2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷A（全國(guó)甲卷）（考試版）

2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷A（全國(guó)甲卷）（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回一、選擇題：（每題只有一個(gè)正確答案，共12小題；每題4分，共48分）24．從考古資料看,西周墓葬所見(jiàn)的列鼎制度有九鼎、七鼎、五鼎....單數(shù)排列,配上八簋、六簋、四簋的雙數(shù)排列,顯示了層級(jí)的整齊規(guī)矩。各處出土的青銅器皿,銘文的文字是一樣的，銘文詞句格律也一致。這表明西周的分封制A.具有血緣與政治倫理相結(jié)合特點(diǎn)B.有利于政治穩(wěn)定和文化認(rèn)同C.通過(guò)禮樂(lè)等級(jí)實(shí)現(xiàn)對(duì)地方的管理D.造就了青銅文化的繁榮發(fā)展25.東漢班固所著的《漢書》，其思想具有明顯的“美漢”傾向。他把本在《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中的項(xiàng)羽排擠出來(lái)，列入“傳”中；也不承認(rèn)王莽政權(quán)，故不把他列入“紀(jì)”中，而只是列在“傳”的末尾。這表明A.漢族為中心的民族共同體形成B.大一統(tǒng)思想的強(qiáng)化C.中央集權(quán)下紀(jì)傳體通史的發(fā)展D.豪強(qiáng)地主勢(shì)力膨脹26.唐朝在中書省和門下省都設(shè)有諫官，主要對(duì)皇帝提出規(guī)勸和批評(píng)。北宋設(shè)置諫院，其職責(zé)主要是舉發(fā)臣下的不法，和臺(tái)官職責(zé)幾乎相同，形成臺(tái)諫合流的趨勢(shì)。元豐改制時(shí)撤銷了諫院。這說(shuō)明宋代A．宰相喪失政務(wù)裁決能力B．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)確保了行政效率C．中央集權(quán)程度日趨強(qiáng)化D．君主對(duì)政治權(quán)力控制加強(qiáng)27.明代前期,茶商將大量茶葉運(yùn)抵邊境地區(qū),一時(shí)難以出售,便賒給當(dāng)?shù)鼐用?；在福建武夷茶區(qū)，“茶商到地將款及所購(gòu)茶單，點(diǎn)交行東，恣所為不問(wèn)”。這反映了,明代A.茶葉對(duì)外貿(mào)易繁榮發(fā)展B.民間商業(yè)信用得到發(fā)展C.茶文化的世界影響較大D.政府放寬對(duì)貿(mào)易的管理28.有同學(xué)對(duì)中國(guó)近代先進(jìn)中國(guó)人救國(guó)探索之路做了如下梳理，---林則徐：“師敵之長(zhǎng)技以制敵”---魏源：“師夷長(zhǎng)技以制夷”----洋務(wù)派：“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”----鄭觀應(yīng)∶“欲自強(qiáng)，必首振工商?！?---梁?jiǎn)⒊谩吧烀駲?quán)，設(shè)議院?！睋?jù)此可知，中國(guó)近代前期的救國(guó)探索A.以革命的方式作為救國(guó)手段B.具有繼承性和發(fā)展性的特點(diǎn)C.始終以維護(hù)人民利益為宗旨D.以建立民主政治為主要目標(biāo)29.1903年，梁?jiǎn)⒊膰?yán)厲批判當(dāng)時(shí)流行的“野蠻人尚力，文明人尚智”的遷腐思想，大聲疾呼“柔弱之文明，卒不能抵野蠻之武力?！?guó)者茍無(wú)尚武之國(guó)民，鐵血之主義，則雖有文明，雖有知識(shí)，雖有眾民，雖有廣土，必?zé)o以自立于競(jìng)爭(zhēng)劇烈之舞臺(tái)?！逼湟庵卦贏.批判中國(guó)傳統(tǒng)文化B.宣傳西方鐵血思想C.營(yíng)造維新變法氛圍D.倡導(dǎo)尚武興國(guó)精神30.陜甘寧邊區(qū)時(shí)期，延安軍民把軍事訓(xùn)練與民間休育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展田徑、射擊、越障礙、籃球、體操等比賽，并且120師“戰(zhàn)斗籃球隊(duì)”、抗大總校等多次與國(guó)民黨軍隊(duì)競(jìng)技比賽。1942年延安“九一”擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)，曾引起國(guó)統(tǒng)區(qū)媒體的廣泛報(bào)道。這說(shuō)明，延安邊區(qū)體育A．?dāng)U大了國(guó)共合作的范圍B．具有全面抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略價(jià)值C．推動(dòng)了競(jìng)技體育生活化D．體現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的偉大夢(mèng)想31.1956年7月，陳云在全國(guó)商業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品采購(gòu)廳和供銷合作社主任會(huì)議上指出：“現(xiàn)在，從中央到地方，業(yè)務(wù)部門的普遍缺點(diǎn)是……作出來(lái)的決議往往帶有片面性”，“我們要把資本家請(qǐng)來(lái)當(dāng)‘反對(duì)派'，請(qǐng)來(lái)給我們唱‘對(duì)臺(tái)戲”，專門同我們‘抬杠’，越‘抬杠’，工作就可能做得越好。”這一主張A.有利于建立新民主主義經(jīng)濟(jì) B.有助于加快社會(huì)變革的進(jìn)程C.適應(yīng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) D.有利于我國(guó)走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路32.伯利克里時(shí)代，希臘文化由傳統(tǒng)思想統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂膳?，由文藝時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)檎軐W(xué)時(shí)代。悲劇家歐里庇得斯常向哲學(xué)家請(qǐng)教，在作品中對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行尖銳批判。這一轉(zhuǎn)變的根本原因是A.觀劇津貼鼓勵(lì)哲學(xué)批判B.商業(yè)發(fā)展推動(dòng)思想進(jìn)步C.雅典民主范圍日益擴(kuò)大D.公民大會(huì)成為權(quán)力機(jī)關(guān)33.17世紀(jì)中期以后,英國(guó)糧食產(chǎn)量獲得較大增長(zhǎng)，成為糧食凈出口國(guó)。但到了19世紀(jì),英國(guó)卻逐漸從糧食出口國(guó)轉(zhuǎn)化為糧食進(jìn)口國(guó)。到19世紀(jì)中期，進(jìn)口糧食占了消費(fèi)的六分之一以上。這反映了英國(guó)A.對(duì)外貿(mào)易出現(xiàn)逆差B.技術(shù)革新未延伸到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域C.經(jīng)濟(jì)的脆弱性顯現(xiàn)D.工業(yè)革命引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化34.1953年，美國(guó)在聯(lián)邦德國(guó)的美占區(qū)投入400萬(wàn)美元改進(jìn)廣播電臺(tái)設(shè)備，每年的廣播電臺(tái)日常運(yùn)營(yíng)費(fèi)用達(dá)300萬(wàn)美元，廣播電臺(tái)幾乎可以覆蓋到民主德國(guó)的每一個(gè)角落，很多民主德國(guó)人甚至把美占區(qū)廣播電臺(tái)當(dāng)作自己的電臺(tái)。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)美國(guó)A．重視提升聯(lián)邦德國(guó)的科技水平B．加大了對(duì)民主德國(guó)的援助C．將心理戰(zhàn)作為冷戰(zhàn)的重要方式D．強(qiáng)化了對(duì)西歐國(guó)家的滲透35.20世紀(jì)50年代初，蘇聯(lián)農(nóng)民的家庭自留地占耕地總面積的3%，卻提供了全國(guó)牛奶產(chǎn)量的五分之一和生肉產(chǎn)量的三分之一，另外還有大量水果和蔬菜。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)A.經(jīng)濟(jì)體制亟需進(jìn)行改革B.農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高C.農(nóng)業(yè)改革有了明顯成效D.農(nóng)業(yè)技術(shù)取得重大突破二、非選擇題部分41、閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一長(zhǎng)城是古代中原王朝在當(dāng)時(shí)歷史條件下，處理古代世界一直無(wú)法徹底解決的歐亞內(nèi)陸族群軍事威脅的一種方案?！谑澜缃烽_(kāi)啟之初，明朝在具備強(qiáng)大實(shí)力的情況下，由于政權(quán)性格呈現(xiàn)“內(nèi)向”特征，……對(duì)于海疆開(kāi)拓甚為漠視，反而在北部陸疆、東部沿海大規(guī)模構(gòu)建長(zhǎng)城防御體系。明代中國(guó)這一做法，雖用較為經(jīng)濟(jì)的方式，在一段時(shí)間內(nèi)維持了內(nèi)政與邊防、財(cái)政和軍事之間的平衡，但從長(zhǎng)期來(lái)看，并沒(méi)有解決海陸邊疆問(wèn)題。在“南倭北虜”威脅之下，政府長(zhǎng)期陷入財(cái)政危機(jī)與政權(quán)困境?！幾在w現(xiàn)?！妒致房诘拈L(zhǎng)城》材料二在中國(guó)古代，修筑長(zhǎng)城是歷代王朝各項(xiàng)勞役中最為殘酷、最具代表性的一項(xiàng)勞役，以致“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事家喻戶曉。近代以來(lái)，人們對(duì)長(zhǎng)城的看法則經(jīng)歷了戲劇性轉(zhuǎn)變。20年代末國(guó)內(nèi)著名報(bào)刊《良友》寫道“在現(xiàn)代物質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)中，西方每占優(yōu)勝?！m然中國(guó)建造長(zhǎng)城時(shí)，美洲還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，可惜今日長(zhǎng)城老而無(wú)用了?！?0年代初長(zhǎng)城抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在各大新聞媒體的報(bào)道下長(zhǎng)城被賦予了新的“身體”，出現(xiàn)了人的長(zhǎng)城，鐵血的長(zhǎng)城等觀念。1935年田漢在《義勇軍進(jìn)行曲》寫到：“把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”，意在重新喚起民眾對(duì)于長(zhǎng)城抗戰(zhàn)的記憶。長(zhǎng)城由此升華為一座更具精神意味的、新的長(zhǎng)城?！幾詤茄┥肌堕L(zhǎng)城：一部抗戰(zhàn)時(shí)期的視覺(jué)文化史》（1）根據(jù)材料一指出明代修筑長(zhǎng)城的原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析其影響。（10分）（2）根據(jù)材料二概括民眾對(duì)長(zhǎng)城態(tài)度的變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化的原因。（10分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析影響人們對(duì)長(zhǎng)城形象認(rèn)知的因素。（5分）42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料就各國(guó)的文化發(fā)展的歷史看，文化（自然包括哲學(xué)）的發(fā)展大體上總是通過(guò)“認(rèn)同”與“離異”兩個(gè)不同的階段來(lái)進(jìn)行的?！罢J(rèn)同”表現(xiàn)為與主流文化的一致和闡釋，是文化在一定范圍內(nèi)向縱深發(fā)展，是對(duì)已成模式的進(jìn)一步發(fā)掘，同時(shí)也表現(xiàn)為對(duì)異己力量的排斥和壓抑，其作用在于鞏固原有的主流文化已經(jīng)確立的界限與規(guī)范，使之得以定型和凝聚?！半x異”則表現(xiàn)為對(duì)原有主流文化的批判和揚(yáng)棄，即在一定時(shí)期內(nèi)，對(duì)原有主流文化的否定和懷疑，打亂既成的規(guī)范和界限，以形成對(duì)主流文化的沖擊乃至顛覆，這種“離異”作用占主導(dǎo)地位的階段就是文化的轉(zhuǎn)型期?！幾院鷤ハ！吨袊?guó)本土文化視野下的西方哲學(xué)》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國(guó)近代史的知識(shí)，自行擬定一個(gè)論題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，闡述充分，邏輯清楚。）45.【歷史--選修1：歷史上重大改革回顧】（15分）材料1872年8月，明治政府頒布《學(xué)制令》，把全國(guó)分成8個(gè)大學(xué)區(qū)，每個(gè)大學(xué)區(qū)劃分為32個(gè)中學(xué)區(qū)，每個(gè)中學(xué)區(qū)劃分為310個(gè)小學(xué)區(qū)。政府強(qiáng)調(diào)，凡6歲以上兒童均需讀完小學(xué)，女子與男子享有同樣的受教育的權(quán)利；凡拒絕送子女入學(xué)的父母要受到相應(yīng)的懲罰。在教學(xué)內(nèi)容方面，仿效法、美等國(guó)，強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。1880年修改后的《教育令》規(guī)定，從小學(xué)起要實(shí)行“尊皇愛(ài)國(guó)”的思想教育。同時(shí)期頒布的《小學(xué)教員須知》指出：“教人以善良比教人多識(shí)更為重要，故為教員者，更應(yīng)致力于道德教育，使學(xué)生忠皇室，愛(ài)國(guó)家?！?886年頒布的《學(xué)校令》明確規(guī)定實(shí)行小學(xué)四年義務(wù)教育制。1900年，明治政府廢除小學(xué)征收學(xué)費(fèi)的規(guī)定，1907年，又把小學(xué)義務(wù)教育的年限延長(zhǎng)為六年，小學(xué)入學(xué)率達(dá)到了98%?！幾孕づd安、熊家國(guó)《日本明治維新時(shí)期的教育改革及其啟示》（1）根據(jù)材料，概括日本明治維新時(shí)期小學(xué)教育變革的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析日本明治維新時(shí)期小學(xué)教育變革產(chǎn)生的影響。（9分）46.【選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】(15分)材料1918年春,英國(guó)政府專門成立了一個(gè)對(duì)敵攻心宣傳的組織指揮機(jī)關(guān)--“對(duì)敵宣傳司”。英國(guó)報(bào)業(yè)巨頭北巖勛爵臨危受命，擔(dān)任“對(duì)敵宣傳司”司長(zhǎng)一職。北巖勛爵認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳應(yīng)以敵國(guó)民眾為主，以當(dāng)權(quán)者為輔，用大謊言欺騙敵人，以粉碎其斗志。在北巖勛爵的不懈努力下，協(xié)約國(guó)軍總司令不但解除了空投傳單的禁令，還授權(quán)他有計(jì)劃地實(shí)施了對(duì)敵傳單心理戰(zhàn)。北巖勛爵以傳單、報(bào)紙和小冊(cè)子為武器，向德軍發(fā)起一場(chǎng)轟轟烈烈的“紙彈”攻勢(shì)。資料顯示，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)后期英國(guó)人向德軍前線投送了共計(jì)1830萬(wàn)份的傳單，總耗資高達(dá)7萬(wàn)英鎊。這些傳單極盡離間和煽動(dòng)之能事，甚至傳播謠言，對(duì)德國(guó)軍民進(jìn)行諄諄誘導(dǎo)，加速了德國(guó)的崩潰。有人對(duì)此高度評(píng)價(jià)說(shuō)“在第一次世界大戰(zhàn)的宣傳戰(zhàn)線上，英國(guó)的表現(xiàn)是最為成功的?！?----摘編自楚云、蔡靜平《第一次世界大戰(zhàn)中的傳單心理戰(zhàn)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國(guó)對(duì)敵宣傳戰(zhàn)的特點(diǎn)。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)對(duì)敵宣傳戰(zhàn)成功的原因。(8分)47.【選修4:中外歷史人物評(píng)說(shuō)】(15分)材料王惟一，宋代著名醫(yī)家。宋仁宗天圣初年，王惟一奉詔，總會(huì)諸說(shuō)，編著.成《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》三卷?！秷D經(jīng)》內(nèi)容較前代針灸典籍要豐富得多，該書不僅是前代針灸經(jīng)驗(yàn)之匯集,而且融入了王惟一在針灸學(xué)方面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了便于進(jìn)行針灸教學(xué)，王惟一主持鑄造了專用于針灸教學(xué)的銅人模型?！叭褚跃~為之，腑