課題申報書：對外漢語教學(xué)中抽象詞的具身表征及學(xué)習(xí)過程研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。對外漢語教學(xué)中抽象詞的具身表征及學(xué)習(xí)過程研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀對外漢語教學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，近年來受到越來越多的關(guān)注。在漢語作為第二語言的教學(xué)中，抽象詞的學(xué)習(xí)一直是難點之一。許多學(xué)習(xí)者對抽象詞的理解和運用存在困難，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。然而，目前對于抽象詞的教學(xué)研究相對較少，缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義抽象詞在漢語中占據(jù)重要地位，它們是表達思想、情感和概念的基礎(chǔ)。因此，研究對外漢語教學(xué)中抽象詞的具身表征及學(xué)習(xí)過程，對于提高學(xué)習(xí)者對抽象詞的理解和運用能力具有重要意義。同時，本研究也有助于豐富對外漢語教學(xué)的理論和實踐，為教師提供有效的教學(xué)策略和方法。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過研究抽象詞的具身表征，可以為學(xué)習(xí)者提供更加直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果；其次，通過研究學(xué)習(xí)過程，可以了解學(xué)習(xí)者對抽象詞的認(rèn)知規(guī)律和難點，為教師提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)；最后，本研究可以為對外漢語教學(xué)領(lǐng)域提供新的理論視角和研究方法，推動該領(lǐng)域的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探索對外漢語教學(xué)中抽象詞的具身表征及其學(xué)習(xí)過程，為提高學(xué)習(xí)者對抽象詞的理解和運用能力提供有效的教學(xué)策略和方法。研究對象本研究以對外漢語學(xué)習(xí)者為主要研究對象，包括不同漢語水平的學(xué)習(xí)者，以及不同文化背景的學(xué)習(xí)者。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：首先，對抽象詞的具身表征進行理論分析，探討其在漢語中的特點和應(yīng)用；其次，通過實證研究，了解學(xué)習(xí)者對抽象詞的認(rèn)知規(guī)律和難點；最后，根據(jù)研究結(jié)果，提出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，并進行實踐驗證。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、實證研究和教學(xué)實踐相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻綜述了解抽象詞的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；其次，通過實證研究，了解學(xué)習(xí)者對抽象詞的認(rèn)知規(guī)律和難點；最后，根據(jù)研究結(jié)果，提出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，并進行實踐驗證。研究方法本研究采用問卷調(diào)查、訪談、實驗等方法。通過問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)習(xí)者對抽象詞的認(rèn)知規(guī)律和難點；通過實驗，驗證教學(xué)策略和方法的有效性。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，將具身認(rèn)知理論引入對外漢語教學(xué)領(lǐng)域，為抽象詞的教學(xué)提供新的理論視角；其次，通過實證研究，揭示學(xué)習(xí)者對抽象詞的認(rèn)知規(guī)律和難點，為教師提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)；最后，提出的教學(xué)策略和方法具有實用性和可操作性，有助于提高學(xué)習(xí)者對抽象詞的理解和運用能力。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于對外漢語教學(xué)的實際需求，結(jié)合相關(guān)理論和實證研究，為研究提供了堅實的基礎(chǔ)。保障條件本研究將得到相關(guān)教育科研機構(gòu)和對外漢語教學(xué)實踐單位的支持，為研究的順利進行提供保障。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：首先，進行文獻綜述，了解抽象詞的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；其次，設(shè)計問卷和訪談提綱，收集學(xué)習(xí)者對抽象詞的認(rèn)知規(guī)律和難點；然后，根據(jù)研究結(jié)果，提出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法；最后，進行教學(xué)實踐驗證，評估教學(xué)效果。（課題設(shè)計論證共1289字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研