浙江省2024年中考語文試卷

浙江省2024年中考語文試卷閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢想的階梯，____。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人生夢想①____時代洪流，讓péng____勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展②____源源不斷的動力。當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實(shí)現(xiàn)夢想往往是一個漫長而jiān____辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。1．結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。péng勃jiān辛2．文章①②處應(yīng)分別填入哪個詞？選擇正確的答案（）A．匯入?yún)R聚 B．匯聚匯入3．在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。4．請為下面這副對聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)()上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：A．雅量涵高遠(yuǎn) B．星斗煥文章 C．共證歲寒心 D．云山起翰墨5．根據(jù)段落的語境填寫古詩文名句。志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以“會當(dāng)凌絕頂，①”表達(dá)勇于攀登高峰的理想；在《過零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰無死？②”彰顯舍生取義的氣節(jié)；在《岳陽樓記》中，范仲淹以“③，④”抒寫先憂后樂的抱負(fù)。6．2024年6月2日，嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量。請任選一項(xiàng)，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。A．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海B．但愿人長久，千里共嬋娟C．摶扶搖而上者九萬里7．同學(xué)為演講活動制作了一張宣傳海報（見下圖），你認(rèn)為選用小詩《路》是否合適？請表明觀點(diǎn)并簡述理由。閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。年輕人，讓你的青春更美麗吧!魏巍有一天晚上，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。我問：“你是文工團(tuán)的嗎？”“是呀!”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢!”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。她說：“可是粗糙得很哩!……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱?！覀兎磳ι肿永镱^耍大刀!”“你們的文藝工作可做得真不少啊!”“不只文藝工作哩!我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢!”“伙夫？”“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……”“怎么樣？”“我還當(dāng)了兩個月俘虜營的排長哩!”我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來?！澳阈κ裁?”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著!”我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見她。一會兒，聽見遠(yuǎn)處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好!”歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情!我不由得感嘆地說：“同志!你們的進(jìn)步是多么快啊!”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心?！薄翱墒牵愕臎Q心是什么呢？”“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多!”“那么，是要決心入黨?。俊彼α?。這時候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個重要的原因哩!”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了?！彼浅Ｓ信d味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走!”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個傷員說：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會兒敵人垮了，怎樣追擊呢!”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄!在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時候，想的是追擊!我們跟這樣的英雄在一起，怎么會不勇敢起來呢!我們將來，也會……”“也會怎樣??？”我追問?！耙矔彼吐曈中α艘魂?，好像很不容易直說出來?！罢f呀!”“也會當(dāng)英雄的。”她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。1951年5月6日（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動）【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個青春故事。選文是其中一個青年團(tuán)員的故事。8．除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請寫出三件。9．結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。10．文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請簡要分析。11．進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個人物？選擇一個進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查說明：①調(diào)查對象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間?！兜?次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長表示會擔(dān)心孩子看短視頻的時間過長，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。材料三：專家建議首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長認(rèn)為，要強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長學(xué)校等形式，讓家長具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。材料四：____過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識。北京市海淀區(qū)市民活動中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺由“線下”搬至“線上”……各地各具特色的宣傳活動，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長提供有益引導(dǎo)。（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日報》，《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》）12．關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請寫出兩點(diǎn)。13．材料三中院長的建議是對記者采訪的回答。請結(jié)合調(diào)查情況，推測記者的提問。記者提問：院長回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。14．請為材料四添加一個標(biāo)題。標(biāo)題：15．班級對同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。示例：你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂□社區(qū)普法宣傳□家長的教育閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。櫻桃花

【元】方回淺淺花開料峭①風(fēng)，苦無妖色②畫難工③。十分不肯精神露，留與他時著子紅?！咀⑨尅竣倭锨停盒稳菸⒑?。②妖色：艷麗的顏色。③工：工巧，精巧。16．你從詩作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點(diǎn)？17．詩中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩句加以分析。閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。豫章①胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮?？椭羷t觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢”為縣名。②楹（yíng）：計(jì)算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄（yì）：練習(xí)，學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。18．根據(jù)語境，解釋下面的加點(diǎn)詞。①若菊，若牡丹、芍藥之屬。②合而名其亭曰“園趣”。③客至則觴詠嘯歌。19．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。（）南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。20．選文緊扣“趣”字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？請列出四種。21．文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡述理由。A．《陋室銘》（劉禹錫）B．《答謝中書書》（陶弘景）C．《醉翁亭記》（歐陽修）D．《湖心亭看雪》（張岱）我選。理由：22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家余華談及自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格時，曾以樹木生長作比：樹木生長的過程中需要陽光的照耀，但樹木即便在陽光照耀下生長，它也是以樹木的方式在生長，而并不是以陽光的方式在生長。同樣，他在文學(xué)創(chuàng)作上借鑒了諸多大家所長，內(nèi)化為滋養(yǎng)自身的養(yǎng)分，但保持了自己的獨(dú)特風(fēng)格。文學(xué)創(chuàng)作如此，其他領(lǐng)域也是這樣：在吸收外部力量壯大自己時，也要保持獨(dú)特的自我。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。

答案解析部分【答案】1．蓬；艱2．A3．示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！眕éng“應(yīng)寫作“蓬”；”jiān“應(yīng)寫作“艱”。故答案為：蓬；艱2．本題考查詞語辨析與填空。匯入：指（水流等）匯合；聚集在一起。在這里，用來形容將個人夢想與時代洪流相結(jié)合，寓意個人夢想與時代共同進(jìn)步、共同發(fā)展。匯聚：指（水、氣流或人流等）聚集；會合。在這里，用來形容青春力量為國家發(fā)展提供的動力是多種力量、多種能量的會合和聚集。故答案為：A3．本題考查句子仿寫與排比句。畫波浪線部分是“志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢想的階梯”，這兩個句子都采用了“志向是……”的句式，且都強(qiáng)調(diào)了志向的重要性和作用。因此，在畫橫線處續(xù)寫句子時，也應(yīng)保持這種句式和風(fēng)格，同時與前后文保持連貫和清晰一致。故答案為：示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星4．【答案】C【解析】【分析】各，副詞。勉，動詞。日新志，偏正短語。下聯(lián)對應(yīng)位置的詞要和上聯(lián)對應(yīng)位置的詞格式一致。A雅量，名詞，排除。B星斗，名詞，排除。D云山，名詞，排除。C共，副詞。證，動詞。歲寒心，偏正短語。心，第一聲，下聯(lián)。共證歲寒心，符合下聯(lián)的格式要求。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。5．【答案】①一覽眾山小；②留取丹心照汗青；③先天下之憂而憂；④后天下之樂而樂【解析】【分析】①②這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“覽、留、汗青”等字。

③④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。出自宋代范仲淹的《岳陽樓記》。翻譯為：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人享樂之后才享樂。此句表現(xiàn)出詩人身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，生發(fā)出超越個人、心系國家人民的偉大感受，表現(xiàn)出一種更深沉、更壯闊的美德，展現(xiàn)出一種更高尚的理想境界，體現(xiàn)作者先憂后樂的抱負(fù)，充滿著仁人志士的理想光輝。

故答案為：一覽眾山小、留取丹心照汗青、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①②屬于直接默寫，比較簡單；③④屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。6．【答案】示例1：中國航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！闭呛教烊藞?zhí)著信念的寫照。九天攬?jiān)?，探索不止，我為中國航天人點(diǎn)贊！示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有放棄對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了不起！示例3：“摶扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月”難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅(jiān)克難，盡顯中國航天人的智慧和力量?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查的是文學(xué)素養(yǎng)與語言運(yùn)用能力。A．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。此選項(xiàng)引用了唐代詩人李白的《行路難》中的名句，旨在表達(dá)對未來充滿信心和樂觀的精神，以及面對困難時勇往直前的決心。在致敬中國航天人的語境中，這句詩能夠很好地映射出航天人面對復(fù)雜多變的太空環(huán)境、不斷突破技術(shù)難關(guān)的勇氣和決心。他們堅(jiān)信，在無數(shù)次的嘗試與挑戰(zhàn)后，終將實(shí)現(xiàn)“長風(fēng)破浪”，以“直掛云帆”的姿態(tài)，穿越宇宙的“滄海”，抵達(dá)人類探索的新邊疆。B．但愿人長久，千里共嬋娟。此選項(xiàng)選取了宋代詩人蘇軾《水調(diào)歌頭》中的經(jīng)典詞句，原本表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人的思念和對美好團(tuán)圓的向往。在致敬航天人的語境下，這句詩可以被賦予了新的含義。航天人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，為了國家的航天事業(yè)奉獻(xiàn)青春與智慧，他們的每一次成功都如同“千里共嬋娟”，讓全國人民共同分享這份喜悅與驕傲。同時，“但愿人長久”也寄托了對航天人身體健康、事業(yè)長久的祝福，體現(xiàn)了全國人民對他們深深的敬意和關(guān)懷。C．摶扶搖而上者九萬里。此選項(xiàng)引用自先秦時期莊子的《逍遙游》，描述了鯤鵬展翅高飛的壯麗景象，象征著對高遠(yuǎn)境界的不懈追求和超越自我的精神。在致敬中國航天人的語境中，這句詩形象地描繪了航天人不斷探索未知、勇攀科技高峰的壯志豪情。他們?nèi)缤H鵬一般，憑借強(qiáng)大的科技實(shí)力和不懈的努力，“摶扶搖而上”，在宇宙的廣闊舞臺上展現(xiàn)出中華民族的智慧與力量。這不僅是對航天人技術(shù)能力的贊美，更是對他們勇于探索、敢于超越的精神品質(zhì)的頌揚(yáng)。

故答案為：示例1：中國航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！闭呛教烊藞?zhí)著信念的寫照。九天攬?jiān)?，探索不止，我為中國航天人點(diǎn)贊！

示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有放棄對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了不起！

示例3：“摶扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月”難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅(jiān)克難，盡顯中國航天人的智慧和力量。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。7．【答案】示例1：我認(rèn)為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們在前進(jìn)的道路上需要堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點(diǎn)，放在海報上有良好的視覺效果，特別吸引人。示例2：我認(rèn)為不合適。這首小詩是通過“腳印”告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進(jìn)取，是講奮斗的重要性，這和演講活動的主題不一致。并且海報配圖不能體現(xiàn)出詩的意境?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查小詩與演講主題、海報設(shè)計(jì)的整體風(fēng)格的理解協(xié)調(diào)能力。1.認(rèn)為合適：小詩《路》通過簡潔的文字表達(dá)了人生道路的曲折和需要堅(jiān)定信念才能前進(jìn)的主題。這與演講活動可能強(qiáng)調(diào)的“奮斗、堅(jiān)持、理想”等主題相契合。審美鑒賞：小詩的排列形式獨(dú)特，具有一定的視覺沖擊力，能夠吸引觀眾的注意力。在海報設(shè)計(jì)中，這樣的文字排版往往能夠提升整體的視覺效果。綜合分析：結(jié)合海報的配圖，小詩《路》的文字與配圖能夠共同營造出一種積極向上的氛圍，符合演講活動傳遞正能量的目的。2.認(rèn)為不合適：文本解讀：雖然小詩《路》表達(dá)了奮斗的重要性，但其核心在于通過“腳印”來象征人生的曲折和不斷開拓進(jìn)取的精神。這與演講活動的具體主題可能存在偏差，如果演講主題更側(cè)重于其他方面（如科技創(chuàng)新、文化傳承等），則小詩與主題不完全契合。審美鑒賞：雖然小詩的文字形式獨(dú)特，但如果海報的配圖無法體現(xiàn)出小詩所表達(dá)的意境（如缺乏與“腳印”相關(guān)的元素），則整體設(shè)計(jì)可能顯得不協(xié)調(diào)。綜合分析：考慮到海報作為宣傳媒介的特殊性，其設(shè)計(jì)需要緊密圍繞演講活動的主題進(jìn)行。如果小詩《路》與演講主題不一致，或者配圖無法與小詩形成有效的視覺呼應(yīng)，那么這張海報可能無法達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。

故答案為：示例1：我認(rèn)為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們在前進(jìn)的道路上需要堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點(diǎn)，放在海報上有良好的視覺效果，特別吸引人。

示例2：我認(rèn)為不合適。這首小詩是通過“腳印”告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進(jìn)取，是講奮斗的重要性，這和演講活動的主題不一致。并且海報配圖不能體現(xiàn)出詩的意境。

【點(diǎn)評】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢?！敬鸢浮?．①當(dāng)伙夫②管理俘虜③看護(hù)傷員④參加戰(zhàn)斗9．示例1：“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)?！胺e雪”點(diǎn)出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。示例2：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。10．第一層級：思維單一，邏輯性不強(qiáng)，不能理解作者的寫作意圖。示例1：因?yàn)樽髡邲]有問她的名字，不知道她叫什么。示例2：她是個不怕犧牲的革命戰(zhàn)士，非常樂觀，青春美麗。示例3：她們都一樣，都是英雄。第二層級：能結(jié)合文本思考，對“她”的代表性有一定認(rèn)知，但思維還不夠全面，邏輯性不強(qiáng)。示例1：作者用“她”來指代，是因?yàn)樗浅r戰(zhàn)場上諸多青年團(tuán)員的代表。這是作者對這一類閃著青春火光的青年團(tuán)員的贊美，是對美麗青春的歌頌。中示例2：作者沒問過她的名字，但是在采訪中了解了她很多故事，她是一個有決心有家國情懷的革命戰(zhàn)士，能引起讀者的共鳴。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上進(jìn)步很快的青年中的一個，是我們的榜樣。朝鮮戰(zhàn)場上有很多像她這樣有革命精神的戰(zhàn)士，作者號召我們向他們學(xué)習(xí)。第三層級：能結(jié)合文本思考，把握“她”的特點(diǎn)和作者的寫作意圖，并進(jìn)行抽象拓展，思維全面深人。示例1：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個青年團(tuán)員的故事，“她”是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。示例2：在朝鮮戰(zhàn)場上，“她”是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”“你們“他們”等詞，說明像“她”這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個體，而是一個群體，表達(dá)了作者對抗美援朝戰(zhàn)場上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會被削弱。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場上不是個體，而是一個群體?！八笔潜姸嘤兄覈閼选⒊錆M革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對青年團(tuán)員的贊美，能激勵更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。11．示例1：“她”的進(jìn)步，離不開黨的教育?！都t星照耀中國》中的紅小鬼，十幾歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊(duì)爬雪山，過草地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅(jiān)韌，積極樂觀，信仰堅(jiān)定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。示例2：“她”的進(jìn)步，離不開堅(jiān)定的決心。個人有決心能使人意志堅(jiān)定，不斷進(jìn)步。朝鮮戰(zhàn)場上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣滓洞中，她對革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神”。示例3：“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭環(huán)境中迅速成長。水生嫂是一個普通的農(nóng)家婦女，在戰(zhàn)爭環(huán)境中，經(jīng)過戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和其他婦女，把對家庭的愛、對丈夫的愛，升華為對國家民族的愛。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。示例4：“她”在戰(zhàn)士們的影響下快速成長，這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他也是在朱赫來的影響下，內(nèi)心種下了革命思想的種子。朱赫來時常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾因此改變了自己的人生觀，最終成長為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命者。示例5：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響。《平凡的世界》中，孫少平也是在身邊榜樣田曉霞的影響下，最終成為一個積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢、淳樸美好，不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報刊書籍，開闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深入思考人生。由此，孫少平最終敢于走出雙水村，成為一個自尊獨(dú)立、追求夢想的青年。示例6：“她”的進(jìn)步離不開英勇奮斗?！段饔斡洝分械膶O悟空，生性桀驁不馴。在跟隨唐僧西天取經(jīng)的過程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場上，面對嚴(yán)酷的環(huán)境也依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難、勇敢奮斗，永遠(yuǎn)是成長中重要的精神品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。8．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。這篇文章通過塑造一個尚未留名的女青年形象，生動展現(xiàn)了抗美援朝時期年輕人的責(zé)任感、青春活力和成長歷程。女青年在艱苦的戰(zhàn)場環(huán)境中積極參與文藝、炊事和管理工作，表現(xiàn)出勇敢無畏和樂觀向上的精神。

故答案為：①當(dāng)伙夫；②管理俘虜；③看護(hù)傷員；④參加戰(zhàn)斗9．本題考查人物性格分析。這句話通過描寫“她”在特定環(huán)境下的動作和姿態(tài)，用襯托手法凸顯了“她”樂觀、活潑、堅(jiān)韌不拔以及不畏艱難的品格。首先，“在漢江對岸敵人探照燈的亮光里”這一背景設(shè)定，暗示了環(huán)境的緊張和危險。然而，“她”卻在這種環(huán)境下“臂膀在輕捷地舞動著打著拍子”，這一動作展現(xiàn)了她樂觀、活潑的性格，即使在戰(zhàn)爭的陰影下，也能保持積極的心態(tài)，用歌聲和節(jié)拍為戰(zhàn)士們帶來鼓舞和力量。其次，“兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上”這一細(xì)節(jié)描寫，則進(jìn)一步突出了“她”的堅(jiān)韌不拔和不畏艱難。在嚴(yán)寒和戰(zhàn)爭的雙重壓力下，她依然能夠保持輕松和自在，這種姿態(tài)不僅是對她個人毅力的肯定，也是對戰(zhàn)士們英勇無畏精神的生動寫照。所以，這句話通過細(xì)膩的描寫和巧妙的襯托手法，成功地展現(xiàn)了“她”樂觀、活潑、堅(jiān)韌不拔以及不畏艱難的品格，這些品格在戰(zhàn)爭的年代里顯得尤為珍貴和動人。

故答案為：示例1：“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)?！胺e雪”點(diǎn)出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。

示例2：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解和人稱的選用。從主題表達(dá)角度看，“她”代表著抗美援朝戰(zhàn)爭時期眾多年輕勇敢、積極向上的青年戰(zhàn)士形象。不使用具體姓名，強(qiáng)化了普遍性和代表性，使讀者能將“她”看作那個時代無數(shù)投身戰(zhàn)斗、為國家和人民奉獻(xiàn)青春的年輕人的縮影，更好地凸顯了年輕人在戰(zhàn)爭中快速成長、勇敢無畏、追求進(jìn)步的主題。從藝術(shù)效果角度看，不明確其姓名增添了一種神秘感和朦朧感，讓讀者更多地關(guān)注“她”的行為、話語和精神品質(zhì)，而不是聚焦于某一個具體的個體，使讀者在閱讀過程中更能感受到那個特殊歷史時期年輕人身上所散發(fā)的蓬勃朝氣和巨大力量。也可以拉近讀者與故事人物之間的距離，讓讀者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感變化和成長歷程。同時，這種敘述方式也使得故事更加生動、自然。從故事的普遍性和真實(shí)性看，在故事中，女青年只是眾多英勇無畏、積極投身革命事業(yè)的青年中的一員。使用“她”來指代，可以使得這個形象更加普遍和真實(shí)，讓讀者感受到在那個時代背景下，有許多像她一樣的青年在為國家、為人民奮斗。

故答案為：第一層級：思維單一，邏輯性不強(qiáng)，不能理解作者的寫作意圖。

示例1：因?yàn)樽髡邲]有問她的名字，不知道她叫什么。

示例2：她是個不怕犧牲的革命戰(zhàn)士，非常樂觀，青春美麗。

示例3：她們都一樣，都是英雄。

第二層級：能結(jié)合文本思考，對“她”的代表性有一定認(rèn)知，但思維還不夠全面，邏輯性不強(qiáng)。

示例1：作者用“她”來指代，是因?yàn)樗浅r戰(zhàn)場上諸多青年團(tuán)員的代表。這是作者對這一類閃著青春火光的青年團(tuán)員的贊美，是對美麗青春的歌頌。

示例2：作者沒問過她的名字，但是在采訪中了解了她很多故事，她是一個有決心有家國情懷的革命戰(zhàn)士，能引起讀者的共鳴。

示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上進(jìn)步很快的青年中的一個，是我們的榜樣。朝鮮戰(zhàn)場上有很多像她這樣有革命精神的戰(zhàn)士，作者號召我們向他們學(xué)習(xí)。

第三層級：能結(jié)合文本思考，把握“她”的特點(diǎn)和作者的寫作意圖，并進(jìn)行抽象拓展，思維全面深人。

示例1：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個青年團(tuán)員的故事，“她”是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。

示例2：在朝鮮戰(zhàn)場上，“她”是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”“你們“他們”等詞，說明像“她”這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個體，而是一個群體，表達(dá)了作者對抗美援朝戰(zhàn)場上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會被削弱。

示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場上不是個體，而是一個群體?！八笔潜姸嘤兄覈閼选⒊錆M革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對青年團(tuán)員的贊美，能激勵更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。11．本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)第?段“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心”可知，她進(jìn)步的原因有黨的教育，也有自己的決心；根據(jù)第?段“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了”可知，她的進(jìn)步也離不開別人的影響，這些優(yōu)秀人物教會了她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等寶貴品質(zhì)。根據(jù)第?段“另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候”“有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的”等句子可知，她的進(jìn)步也是環(huán)境磨煉的結(jié)果，艱苦的環(huán)境磨煉了她的意志?；卮饡r，可選擇任意一部讀過的名著，結(jié)合文章中的情節(jié)去談兩個人物進(jìn)步的共同點(diǎn)，并進(jìn)行分析，言之有理即可。示例：進(jìn)步迅速的“她”讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金。從進(jìn)步原因“靠黨的教育，也要靠自己有決心”這一角度來看，保爾在朱赫來的影響下，接觸到革命思想，加入了布爾什維克黨，黨的教育讓他堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信念。他在戰(zhàn)場上英勇殺敵，在建設(shè)中艱苦奮斗，即使多次受傷、重病纏身，也從未放棄自己的信念和追求。他有著堅(jiān)定的決心，要為人類的解放事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。而“她”也在黨的教育下積極投身抗美援朝戰(zhàn)爭，做文藝工作、當(dāng)伙夫、當(dāng)俘虜營排長等，什么都做，有著堅(jiān)定的決心為戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)自己的力量。她和保爾一樣，在黨的教育和自身決心的推動下，迅速成長進(jìn)步，展現(xiàn)出勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

故答案為：示例1：“她”的進(jìn)步，離不開黨的教育?！都t星照耀中國》中的紅小鬼，十幾歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊(duì)爬雪山，過草地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅(jiān)韌，積極樂觀，信仰堅(jiān)定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。示例2：“她”的進(jìn)步，離不開堅(jiān)定的決心。個人有決心能使人意志堅(jiān)定，不斷進(jìn)步。朝鮮戰(zhàn)場上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣滓洞中，她對革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神”。

示例3：“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭環(huán)境中迅速成長。水生嫂是一個普通的農(nóng)家婦女，在戰(zhàn)爭環(huán)境中，經(jīng)過戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和其他婦女，把對家庭的愛、對丈夫的愛，升華為對國家民族的愛。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。

示例4：“她”在戰(zhàn)士們的影響下快速成長，這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他也是在朱赫來的影響下，內(nèi)心種下了革命思想的種子。朱赫來時常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾因此改變了自己的人生觀，最終成長為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命者。

示例5：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響?！镀椒驳氖澜纭分校瑢O少平也是在身邊榜樣田曉霞的影響下，最終成為一個積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢、淳樸美好，不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報刊書籍，開闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深入思考人生。由此，孫少平最終敢于走出雙水村，成為一個自尊獨(dú)立、追求夢想的青年。

示例6：“她”的進(jìn)步離不開英勇奮斗。《西游記》中的孫悟空，生性桀驁不馴。在跟隨唐僧西天取經(jīng)的過程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場上，面對嚴(yán)酷的環(huán)境也依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難、勇敢奮斗，永遠(yuǎn)是成長中重要的精神品質(zhì)。【答案】12．①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解。②我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。醇的③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。13．示例：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？14．示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育示例2：監(jiān)管措施15．示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動？（可多選）□復(fù)習(xí)知識□在線答疑□學(xué)習(xí)課外知識□背單詞□做作業(yè)【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（3）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（4）本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查問題的能力。針對某種情況設(shè)計(jì)調(diào)查問題，問題的內(nèi)容一定要有針對性。既要針對活動主題，又要針對特定的對象。12．本題考查數(shù)據(jù)解讀與信息概括能力。1.材料一中提到“知道互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī)或政策的未成年網(wǎng)民達(dá)到94.9%”，這一數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律或政策有一定的了解，體現(xiàn)了未成年網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用方面的法律意識。2.材料一中指出“調(diào)查對象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生，共1.99億”，這一數(shù)據(jù)顯示了我國未成年網(wǎng)民的數(shù)量龐大。同時，結(jié)合材料一中提供的其他數(shù)據(jù)，如未成年網(wǎng)民占比等，可以推斷出我國未成年網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)普及率較高，體現(xiàn)了我國未成年網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用方面的廣泛性和普遍性。3.結(jié)合材料二可知，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，如復(fù)習(xí)知識、在線答疑、學(xué)習(xí)課外知識等活動的比例均在35%至46.5%之間。同時，從材料一中的“認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)習(xí)重要渠道的比例從2021年的85.3%提升至2023年的88.9%”可以看出，未成年網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)渠道的認(rèn)可度在不斷提高。

故答案為：①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解。②我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。13．本題考查考生根據(jù)已有信息推測原始提問的能力。首先，需要仔細(xì)閱讀材料三，理解院長給出的建議內(nèi)容。這些建議通常是對某個或某些問題的回應(yīng)，因此理解建議是解題的第一步。接著，要分析院長給出這些建議的背景。這通常與材料中的調(diào)查情況緊密相關(guān)。例如，如果調(diào)查顯示未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，那么記者的提問可能與此相關(guān)。基于對材料內(nèi)容的理解和背景的分析，可以開始推測記者的提問。提問應(yīng)該能夠引導(dǎo)院長給出與材料中建議內(nèi)容相符的回答。提問應(yīng)該簡潔明了，直接指向院長建議的核心內(nèi)容。同時，也要確保提問具有足夠的開放性，以容納院長可能給出的多種回答。最后，可以通過將推測的提問與院長給出的建議進(jìn)行對比來驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。

故答案為：示例：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？14．本題考查對材料內(nèi)容的理解和概括能力。仔細(xì)閱讀上文，理解其主題——未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況。這包括未成年人在互聯(lián)網(wǎng)上的主要活動、使用時間、遇到的問題以及可能的解決方案等方面。閱讀材料四，理解其描述的學(xué)?；蛏鐓^(qū)為未成年人提供的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)教育的內(nèi)容、目的和效果等。這是設(shè)計(jì)標(biāo)題的基礎(chǔ)。在理解材料四內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對其核心內(nèi)容進(jìn)行概括。這通常涉及提煉出材料四中提到的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵要素，如教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式、教育效果等。?????基于對材料四核心內(nèi)容的概括，開始設(shè)計(jì)標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)該簡潔明了，能夠準(zhǔn)確地反映出材料四的主要內(nèi)容。同時，標(biāo)題也要具有一定的吸引力和概括性，能夠引起讀者的興趣和注意，并準(zhǔn)確傳達(dá)出材料四的焦點(diǎn)和主旨。

故答案為：示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育

示例2：監(jiān)管措施15．本題考查設(shè)計(jì)問題的能力。首先，需要仔細(xì)閱讀上文，理解其主題——未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況。這包括未成年人在互聯(lián)網(wǎng)上的主要活動、使用時間、對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知和態(tài)度等方面。接著，根據(jù)文章的主題，確定問卷問題的核心。本題要求設(shè)計(jì)的問題應(yīng)與未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況緊密相關(guān)，能夠反映出同學(xué)們在互聯(lián)網(wǎng)使用上的主要特征和趨勢。在確定問題的核心后，需要設(shè)計(jì)問題的具體表述。表述應(yīng)該簡潔明了，易于理解，并且能夠引導(dǎo)同學(xué)們給出真實(shí)、具體的回答。同時，問題的表述也應(yīng)該符合未成年人的認(rèn)知水平和語言習(xí)慣。?????根據(jù)問題的表述，設(shè)計(jì)至少3個選項(xiàng)來供同學(xué)們選擇。選項(xiàng)應(yīng)該能夠全面覆蓋問題的各種可能答案，包括同學(xué)們在互聯(lián)網(wǎng)使用上的主要活動、使用時間、對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知和態(tài)度等方面的不同情況。最后，需要對問卷設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行驗(yàn)證。這包括檢查問題的表述是否清晰、選項(xiàng)是否全面、格式是否規(guī)范等方面。同時，也可以請一些同學(xué)進(jìn)行試填，收集他們的反饋意見，以便對問卷設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)。

故答案為：示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動？（可多選）□復(fù)習(xí)知識□在線答疑□學(xué)習(xí)課外知識□背單詞□做作業(yè)【答案】16．①花色淺淡；②花香清淺；③花朵??；④花朵不繁密；⑤耐寒17．示例1：櫻桃花在料峭寒風(fēng)中開放，體現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。示例2：櫻桃花樸實(shí)無華，沒有艷麗的花色，表現(xiàn)出甘于平凡的精神。示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽(yù)留給后代，體現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的精神。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。16．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“淺淺花開”中的“淺淺”一詞可知，這句直接描述了櫻桃花的花朵顏色并不鮮艷，而是呈現(xiàn)出一種花色淺淡、花香淡雅的感覺。同時從淺淺開放中，我們也能讀出它花朵小的特點(diǎn)；“料峭風(fēng)”表明此時天氣微寒，而櫻桃花在這樣的環(huán)境中依然開放，體現(xiàn)了它不畏寒冷的特點(diǎn)。初春時節(jié)，微寒的風(fēng)中還帶有冬天的余韻。櫻桃花在這樣的季節(jié)里綻放，說明它的花期也較早，因此花朵并不繁茂。

故答案為：①花色淺淡；②花香清淺；③花朵小；④花朵不繁密；⑤耐寒17．本題考查詩歌主旨。根據(jù)“淺淺花開料峭風(fēng)”可知，在料峭的寒風(fēng)中，櫻桃花依然能夠綻放，這體現(xiàn)了它不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)拼搏的精神，它敢于在惡劣的環(huán)境中展現(xiàn)自己的美麗。根據(jù)“苦無妖色畫難工”可知，櫻桃花沒有妖艷的顏色，連畫家都難以描繪其美。這說明櫻花具有內(nèi)斂、謙遜，不張揚(yáng)、不炫耀的精神品質(zhì)。根據(jù)“十分不肯精神露”可知，櫻桃花不愿意展現(xiàn)出華麗的外表，與那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虛榮，不張揚(yáng)自己。這句詩體現(xiàn)了它不慕虛榮的品質(zhì)。根據(jù)“留與他時著子紅”可知，櫻桃花將自己的精力和美麗都留到了日后結(jié)果的時候，為了孕育果實(shí)而默默奉獻(xiàn)，不追求一時的絢爛。這句詩體現(xiàn)了櫻桃花為了日后結(jié)出果實(shí)而默默積蓄力量，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：示例1：櫻桃花在料峭寒風(fēng)中開放，體現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。示例2：櫻桃花樸實(shí)無華，沒有艷麗的花色，表現(xiàn)出甘于平凡的精神。示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽(yù)留給后代，體現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的精神?！敬鸢浮?8．類；命名，取名；到19．CD20．①植樹之趣②賞花之趣③泛舟之趣④藏書之趣⑤講習(xí)之趣⑥論農(nóng)圃之趣⑦飲酒賦詩之趣⑧賞景之趣21．示例1：我選A，因?yàn)楹蹇‰[居官溪之上，植樹賞花，賦詩交友，生活悠閑而高雅。劉禹錫身居陋室，與鴻儒談笑，彈奏素琴，閱讀金經(jīng)，安貧樂道，享受陋室生活的樂趣。他們都有高雅的生活情趣。示例2：我選B，因?yàn)楹蹇‰[居官溪之上，植樹賞花，與賓客共賞云煙山水。陶弘景隱居山林之間，欣賞山水之美。兩人都熱愛自然美景。示例3：我選C，因?yàn)楹蹇≡趫@趣亭欣賞自然美景，與賓客飲酒賦詩，感到十分愜意。歐陽修被貶滁州，寄情山水，與民同樂。他們既領(lǐng)略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我選D，因?yàn)楹蹇〕Ｗど吓c園丁野老談?wù)摚鼌s世慮，享受遠(yuǎn)離俗世的樂趣。張岱選擇在雪夜獨(dú)往湖心亭看雪，也有不與世俗同流的雅情雅趣，兩人有相同之處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】豫章人胡叔俊，憑借他高超的才華和淵博的學(xué)識，選擇在進(jìn)賢縣的官溪畔隱居。他精心打理著祖輩留下的西園，并在園中筑起一座亭子，作為他游玩休憩的地方?？紤]到東南方向早晨陽光充足而傍晚陰涼，適合種植果木，他便在那里栽下了桃樹、李樹、梨樹和栗樹。園子的南邊是正對陽光的地方，適宜種植花卉，于是他排列種上了海棠。松樹和竹子能夠經(jīng)歷寒冬而不凋謝，所以他把它們種在了園子的西北角。此外，園中還混雜種植了數(shù)十株梅花，他說：“梅花是松樹和竹子的朋友?！比缃?，這些樹木都已經(jīng)蔚然成林了。至于菊花，以及牡丹、芍藥這類叢生而可愛的花卉，都被列植在亭子的左右，以便于觀賞。胡叔俊將這些景致合在一起，給這座亭子取名為“園趣”。進(jìn)入園子的道路在正東方，靠近胡叔俊的居所。在海棠的西邊有兩個池塘，沿著道路開鑿了一條小渠，引水經(jīng)過他的居所，流入東邊的池塘。小渠的上方，古木參天，這是他先祖親手種植的。東池的外邊又是一個更大的池塘，春夏時節(jié)池水泛濫，可以泛舟其中。大池塘的北邊是一座有八根楹柱的堂屋，用作子弟們學(xué)習(xí)講學(xué)的地方。再往北是一座有六根楹柱的堂屋，用來接待賓客。再往北是一座有六根楹柱的兩層樓房，用來存放世代相傳的書籍。這些是園子外面的景致和建筑，也是構(gòu)成園中趣味的根本所在。胡叔俊每天坐在亭子上，與園丁和村野老人談?wù)撧r(nóng)事園藝的要領(lǐng)，忘卻了世俗的煩惱。客人到來時，他們就舉杯詠詩，放聲高歌，云山煙水，在舉手投足之間交相輝映，園中的樂趣，即使是萬鐘的俸祿也不能換取。18．本題考查文言詞義。①句意：像菊花、牡丹、芍藥這類。屬，類②句意：把整個園子和亭子合起來命名為“園趣”。名，命名，取名③句意：客人到來時，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱。至，到。

故答案為：類；命名，取名；到19．本題考查文言文斷句。句意：南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠。“南為正陽之方”表達(dá)了方位判斷，是一個完整的表述；“宜芳華”表示“適宜種植花卉”，表意獨(dú)立；“而列種海棠”表示在這個方位種植海棠的行為。

故答案為：CD20．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第①段“以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗”“松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株”等句子可知，文中描述了園中的自然景觀，如桃樹、李樹、梨樹、栗子樹、海棠、松、竹、梅等樹木蔚然成林；根據(jù)第①段“若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛”可知，園中菊花、牡丹、芍藥等花卉叢生可愛，十分有趣；根據(jù)第②段“東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，園中有大池塘，可以行船，充滿趣味；根據(jù)第②段“又北為重屋六楹，以藏累世之書”可知，園中收藏了眾多書籍，閱讀起來別有趣味；根據(jù)第②段“池之北為堂八楹，以為子弟講肄之所”可知，堂屋是子弟講學(xué)的場所，在講習(xí)中也可以得到趣味；根據(jù)第③段“日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮”可知，園主胡叔俊與園丁野老論農(nóng)圃之要，忘卻世間憂慮，享受田園生活的質(zhì)樸與閑適；根據(jù)第③段“客至則觴詠嘯歌”可知，園主邀請賓客前來飲酒賦詩，增添了園中的人文之趣；根據(jù)第③段“云山煙水，交錯乎指顧之間”可知，園中云山煙水，景色交錯，美不勝收，令人陶醉。

故答案為：①植樹之趣②賞花之趣③泛舟之趣④