2024-2025學年新教材高中生物第一章孟德爾定律第一節(jié)孟德爾從一對相對性狀的雜交實驗中總結(jié)出分離定律教案3浙科版必修2

PAGEPAGE31.12孟德爾從一對相對性狀的雜交試驗中總結(jié)出分別定律該部分內(nèi)容是必修二的第一章節(jié)，也是整個必修二部分的重點及難點部分，大多數(shù)學生不簡潔駕馭該章內(nèi)容，在章須要傾注大量的時間和精力。主要內(nèi)容包括：基因分別定律，自由組合定律兩大主要的遺傳定律，在此部分，學生比較難理解孟德爾對遺傳現(xiàn)象的說明，是因為在沒有了解減數(shù)分裂的基礎(chǔ)上，浙科版教材支配的依次是以科學發(fā)展的歷程為主線，所以較難理解，該章的教材內(nèi)容和習題量多，難度大，是整個中學生物的難點部分。明確遺傳定律的奠基人孟德爾也許了解其做試驗背景明曉孟德爾基因分別試驗的過程，及試驗現(xiàn)象說出孟德爾對試驗現(xiàn)象的說明駕馭用遺傳圖譜描述試驗過程及現(xiàn)象在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們休戚相關(guān)，每個人都應(yīng)當善待生命，愛護護生命，維系地球教學重點：孟德爾的試驗過程，現(xiàn)象、說明及各相關(guān)名詞概念、遺傳圖譜教學難點：孟德爾對試驗現(xiàn)象的說明及遺傳圖譜PPT老師活動學生活動教的活動1通過PPT展示：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，介紹豌豆雜交試驗過程學的活動1分析、記錄老師活動2依據(jù)雜交試驗過程的介紹，學生自己描述整個流程，在此過程中，提出問題，分析和補充學生活動2老師活動3試驗過程的介紹，在此過程中，介紹相關(guān)的概念，顯性性狀，隱性性狀，性狀分別，純合子、雜合子等學的活動3探討回答和記錄教的活動4那大家認為這樣的試驗現(xiàn)象是不是與我們想象的結(jié)果很不一樣？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其他的相對性狀是否也是這種狀況呢？引出其他相對性狀的雜交試驗，能看出什么規(guī)律呢？學的活動4回答教的活動5為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？看孟德爾對此現(xiàn)象的說明，你能不能自己寫出遺傳圖解？學的活動5閱讀，分析，回答教的活動6那我們來看遺傳圖解中的重點說明是什么？也就是基因分別的實質(zhì)是什么？為什么叫基因分別定律，什么基因在什么過程中分別了？學的活動6視察、回答、記錄形成配子時，成對基因彼此分別。教的活動7那孟德爾的說明雖然完備的說明了試驗現(xiàn)象，但肯定就是正確的嗎？需不須要驗證，如何驗證？學的活動7視察、回答、記錄教的活動8要證明成對基因是否分別，就要證明F1（Cc）產(chǎn)生的配子類型為C:c=1:1。方法：讓F1與隱性純合親本雜交測交學的活動8同學自己寫出測交遺傳圖譜教的活動9總結(jié)基因分裂定律的實質(zhì)：學的活動9在生物的體細胞(somaticcells)中，限制同一性狀的遺傳因子（基因）成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分別，分別進入不同的配子中，獨立的隨配子遺傳給后代。本部分內(nèi)容是遺傳章節(jié)內(nèi)容的起先，主要是介紹有關(guān)遺傳的基礎(chǔ)學問，相對較為基礎(chǔ)簡潔，讓學生有個漸進的過