八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案新人教版

PAGEPAGE1第一單元中國(guó)起先淪為半殖民地半封建社會(huì)第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)1.了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰史實(shí)；駕馭《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內(nèi)容及評(píng)價(jià)；分析駕馭太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和階級(jí)局限性2.課前以小組為單位，搜集有關(guān)洪秀全的歷史資料，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力；通過(guò)史料的分析、解讀，培育學(xué)生全面分析、相識(shí)問(wèn)題的實(shí)力3.使學(xué)生相識(shí)到農(nóng)夫階級(jí)英勇無(wú)畏的抗?fàn)幘?，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心情，樹(shù)立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興衰過(guò)程2.《天朝田畝制度》太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)及失敗的緣由播放電視連續(xù)劇《太平天國(guó)》的主題曲導(dǎo)入新課。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰史實(shí)；2.駕馭《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內(nèi)容及評(píng)價(jià)；3.分析駕馭太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和階級(jí)局限性。學(xué)問(wèn)點(diǎn)1洪秀全與金田起義1.學(xué)生先依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后老師進(jìn)行重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。起因：鴉片斗爭(zhēng)的失敗進(jìn)，一步加深了清政府的統(tǒng)治危機(jī)。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級(jí)與勞動(dòng)群眾之間的沖突日益尖銳，農(nóng)夫的抗拒斗爭(zhēng)不斷在各地發(fā)生。1843年洪秀全創(chuàng)立拜上帝教，并和同學(xué)馮云山前往廣西傳教。1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動(dòng)武裝起義，建號(hào)太平天國(guó)，起義軍稱(chēng)“太平軍”2.閱讀課本13-15頁(yè)“洪秀全與金田起義”圖片、數(shù)據(jù)資料；多媒體出示材料（有關(guān)鴉片斗爭(zhēng)后清政府收支和人民生活）及問(wèn)題（太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景），學(xué)生回答，老師補(bǔ)充總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生從材料中獲得信息）；老師介紹洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會(huì)”3.老師過(guò)渡：太平軍摧枯拉朽，攻下南京，把南京改為天京，定為都城。他們是怎么攻下南京的，又怎么鞏固政權(quán)的?學(xué)問(wèn)點(diǎn)2定都天京1.學(xué)生先依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后老師進(jìn)行重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1853年3月，太平軍攻占南京，將南京改名為天京作為都城。太平天國(guó)定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均安排土地。1853年，為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)，太平天國(guó)起先進(jìn)行北伐和西征。經(jīng)過(guò)3年多的征戰(zhàn)，太平天國(guó)軍事上進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期。2.老師過(guò)渡:當(dāng)太平天國(guó)軍事上達(dá)到全盛后，統(tǒng)治者起先享樂(lè)腐化，爭(zhēng)權(quán)奪利，之后相互猜忌殘殺，接下來(lái)我們看發(fā)生了什么。學(xué)問(wèn)點(diǎn)3天京陷落1.學(xué)生先依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后老師進(jìn)行重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1856年的天京事變使太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰。洪仁玕寫(xiě)成《資政新篇》，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等主見(jiàn)，得到洪秀全的贊許。但由于受當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實(shí)踐。1860年，曾國(guó)藩的湘軍包圍安慶，安慶陷落；1862年，湘軍圍困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落標(biāo)記著轟轟烈烈的太平天國(guó)農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)的失敗。2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第16-17頁(yè)正文部分內(nèi)容，并提問(wèn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗了，對(duì)清政府有什么影響呢？為什么會(huì)失敗呢？（答案提示：主觀：農(nóng)夫的局限性；客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。）3.老師總結(jié)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上規(guī)模最大的農(nóng)夫革命，有力打擊了清朝封建統(tǒng)治和外來(lái)侵略者。由于農(nóng)夫階級(jí)的局限性，不行能取得革命的成功。完成本課相關(guān)習(xí)題太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)金田起義永安封王定都天京1853年3月攻占南京頒布《天朝田畝制度》北伐和西征天京陷落天京事變及其影響太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)天京陷落太平天國(guó)起義的意義本節(jié)課最突出的亮點(diǎn)就是運(yùn)用多元史觀復(fù)習(xí)與解讀主干學(xué)問(wèn)“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”，通過(guò)合作探究，培育學(xué)生歷史說(shuō)明等核心素養(yǎng)。近幾年高考命題形式已經(jīng)不再拘泥于教材本身,而是更加注意考察學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合實(shí)力,注意多元?dú)v史觀的運(yùn)用。多元?dú)v史觀要求我們從不同的視角去看待、分析歷史，對(duì)同一歷史人物或歷史事務(wù)，我們可以通過(guò)更多角度去