課題申報書：東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著中國與東盟國家之間的交流日益密切，越來越多的東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生選擇在中國學(xué)習(xí)和生活。這些留學(xué)生作為中華文化的傳播者，其對中國文化的認同程度以及傳播策略的研究具有重要意義。然而，目前關(guān)于東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略的研究相對較少，缺乏系統(tǒng)性和深入性。（二）選題意義本研究旨在通過對東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認同現(xiàn)狀及傳播策略的研究，揭示他們對中國文化的認知、情感和行為傾向，為促進中華文化在東盟國家的傳播提供理論支持和實踐指導(dǎo)。同時，本研究有助于增進中國與東盟國家之間的文化交流與理解，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。（三）研究價值本研究具有以下價值：一是理論價值，豐富和發(fā)展了跨文化傳播、文化認同等領(lǐng)域的理論；二是實踐價值，為中華文化在東盟國家的傳播提供策略建議；三是社會價值，促進中國與東盟國家之間的文化交流與合作。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認同現(xiàn)狀；分析影響他們文化認同的因素；探討有效的中華文化傳播策略。（二）研究對象本研究以東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生為研究對象，包括來自馬來西亞、新加坡、泰國、菲律賓、印度尼西亞等國家的學(xué)生。（三）研究內(nèi)容東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認知、情感和行為傾向；影響他們文化認同的因素，如家庭背景、教育經(jīng)歷、社會環(huán)境等；中華文化在東盟國家的傳播策略，包括教育、媒體、旅游等方面的策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過問卷調(diào)查和訪談收集數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，最后提出中華文化在東盟國家的傳播策略。（二）研究方法問卷調(diào)查法：設(shè)計調(diào)查問卷，收集東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生對中華文化的認知、情感和行為傾向的數(shù)據(jù)；訪談法：對部分留學(xué)生進行深度訪談，了解他們的文化認同經(jīng)歷和傳播策略；文獻研究法：查閱相關(guān)領(lǐng)域的文獻資料，為研究提供理論支持。（三）創(chuàng)新之處研究對象具有代表性，關(guān)注東盟國家華裔新生代來華留學(xué)生這一特殊群體；采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，提高研究的科學(xué)性和可靠性；提出具有針對性的中華文化在東盟國家的傳播策略，為實踐提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究基于以下基礎(chǔ)：一是跨文化傳播、文化認同等領(lǐng)域的理論；二是中國與東盟國家之間的文化交流與合作；三是相關(guān)領(lǐng)域的實證研究。（二）保障條件研究團隊：由具有跨文化傳播、文化認同等領(lǐng)域研究經(jīng)驗的專家組成；數(shù)據(jù)來源：通過與東盟國家高校合作，獲取研究數(shù)據(jù)；研究經(jīng)費：申請相關(guān)科研項目經(jīng)費，確保研究順利進行。（三）研究步驟設(shè)計研究方案，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；招募研究團隊，明確分工和職責(zé)；設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱，進行預(yù)調(diào)查；正式調(diào)查，收集數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)整理和分析，撰寫研究報告；提出中華文化在東盟國家的傳播策略，為實踐提供指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1327字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的