2024-2025學(xué)年新教材高中生物第一章孟德爾定律第一節(jié)孟德爾從一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出分離定律教案3浙科版必修2

PAGEPAGE31.12孟德爾從一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中總結(jié)出分別定律該部分內(nèi)容是必修二的第一章節(jié)，也是整個(gè)必修二部分的重點(diǎn)及難點(diǎn)部分，大多數(shù)學(xué)生不簡(jiǎn)潔駕馭該章內(nèi)容，在章須要傾注大量的時(shí)間和精力。主要內(nèi)容包括：基因分別定律，自由組合定律兩大主要的遺傳定律，在此部分，學(xué)生比較難理解孟德爾對(duì)遺傳現(xiàn)象的說明，是因?yàn)樵跊]有了解減數(shù)分裂的基礎(chǔ)上，浙科版教材支配的依次是以科學(xué)發(fā)展的歷程為主線，所以較難理解，該章的教材內(nèi)容和習(xí)題量多，難度大，是整個(gè)中學(xué)生物的難點(diǎn)部分。明確遺傳定律的奠基人孟德爾也許了解其做試驗(yàn)背景明曉孟德爾基因分別試驗(yàn)的過程，及試驗(yàn)現(xiàn)象說出孟德爾對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的說明駕馭用遺傳圖譜描述試驗(yàn)過程及現(xiàn)象在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們休戚相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)善待生命，愛護(hù)護(hù)生命，維系地球教學(xué)重點(diǎn)：孟德爾的試驗(yàn)過程，現(xiàn)象、說明及各相關(guān)名詞概念、遺傳圖譜教學(xué)難點(diǎn)：孟德爾對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的說明及遺傳圖譜PPT老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教的活動(dòng)1通過PPT展示：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，介紹豌豆雜交試驗(yàn)過程學(xué)的活動(dòng)1分析、記錄老師活動(dòng)2依據(jù)雜交試驗(yàn)過程的介紹，學(xué)生自己描述整個(gè)流程，在此過程中，提出問題，分析和補(bǔ)充學(xué)生活動(dòng)2老師活動(dòng)3試驗(yàn)過程的介紹，在此過程中，介紹相關(guān)的概念，顯性性狀，隱性性狀，性狀分別，純合子、雜合子等學(xué)的活動(dòng)3探討回答和記錄教的活動(dòng)4那大家認(rèn)為這樣的試驗(yàn)現(xiàn)象是不是與我們想象的結(jié)果很不一樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其他的相對(duì)性狀是否也是這種狀況呢？引出其他相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)，能看出什么規(guī)律呢？學(xué)的活動(dòng)4回答教的活動(dòng)5為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？看孟德爾對(duì)此現(xiàn)象的說明，你能不能自己寫出遺傳圖解？學(xué)的活動(dòng)5閱讀，分析，回答教的活動(dòng)6那我們來看遺傳圖解中的重點(diǎn)說明是什么？也就是基因分別的實(shí)質(zhì)是什么？為什么叫基因分別定律，什么基因在什么過程中分別了？學(xué)的活動(dòng)6視察、回答、記錄形成配子時(shí)，成對(duì)基因彼此分別。教的活動(dòng)7那孟德爾的說明雖然完備的說明了試驗(yàn)現(xiàn)象，但肯定就是正確的嗎？需不須要驗(yàn)證，如何驗(yàn)證？學(xué)的活動(dòng)7視察、回答、記錄教的活動(dòng)8要證明成對(duì)基因是否分別，就要證明F1（Cc）產(chǎn)生的配子類型為C:c=1:1。方法：讓F1與隱性純合親本雜交測(cè)交學(xué)的活動(dòng)8同學(xué)自己寫出測(cè)交遺傳圖譜教的活動(dòng)9總結(jié)基因分裂定律的實(shí)質(zhì)：學(xué)的活動(dòng)9在生物的體細(xì)胞(somaticcells)中，限制同一性狀的遺傳因子（基因）成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分別，分別進(jìn)入不同的配子中，獨(dú)立的隨配子遺傳給后代。本部分內(nèi)容是遺傳章節(jié)內(nèi)容的起先，主要是介紹有關(guān)遺傳的基礎(chǔ)學(xué)問，相對(duì)較為基礎(chǔ)簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生有個(gè)漸進(jìn)的過