如慕，如泣如訴?！?/p>

19.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不用碰的一項(xiàng)是（）

A.從詩中的“秋渺渺”“荻紛紛川烏鵲寒聲”等描寫內(nèi)容可以推測(cè)出，詩人登臨赤壁

的時(shí)候恰逢深秋時(shí)節(jié)。

B.“?面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分”這兩句詩詳細(xì)描寫了赤壁之戰(zhàn)時(shí)驚心動(dòng)拽

的場(chǎng)面，開篇即氣勢(shì)逼人。

C.“漢家火德終燒賊，池上蛟龍競(jìng)得云”兩句表明，詩人站在擁劉貶曹的立場(chǎng)上，

對(duì)火燒赤壁予以高度褒揚(yáng)。

D.詩歌運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，詩人追憶赤壁之戰(zhàn)后引出眼前的赤壁之景，追憶

中展開歷史故事與眼前之景融合。

20.尾聯(lián)所用的典故“烏鵲”出自教材中哪位詩人的哪篇傳世詩文？尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情

感？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

馬嵬

清?袁枚

英唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妾?jiǎng)e，汨比長(zhǎng)生殿上多。

讀長(zhǎng)恨辭

宋-李靚

蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。

當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。

【注】長(zhǎng)生殿，又名集靈臺(tái)，是當(dāng)年唐玄宗與楊貴妃的居所。

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21.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.袁詩的第二句是借用牛郎織女的神話傳說，表明人類社會(huì)生活中也有許多夫妻

離散的悲劇。人間的“銀河''運(yùn)用的是借喻手法。

B.對(duì)唐玄宗命楊玉環(huán)自縊的歷史事件，歷代詩人多有題詠，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》。

袁詩緬懷歷史，對(duì)楊貴妃的慘死和唐玄宗的悲思寄予深切的同情。

C.李詩起始兩句用《長(zhǎng)恨歌》“夜雨聞鈴斷腸聲”詩句本意，而略加擴(kuò)展。“淫雨”

表示久雨，用“亂鈴聲”表示明皇在經(jīng)過棧道時(shí)的心情。

D.李詩的前兩句是對(duì)《長(zhǎng)恨歌》中所述的事加以概括，抽取其中的?個(gè)片斷，為

后面的議論定下了基調(diào)。

22.兩首詩歌都是詩人讀了白居易的《長(zhǎng)恨歌》之后所抒發(fā)的感慨，但不盡相同，靖結(jié)

合詩句，分別從兩首詩的表現(xiàn)手法和詩人抒發(fā)的感慨簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面兩首詩，完成下列小題。

馬嵬坡

【唐】鄭畋

玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。

終是圣明天子事，景陽宮井①又何人。

馬嵬

【清】袁枚

英唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生搬②上多。

【注】①景陽宮井：故址在今江蘇省南京市玄武湖邊。南朝陳后主陳叔寶聽說隋兵已經(jīng)

攻進(jìn)城來，就和寵妃張麗華、孫貨嬪躲在景陽宮井中，結(jié)果還是被隋兵俘虜。②長(zhǎng)生殿：

帝王帝后之寢殿。

23.下列對(duì)詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩首詠史詩都是用事作典，借古抒懷，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

第8頁共36頁

B.鄭詩把亡國之君陳后主與唐玄宗并舉，可見玄宗"圣明”無幾。

C.鄭詩對(duì)玄宗直接諷刺，亦有所體諒，可謂能"出己意''又"用意隱然

D.袁詩前兩句是《長(zhǎng)恨歌》與牛郎織女故事的比照，后兩句是“石壕村''與“長(zhǎng)生殿”

比照。

24.兩首詩都以“馬嵬”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩詩對(duì)唐玄宗和楊貴妃愛情的看法。

閱讀下面這首清詩，完成下面小題。

赴官秦中二首①（其一）

袁枚

十年辭闕竟重還，一擻文書又赴官。

雙履鳧飛②朝漢遠(yuǎn)，五羊皮③少入秦難。

歌聲舊愛伊涼④聽，山色新添華岳看。

傳說關(guān)中多勝跡，男兒須到古長(zhǎng)安。

［注］①袁枚乾隆四年考中進(jìn)士，外放知縣，后辭官定居隨園。因家中拮據(jù)，乾隆十七年

再次出山，被分發(fā)陜西候補(bǔ)官缺.此詩即作于赴官陜西的途中。②鳧飛：漢王喬典故，

傳說王喬有仙術(shù)，每月初一、十五乘雙鳧朝見皇帝。③五羊皮：春秋楚人百里奚為虞大

夫，虞亡，為楚人所執(zhí)；秦穆公用五張公羊皮贖他，月為相。④伊涼：曲調(diào)名，指《伊

州》《涼州》二曲。

25.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用“競(jìng)''和"又”二字表現(xiàn)了作者因生活所迫而復(fù)出為宜的深深無奈。

B.頷聯(lián)運(yùn)用的兩個(gè)典故準(zhǔn)確貼切，符合詩人赴官實(shí)際，突出路途的遙遠(yuǎn)艱難。

C.詩人聽說關(guān)中名勝古跡眾多，真心勸告有志的男子一定要到長(zhǎng)安游歷賞玩。

D.本詩在敘述方式上與陸游的《臨安春雨初霽》相近，都用詩人自述的形式。

26.詩歌頸聯(lián)描述了詩人赴官途中的所見所聞，請(qǐng)分析其在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面的

作用。

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閱讀卜面這首清代詩歌.完成各題

獨(dú)秀峰①

（清）袁枚

來龍去脈②絕無有，突然一峰插南斗③。

桂林山水寺八九，獨(dú)秀峰尤冠其首。

三百六級(jí)登其最，一城煙水來眼前。

青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉。

【注】①獨(dú)秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，無他峰相對(duì)，故名。②來龍去脈：舊

時(shí)堪輿（風(fēng)水先生）以11勢(shì)為龍，以山勢(shì)起伏連綿為龍脈。③南斗：星宿名，在南天。

27.下列選項(xiàng)中對(duì)詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.題名為“獨(dú)秀峰”，但詩人并未平鋪直敘，而是以“來龍去脈絕無有，突然一峰插

南斗''這種突兀的筆觸，夸飾性的語言，橫空劈來，顯示出作者獨(dú)特的構(gòu)思匠心.

B.詩人由孤立的山，聯(lián)想到孤立的人生，發(fā)出青山尚且勁直、人生為何處處受傷

害的悲嘆，表達(dá)了一種既樂觀向上乂孤獨(dú)寂寞的矛盾心情。

C.詩人先從遠(yuǎn)處遙望獨(dú)秀峰，高峻筆直，再俯視天下，一城煙水浩渺無邊，胸襟

亦為之開闊。前三聯(lián)蓄足情勢(shì)，為尾聯(lián)的抒情起到了鋪墊的作用。

D.詩中“插”字用得妙，妙在化靜為動(dòng)，山山無到有、到直沖云天的過程被動(dòng)態(tài)的

呈現(xiàn)出來，生動(dòng)形象地描寫了獨(dú)秀峰的獨(dú)特姿態(tài)。

28.細(xì)讀本詩，說說袁枚通過這首詩寫出了自己怎樣的處境和心境。

閱讀下面這首清詩，完成下面小題。

再示兒①

袁枚

山上栽花水養(yǎng)魚，卅年沈約賦郊居②。

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書經(jīng)動(dòng)筆裁提要，詩怕隨人拾唾余③。

三代文章無考據(jù)，一家人事有乘除④。

阿通詞曲阿遲畫，都替而翁補(bǔ)闕如。

【注】：①此詩作于詩人81歲時(shí)。②沈約：南朝文學(xué)家，曾作《郊居賦》。詩人三十多

歲時(shí)購置隨園，開始了郊外生活。③唾余：唾液之余，喻人的只言片語。④乘除：人或

事物的消長(zhǎng)盛衰變化。

29.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌首聯(lián)中，詩人以沈約自比，概述了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的閑適的郊居生活。

B.詩歌第六句中，詩人語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)兒子們要以平靜的心態(tài)對(duì)待人事變化。

C.尾聯(lián)中，詩人贊揚(yáng)了兒子們?cè)谠~曲、繪畫方面的長(zhǎng)處，并為此感到高興。

D.詩歌首尾聯(lián)均以敘述為主，詩中雖使用了典故，但整體詩意仍較為淺顯。

30.在學(xué)習(xí)與詩文創(chuàng)作方面，詩人給兒子們提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析

閱讀下面這首清詩，完成下面小題。

詠錢

袁枚

人生薪水尋常事，動(dòng)輒煩君我亦愁。

解用何嘗非俊物，不談未必定清流。

空勞婢女千回?cái)?shù)，屢見銅山一夕休。

擬把婆心向天奏，九州添設(shè)富民侯。

［注］①姓女:少女。東漢靈帝劉宏母永樂太后好斂財(cái)，京城有童謠:“車班班，入河間，河

間姓女工數(shù)錢，以錢為富金為堂?！阿阢~山:漢文帝曾賜寵臣鄧通銅山，讓他自鑄錢。景帝

時(shí)，鄧家財(cái)被抄沒，窮餓而死。

31.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩人將錢擬人化，以“君”相稱。首聯(lián)說日常生活“動(dòng)輒煩君”，讓“我”很發(fā)愁。

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B.有錢要會(huì)用，不談錢不一定就是真正清高，這種對(duì)世態(tài)人情的分析有道理。

C.嗜錢如命、不擇手段聚斂財(cái)富是要不得的，前車之鑒，人們應(yīng)該吸取教訓(xùn)I。

D.頷聯(lián)敘述描寫，表達(dá)了詩人的金錢觀;頸聯(lián)運(yùn)用典故，具有一定勸世功效。

32.詩歌尾聯(lián)有何含意。表達(dá)了詩人怎樣的理想？（6分）

閱讀下面這首詩歌，完成各題。

箴作詩者

袁枚

倚馬休夸速藻佳，相如終竟壓鄒枚。

物須見少方為貴，詩到能遲轉(zhuǎn)是才。

清角聲高非易奏，優(yōu)曇花好不輕開。

須知極樂神仙境，修煉多從苦處來。

【注】箴:規(guī)誡。司馬相如、鄒陽、枚乘皆是西漢辭賦家。

33.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)用典鄒陽、枚乘二人雖創(chuàng)作迅速，卻不敵司馬相如辭賦用力之深。

B.頷聯(lián)先直接說作詩數(shù)量少才能精;又說寫詩遲下來,反能見到作者才華。

C.說理是這首詩的主要特點(diǎn)，詩歌中的物象基本是在為作詩的道理服務(wù)。

D.這首詩是為規(guī)誡詩者而作，沒有刻意進(jìn)行過度雕琢，卻能于簡(jiǎn)淡中見哲理。

34.詩的后兩聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對(duì)作詩有什么樣的建議？

閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

夜過借園見主人坐月下吹笛

袁枚

秋夜訪秋士，先聞水上香。

第12頁共36頁

半天涼月色，一笛酒人心。

響遏碧云近，香傳紅藕深。

相連清露下，流影濕衣裱。

【注】袁枚曾步入仕途，任過縣令，但因升遷無望等原因，于作此詩七年前辭官，隱居

于南京小倉山隨園。借園，作者好友李晴江的寓所。

35.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)奠定了全詩的感情基調(diào)，“秋夜”本已凄冷，而所訪者又是“秋士”，即暮年

不適者，暗含詩人的失意落寞。

B.頸聯(lián)兩句虛寫，運(yùn)用夸張的手法寫出噫亮的笛聲仿佛阻遏了夜空中的碧云，展

現(xiàn)了借園主人吹笛技巧十分高超。

C.尾聯(lián)照應(yīng)首句，寫詩人與“秋士”相逢，身影沉浸在流瀉的月光下，四周顯得格

外寧靜，衣襟被清露沾濕而不覺。

D.本詩表現(xiàn)了朋友間的深厚友誼，卻無一句直接表達(dá)此意，體現(xiàn)了袁枚“凡作人貴

直，而作詩文貴曲”的詩論理念。

36.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析名句“半天涼月色，一笛酒人心”的藝術(shù)技巧及其蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

（二）閱讀下面這首詩，完成下列小題。

荊卿里清代袁枚

水邊歌罷酒千行，生戴我頭入虎狼。

力盡自堪酬太子，魂歸何忍見田光？

英雄祖餞當(dāng)年淚，過客衣冠此日霜。

匕首無靈公笑笑，亂山終古刺咸陽。

荊軻山（其二）清代尹禮

豪氣無論劍不疏，祗緣生劫一籌迂。

圖窮即斷秦王首，千載應(yīng)傳好丈夫。

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37.下列對(duì)這兩首詩賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.袁枚首聯(lián)的“水力”是指燕太子丹與眾賓客送荊軻入秦行刺至易水而別。

B.袁詩的頸聯(lián)寫詩人思賢生情，詩人為荊軻著素默哀，表達(dá)自己的情感。

C.袁詩末句中的“刺”字形象地寫出“亂山”山勢(shì)的陡峭、高聳，且賦予“亂山”以人性。

D.尹詩第三句寫荊軻動(dòng)作敏捷，辦事果敢，高度贊揚(yáng)了他是一個(gè)英雄人物。

38.兩首詩對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

讀下面兩首詩，完成下面小題。

馬嵬

袁枚

莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。

馬嵬

李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。

此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。

如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。

39.對(duì)這兩首詩選材立意分析不正確的一項(xiàng)是

A.兩詩均取材于唐玄宗與楊玉環(huán)之事。

B.兩詩立意亦相同，都是歸罪楊貴妃。即“女人禍水”之意。

C.在立意上，袁詩認(rèn)為唐、楊生離死別，并不值得特別同情。

D.在立意上，李詩別出新意，把諷刺矛頭直接指向了唐玄宗。

40.對(duì)這兩首詩的形式和寫法，判斷不正確的一項(xiàng)是

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A.這兩首詩都屬格律詩。

B.袁詩屬古體詩；李詩屬近體詩。

C.兩詩都化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》中“七月七口長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)”詩句,

用意也是相同的。

D.除用典外，李詩還運(yùn)用了對(duì)比修辭格，袁詩還運(yùn)用了比喻修辭格。

閱讀下面三首詩，完成小題。

長(zhǎng)恨歌［唐］白居易

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。

楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。

七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。

馬嵬［清］袁枚

英唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。

馬嵬［唐］李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。

此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。

如何四紀(jì)為天子，不及盧家有獎(jiǎng)愁？

41.對(duì)以上三首詩的形式，分析正確的一項(xiàng)是（）

A.三首詩中，①詩為占體詩，由標(biāo)題《長(zhǎng)恨歌》即可看出為歌行體，②③詩為近

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體詩。

B.①②③詩均為近體詩。

C.①③詩為古體詩，②為近體詩。

D.①②③詩均為古體詩。

42.對(duì)三首詩的選材、立意，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.三首詩均取材于唐玄宗和楊玉環(huán)的故事。

B.在立意.匕①詩第?句便揭示了故事的悲劇因素，唐玄宗的迷色誤國，就是這

一悲劇的根源。

C.在立意上，②詩認(rèn)為李、楊二人的生死別離和民間的疾苦離情都值得人們同情。

D.③詩在立意上別出心裁，把諷刺的矛頭直接指向唐玄宗。

43.對(duì)這三首詩的語句，分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.②詩用“銀河”來比喻夫妻離散。“石壕村”、“長(zhǎng)生殿''暗含兩個(gè)典故。

B.“莫愁”多指美女，③詩最后兩句意為作為帝王的玄宗還不如普通人家的丈夫能

夠保護(hù)自己的妻子呢！

C.③詩和②詩都化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》中“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)”

的語句，立意也是相同的。

D.《長(zhǎng)恨歌》以“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期''結(jié)筆，點(diǎn)明“長(zhǎng)恨”題旨，給讀

者留下了裊裊清音，讓人回味。

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答案：

1.D2.C3.首聯(lián)“一聲語”“兩岸秋”勾勒出一幅空曠蒼茫的景象，略顯寂寥。但作

者并沒有沉浸于此，頷聯(lián)將沿岸蘆花飛絮想作飄散船頭的漫天飛雪，空蒙而乂靈動(dòng)，使原本

孤寂的行程平添新奇的感受；頸聯(lián)轉(zhuǎn)向?qū)υ娙藘?nèi)心和行為的描寫，“乘潮去”“夜不收”不僅沒

有流露絲亳悲傷，反而在快行的輕舟上展現(xiàn)出詩人乘興而行的灑脫姿態(tài)；尾聯(lián)明月當(dāng)空映照，

一個(gè)"出''字將先前的孤寂感一掃而盡，畫面一下子開闊明朗起來。整首詩感秋而不悲秋，不

適合收入《悲秋詩集》。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

由題目“夜過瓜洲”可知，這是一首相旅詩作，由“霜雁”“煙江”“船”“孤帆”等意象可知，本詩

表達(dá)?種羈旅途中的孤獨(dú)感和漂泊感。故應(yīng)屬于“行旅類”類題材。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

C.“以靜襯響”錯(cuò)，本詩以靜景描寫為主，雁叫聲是以動(dòng)襯靜。

故選Co

3.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和意境情感的能力。

首聯(lián)“霜雁一聲語，煙江兩岸秋"，“一聲語''寫的是聲音，"兩岸秋''寫的是視覺景色，視聽結(jié)

合，勾勒出一幅空曠蒼茫的景象，使得畫面立體可感。

頷聯(lián)“蘆花三十里，吹雪滿船頭”描寫沿岸蘆花飛絮猶如漫天飛雪，空蒙而乂靈動(dòng)，“三十里”

為想象之景，寫出了秋的空曠蒼洋，畫面遼闊，怠境宏闊。

頸聯(lián)“我欲乘潮去，孤帆夜不收”，雖“孤帆”略顯孤獨(dú)，但寫出了乘舟而去瀟灑自由之態(tài)；

尾聯(lián)”蒼茫云樹外，明月出瓜洲“，“蒼茫”天地間本顯寂寥，“明月出”，“出”字闊開意境，寫

出了明月映照之下的明朗感受，拓寬了詩歌的意境。

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由此可見，整首詩雖描繪秋景，感秋而不悲秋，不適合收入《悲秋詩集》。

4.D5.①其一的青苔自信、自強(qiáng)、樂觀。苔花雖然渺小，長(zhǎng)在陽光照不到的地方，卻

不自慚形穢，要像華麗的牡丹一般綻放，努力展現(xiàn)自己的風(fēng)采。②其二的青苔安然、自適、

隨性。紅葉喜暖，青苔愛涼，都出自它們內(nèi)心的選擇：青苔生于陰涼之地，不知斜陽為何物，

在對(duì)紅葉的反問中，流露出一種安然自適的態(tài)度。

【解析】4.本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。

D.”表明青苔想要從幽暗的環(huán)境中解脫“錯(cuò)誤，青苔本來就喜愛陰暗的環(huán)境，作者此句是為了

表達(dá)各有各的喜好、陽光未必是它的追求，如此詢問只不過是一點(diǎn)好奇，并不是渴望解脫。

故選D。

5.本題考杳學(xué)生賞析詩歌景物形象的能力。

第一首中，“白日不到處“，苔雖然白天照不到太陽，“青春恰自來”，但它依然保有青春的精

神，自信，執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)?！叭缑仔　薄皩W(xué)牡丹開”雖然苔花極小，但它依然學(xué)牡丹一樣，極力綻

放自己，展現(xiàn)自己的美，一點(diǎn)也不因?yàn)檎詹坏疥柟舛鴼怵H，也不因?yàn)樾《邞M，可見它是自

信、堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的。

第二首中的苔“隨渠愛暖涼“，適應(yīng)環(huán)境，安然自適，紅葉愛暖，青苔愛涼，苔并不因?yàn)榭吹?/p>

太陽而抱怨，詢問紅葉”何物是斜陽”也不過是一份好奇，并無渴求陽光的強(qiáng)烈愿望，可見苔

隨性自然、不違反天性的態(tài)度。

6.潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸7.①首聯(lián)詩人“出愁城”仍“愁未己”，連用兩“愁”，

表達(dá)了詩人離家時(shí)內(nèi)心復(fù)雜的愁緒。

②頷聯(lián)用對(duì)比襯托的手法，突出秋色無情人有情，詩人的愁緒也因此逐漸緩解。

③尾聯(lián)“穩(wěn)臥””不向前途道姓名”表達(dá)詩人雖知前途難卜仍灑脫淡泊的心志。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解能力以及識(shí)記常見古詩詞的能力。

頸聯(lián)“遠(yuǎn)岸潮平帆影直，中天月墮灑旗明”，描繪了詩人此時(shí)在江面上所觀之景，其中

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“岸，，“潮，，，，“帆，，等意象的塑造，很容易讓人聯(lián)想到王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正

一帆懸”句，當(dāng)是化用。

7.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握能力。

首聯(lián)“海氣沖人愁未已，江風(fēng)吹我出愁城”意思是江面上的風(fēng)迎面吹拂，引發(fā)了我無限的愁思,

甚至一直到我離開這座愁城，仍未消散。詩人說城是“愁城”，且“愁未已”，極言愁之多，之

深，連用兩“愁”，表達(dá)了詩人離家時(shí)內(nèi)心復(fù)雜的愁緒。

頷聯(lián)''滿船秋色渾無賴，一路衣冠漸有情”意思是滿船的秋色讓人百無聊賴，行程中漸漸和朋

友產(chǎn)生的情誼。本句以“滿船秋色'’的無情，襯托了“衣冠”的有情，詩人的愁緒也因此逐漸緩

解。

尾聯(lián)“短篷穩(wěn)臥潼陽更，不向前途道姓名“意思是我還是安穩(wěn)地臥在短篷船中，自是不必過問

前程。“不向前途道姓名“，詩人明知前途難測(cè)，但仍然“穩(wěn)臥”，表現(xiàn)出了詩人灑脫淡泊的心

士

8.風(fēng)9.D10.兩首詩都是詠物詩，所詠之物常是借他人之勢(shì)，得意忘形，作者都

對(duì)此進(jìn)行了嚴(yán)厲的諷刺和批判，并嚴(yán)正警告他們不會(huì)永遠(yuǎn)得意下去，終有一天會(huì)受到打擊。

兩首詩都借物抒情（托物言志，表達(dá)了作者對(duì)仗勢(shì)得志的小人的批判和警告。

【解析】8.本題考查對(duì)古詩詞內(nèi)容的理解的能力。本題問的是“袁詩中的，紙瑪'和曾詩中的

，柳'倚仗的都是什么“，紙鶯就是我們熟悉的風(fēng)箏，這個(gè)不用解讀詩意便可才知一二，倚仗

的當(dāng)然是風(fēng)了，結(jié)合文本相關(guān)詩句也能判斷，比如“一旦風(fēng)停落泥滓”，意思是風(fēng)停了便落到

泥土中了，顯然告知我們的是紙鶯只有倚仗風(fēng)才能飛揚(yáng)“青云（天空）；關(guān)于柳，聯(lián)系生活

不好確定，應(yīng)該結(jié)合詩文相關(guān)句子，比如“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”，意思是凌亂柳枝憑借東風(fēng)狂飄

亂舞。但答案不能寫“東風(fēng)”，因?yàn)轭}干問的是“都''倚仗什么，應(yīng)該找出共同點(diǎn)，自然是“風(fēng)

所以要做好此題，審清題干要求，讀懂詩詞內(nèi)容是關(guān)鍵,前提。

9.本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，以及品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力，這類題是對(duì)

作品內(nèi)容、主旨（情感）、結(jié)構(gòu)、手法等綜合賞析能力的考核。本題采用了客觀選擇題的形

式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求是選擇錯(cuò)誤的還是正確的，然后要注意

了解作品的創(chuàng)作背景,參看注釋.結(jié)合作者.逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象..分析詩

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歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手

法，再對(duì)照選項(xiàng)----確認(rèn)，得出答案。

D項(xiàng)，“曾詩中的，飛花”F月，隱含作者之喜”，情感解讀錯(cuò)誤，并非喜悅。相關(guān)詩句是，,解把

飛花蒙日月，不知天地有清霜”，意思是：只懂得用它的飛絮蒙住日月，卻不知天地之間還

有秋霜?？梢娫娙说那楦袘B(tài)度為對(duì)柳樹的嘲諷、貶抑、批評(píng)。以“不知”一詞，對(duì)柳樹加以諷

刺。意思是說，柳樹試圖想用柳絮把天日遮住，殊不知到人間還有清霜降臨的時(shí)候，到那個(gè)

時(shí)候，不正是柳葉凋零之時(shí)嗎？這兩句依舊緊扣柳樹的特點(diǎn)，以柳絮紛飛來比喻勢(shì)利小人妄

圖蒙天蔽日的行徑；以天地間的清霜喻指人間正氣；以清霜摧殘柳葉的自然現(xiàn)象暗寫邪不壓

正的真理。詠柳而諷世，籽狀物與哲理交融，含義深長(zhǎng)，令人深思，可見對(duì)于被利用的“飛

絮''以及象征正義卻被蒙蔽的月”，并非喜悅。

故選D.

10.本題考查比較鑒賞的能力，要做好此題需要學(xué)生具各翻譯詩句，解讀情感的能力，還需

要準(zhǔn)確判斷寫作特色、藝術(shù)技巧，以及獨(dú)具匠心的構(gòu)思等。

首先審讀題干：《紙鶯》和《詠柳》兩詩有異曲同工之妙，請(qǐng)就兩者的“同工”之處做簡(jiǎn)要

分析。此題干包含兩問。其一為歸納總結(jié)，其二為解析原因，即結(jié)合詩文尋找論據(jù)。

手法上：兩首詩的意象“紙青”和“柳”都具有象征比喻義，這種方法在占詩文中專有稱呼叫“托

物言志工

內(nèi)容上：兩首詩所詠之物都是借助風(fēng)力有所成，比如“躡慣青云”“倚得東風(fēng)”，兩首詩寫作對(duì)

象都狂妄自大自以為是，得意忘形，比如“自覺能”“勢(shì)便狂

主旨上：作者都對(duì)詩中意象持諷刺和批判，并嚴(yán)正警告他們，應(yīng)該理性客觀地看待自己，否

則不會(huì)有好結(jié)果，終有一天會(huì)受到打擊。

手法上：兩首詩都把情感寄托于自然物象，屬于借物抒情或托物言志，表達(dá)了作者對(duì)仗勢(shì)得

志的小人、權(quán)貴的嘲諷和警告。

【注意】知人論世：

袁枚(1716—1797)清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、

隨園老人，漢族，錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進(jìn)士，選庶吉士；曾外放江南地區(qū)任縣

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令，先后于江蘇歷任深水、江寧、江浦、沐陽任縣令七年，為官政治勤政頗有名聲，奈仕途

不順，無意吏祿；于乾隆十四年（1749）辭官隱居于南京小倉山隨園，四十歲即告歸。在江

寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩人之一，

與趙翼、蔣士鈴合稱“乾隆三大家”；與趙翼、蔣士鈴合稱“江右三大家代表作品有《小倉

山房詩文集》、《隨園詩話》、《隨園隨筆》等。

清人袁枚，官場(chǎng)看得透，情場(chǎng)也得開，詩藝為一時(shí)領(lǐng)袖，更兼美食家。這樣的人，真學(xué)稱新

時(shí)代公務(wù)員的卓越代表。

譯文：身居官場(chǎng)的輕薄兒，每每自覺其能，擺譜兒拿架子，一派牛氣沖天不可一世之狀。而

一旦政治氣候突變，無風(fēng)可乘，或是牽著他們的那根線忽然被剪斷，這些平FI里慣作假大的

主兒，便一副可憐相，連逐臭的蒼蠅也不如了。作者說掉到了地上紙鶯還趕不上蒼蠅，那意

思是很明白的，是在說“紙鶯”式“人物”就尤為叫人厭惡鄙視了。

袁枚在隨園中，得養(yǎng)天年。他吟詩弄風(fēng)月，做菜列食單，看似不問政治，官場(chǎng)的道理，卻琢

磨得門兒清。

袁枚的《紙鶯》和曾鞏的《詠柳》一個(gè)具有鄙夷權(quán)貴的意思，一個(gè)具有諷刺權(quán)貴的意思。

《詠柳》譯文：雜亂的柳枝條還沒有變黃，在東風(fēng)的吹動(dòng)下便飛快的變綠了。

只懂得用它的飛絮蒙住口月，卻不知天地之間還有秋霜。

注釋：倚：仗恃，依靠?？瘢翰瘛＝獍眩航獾?，懂得.飛花：柳絮。

這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動(dòng)。柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似

乎整個(gè)也:界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格億了，使人看到一個(gè)得志便猖狂的形

象。

''未變初黃"，準(zhǔn)確地點(diǎn)出了早春季節(jié)，此時(shí)柳樹枝上剛吐新芽，正是,?且莫深育只淺黃”的新

柳。第一、二句寫凌亂柳枝憑借東風(fēng)狂飄亂舞，第四句以“不知''一詞，對(duì)柳樹的愚蠻可笑

加以嘲諷。詩中把柳樹人格化的寫法，以及詩人對(duì)柳柳的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩不

是純粹地吟詠大自然中的柳樹。詠柳而諷世，針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢(shì)利小人。將狀

物與哲理交融，含義深長(zhǎng)，令人深思。

II.C12.①元詩借物說理，通過對(duì)含苞欲放的海棠花蕾的憐愛，告誡兒輩要珍惜如花

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蕾般美好的青春時(shí)光。（或詠物抒情，表達(dá)了對(duì)歲月不拘、青春易逝的人生感嘆）。

②袁詩托物言志，作者借對(duì)秋海棠獨(dú)含秋氣、清香襲人的贊美，表現(xiàn)自己的高潔情操用淡泊

情懷。

【解析】11.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.”海棠雖殷勤呵護(hù)仍不免經(jīng)露零落”錯(cuò)誤。詩句“殷勤留著花梢露”的大意是：一定要把海棠

花梢上的露珠留住，倘若把那美麗的紅色滴下來就真要為春天而感到可惜了?？梢姴皇侵负?/p>

棠，而是指海棠花梢上的露珠。

故選C。

12.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。

從“胭脂濃抹蠟痕新''可以看出詩中的海棠都是新葉脆嫩，含苞未放；從“殷勤留著”“可惜春”

可看出，元詩借物說理，或者詠物抒情，表達(dá)了對(duì)歲月不拘、青春易逝的人生感嘆，由此叮

嚀“兒輩”們要珍惜青春時(shí)光。。

“暗中自有清香在，不是幽人不得知”，寫暗中有秋海棠的的清香襲來，這種清香不是儆居的

人是不知道、不理解的，贊美了秋海棠的內(nèi)在淡雅的美，也寫出幽人淡雅的氣質(zhì)，作者袁枚

借物喻人、托物言志，借秋海棠的淡雅清韻之美，表達(dá)自己隱逸淡泊、保持自身精神氣韻的

情懷。

13.D14.①李詩寄托了舉子天涯羈旅的孤獨(dú)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

②袁詩表達(dá)出對(duì)年華逝去，羈旅漂泊的傷感；從落日黃昏的傷感中釋懷的樂觀。

【解析】13.本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.”松根向細(xì)草表明著心聲”錯(cuò)，此處應(yīng)理解為松樹下的細(xì)草都可以看得清楚分明。

故選D。

14.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

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寫了落日照著雨后的水面，天邊的征鴻等，這是雨后的景象。夕陽西下，趕考的舉子在驛路

上前行，“銷魂”說明舉子羈旅在外，漂泊天涯，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)之感。此時(shí)看到路邊的槐花，

悠閑自得，想到自己的漂泊，詩中用"不回首'’來抒發(fā)舉子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

“似寫衰年意,頻驚旅客魂”，抓住“衰”分析,年華易逝,已經(jīng)達(dá)到“衰老”的程度了,用“旅

客“寫自己，抒發(fā)羈旅漂泊之感，且用“驚魂來寫，更能突出傷感的程度。

“今宵新月好，未必便黃昏”，寫今宵的新月帶給人另一種感覺，落日之后，還可以欣賞美好

的新月，不一定全是黃昏的傷感。也就是最后，詩人內(nèi)心的悲傷情緒得以消解，獲得了樂觀

的情緒。

15.D16.不矛盾。第一首詩主張寫詩要達(dá)到精深，唯一的法門是要下苦功。第二首詩

主張作詩要尋找靈感，做到化平凡為神奇。二者看似矛盾，實(shí)則互為補(bǔ)充。第?首詩的主張

實(shí)際上是作詩的準(zhǔn)備階段.因?yàn)殪`感的產(chǎn)生必須有平時(shí)豐富的生活積累和感情體驗(yàn)：第二首

詩的主張實(shí)際上是作詩的聲生階段，因?yàn)樽髟娭挥蟹e累沒有靈感，也難有佳作。

【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

D.”道出了創(chuàng)作客體對(duì)創(chuàng)作主體的能動(dòng)關(guān)系”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“道出了創(chuàng)作主體對(duì)創(chuàng)作客體的能

動(dòng)關(guān)系

故選D。

16.本題考查學(xué)生賞析詩人思想觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。

《箴作詩者》

首聯(lián)用典表明不要自夸創(chuàng)作迅速，并即以歷史事實(shí)來說明。

頷聯(lián)是兩句議論，緊承上聯(lián)，正面表達(dá)觀點(diǎn)。上句言詩與其多而粗，不如少而精。下句言不

率易落筆，能反復(fù)推敲者才是真正有才的人。

頸聯(lián)連用兩個(gè)比喻，在內(nèi)容上承上啟下。角是古代宮、商、角、徵、羽五音之一，其聲音調(diào)

很高，但奏之不易；曇花很美，乂被看作祥兆，但它很少開，即使開了也因時(shí)間短而很少讓

人看見。兩句都比喻好詩不容易得到。因“非易奏”故需多練，因不輕開故需耐其遲。

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尾聯(lián)又用了一個(gè)比喻，伸足了“非易奏”而需多練之意，也點(diǎn)明了貴少耐遲所能達(dá)到的境界。

可見《箴作詩者》中，詩人主張寫詩要達(dá)到精深，唯一的法門是要下苦功，不能急于求成。

《遣興?其二》

詩的意思是：只要肯下功夫，就能做出好詩。這種創(chuàng)作是沒有老師的，憑借的只是瞬間的靈

感。夕陽、花草這樣的普通景色，都會(huì)因?yàn)殪`感觸發(fā)下的靈活運(yùn)用而成為絕妙的詩句。

可見《造興?其二》中，詩人主張作詩要尋找靈感，做到化平凡為神奇。

兩首詩歌所表達(dá)的觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則互為補(bǔ)充，分別適用于詩歌創(chuàng)造的不同階段。

第一首詩的主張實(shí)際上是作詩的準(zhǔn)備階段，所謂“二句三年得，一吟淚雙流”，好詩來之不易，

就算是再有才華的詩人，對(duì)于寫詩也不是隨心所欲的，好的詩歌的誕生需要的是時(shí)間和感情。

時(shí)間是指詩人不能急于求成，要舍得花時(shí)間去琢磨：感情是指.對(duì)于自己所寫的詩，要付出

真情實(shí)感，詩歌應(yīng)該作為詩人的愛好而不是炫耀的談資。

第二首詩的主張實(shí)際上是作詩的產(chǎn)生階段，每一個(gè)詩人所寫的詩歌總是脫離不開自己的生活,

但藝術(shù)來源于生活又高于生活，所以作詩只有積累沒有靈感，也難有佳作。

17.C18.《詠牡丹》主要運(yùn)用對(duì)比和抑揚(yáng)結(jié)合的手法，把牡丹的大而無用與棗花小卻

能結(jié)實(shí)、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)絲進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)牡丹的鄙視。《苔》主要運(yùn)用比喻、擬人

的手法，寫出苔花雖然小，卻要學(xué)牡丹開放的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)?苔花自強(qiáng)精神的贊美。

【解析】17.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。

C.“在夜晚”錯(cuò)，“白日不到處“指陽光照不到的地方，并非晚上。

故選C。

18.本題考杳學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

《詠牡丹》“棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲''