2024年新高考高中新教材文言文基礎(chǔ)考點(diǎn)梳理 狀語后置 專項(xiàng)練習(xí)（附答案解析）

狀語后置

一、考點(diǎn)解讀

在現(xiàn)代漢語中，介賓短語一般都是在謂語的前面充當(dāng)狀語。文言文中的介賓短語如

果充當(dāng)狀語，卻在謂語后面的話，我們就稱它為介詞結(jié)構(gòu)后置句，也稱作狀語后置句。

介詞結(jié)構(gòu)后置有四種情況：

1.動(dòng)詞+于+賓語?！坝凇笨勺g為“向、在、把”等。

如“學(xué)丁?余”（《師說》），句中“丁?余”為介賓短語，應(yīng)該移到動(dòng)詞“學(xué)”的前面作狀語，

譯為“向我學(xué)習(xí)

如“得復(fù)見將軍于此”（《鴻門宴》），句中“下此”為介賓短語，應(yīng)該移到“復(fù)見將軍”

的前面作狀語，譯為“能夠在這里又見到將軍

同類舉例如下：

①青，取之于藍(lán)（應(yīng)為“青，于藍(lán)取之”）——《勸學(xué)》

②受命于人主，議法度而修之于朝廷（應(yīng)為“丁人主受命，于朝廷議法度而修之“）——

《答司馬諫議書》

③以其無禮于晉（應(yīng)為“以其于晉無禮”）——《燭之武退秦師》

④若亡鄭而有益于甘（應(yīng)為“若亡鄭而于君有益”）——《燭之武退秦師》

⑤沛公左司馬曾無傷使人言于項(xiàng)羽曰（應(yīng)為“沛公左司馬普無傷使人于項(xiàng)羽言曰"）

——《鴻門宴》

⑥貪于財(cái)貨（應(yīng)為“于財(cái)貨貪”）——《鴻門宴》

⑦況吾與子漁椎于江渚之上（應(yīng)為“況吾與子于江渚之上漁樵”）——《赤壁賦》

⑧牧羊于道畔（應(yīng)為“于道畔牧羊——《柳毅傳》

⑨問者萩香于鼎（應(yīng)為“問者于鼎藏香“）——《促織》

⑩既而得其尸于井（應(yīng)為，既而于井得其尸”）—《促織》

II.蘇子與客泛舟游于赤壁之下（應(yīng)為“蘇子與客于赤壁之下泛舟游“）——《赤壁賦》

12.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（應(yīng)為“月于東山之上出，于斗牛之間徘徊”）——

《赤壁賦》

2.形容詞+于+賓語?！坝凇笨勺g為“比”。

如“青于藍(lán)”（《勸學(xué)》）

介賓短?語“于藍(lán)”應(yīng)該移到“青”的前面作狀語，譯為“比蓼藍(lán)顏色（更）深

如“長于臣”（《鴻門宴》）

介賓短語“于臣”應(yīng)該移到“長''的前面作狀語，譯為“比我長（年紀(jì)大）

同類舉例如下：

①師不必賢于弟子（應(yīng)為“師不必于弟子賢''）——《師說》

②雖才高于世（應(yīng)為“雖才于世高“）——《張衡傳》

③其勢弱于秦（應(yīng)為“其勢于秦弱“）——《六國論》

3.動(dòng)詞/形容詞+乎+賓語。“乎”相當(dāng)于“于”，可譯為“在、對”。

如“生乎吾前，其聞道也固先乎吾”（《師說》），翻譯時(shí)，“乎吾前”應(yīng)該移到“生'’的前

面作狀語，后一個(gè)“乎吾”應(yīng)該移到“先”的前面作狀語，譯為“在我之前出生，他懂得的

道理本來就比我早

如“風(fēng)乎舞等”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》），“乎舞等”為介賓短語，應(yīng)該

移到“風(fēng)''的前面作狀語，譯為“在舞等臺(tái)上吹吹風(fēng)

同類舉例如下：

①君子博學(xué)而口參省乎己（應(yīng)為“君子博學(xué)而口乎己參省“）——《勸學(xué)》

②相與枕藉乎舟中（應(yīng)為“乎舟中相與枕藉”）——《赤壁賦》

4.動(dòng)詞+以+賓語?！耙浴笨勺g為“用、拿、把”。

如“如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”（《答司馬諫議書》），介

賓短語“以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”應(yīng)該移到“貴''的前面作狀語，譯為“如

果君實(shí)您用（我）在位任職很久，沒能幫助皇上干?番大事業(yè)，使這些老仃姓得到好處

（這個(gè)理由）責(zé)備我

乂如“具告以事”（《鴻門宴》），介賓短語“以事”應(yīng)該移到“具告”的前面作狀語，譯為

“把事情全都告訴（他））

同類舉例如下:

試卷第2頁，共8頁

①覆之以掌（應(yīng)為“以學(xué)根之”）—《促織》

②捺以尖草（應(yīng)為“以尖草揀”）—《促織》

③束以他物（應(yīng)為“以他物束”）——《柳毅傳》

④而告以成功（應(yīng)為“而以成功告“）——《伶官傳序》

⑤盛以錦囊（應(yīng)為“以錦囊盛”）——《伶官傳序》

⑥飾以篆文山龜鳥獸之形（應(yīng)為“以篆文山龜鳥獸之形飾”）——《張衡傳》

⑦祭以尉首（應(yīng)為“以尉首袋”）——《陳涉世家》

⑧咨臣以當(dāng)世之事（應(yīng)為“以當(dāng)世之事咨臣”）——《出師表》

二、解題策略

1.找準(zhǔn)介詞

介賓結(jié)構(gòu)后置句的顯著標(biāo)志是介詞“于、乎、以如“今諸生學(xué)于太學(xué)”（《送東陽

馬生序》），“學(xué)于太學(xué)”是“于太學(xué)學(xué)'’的倒裝，應(yīng)譯為“在太學(xué)學(xué)習(xí)“。如果忽略了“于”，

而把“太學(xué),，當(dāng)作“學(xué)”的賓語句意就講不通了。

古文中常常省略介詞"于、以''等，而這些介詞與后面的賓語又組成介詞結(jié)構(gòu)。翻譯

時(shí)，應(yīng)先把“于”補(bǔ)充出來，再將介賓短語移到動(dòng)詞或形容詞前作狀語。

如“將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南”（《鴻門宴》），應(yīng)譯為“將軍在黃河以北作

戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)

如'?又試之（以）雞，果如成言”（《促織》），應(yīng)譯為“又試著用雞與它斗，果然和成

名所說的一樣

2.看準(zhǔn)位置

看介賓短語在句中的位置，如果它放在充當(dāng)謂語的動(dòng)詞或形容詞后面，就屬于介賓

結(jié)構(gòu)后置句。翻譯時(shí)，多數(shù)情況卜應(yīng)將介賓短語復(fù)位，放在謂語的前面。如卜而的句子：

具以沛公言報(bào)項(xiàng)王（《鴻門宴》）

介其短語“以汕公言”放在謂語動(dòng)詞"報(bào)''的前面，是正常語序，不屬于介其結(jié)構(gòu)后置

句。

3.結(jié)合語境，靈活翻譯

有時(shí)候，介賓短語可以充當(dāng)補(bǔ)語，翻譯時(shí)就不需要調(diào)整語序了。如2016年課標(biāo)全

國H文言文閱讀第7題（2）：

A.馬之千里者，一食或盡栗一石

B.汝心之固，固不可徹

C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

D.石之鏗然有聲者，所在皆是也

6.下列句子中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：蘇子與客泛舟游于赤壁之下

A.固一世之雄也

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.何為其然也

D.月出于東山之上

7.下列各句的句式與其他三項(xiàng)不同的是（）

A.東得百里奚于宛B(yǎng).不產(chǎn)于秦

C.是以太山不讓土壤D.迎蹇叔于宋

8.下列句子與其它句式不同的一項(xiàng)是（）

A.夫晉，何厭之有？B.保民而王，莫之能御也

C.為國以禮D.不吾知也

9.下列句子中，句式不忖于其他三句的一項(xiàng)是（）

A.為之于未有，治之于未亂。B.自勝者強(qiáng)。

C.當(dāng)察亂何自起？D.見不賢而右自省也。

10.下列文言句式和例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：冰，水為之，而寒于水。

A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.轉(zhuǎn)徙于江湖間

C.句讀之不知，惑之不解D.自言本是京城女

H.下列各句，句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.千里之行，始于足下B.父自愛也，不愛子

C.自知者明D.句讀之不知

12.請找出與“吉，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.其聞道也固先乎吾B.于其身也，則恥師焉

C.道之所存，師之所存也D.其皆出于此乎

13.下列選項(xiàng)中與例句句式一致的是（）

例句：申之以孝悌之義

A.”方其系燕父子以組”“青，取之于藍(lán)”

B.“唯利是圖”"請以戰(zhàn)喻”

C.“側(cè)身西望長咨嗟”“師不必賢于弟子”

D.“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”“未之有也”

14.下列各句中，與例句句式相同的是（）

例句：師不必賢于弟子

A.道之所存，師之所存也B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C.句讀之不知，惑之不解D.而恥學(xué)于師

15.下列句子中與其他三句句式不相同的一項(xiàng)是（）

A.青，取之于藍(lán)，而青于瞌B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C.冰，水為之，而寒于水D.刻唐賢今人詩賦于其上

16.下列句子與例句句式類型相同的一項(xiàng)是（〉

例：學(xué)于余

A.句讀之不知B.取之于藍(lán)

C.蚓無爪牙之利D.圣人無常師

17.下列選項(xiàng)中，與所給例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例：敏于事而慎于言

A.仁以為己任B.宋人有善為不龜手之藥者

C.合抱之木，生于亳末D.信而見疑，忠而被謗

18.下列選項(xiàng)中，與所給例句句式不相同的一項(xiàng)是（）

試卷第6頁，共8頁

例句：而告以成功

A.君子喻于義B.夫禍患常積于忽微

C.方其系燕父子以組D.千里之行，始于足下

19.選出與其他三項(xiàng)句式不同的一組（）

A.沉吟放撥插弦中B.遂命酒，使快彈數(shù)曲

C.明年秋，送客溢浦口D.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才

20.下列句子中，沒有狀語后置的一項(xiàng)是（）

A.四境之內(nèi)莫不有求于王B.一旦山陵崩，信陵君何以自托于趙

C.安在公子能急人之困也D.我非愛其財(cái)而易之以羊也

21.下列句子中不屬于狀語后置句的一項(xiàng)是（〉

A.請買其方百金B(yǎng).有一言而可以終身行之者乎

C.千里之行，始于足下D.董之以嚴(yán)刑

22.下列各句不是狀語后置的一項(xiàng)是（）

A.私見張良，具告以事

B.飾以篆文山龜鳥獸之形

C.軍中無以為樂，請以劍舞

D.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

23.下列各句中，不屬于狀語后置的一項(xiàng)是（）

A.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)B.其聞道也固先乎吾

C.為國以禮D.飄飄乎如遺世獨(dú)立

24.下列句式屬于狀語后置句的一項(xiàng)是（

A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.師不必賢于弟子

C.此非曹孟德之困于周郎者乎D.固一世之雄也，而今安在哉

25.下列句式與例句句式相同的一項(xiàng)是（

例句：將有事于西疇（狀語后置）

A.去以六月息者也B.而劉夙嬰疾病

C.都督閻公之雅望D.r里逢迎

26.從句式角度考慮，不屬于狀語后置的一句是（）

A.佚之狐言于鄭伯B,以其無禮于晉

C.且貳于楚也D.夫晉，何厭之有

27.下列語句從句式角度看，全部是“狀語后置”的一項(xiàng)是（）

①覆杯水于坳堂之上②漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱

③問征夫以前路④胡為乎遑遑欲何之

⑤登東皋以舒嘯⑥南冥者，天池也

A.③B.①③⑤C.???D.②??

28.下列各句句式與例句相同的一項(xiàng)是（

例句：況吾與子漁樵于江渚之上

A.客有吹洞簫者B.而今安在哉

C.是造物者之無盡藏也D.徘徊于斗牛之間

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.是狀語后置，止常句式為“以師旅加之”：句意：有軍隊(duì)來攻打它。

B.是狀語后置.，正常句式為“乎三子者之撰異”；句意：我和他們?nèi)说牟拍懿?樣。

C.是狀語后置，正常句式為“以其于晉無禮”：句意：因?yàn)猷崌鴮x文公無禮。

D.是省略句，補(bǔ)充后為“民以之殷盛”：句意：民眾因此富足興旺。

故選Do

2.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.正常語序?yàn)椤昂媳е?，于亳末生”，“于亳?'作狀語，狀語后置句。句意：合抱的大樹，

由細(xì)小的枝丫生長而來。

B.正常語序?yàn)椤胺蜃庸逃谟么笞疽印?，狀語后置句。句意：你確實(shí)不善于使用大的物體啊。

C.止常句序?yàn)椤肮胖蟛访髅鞯抡摺保笆蟛贰笔菭钫Z，是狀語后置句。句意：古時(shí)那

些要想在天卜弘揚(yáng)光明正大品德的人。

D.正常語序?yàn)椤爱?dāng)察亂自何起”，代詞“何”作賓語，賓語前置句。句意：嘗試考察混亂是從

哪里產(chǎn)生的呢。

故選D。

3.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置句，“之”為提賓標(biāo)志詞。正常語序?yàn)椋翰恢渥x，不解惑。句意：不知句子（如

何）停頓，有疑惑不能解決。

B.被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：不受時(shí)俗的拘束。

C.狀語后置句，正常語序?yàn)椋呵?，于藍(lán)取之，而于藍(lán)青。句意：靛青，是從藍(lán)草里提取的，

然而卻比藍(lán)草的顏色更青。

D.判斷句，“者……也”表判斷。句意：老師，是用來傳授道、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。

故選C。

4.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式的能力。

例：狀語后置句，正常語序?yàn)?，于累土起句意：九層高臺(tái)，是從一筐土開始堆積起來的。

答案第I頁，共9頁

A.賓語前置句，正常語序?yàn)椤皠僮哉邚?qiáng)”。句意：能夠戰(zhàn)勝自己的人才算剛強(qiáng)。

B.狀語后置句，正確語序?yàn)椤坝谔煜旅髅鞯露湟猓汗糯切┮蛱煜抡妹髅赖碌娜恕?/p>

C.定語后置句，正常語序?yàn)椤坝锌梢越K身行之一言者乎”。句意：有沒有可以終身奉行的一個(gè)

字呢？

D.否定判斷句，“非……也”表判斷。句意：沒有同情心，簡直不是人。

故選B。

5.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

“況吾與子漁樵于江渚之上”是狀語后置句，正常語序是“況否與子于江渚之上涌樵句意：

何況我和你在江邊打魚砍柴。

A.定語后置句，正常語序是“千里馬，一食或盡粟一石工句意：能日行千里的馬，一頓有時(shí)

能吃一石糧食。

B.一般句式。句意：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。

C狀語后置句，正常語序是“月于東山之上出，于斗牛之間徘徊”。句意：明月從東山后升起，

在斗宿與牛宿之間來回移動(dòng)。

D.定語后置句，正常語序是“鋒然有聲石者，所在皆是也“。句意：敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，

到處都這樣。

故選C。

6.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句是狀語后置句，正常語序是“蘇子與客泛舟于赤壁之下游”；句意：我與友人在赤壁下泛

舟游玩。

A.判斷句，”也，表判斷：句意：本來是當(dāng)世的一位英雄人物。

B.被動(dòng)句，判斷句，“于”表被動(dòng)，“此非……者”表判斷；句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍

困的地方么？

C.賓語前置句，正常語序是“為何其然也”：句意：簫聲為什么這樣哀怨呢？

D.狀語后置句，正常語序是“月于東山之上出“；句意：月從東山后升起。

故選D。

7.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

答案第2頁，共9頁

A.狀語后置句，應(yīng)為“東于宛得百里奚二句意：向東在宛地得到百里奚。

B.狀語后置句，應(yīng)為“不于秦產(chǎn)”。句意：不在秦國出生。

C賓語前置句,“是以”應(yīng)為“以是”。句意:因此,泰山不拒絕句土。

D.狀語后置句，應(yīng)為“于宋迎蹇叔”。句意：從宋國迎來蹇叔。

故選C。

8.C

【詳解】本題考杳學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置句，正常語序?yàn)椋悍驎x，有何厭？句意：晉國，哪里有滿足的時(shí)候呢？

B.賓語前置句，正常語序?yàn)椋罕Ｃ穸?，莫能御之也。句意：僅人民安定才能稱王，沒有人

可以抵御他。

C.狀語后置句，正常語序?yàn)椋阂远Y為國。句意：用禮義治理國家。

D.賓語前置句，正常語序?yàn)椋翰恢僖病＞湟猓簺]有人了解我。

故選C

9.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谖从袨橹?，于未亂治之句意：在事情尚未發(fā)生之時(shí)就預(yù)防

處理.，在禍亂產(chǎn)生之前就早做準(zhǔn)備。

B.賓語前置句，“自勝者強(qiáng)”正常語序?yàn)椤皠僮哉邚?qiáng)句意：能好戰(zhàn)勝自己的人才算剛強(qiáng)。

C.賓語前置句，“何自起”正常語序?yàn)椤白院纹鹁湟猓簢L試考察混亂從哪里產(chǎn)生。

D.賓語前置句，“自省”正常?語序?yàn)椤笆∽浴?。句意：看見沒有德行的人，就要反省自己是否有

和他一樣的缺點(diǎn)。

故選A。

10.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：狀語后置句，“寒于水”應(yīng)為“于水寒”。句意：冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。

A.定語后置句，應(yīng)為“蚓無利爪牙，強(qiáng)筋骨”。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋

骨。

B.狀語后置句，應(yīng)為“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。句意：在江湖之間輾轉(zhuǎn)遷移。

C.賓語前置句，應(yīng)為“不知句讀，不解惑”。句意：不知句子的停頓，不理解疑難問題。

D.判斷句，“是”表判斷。句意：自己說自己原來是在京城里居住的女子。

答案第3頁，共9頁

故選B.

II.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，應(yīng)為“千里之行，于足下始句意：走千里遠(yuǎn)的路程，是從腳下邁第一步開

始的。

B.賓語前置句，應(yīng)為“父愛自也，不愛子”。句意：父親愛自己，不愛子女。

C.賓語前置句，應(yīng)為“知白者明二句意：能夠了解自己的人是高明的。

D.賓語前置句，應(yīng)為“不知句讀”。句意：不知句子（如何）停頓，向老師請教。

故選A。

12.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”句式是狀語后置，正常語序?yàn)椋呵?，取于藍(lán)之，而于藍(lán)青。句意：

靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更肯。

A.狀語后置句，正常語序?yàn)椋浩渎劦酪补毯酰ㄓ冢┪嵯取＞湟猓核玫览肀緛砭捅任以纭?/p>

B.無特殊句式。句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為恥。

C.判斷句，“……也”表判斷，句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

D.“其……乎”的固定句式。句意：大概都是出于這個(gè)（原因）吧。

故選Ao

13.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：介詞結(jié)構(gòu)后置句；正常語序?yàn)椋阂孕┲x中之：句意：把孝敬長輩友愛兄長的道理

反復(fù)講給百姓聽。

A.介詞結(jié)構(gòu)后置句：正常語序?yàn)椋悍狡湟越M系燕父子：句意：當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子。

介詞結(jié)構(gòu)后置句：正常語序?yàn)椋呵?，于藍(lán)取之：句意：靛青是從藍(lán)草中取得的。

B.賓語前置句：正常語序?yàn)椋何▓D利；句意：只圖利。

無特殊句式：句意：請?jiān)试S我用打仗作比喻。

C.賓語前置句：正常語序?yàn)椋簜?cè)身望西長咨嗟：句意：側(cè)身眺望西方令人不免感慨與長嘆。

介詞結(jié)構(gòu)后置句：正常語序?yàn)椋簬煵槐赜诘茏淤t：句意：老師不一定比弟子賢能。

D.定語后置句；正常語序?yàn)椋候緹o利爪牙，強(qiáng)筋骨：句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)

健的筋骨。

答案第4頁，共9頁

賓語前置句：正常語序?yàn)椋何从兄玻痪湟猓簺]有這樣的情況.

故選Ao

14.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句，正常語序?yàn)椤皫煵槐赜趧谧淤t”，“于弟子”作狀語，狀語后置句。句意：老師不一定比

學(xué)生賢能。

A.根據(jù)“也”分析，為判斷句＜句意：道理（正義）所在的地方，先生（老師）就會(huì)一直存

在。

B.“利”和“強(qiáng)”分別修飾“爪牙”和“筋竹”，定語后置句。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，

強(qiáng)健的筋骨。

C.正常語序應(yīng)該是“不知句讀，不解惑”，“句讀”“惑”都是要強(qiáng)調(diào)的賓語，賓語前置句。句

意：不知句子（如何）停頓，有的（疑惑）。

D.正常語序?yàn)椤岸鴲u于師學(xué)”，“于師”為狀語，狀語后置。句意：把向老師學(xué)習(xí)當(dāng)作是恥辱

的事。

故選D。

15.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置，“于藍(lán)”是后置狀語。句意：靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更

B.定語后置，“之”是定語后置的標(biāo)志。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。

C.狀語后置，“于水”是后置狀語。句意：冰，是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。

D.狀語后置，“于其上”是后置狀語。句意：在它上面刻上唐代名家和當(dāng)代人的詩詞歌賦。

故選B。

16.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：狀語后置句?！坝谟唷弊鳌皩W(xué)”的狀語后置了，正確語序是“于余學(xué)”。句意：向我學(xué)習(xí)。

A.賓語前置句?！熬渥x”作“不知”的賓語前置了，正常語序應(yīng)該是“不知句讀句意：不懂

得斷句。

B.狀語后置句。“于藍(lán)”是“取”的狀語后置了，正確語序是“于藍(lán)取之，句意：從藍(lán)草里提

取。

答案第5頁，共9頁

C.定語后置句?！袄睘椤白ρ馈亩ㄕZ后置了。正確順序是“蚓無利爪牙”，句意：蚯蚓沒有

鋒利的爪子和牙齒。

D.一般句式。句意：圣人沒有固定的老師。

故選B。

17.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

例句，狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谑旅舳谘陨骶湟猓簩ぷ髑趧诿艚?，說話卻小心謹(jǐn)

慎。

A.賓語前置句，正常語序?yàn)椤耙匀蕿榧喝巍保壕湟猓喊褜?shí)現(xiàn)仁德當(dāng)作是自己的任務(wù)。

B.定語后置句，正常語序?yàn)椤八斡猩茷椴积斒种幷呷恕保壕湟猓核螄幸粋€(gè)善于制作防止皮

膚凍裂的藥的人。

C.狀語后置句，正常語序?yàn)椤昂媳е?，于亳末生”；句意：粗大的樹木都是由小樹苗長成的。

D.被動(dòng)句，“見”“被”表被動(dòng)；句意：誠實(shí)對待君主反而被懷疑，忠誠卻被奸臣誹謗。

故選C。

18.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：狀語后置句，正常語序?yàn)椤岸猿晒Ω婢湟猓喊殉晒@件事告祭先王。

A.判斷句。句意：君子懂得的是道義。

B.狀語后置句，正常語序?yàn)椤胺虻溁汲Ｓ诤鑫⒎e”。句意：可見禍患常常是由微小的事情積累

而成的。

C.狀語后置句，正常語序?yàn)椤胺狡湟越M系燕父子句意：當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子。

D.狀語后置句，正常語序?yàn)椤叭镏?，于足下始，句意：千里的遠(yuǎn)行，從腳下開始。

故選A。

19.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

A.省略句。正常語序?yàn)椤俺烈鞣艙懿澹ㄓ冢┫抑小?。句意：她沉吟著收起撥片插在琴弦中?/p>

B.省略句。正常語序?yàn)椤八烀?，使（之）快彈?shù)曲。句意：于是命人倒酒，使人快快彈h

幾曲。

C.省略句。正常語序?yàn)椤懊髂昵?，送客（于）溢浦口”。句意：第二年年秋天，到溫浦口送客?/p>

答案第6頁，共9頁

D.狀語后置句。正常語序?yàn)椤皣L于穆、曹二善才學(xué)琵琶”。句意：曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師

學(xué)藝。

故選D。

20.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句。“于王''是"有求”的狀語，后置了。

B.狀語后置句?！坝谮w”是“自沱’的狀語，后置了。

C.主謂倒裝句，賓語前置句?！肮幽芗比酥А弊鳌鞍苍凇钡闹?吾，后置了："安''作"在”的賓

語，前置了。

D.狀語后置句?！耙匝颉弊?易之”的狀語，后置了。

故選C。

21.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，“百金”作“買”的狀語，正常語序?yàn)椋赫垼ㄓ茫┌俳鹳I其方。

B.定語后置句，正常語序?yàn)椋河锌梢越K身行之（者）一言。

C.狀語后置句，“于足下”作“始”的后置狀語，正常語序?yàn)椋呵Ю镏?，于足下始?/p>

D.狀語后置句，“以嚴(yán)刑”作“董”的后置狀語，正常語序?yàn)椋阂試?yán)刑董之。

故選B。

22.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，“具告以事”即"以事具告之”（兼省略句）。

B.狀語后置句，“飾以篆文山龜鳥獸之形”即“以篆文山龜鳥獸之形飾

C.為固定句式，不是狀語后置句，“無以”為固定結(jié)構(gòu)，意思為、殳有……的”。

D.狀語后置句，“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”即“于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達(dá)”。

故選C。

23.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.”吉，取之于藍(lán)而言于藍(lán)”翻譯為：靛吉是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。正常

語序?yàn)椋呵?，于藍(lán)取之而于藍(lán)吉。為狀語后置句。

B“其聞道也固先乎否”翻譯為：他們懂得道理也在我前面。正常語序?yàn)椋浩渎劦酪补毯跷嵯取?/p>

答案第7頁，共9頁

為狀語后置句。

C.“為國以禮”翻譯為：用禮來治理國家。正常語序?yàn)椋阂远Y為國。為狀語后置句。

D.“