2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文（解析版）

黑龍江省雞西市實驗中學(xué)高二下學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在詩歌還沒有完全脫離應(yīng)用性質(zhì)而成為純文學(xué)形式之前，詩歌語言還是與散文語言相似的。然而古詩語言與散文語言的難分難舍造成了它自身的窘境，它的語序由于過分吻合人們的“約定俗成”而使詩歌意義的展開過程過分清晰，它的語序由于過分完整正常而使意義過分明確，雖然這種符合人的思維與語言習(xí)慣的詩句容易讓人感到自然、質(zhì)樸、親切、熟悉，但是它也使詩歌的獨立品格受到損傷。當(dāng)人們習(xí)慣了這種平直流暢的詩句之后，不免又會由習(xí)慣變?yōu)榈?。那么，怎樣才能使詩歌變得更像詩歌，怎樣才能更好地?gòu)造一種與散文全然不同的詩歌語言世界呢？從謝靈運、齊梁永明詩人的探索到唐初近體詩律的形成，令人想起俄國形式主義詩論家什克洛夫斯基的“陌生化”理論。謝靈運詩的“典麗新聲”已經(jīng)開始了對古代詩歌質(zhì)直、自然語言習(xí)慣的有意矯正。他的詩里越來越少用虛字、多用對語、講究韻律、善鑲麗字等趨向，使詩歌語言大大變形，并影響了一代詩風(fēng)；沈約、謝跳、周頌、劉繪等人“務(wù)為精密”的努力與“八病”說的提出，更進一步使詩歌語言與散文語言分道揚鎬，逐漸完成了對日常語言與散文語言的“陌生化”過程。什克洛夫斯基認(rèn)為，詩歌語言是“歪斜”“別扭”“彎曲”了的語言，“詩歌的目的就是要顛倒習(xí)慣化的過程……‘創(chuàng)造性地?fù)p壞’習(xí)以為常的、標(biāo)準(zhǔn)的東西，以便把一種新的、童稚的、生機盎然的前景灌輸給我們”，因此，當(dāng)古詩經(jīng)過漫長歲月仍以它一成不變的、與散文語言相近而不能引起人們新奇感的語序講述著各種內(nèi)容時，人們就感到了變革詩歌語言習(xí)慣的意義。同時，中國古詩的主題多集中在人與社會（道德與功業(yè)）、人與自然（死亡與永恒）、人與人（愛情與仇恨）這些“老生常談”里，如果意象與形式再重復(fù)而陳舊，詩歌便將衰亡了。因此，謝靈運以來的詩人們在意象更新（自然山水中的生命意識與人生情感）的同時，也開始了對語言形式的開拓。逐漸把詩歌語言與散文語言的距離拉開，形成了一整套獨立的詩歌美學(xué)形式，而省略與錯綜正是構(gòu)成這一形式的重要內(nèi)容。首先是省略（如古詩中常見的“我”“汝”等主語代詞，“于”等時空位置介詞，“乃”等判斷系詞，“之”等助詞，“乎”“也”“焉”等句尾虛詞）。省略不僅使詩句詞匯整齊化與意象化，具備了音步整飭與節(jié)奏有序的前提條件，而且使詩歌意蘊復(fù)雜化。副詞、介詞在詩中的逐漸消失，使時空位置模糊了，因而“直線的過程”還原為“平列的組合”，時間空間一下子變得無限廣闊；主語性代詞的逐漸消失，使詩句的視覺角度模糊了，讀者可以從這邊看那邊，可以從那邊看這邊，這種“視角轉(zhuǎn)換”即視點游移構(gòu)成了電影蒙太奇的奇異效果，使詩境處于一種不斷的疊變之中。其次是詞序的錯綜。省略使詩句結(jié)構(gòu)關(guān)系松散，關(guān)聯(lián)詞逐漸消失，就像本來環(huán)環(huán)相扣的鏈條一下子松散開來一樣，詞與詞之間的關(guān)系松動了，因而詞可以互相易位，這種詞序的錯綜，更使得本來就朦朧的詩境變得更加曲折多變，意蘊復(fù)雜，包容了多種組合的可能性與意義的互攝性。以杜甫《旅夜書懷》為例：“細(xì)草/微風(fēng)/岸，危檣/獨夜/舟?！痹娙说乃妓?，依照日常語序，應(yīng)是——微風(fēng)（吹動）岸（上）細(xì)草，舟（上的）危檣（在）夜（中）獨（自矗立）?；蛘呤恰L(fēng)（吹動著）細(xì)草（之）岸，獨（立）夜（中的）危檣（之）舟?；蛘呤恰叮ㄉ系模┘?xì)草（在）微風(fēng)（中擺動），舟（上的）危檣（在）夜（中）獨（立）。這里，省略的成分不僅有表示處所的介詞“在”，表示方位的“上”“中”，表示從屬關(guān)系的“的（之）”；還有謂語動詞“吹動”“矗立”，這樣，詩境便“還原”為物象平列雜陳的這種“生成轉(zhuǎn)換”為語言之前的視覺印象，并由此發(fā)生了理解的歧義，平列錯陳的視覺印象使讀者更貼近詩句中的自然境界，理解的歧義則給讀者留下了藝術(shù)想象的“空白”，而詩的魅力不就在于這種真切的境界與朦朧的意味么？（摘編自葛兆光《陌生化：意脈與語序的分離及詩歌語言的形成》）材料二：每個藝術(shù)家都要創(chuàng)造形式來表現(xiàn)他的思想。有些人以為形式最好不談，歌德說過，文藝作品的題材是人人可以看見的，內(nèi)容意義經(jīng)過一番努力才能把握，至于形式對大多數(shù)人是一個秘密。我認(rèn)為每一個藝術(shù)家必須創(chuàng)造自己獨特的形式，而事實也是如此，十個藝術(shù)家去表現(xiàn)同一個題材，每個人表現(xiàn)的形式一定不同。要使內(nèi)容更加集中、深化、提高，需要創(chuàng)造形式。所謂形式主義，變成形式的游戲，歪曲了形式的本質(zhì)。沒有創(chuàng)造性的形式，很可能不美，不能打動人心。藝術(shù)品能夠感動人，不但依靠新內(nèi)容，也要依靠新形式，假若觀眾無動于衷，那才是形式主義。真正的藝術(shù)家是想通過完美的形式感動人，自然要有內(nèi)容，要有飽滿的情感，還要有思想。藝術(shù)的魅力是無窮無盡的，然而藝術(shù)家不是赤裸裸地表達，而是讓人探索無窮，幾百年以后還有影響。講來講去，一句話：在藝術(shù)創(chuàng)作中要有形式的創(chuàng)造，所謂形象就是內(nèi)容和形式。（節(jié)選自宗白華《藝術(shù)形式美二題》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩歌語言與散文語言相似是因為詩歌還沒完全脫離應(yīng)用性質(zhì)而成為純文學(xué)形式。B.詩歌意義的展開過程過分清晰，詩意過分明確，會使詩歌的獨立品格受到損傷。C.從謝靈運等人的探索到唐初近體詩律的形成是一個詩歌語言“陌生化”的過程。D.在藝術(shù)創(chuàng)作中，沒有藝術(shù)形式的創(chuàng)造就不能使作品內(nèi)容更加集中、深化、提高。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.謝靈運以來的詩人們不僅努力更新意象，而且更重視矯正質(zhì)直自然的語言習(xí)慣，重視對語言形式的開拓。B.省略既讓詞匯整齊化與意象化，又使詩句音步整飭與節(jié)奏有序，還使詩歌意蘊復(fù)雜化，使詩境更曲折多變。C.藝術(shù)品能感動人，不但靠新內(nèi)容，也要靠新形式，所以要引起人們對詩歌的新奇感，就必須變革其語言習(xí)慣。D.真正的藝術(shù)家拒絕赤裸裸地表達，只想通過完美的形式感動人，給讀者留下想象的“空白”，讓人探索無窮。3.下列選項中最能體現(xiàn)材料一觀點中“詞序的錯綜”的一項是（）A.微雨從東來，好風(fēng)與之俱。（陶淵明《讀山海經(jīng)·其一》）B.百年積死樹，千尺掛寒藤。（何遜《渡連折二首·其一》）C.西登香爐峰，南見瀑布水。（李白《望廬山瀑布·其一》）D.積憂全少睡，經(jīng)劫抱長饑。（呂本中《兵亂后雜詩·其一》）4.請結(jié)合材料，從省略與錯綜的角度，簡要分析“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”（《念奴嬌·赤壁懷古》）的形式美?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①這三句按照日常語序可以是“神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。詞人有意“顛倒習(xí)慣化”語序，通過新的語言形式使讀者感到“陌生”、新鮮。

②詞人省略了主語，主語若是“周瑜”，詩意是周瑜神游故國嘲笑蘇軾；主語若是“我”，詩意是詞人在自嘲。省略使詩境曲折新奇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“……是因為詩歌還沒完全脫離應(yīng)用性質(zhì)而成為純文學(xué)形式”錯誤。原文為“在詩歌還沒有完全脫離應(yīng)用性質(zhì)而成為純文學(xué)形式之前，詩歌語言還是與散文語言相似的”，二者沒有因果關(guān)系，選項強加因果。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“而且更重視矯正質(zhì)直自然的語言習(xí)慣，重視對語言形式的開拓”錯誤。原文只說“謝靈運詩的‘典麗新聲’已經(jīng)開始了對古代詩歌質(zhì)直、自然語言習(xí)慣的有意矯正……更進一步使詩歌語言與散文語言分道揚鑣……謝靈運以來的詩人們在意象更新的同時，也開始了對語言形式的開拓”，沒有進行比較。B.“省略……使詩境更曲折多變”錯誤。原文為“詞序的錯綜，更使得本來就朦朧的詩境變得更加曲折多變”，是“詞序的錯綜”使“使詩境更曲折多變”，不是“省略”，選項張冠李戴。D.“只想通過完美的形式感動人”錯誤。原文為“真正的藝術(shù)家是想通過完美的形式感動人，自然要有內(nèi)容，要有飽滿的情感，還要有思想”，可見不只是需要完美的形式，還要有其它方面，選項表述絕對化。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一觀點是省略和詞序的錯綜可以把詩歌語言與散文語言的距離拉開，使詩句詞匯整齊化與意象化，使詩歌意蘊復(fù)雜化，詩境更曲折多變。A.沒有體現(xiàn)詞序的錯綜。B.“百年積死樹，千尺掛寒藤”，語序上應(yīng)是“樹積百年死，千尺寒藤掛”，內(nèi)容上應(yīng)是“百年積死樹，千尺寒藤掛（于樹）”，此詩句運用省略和詞序的錯綜手法，使詩句整齊且意象鮮明，詩歌更有意蘊。C.可以是“（我）西登（上）香爐峰，（我于）南見瀑布水”，只有省略主語和介詞，沒有體現(xiàn)詞序的錯綜。D.可以是“（我因）積憂（所以）全少睡，（我因）經(jīng)劫（故）抱長饑”只省略主語和關(guān)聯(lián)詞，沒有體現(xiàn)詞序的錯綜。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。詩句意思是，“我身臨古戰(zhàn)場神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白”。結(jié)合“‘詩歌的目的就是要顛倒習(xí)慣化的過程……創(chuàng)造性地?fù)p壞’‘習(xí)以為常的、標(biāo)準(zhǔn)的東西，以便把一種新的、童稚的、生機盎然的前景灌輸給我們’”分析，這三句按照日常語序應(yīng)是“神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。詞人有意“顛倒習(xí)慣化”語序，通過新的語言形式使讀者感到“陌生”、新鮮。結(jié)合“省略不僅使詩句詞匯整齊化與意象化，具備了音步整飭與節(jié)奏有序的前提條件，而且使詩歌意蘊復(fù)雜化……”讀者可以從這邊看那邊，可以從那邊看這邊，這種“視角轉(zhuǎn)換”即視點游移構(gòu)成了電影蒙太奇的奇異效果，使詩境處于一種不斷的疊變之中分析，“多情應(yīng)笑我”一句，詞人省略了主語，主語若是“周瑜”，詩意是周瑜神游故國嘲笑蘇軾多情善感；主語若是“我”，詩意是詞人在自我解嘲。省略主語使詩境曲折新奇。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。文本一：深巷里的老墻梁衡①在婺源農(nóng)村小住了幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一幅讀不完的畫。②當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐礁裾{(diào)。當(dāng)初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他為大自然提供了一張作畫的溫床。③歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學(xué)畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術(shù)在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學(xué)家考察物種的多樣性，有一個方法叫“打方”，即在地上劃定一個正方形，細(xì)數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試著任選了一面墻，借手機上的識花軟件，一個一個地認(rèn)識這些素昧平生的花草。單聽它們的名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人賈島的詩里居然寫到它：“別后解餐蓬虆子，向前未識牡丹花?！雹菽汶S意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當(dāng)夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為了它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個嚴(yán)嚴(yán)實實?！雹叩诙?，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土，別具韻味。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴(yán)田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芊芊草色嬌?！碑?dāng)年的芊芊草色，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。⑧在回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給它們穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。⑨我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影。可惜近年來隨著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？（有刪改）文本二：我喜歡梁衡散文，不僅僅因為他能巧奪天工般地駕馭語言，還因為他深邃的思想和高遠的立意，及其營造的意境和境界，讀者可以在美的享受中與他的思想一起共鳴，這是梁衡散文震撼力和感染力之所在。過去，教科書常言散文“形散而神不散”，表現(xiàn)方法可以不拘一格，材料組織、謀篇布局可以比較自由，只要中心思想明確而集中即是一篇好散文。梁衡卻不這么認(rèn)為，他的觀點是：散文既然是一種藝術(shù)，就必須符合美的要求，在文章組織中要講究描寫之美、意境之美、哲理之美。所謂描寫之美，就是“作者能將要說的事物客觀地、清楚地寫出來擺在讀者面前。要求如實，不走樣，能顯示事物本來的美”；所謂意境之美，就是“作者在對某事物的描寫或某種思想的表達中能產(chǎn)生一種美的氛圍、意境，將讀者引到一個美的精神境界”；所謂哲理之美，就是“作者在對客觀事物作了描述，也抒發(fā)了自己的感情，并感染了讀者后，又進一步升華到一種哲理思想上，并理出一種新理念，創(chuàng)造出一些警句哲言，將其‘定格’下來”。他是這樣說的，也是這樣進行創(chuàng)作實踐的。（摘編自張維佳《梁衡散文的意境和境界》）5.下列對文本一的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第③段寫兒子“再也沒敢畫過一筆畫”，是因為他敬畏歲月之筆技法高妙造詣精深。B.第④段中介紹了植物學(xué)“打方”的方法，是為了突出生長在墻體上的植物豐富多樣。C.第⑤段“花草并不欺侮無言的老墻”，用擬人手法寫花草老墻搭配和諧，相得益彰。D.第⑥⑦段寫讀一面老墻的經(jīng)歷，與前文讀墻的感悟進行對比，彰顯了老墻明麗的美。6.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（）A.開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚先抑，增加了文章層次。B.文章間或用第二人稱，便于抒發(fā)感情，同時將讀者引入情境，拉近與讀者的距離。C.文章引用賈島和岳飛的詩句，不僅豐富了文章的文化內(nèi)涵，也增加了文采，增強了表現(xiàn)力。D.結(jié)尾將老墻置于歷史與現(xiàn)實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；兩個問句，發(fā)人深思。7.文本二寫到了梁衡散文創(chuàng)作的“三重美”，請你談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的?！敬鸢浮?.D6.A7.①描寫美：比喻、擬人等手法，描寫墻與墻上的植被，生動形象的寫出墻由新變舊的過程，寫出了老墻雖坍塌老化，但富有生機的特點。

②意境美：作者描寫老墻時，將坍塌的磚瓦、殘存的棱線、高聳的樓角等，配以藍天、白云、孤雁、夕陽、風(fēng)等，動靜結(jié)合，營造出蒼涼雄渾的意境。

③哲理美：文章體現(xiàn)著作者對歷史的深刻思考，將老墻置于歷史與現(xiàn)實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；兩個問句，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)了文章的哲理美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容能力。D.“彰顯了老墻明麗的美”錯誤。由原文“每當(dāng)夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫”“而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來”“這時晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月”等句子可以看出，六、七兩段主要表達了老墻的歲月滄桑感，并非彰顯了老墻明麗的美，應(yīng)該是悲壯滄桑美。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“……出入不便，欲揚先抑”錯誤。原文第一段并沒有“造成出入不便”的意思，所以沒有“欲揚先抑”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。描寫美：由“但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的‘蜘蛛俠’，緣墻而走，無處不在，無縫不生”“單聽它們的名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為‘竊衣’的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名‘蓬虆’，唐人賈島的詩里居然寫到它：……”可知，運用比喻、擬人等手法，描寫墻與墻上的植被，生動形象的寫出墻由新變舊的過程，寫出了老墻雖坍塌老化，但富有生機的特點。文章的文筆幽美，如體現(xiàn)了描寫美的特點。意境美：由“你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫”“只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土，別具韻味。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺，殘陽如血”可知，作者描寫老墻時，將坍塌的磚瓦、殘存的棱線、高聳的樓角等，配以藍天、白云、孤雁、夕陽、風(fēng)等，動靜結(jié)合，營造出蒼涼雄渾的意境。作者對花草、苔蘚等植被的描寫，在內(nèi)容和主題上一方面表現(xiàn)了墻的歲月的久遠，同時借這些植物也表現(xiàn)了墻的頑強生命力，表明了“墻”一直是活的，暗喻了中華民族生命力的頑強。在表達上，對這些植物的描寫，既豐富了文章的內(nèi)容，又讓文章充滿意境之美。作者通過現(xiàn)場的觀察和對過去歷史的回憶，緊緊抓住被描繪對象的特點，給文章營造了一種空靈悠遠的意境，這些，均體現(xiàn)了文章的意境美的特點。哲理美：由“人工藝術(shù)在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是‘眼前有景畫不得，神來之筆在上頭’”“但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐”“它們才是真正的‘蜘蛛俠’，緣墻而走，無處不在，無縫不生”“你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時”“更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫”“當(dāng)年的芊芊草色，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上”可知，文章體現(xiàn)著作者對歷史的深刻思考，將老墻置于歷史與現(xiàn)實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；結(jié)合“難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫”可知，兩個問句，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)了文章的哲理美。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（節(jié)選自《過秦論》）乙侯生、盧生相與謀曰：“始皇為人，天性剛戾自用，起諸侯，并天下，意得欲從，以為自古莫及己。專任獄吏，獄吏得親幸。博士雖七十人，特備員帛用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上。上樂以刑殺為成，天下畏罪持祿，莫敢盡忠。秦法，不得兼方，不驗輒死。然侯星氣者至三百人，皆良士，畏忌諱諛，不敢端言其過。天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。貪于權(quán)勢至如此，未可為求仙藥?！庇谑悄送鋈?。始皇聞亡，乃大怒曰：“吾前收天下書不中用者盡去之。悉召文學(xué)方術(shù)士甚眾，欲以興太平，方士欲練以求奇藥。今聞韓眾去不報，徐市等費以巨萬計，終不得藥，徒奸利相告日聞。盧生等吾尊賜之甚厚，今乃誹謗我，以重吾不德也。諸生在咸陽者，吾使人廉問，或為妖言以亂黔首?！庇谑鞘褂废ぐ竼栔T生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后。益發(fā)詢徙邊。始皇長子扶蘇諫曰：“天下初定遠方黔首未集諸生皆誦法孔子今上皆重法繩之臣忍天下不安唯上察之?！笔蓟逝?，使扶蘇北監(jiān)蒙恬于上郡。（節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.天下初定遠方/黔首未集/諸生皆誦法孔子/今上皆重法/繩之/臣恐天下不安/唯上察之B.天下初定遠方/黔首未集/諸生皆誦法孔子/今上皆重法繩之/臣恐天下不安/唯上察之C.天下初定/遠方黔首未集/諸生皆誦法孔子/今上皆重法繩之/臣恐天下不安/唯上察之D.天下初定/遠方黔首未集/諸生皆誦法孔子/今上皆重法/繩之/臣恐天下不安/唯上察之9.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.黔首，是秦朝對百姓的稱呼。黔為黑色，秦朝百姓用黑色頭巾包頭，故稱“黔首”。B.山東，指崤山以東，代指東方諸國，而現(xiàn)在則指山東省。C.博士，古代官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職。D.“不中呈不得休息”“中”意思和《勸學(xué)》中的“木直中繩”的“中”意思不同。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.秦始皇以武力統(tǒng)一天下。他奮力發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，吞并二周，消滅諸侯，登上皇帝的寶座控制天下。B.秦始皇鉗制百姓思想。統(tǒng)一天下后，他廢除先王的治國之道，焚燒各學(xué)派的著作，目的就是為了愚化百姓，控制百姓。C.秦始皇為人殘暴。始皇聽說侯生、盧生逃走后非常生氣，不經(jīng)查問就把犯禁的四百六十多人全部坑殺在咸陽。D.秦始皇獨斷專行。丞相等各位大臣都必須按照皇帝的意志做事，甚至連公子扶蘇也因進諫而被調(diào)派到北方。11.把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。（2）盧生等吾尊賜之甚厚，今乃誹謗我，以重吾不德也。12.侯生、盧生為何不愿為秦始皇求取仙藥？【答案】8.C9.D10.C11.（1）就派蒙恬到北方修筑長城守衛(wèi)邊疆，使匈奴退卻七百多里。

（2）盧生等人我尊重他們賞賜十分優(yōu)厚，如今竟然誹謗我，來加重我的無德。12.①始皇天性剛戾自用，認(rèn)為自古無人能及己；

②始皇重刑尚殺，天下莫敢盡忠，不敢言過；

③始皇貪于權(quán)勢，天下事皆決于己。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：天下剛剛平定，遠方百姓還沒有歸附，儒生們都誦讀詩書，效法孔子，現(xiàn)在皇上一律用重法制裁他們，我擔(dān)心天下將會不安定，希望皇上明察?！斑h方”修飾“黔首”，中間不能斷開，排除AB；“繩之”的主語是“上”，中間不能斷開，排除D。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。D.“‘中’意思不同”錯誤，意思相同，兩個“中”都是“合乎”意思。句意：閱讀達不到定額，就不能休息。/木材筆直，合乎墨線。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“不經(jīng)查問就把犯禁的四百六十多人全部坑殺在咸陽”錯誤。由原文“于是使御史悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后”可知，于是派御吏去一一審查，這些人輾轉(zhuǎn)告發(fā)，一個供出一個，始皇親自把他們從名籍上除名，一共四百六十多人，全部活埋在咸陽，讓天下的人知道，來懲戒以后的人。由此可知，是“派御吏去一一審查”后把犯禁的四百六十多人全部坑殺在咸陽，而不是“不經(jīng)查問”。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“北”，到北方；“藩籬”，邊疆，邊疆上的屏障；“卻”，使……退卻。（2）“尊”，尊重；“乃”，竟然；“重”，形容詞活用作動詞，加重?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。由原文“始皇為人，天性剛戾自用，起諸侯，并天下，意得欲從，以為自古莫及己”可知，始皇為人，天性粗暴兇狠，自以為是，他出身諸侯，兼并天下，諸事稱心，為所欲為，認(rèn)為從古到今沒有人比得上自己。由此可知，始皇天性剛戾自用，認(rèn)為自古無人能及己。由原文“上樂以刑殺為成，天下畏罪持祿，莫敢盡忠。秦法，不得兼方，不驗輒死。然侯星氣者至三百人，皆良士，畏忌諱諛，不敢端言其過”可知，皇上喜歡用重刑、殺戮顯示威嚴(yán)，官員們都怕獲罪，都想保持住祿位，所以沒有人敢真正竭誠盡忠。秦法規(guī)定，一個方士不能兼有兩種方術(shù)，如果方術(shù)不能應(yīng)驗，就要處死。然而占候星象云氣以測吉兇的人多達三百，都是良士，然而由于害怕獲罪，就得避諱奉承，不敢正直地說出皇上的過錯。由此可知，始皇重刑尚殺，天下莫敢盡忠，不敢言過；由原文“天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。貪于權(quán)勢至如此，未可為求仙藥”可知，天下的事無論大小都由皇上決定，皇上甚至用秤來稱量各種書寫文件的竹簡木簡的重量，日夜都有定額，閱讀達不到定額，就不能休息。他貪于權(quán)勢到如此地步，咱們不能為他去找仙藥。由此可知，始皇貪于權(quán)勢，天下事皆決于己。參考譯文：甲到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認(rèn)為這是險固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)。可是，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。乙侯生、盧生一起商量說：“始皇為人，天性粗暴兇狠，自以為是，他出身諸侯，兼并天下，諸事稱心，為所欲為，認(rèn)為從古到今沒有人比得上自己。他專門任用治獄的官吏，獄吏們都受到親近和寵幸。博士雖然也有七十人，只不過用來充數(shù)并不任用。丞相各位大臣都只是接受已經(jīng)決定的命令，依仗皇上辦事?；噬舷矚g用重刑、殺戮顯示威嚴(yán)，官員們都怕獲罪，都想保持住祿位，所以沒有人敢真正竭誠盡忠。秦法規(guī)定，一個方士不能兼有兩種方術(shù)，如果方術(shù)不能應(yīng)驗，就要處死。然而占候星象云氣以測吉兇的人多達三百，都是良士，然而由于害怕獲罪，就得避諱奉承，不敢正直地說出皇上的過錯。天下的事無論大小都由皇上決定，皇上甚至用秤來稱量各種書寫文件的竹簡木簡的重量，日夜都有定額，閱讀達不到定額，就不能休息。他貪于權(quán)勢到如此地步，咱們不能為他去找仙藥?！庇谑蔷吞优芰?。始皇聽說二人逃跑，十分惱怒地說：“我先前查收了天下所有不適用的書都把它們燒掉。征召了大批文章博學(xué)之士和有各種技藝的方術(shù)之士，想用他們振興太平，這些方士想要煉造仙丹尋找奇藥。今天聽說韓眾逃跑了不再還報，徐市等人花費的錢以數(shù)萬計算，最終也沒找到奇藥，只是他們非法謀利互相告發(fā)的消息傳到我耳朵里。盧生等人我尊重他們賞賜十分優(yōu)厚，如今竟然誹謗我，來加重我的無德。這些在咸陽的人，我派人去查問過，有的人竟妖言惑眾，擾亂民心?！庇谑桥捎羧ヒ灰粚彶椋@些人輾轉(zhuǎn)告發(fā)，一個供出一個，始皇親自把他們從名籍上除名，一共四百六十多人，全部活埋在咸陽，讓天下的人知道，來懲戒以后的人。征發(fā)更多的流放人員去戍守邊疆。始皇的大兒子扶蘇進諫說：“天下剛剛平定，遠方百姓還沒有歸附，儒生們都誦讀詩書，效法孔子，現(xiàn)在皇上一律用重法制裁他們，我擔(dān)心天下將會不安定，希望皇上明察?！笔蓟事犃撕苌鷼?，就派扶蘇到北方上郡去監(jiān)督蒙恬的軍隊。（二）古代詩歌閱讀閱讀下而這首唐詩，完成下面小題。送裴判官自賊中再歸河陽幕府①岑參東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。卷簾山對酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚②幕，翩翩去若飛。[注]①安史之亂期間，裴判官落入叛軍手中，逃出后，欲重歸河陽幕府。②嫖姚：漢代名將霍去病曾任嫖姚校尉。此處借指李光弼，點題“再歸河陽幕府”。13.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裴判官之輩。B.“胡塵”借指叛軍，此處“誤落胡塵里”是說裴判官不幸落入叛軍手中。C.用蘇武持節(jié)歸漢的典故，贊揚裴判官主動請纓出使，深入敵營不辱使命。D.全詩充滿了對守節(jié)不移、忠義報國之人的贊美之情，讀來慷慨豪壯，感奮人心。14.本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？這樣寫有什么用意？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?3.C14.（1）頸聯(lián)描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。（2）這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣，烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析能力。C.“用蘇武持節(jié)歸漢的典故，贊揚裴判官主動請纓出使，深入敵營不辱使命”錯誤，應(yīng)是用蘇武持節(jié)歸漢的典故，贊揚裴判官像蘇武一樣，堅守氣節(jié)，矢志不降。故選C?！?4題詳解】本題考查概括詩句的畫面并分析其作用的能力。本題要求概括頸聯(lián)描繪了的畫面內(nèi)容及其用意，答題時首先整體理解全詩，再翻譯詩句，分析作用。本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裴判官之輩。全詩洋溢著守節(jié)不移、忠義報國的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，感奮人心。頸聯(lián)“卷簾山對酒，上馬雪沾衣”大意是：我與裴判官卷簾望山，舉杯對飲，上馬時激起的雪花打到衣服上。抓住意象“簾”“山”“酒”“馬”“雪”“衣”，結(jié)合動詞“卷”“對”“上”“沾”，可知詩句描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面，其中“雪沾衣”“山對酒”渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣；結(jié)合下文“卻向嫖姚幕，翩翩去若飛”，烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象，同時也表現(xiàn)了他的英雄膽氣與一腔豪情。（三）名篇名句默寫15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，寫屈原的文章雖然描寫的是尋常事物意旨卻極為博大，所舉的事例淺近表達的意思卻很深遠的兩句是“_________，________”。（2）李白《將進酒》中，“_________，________”，表現(xiàn)了詩人對封建統(tǒng)治階級埋沒人才的揭露，他對此不再抱有幻想而逃離酒鄉(xiāng)。（3）《春江花月夜》中“_________，________”兩句，以“鴻雁”與“魚龍”為意象，說明了游子佳人音訊斷絕的情況。（4）《屈原列傳》中，作者連用了“_______，_________”這兩個被動句寫出了屈原誠信待人卻被猜疑，忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實?！敬鸢浮竣?其稱文小而其指極大②.舉類邇而見義遠③.古來圣賢皆寂寞④.惟有飲者留其名⑤.鴻雁長飛光不度⑥.魚龍潛躍水成文⑦.信而見疑⑧.忠而被謗【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“邇”“賢”“惟”“鴻”“潛”“疑”“謗”。三、基礎(chǔ)知識運用（一）語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)近平總書記深刻指出：“民間藝術(shù)是中華民族的寶貴財富，傳承好、利用好、保護好老祖宗留下來的這些寶貝，延續(xù)歷史文脈、建設(shè)社會主義文化強國具有重要意義?！逼び皯蛴置捌と藨颉?，在騰沖已有六七百年歷史。騰沖皮影戲以牛皮為原材料進行制作，開始雕刻前，需要先進行漿皮、壓皮、晾曬、打磨等環(huán)節(jié)，讓牛皮變得堅韌透亮，再將畫好的畫稿附著在皮子上，用小刀雕刻成形后上色?！啊斗馍裱萘x》里的神獸誰也沒見過，但劉永周可以根據(jù)書里的描述，將它們畫出來，并制作成__①___的皮影?！彬v沖市文化館館長段應(yīng)宗說。除了皮影做得好，劉永周的演技也__②___。他對臺詞過目不忘，登臺的第一場戲《水滸傳之三打祝家莊》，面對上千觀眾，近4個小時的戲，劉永周未出現(xiàn)任何紕漏。他唱腔高亢嘹亮，表演《楊家將》里的楊六郎哭靈，劉永周一出“悲腔”唱哭了臺下觀眾。據(jù)統(tǒng)計，騰沖皮影戲的劇目約有三四百出，尤以三國、封神、水滸、西游等連臺本戲居多。有著“土電影”之稱的皮影戲，曾是農(nóng)村百姓不可多得的休閑娛樂方式。在一聲聲唱腔里，皮影戲?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③地根植進他們心中。16.請在橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17.文中畫波浪線的部分有語病，請直接寫修改后的正確句子。要求：語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。18.下列選項中引號的用法，與文中畫橫線的句子相同的一項是（）A.個別國家和集團的“家法”和“幫規(guī)”不能取代聯(lián)合國憲章，聯(lián)合國會員國應(yīng)堅定維護以聯(lián)合國為核心的國際體系和以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序。B.現(xiàn)實證明，長期過度的自由主義治理使不少西方國家喪失了在危機中采取有效應(yīng)對措施的膽識與能力，正所謂“畫虎不成反類犬”。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。D.數(shù)據(jù)顯示，在打造中國新的“電競之都”這一雄心勃勃的項目開展六年之后，紹興已經(jīng)為位于上虞區(qū)的e游小鎮(zhèn)招徠大約1.1萬名專業(yè)人才?！敬鸢浮?6.①惟妙惟肖②爐火純青③潛移默化17.民間藝術(shù)是中華民族的寶貴財富，保護好、傳承好、利用好老祖宗留下來的這些寶貝，對延續(xù)歷史文脈、建設(shè)社會主義文化強國具有重要意義。18.D【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①空，語境修飾“皮影”，結(jié)合上下文可知，劉永周的皮影制作技藝高超，故應(yīng)選用表逼真、生動之意的成語，可選用“惟妙惟肖”?！拔┟钗┬ぁ保稳菝鑼懟蚰７碌梅浅１普?，生動形象。第②空，語境說劉永周的演技也很好，可選用“爐火純青”。“爐火純青”，比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達到了純熟完美的地步。第③空，語境指皮影戲?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，可選用“潛移默化”?！皾撘颇?，指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化?！?7題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線部分的語病有：一是語序不當(dāng)，“傳承好、利用好、保護好”語序不當(dāng)，應(yīng)是按照一定的邏輯順序排列并列短語，改為“保護好、傳承好、利用好”；二是成分殘缺，“延續(xù)”前缺少介詞“對”?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確理解并運用標(biāo)點符號的能力。文中“土電影”引號表示特定稱謂。A.表示特殊含義；B.表示引用；C.表示諷刺否定；D.表示特定稱謂。故選D。（二）語言文字運用19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。向日葵永遠向著太陽綻放它的“笑臉”，向日葵為什么“向日傾”呢？_________。如同人體內(nèi)的生長激素一樣，生長素負(fù)責(zé)給細(xì)胞傳達信息，指揮植物的生長發(fā)育。受光照影響，生長素會從向日葵莖端向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，產(chǎn)生濃度差異。因此，________，而向光側(cè)生長得慢一些，向日葵的花盤就朝著太陽的方向轉(zhuǎn)頭了。生長素的運輸需要細(xì)胞膜上的“搬運工”——轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助，其中非常重要的一員是負(fù)責(zé)將生長素從細(xì)胞內(nèi)搬運到細(xì)胞外的外排蛋白PIN。這些“搬運工”是怎樣工作的呢？《自然》雜志以“快速通道”形式發(fā)表了孫林峰教授團隊在植物生長機理上的重大進展。團隊研究表明，生長素的一個顯著特點是其細(xì)胞間傳遞具有方向性，被稱為極性運輸，而PIN家族蛋白______③_______，它們的分布位置決定了生長素“搬運”的方向。解析PI蛋白的三維結(jié)構(gòu)對于我們理解生長素的“搬運”過程有極大的幫助，是生長素研究領(lǐng)域亟待解決的科學(xué)問題，同時也有助于我們針對PIN蛋白設(shè)計小分子抑制劑，設(shè)計出更高效、對環(huán)境更友好、對人類更安全的除草劑和生長調(diào)節(jié)劑，這將應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！敬鸢浮竣?這與植物體內(nèi)的生長素有關(guān)②.背光側(cè)生長得快一些③.在其中發(fā)揮了關(guān)鍵作用【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，本處是說向日葵“向日傾”的原因，根據(jù)后文“如同人體內(nèi)的生長激素一樣，生長素負(fù)責(zé)給細(xì)胞傳達信息，指揮植物的生長發(fā)育”可知，植物體內(nèi)也存在生長素，而這生長素正是指揮植物的生長發(fā)育，所以可填“這與植物體內(nèi)的生長素有關(guān)”。第二空，根據(jù)前文“受光照影響，生長素會從向日葵莖端向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，產(chǎn)生濃度差異”可知，生長素受光照的影響；再根據(jù)后文“而向光側(cè)生長得慢一些”可知，背光側(cè)生長得就會快一些，可填“背光側(cè)生長得快一些”。第三空，根據(jù)后文“它們的分布位置決定了生長素‘搬運’的方向”可知，PIN家族蛋白的分布位置在生長素“搬運”方向上有非常重要的作用，可填“在其中發(fā)揮了關(guān)鍵作用”。（三）課內(nèi)基礎(chǔ)知識20.從文言文句式角度看，下列各組句子特點不相同的一項是（）A.①游諸侯，何國不容，而自令若是②句讀之不知，惑之不解B.①收天下之兵，聚之咸陽②然而不王者，未之有也C.①身死人手，為天下笑者，何也②信而見疑，忠而被謗D.①金城千里②人有誰能以身之察察，受物之汶汶者乎【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.①賓語前置句，應(yīng)為“而令自若是”。句意：游說諸侯，哪個國家不會容納，卻讓自己走上了這樣的道路。②賓語前置句，應(yīng)為“不知句讀，不解惑”。句意：不知句子如何停頓，向老師請教，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)。B.①省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之（于）咸陽”。句意：收繳天下的兵器，集中在咸陽。②賓語前置句，應(yīng)為“未有之也”。句意：做到了這些而不稱王于天下的，是決不會有的。C.①被動句，“為”表被動。句意：自己卻死于他人之手，成為被天下恥笑的人，這是為什么呢？②被動句，前半句是“見”字式被動句式，后半句是“被”字式被動句式。句意：說誠實對待君主反而被懷疑，忠誠卻被奸臣誹謗。D.①定語后置句，應(yīng)為“千里金城”。句意：方圓千里的堅固城池。②定語后置句，應(yīng)為“人有誰能以察察之身，受汶汶之物者乎”。句意：一個人，誰又能用清凈潔白的身體，去受臟物的污染呢？故選B。21.下列各句中，劃線詞的意義相同的一項是()A.懷王卒行卒以此見懷王之終不悟也B.秦，虎狼之國復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬C.內(nèi)惑于鄭袖竟死于秦而歸葬D.以其弟子蘭為令尹楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不