2024-2025學(xué)年人教版九年級化學(xué)上學(xué)期期末模擬試卷01

-2025學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期末模擬試卷（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）考試范圍：人教版2024第1-8單元可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12，H-1，O-16，Ca-40；第I卷選擇題（共40分）本大題共20個小題，每題2分，共40分，每題只有一個選項符合題目要求。1．下列變化屬于物理變化的是A．冶煉金屬 B．葡萄釀酒 C．煤的焦化 D．海水曬鹽2．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A．氫氣 B．水銀 C．氯化鈉 D．金剛石3．地殼中含量最多的金屬元素是A．Si B．Fe C．Al D．O4．下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A．石油 B．石墨 C．石灰水 D．石灰石5．我國在先進高溫合金領(lǐng)域的研究處于世界領(lǐng)先地位。下列物質(zhì)不屬于合金的是A．青銅 B．氧化鐵 C．不銹鋼 D．硬鋁6．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A．組裝儀器 B．檢查氣密性C．加熱 D．收集氧氣7．下列物質(zhì)的用途主要與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．用砂紙打磨除去鐵銹 B．用鐵粉作煙花燃料C．用干冰進行人工降雨 D．用石墨作電池電極8．節(jié)約資源、保護環(huán)境有利于社會可持續(xù)發(fā)展。下列做法不符合這一理念的是A．回收廢棄金屬，實現(xiàn)資源再生 B．開發(fā)燃煤新技術(shù)，促進煤的完全燃燒C．用工業(yè)廢水灌溉，以節(jié)約用水 D．使用無磷洗衣粉，防止水體富營養(yǎng)化9．如圖所示，將液體A注入裝有固體B的試管中，會導(dǎo)致U形管中右端液面升高，則液體A和固體B的組合不可能是A．水和硝酸銨 B．水和氫氧化鈉 C．水和氧化鈣 D．稀鹽酸和鎂10．下列有關(guān)化學(xué)用語的說法正確的是A．O3表示3個氧原子B．NaCl是由Na+和Cl-構(gòu)成的C．S-2表示單質(zhì)硫中硫元素的化合價為-2D．3Mg2+中的“2”表示3個鎂離子帶2個單位的正電荷11．下列化學(xué)方程式正確的是A．2H2O2H2＋O2 B．3Fe＋2O2Fe2O3C．CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑ D．Cu＋2HCl=CuCl2＋H2↑12．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，以下表述正確的是A．鍶原子的中子數(shù)為38 B．鍶元素屬于非金屬元素C．鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g D．圖3所表示的粒子化學(xué)符號是Sr2+13．如圖是甲和乙在一定條件下反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖。下列敘述正確的是A．該反應(yīng)為置換反應(yīng) B．反應(yīng)后原子的數(shù)目增加C．反應(yīng)生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1：1 D．該反應(yīng)能使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)14．下列實驗的現(xiàn)象及結(jié)論都正確的是選項ABCD實驗現(xiàn)象及結(jié)論點燃?xì)錃鈺r，發(fā)出的聲音很小，說明氣體較純反應(yīng)前稱量的質(zhì)量大于反應(yīng)后稱量的質(zhì)量，因此不遵守質(zhì)量守恒定律向甲中加入二氧化錳，乙中不加，比較二氧化錳的催化作用銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明紅磷不是可燃物A．A B．B C．C D．D15．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是A．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑B．點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗純度，因此點燃可燃性氣體前要檢驗純度C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物D．化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)變化16．密閉容器內(nèi)a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)。一段時間后測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表中所示。下列說法正確的是物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量/g15880反應(yīng)后質(zhì)量/g3x416A．x=8，則b一定為催化劑.B．d一定是單質(zhì)，c可能是化合物C．反應(yīng)過程中，c和d變化的質(zhì)量之比為4:1D．若a與c的相對分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中a與c的化學(xué)計量數(shù)之比為3:217．用如圖裝置探究燃燒的條件，下列說法錯誤的是A．實驗所需的氧氣可通過加熱高錳酸鉀制取B．實驗室中少量白磷可以保存在盛有冷水的廣口瓶中C．通入氧氣后紅磷不燃燒白磷燃燒，說明白磷著火點比紅磷低D．通入氧氣后白磷燃燒，說明物質(zhì)燃燒的條件只需要氧氣18．學(xué)習(xí)小組進行了下列實驗：實驗Ⅰ：將紅熱的鐵絲伸入盛滿的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒，生成一種黑色固體。實驗Ⅱ：將納米鐵粉加入盛滿的集氣瓶中，鐵粉發(fā)生自燃，生成一種紅棕色固體。實驗Ⅲ：將一小塊金屬鈉切開置于空氣中，銀白色的截面變暗，生成一種白色固體。實驗IV：將與Ⅲ相同大小金屬鈉在空氣中加熱，鈉劇烈燃燒，生成一種淡黃色固體。下列說法不正確的是A．實驗Ⅰ中生成的黑色固體為四氧化三鐵B．實驗Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．實驗Ⅰ、Ⅱ?qū)Ρ瓤芍?，生成物的種類與反應(yīng)物的接觸面積無關(guān)D．實驗Ⅲ、Ⅳ對比可知，生成物的種類與反應(yīng)的條件有關(guān)19．向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反應(yīng)后過濾，得濾渣和濾液。下列說法正確的是A．濾渣質(zhì)量與加入的Fe粉質(zhì)量可能相等B．濾液中一定有Zn(NO3)2和Fe(NO3)2C．若加入的Fe粉過量，則得到的濾液呈無色D．若向濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣泡生成，則濾渣中一定有Cu和Fe20．CaC2O4固體不溶于水，用下圖裝置研究CaC2O4受熱分解產(chǎn)物。下列說法不正確的是A．實驗時，先加熱CuO，后加熱CaC2O4B．裝置②中黑色固體變紅，說明分解產(chǎn)物中有COC．裝置③中澄清石灰水變渾濁，但不能說明分解產(chǎn)物中有CO2D．冷卻后，取裝置①中少量殘留固體加入稀鹽酸，有氣泡，證明有CaCO3生成第=2\*ROMANII卷非選擇題（共60分）二、填空與簡答21．（4分）化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。請用化學(xué)知識解釋下列問題：(1)吹滅蠟燭，原理是使可燃物的。(2)墻內(nèi)開花，墻外可以嗅到花香，說明分子在。(3)鐵制品高溫處理后，表面形成的致密氧化膜有防銹作用，原理是。(4)制作銅鏡的主要材料為銅錫鉛合金，該合金比純銅更易熔煉，原因是合金的。22．（8分）如圖1所示，是錫元素在元素周期表中的信息，、分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，為元素周期表中的部分信息，請根據(jù)圖中信息回答：(1)錫的相對原子質(zhì)量為，若表示氯離子，則數(shù)值為。(2)元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，中甲的原子序數(shù)（選填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。元素位于元素周期表第周期。(3)以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖，如圖2為氮的價類圖，請?zhí)羁眨孩冱c表示的物質(zhì)類別是；②點表示的物質(zhì)是（填化學(xué)式）；③點對應(yīng)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成物質(zhì)，請寫出其化學(xué)方程式：。23．（6分）水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是，a、b兩試管氣體的體積比是。(2)為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從小河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆粒?，F(xiàn)在實驗室中對水樣進行如下處理：①加入活性炭吸附水中的顏色和異味；②向水樣中加入明礬并攪拌，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去了水樣中的固體小顆粒。(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為，其中氯元素的化合價為。(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是。24．（7分）《天工開物》中記載：“凡鐵一爐載土二干余斤或用木炭扇爐風(fēng)箱土化為鐵。”“凡鐵分生、熟，出爐未炒則生，既炒則煉成則鋼。(1)“木炭”除了作還原劑之外，還可為煉鐵提供。(2)若“土”為赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)，寫出煉鐵時木炭還原Fe2O3的化學(xué)方程式。(3)“扇爐風(fēng)箱”可以為爐內(nèi)提供足夠多的。(4)“炒”鋼時不斷翻炒，是為了去除生鐵中含有的，鋼的抗腐蝕性能比純鐵(填“好”或“差”)。(5)“煉成則鋼”發(fā)生的是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。25．（5分）某興趣小組的同學(xué)為從含有FeSO4、CuSO4的廢液中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下實驗方案。結(jié)合實驗方案回答下列問題：(1)步驟①中，加入的金屬X是；(2)金屬混合物的成分是，寫出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式；(3)若實驗過程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終得到的硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量（填“＞”、“＝”或“＜”）原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量。三、實驗題26．（8分）下圖所示是初中化學(xué)實驗室制備氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請根據(jù)題意回答下列問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器①的名稱。（2）若使用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，可選用的發(fā)生裝置是（填字母），如用E裝置來測定制得氧氣的體積，植物油上方的空氣對實驗結(jié)果（填“有影響”或“無影響”）。（3）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，某同學(xué)為了能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選擇C裝置來制二氧化碳。小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)此裝置有一處錯誤需改正后才能進行實驗，該錯誤是。改正后制得的二氧化碳如用D裝置收集，應(yīng)從（填a或b）端通入。27．（7分）某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案?！緦嶒炁c探究】(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色變成色；試管乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，(填“甲”、“乙”或“丙”)試管的實驗是多余的；實驗得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為?！就卣古c應(yīng)用】(3)去掉多余的實驗，同學(xué)們將另外兩支試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液。為了探究不溶物的成分，同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為可向不溶物中加入稀硫酸。I.若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是II.若有氣泡產(chǎn)生，則下列對不溶物的成分判斷正確的是(填字母序號)。A．一定含有Cu，可能含有Mg、Fe

B．一定含有Cu、Fe，可能含有MgC．一定含有Fe，可能含有Cu、Mg

D．一定含有Cu、Fe，不可能含有Mg四、科學(xué)探究題28．（9分）對比實驗是化學(xué)中行之有效的學(xué)習(xí)方法。探究一：探究二氧化碳能否與水反應(yīng)【設(shè)計與實驗】同學(xué)們?nèi)∈锶芤喝境勺仙母稍锛垪l，完成如圖實驗操作。實驗I實驗II實驗III實驗IV實驗操作實驗現(xiàn)象紫色紙條不變色______紫色紙條變紅色紫色紙條變紅色【解釋與結(jié)論】(1)對比實驗I、II、III，得出二氧化碳能與水反應(yīng)，則實驗II中的現(xiàn)象是。(2)實驗III中使紫色紙條變紅色的物質(zhì)是(填化學(xué)式)。(3)對比實驗III和IV，說明二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物和醋酸的化學(xué)性質(zhì)有(填“不同”或“相同”)之處。探究二：探究物質(zhì)燃燒的條件【查閱資料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。【進行實驗】按如圖組裝裝置(夾持儀器已略去)。實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象I、將一定量的白磷、紅磷分別浸入80℃熱水中白磷、紅磷均不燃燒II、升高右側(cè)漏斗至紅磷露出水面III、白磷燃燒【現(xiàn)象與分析】(4)步驟II中的實驗現(xiàn)象是紅磷，步驟III中的操作為。(5)實驗I中白磷不燃燒，III中白磷燃燒，對比可得物質(zhì)燃燒的條件之一是。探究三：鐵在不同情況下與氧氣反應(yīng)的實驗【討論交流】(6)對比實驗，說明反應(yīng)物與氧氣的接觸面積不同，現(xiàn)象不同。(7)實驗乙實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，，放出大量熱。(8)從燃燒條件分析，實驗乙在鐵絲上綁一根火柴的作用是。五、計算題29．（6分）青少年適量補鈣有助于身高發(fā)育，可減輕生長過快引起的骨骼發(fā)育疼痛等癥狀。為測定鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)鈣片中其他物質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng))，某化學(xué)興趣小組取20片鈣片，如圖進行如下實驗：(1)過濾操作中用到的實驗用品有鐵架臺、燒杯、玻璃棒和。(2)計算鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期末模擬試卷（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）考試范圍：人教版2024第1-8單元可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12，H-1，O-16，Ca-40；第I卷選擇題（共40分）本大題共20個小題，每題2分，共40分，每題只有一個選項符合題目要求。1．下列變化屬于物理變化的是A．冶煉金屬 B．葡萄釀酒 C．煤的焦化 D．海水曬鹽【答案】D【詳解】A、冶煉金屬的過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項不符合題意；B、葡萄釀酒的過程中，有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，該選項不符合題意；C、煤的焦化過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項不符合題意；D、海水曬鹽過程中，只是氯化鈉結(jié)晶析出，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項符合題意。故選D。2．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A．氫氣 B．水銀 C．氯化鈉 D．金剛石【答案】A【詳解】A、氫氣是由氫分子直接構(gòu)成的，故A正確；B、水銀是汞，是金屬單質(zhì)，是由汞原子構(gòu)成的，故B錯誤；C、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故C錯誤；D、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故D錯誤。故選A。3．地殼中含量最多的金屬元素是A．Si B．Fe C．Al D．O【答案】C【詳解】A、Si是硅元素，偏旁是“石”，屬于非金屬元素，故選項不符合題意；B、Fe是鐵元素，偏旁是“钅”屬于金屬元素，但在地殼中排在第四位，金屬元素的第二位，故選項不符合題意；C、Al是鋁元素，偏旁是“钅”屬于金屬元素，但在地殼中排在第三位，但金屬元素排在第一位，選項符合題意；D、O是氧元素，偏旁是“氣”，屬于非金屬元素，故選項不符合題意；故選：C。4．下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A．石油 B．石墨 C．石灰水 D．石灰石【答案】B【詳解】A、石油是由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，故A錯誤；B、石墨是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故B正確；C、石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，故C錯誤；D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，故D錯誤。故選B。5．我國在先進高溫合金領(lǐng)域的研究處于世界領(lǐng)先地位。下列物質(zhì)不屬于合金的是A．青銅 B．氧化鐵 C．不銹鋼 D．硬鋁【答案】B【詳解】A.青銅是銅錫合金，錯誤；B.氧化鐵是氧化物為純凈物，不是合金，正確；C.不銹鋼是鐵的合金，錯誤；D.硬鋁屬于鋁的合金，錯誤；故選B。6．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A．組裝儀器 B．檢查氣密性C．加熱 D．收集氧氣【答案】B【詳解】A、組裝儀器時，應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口，切不可把試管放在桌上，手拿塞子，再使勁塞進塞子，以免壓破容器，圖中操作錯誤，不符合題意；B、檢查裝置的氣密性：將導(dǎo)管置于水中，用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，圖中操作正確，符合題意；C、給試管中的固體加熱時，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，試管夾夾在試管的中上部，且加熱高錳酸鉀粉末時，試管口應(yīng)放置一團棉花，圖中操作錯誤，不符合題意；D、氧氣的密度比空氣略大，應(yīng)用向上排空氣法收集氧氣，圖中操作錯誤，不符合題意。故選B。7．下列物質(zhì)的用途主要與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．用砂紙打磨除去鐵銹 B．用鐵粉作煙花燃料C．用干冰進行人工降雨 D．用石墨作電池電極【答案】B【詳解】A、用砂紙打磨除去鐵銹，利用砂紙的物理性質(zhì)，故A不符合題意；B、鐵粉作煙花燃料，利用鐵粉的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B符合題意；C、用干冰進行人工降雨是利用干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，水蒸氣冷凝成水滴，利用了物理性質(zhì)，故C不符合題意；D、石墨具有良好的導(dǎo)電性，可以用石墨作電池電極，是利用石墨的物理性質(zhì)，故D不符合題意；故選：B。8．節(jié)約資源、保護環(huán)境有利于社會可持續(xù)發(fā)展。下列做法不符合這一理念的是A．回收廢棄金屬，實現(xiàn)資源再生 B．開發(fā)燃煤新技術(shù)，促進煤的完全燃燒C．用工業(yè)廢水灌溉，以節(jié)約用水 D．使用無磷洗衣粉，防止水體富營養(yǎng)化【答案】C【詳解】A、回收廢棄金屬，實現(xiàn)資源再生，可以減少污染，有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境，有利于社會可持續(xù)發(fā)展，故A符合這一理念，不符合題意；B、開發(fā)燃煤新技術(shù)，促進煤的完全燃燒，可以充分利用能源，可以節(jié)約資源，有利于社會可持續(xù)發(fā)展，故B符合這一理念，不符合題意；C、用工業(yè)廢水灌溉，會造成水土污染，不利于環(huán)境保護，不利于社會可持續(xù)發(fā)展，故C不符合這一理念，符合題意；D、使用無磷洗衣粉，防止水體富營養(yǎng)化，可以有效防止水體污染，有利于環(huán)境保護，有利于社會可持續(xù)發(fā)展，故D符合這一理念，不符合題意；故選C。9．如圖所示，將液體A注入裝有固體B的試管中，會導(dǎo)致U形管中右端液面升高，則液體A和固體B的組合不可能是A．水和硝酸銨 B．水和氫氧化鈉 C．水和氧化鈣 D．稀鹽酸和鎂【答案】A【分析】U形管中右端液面升高，說明試管內(nèi)的氣體壓強增大，說明X、Y可能反應(yīng)生成了氣體，可能反應(yīng)或溶解后，溶液溫度升高?！驹斀狻緼、硝酸銨溶于水，溫度降低，可導(dǎo)致試管內(nèi)氣體收縮，壓強減小，故選項符合題意；B、氫氧化鈉溶于水放出熱量，可導(dǎo)致試管內(nèi)氣體膨脹，壓強增大，故選項不符合題意；C、氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，可導(dǎo)致試管內(nèi)氣體膨脹，壓強增大，故選項不符合題意；D、稀鹽酸和鎂反應(yīng)放出熱量，可導(dǎo)致試管內(nèi)氣體膨脹，壓強增大，故選項不符合題意；故選：A。10．下列有關(guān)化學(xué)用語的說法正確的是A．O3表示3個氧原子B．NaCl是由Na+和Cl-構(gòu)成的C．S-2表示單質(zhì)硫中硫元素的化合價為-2D．3Mg2+中的“2”表示3個鎂離子帶2個單位的正電荷【答案】B【詳解】A、O3表示一個臭氧分子，3個氧原子用3O表示，選項錯誤；B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，鈉離子帶一個單位的正電荷，氯離子帶一個單位負(fù)電荷，根據(jù)離子符號的書寫，將數(shù)字和正負(fù)號標(biāo)在元素符號的右上角，先寫數(shù)字，后標(biāo)正負(fù)號，數(shù)值為1，省略不寫。故鈉離子和氯離子分別表示為：Na+和Cl-，選項正確；C、標(biāo)注元素的化合價標(biāo)在元素符號的正上方，先寫正負(fù)號，后寫數(shù)字，1不省略，且硫單質(zhì)中硫元素化合價為0，表示為，選項錯誤；D、3Mg2+中的“2”表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷，選項錯誤；故選B。11．下列化學(xué)方程式正確的是A．2H2O2H2＋O2 B．3Fe＋2O2Fe2O3C．CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑ D．Cu＋2HCl=CuCl2＋H2↑【答案】C【詳解】A、電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，故選項錯誤；B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為：，故選項錯誤；C、該化學(xué)方程式書寫完全正確，故選項正確；D、在金屬活動性順序中，銅的位置排在氫的后面，不能與稀鹽酸反應(yīng)，故選項錯誤。故選C。12．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，以下表述正確的是

A．鍶原子的中子數(shù)為38 B．鍶元素屬于非金屬元素C．鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g D．圖3所表示的粒子化學(xué)符號是Sr2+【答案】D【詳解】A、根據(jù)鍶元素在元素周期表中的信息圖可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為38；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38；相對原子質(zhì)量為87.62，則原子核內(nèi)中子數(shù)是88-38=50，故選項說法錯誤。B、鍶帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為87.62，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，故選項說法錯誤。D、根據(jù)圖2，最外層電子數(shù)是2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，形成圖3，圖3所表示的粒子化學(xué)符號是Sr2+，故選項說法正確。故選：D。13．如圖是甲和乙在一定條件下反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖。下列敘述正確的是A．該反應(yīng)為置換反應(yīng) B．反應(yīng)后原子的數(shù)目增加C．反應(yīng)生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1：1 D．該反應(yīng)能使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)【答案】D【分析】由圖可知發(fā)生的反應(yīng)為一氧化碳與一氧化氮在催化劑的作用下加熱生成氮氣和二氧化碳，方程式為：?！驹斀狻緼、一種單質(zhì)與一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫置換反應(yīng)，該反應(yīng)的反應(yīng)物都是化合物，不屬于置換反應(yīng)，選項錯誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，選項錯誤；C、由方程式的意義可知，反應(yīng)生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1：2，選項錯誤；D、該反應(yīng)的反應(yīng)物一氧化氮、一氧化碳均為有害氣體，生成物氮氣和二氧化碳均為無害氣體，所以該反應(yīng)能使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，選項正確。故選：D。14．下列實驗的現(xiàn)象及結(jié)論都正確的是選項ABCD實驗現(xiàn)象及結(jié)論點燃?xì)錃鈺r，發(fā)出的聲音很小，說明氣體較純反應(yīng)前稱量的質(zhì)量大于反應(yīng)后稱量的質(zhì)量，因此不遵守質(zhì)量守恒定律向甲中加入二氧化錳，乙中不加，比較二氧化錳的催化作用銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明紅磷不是可燃物A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、氫氣具有可燃性，故需要驗純，點燃?xì)錃鈺r，發(fā)出的聲音很小，說明氣體較純，該選項說法正確；B、碳酸鈉和鹽酸發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)前后天平不平衡，是因為反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w逸出裝置，所以反應(yīng)后天平不平恒，該反應(yīng)依然符合質(zhì)量守恒定律，該選項說法錯誤；C、比較二氧化錳的催化作用則應(yīng)選擇相同濃度的過氧化氫溶液，兩支試管中過氧化氫溶液濃度不同，不能比較，該選項錯誤；D、白磷和紅磷都具有可燃性，均為可燃物，紅磷沒有燃燒是因為溫度沒有達到其著火點，該選項說法錯誤。故選：A。15．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是A．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑B．點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗純度，因此點燃可燃性氣體前要檢驗純度C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物D．化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)變化【答案】B【詳解】A、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但是反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)還可能是不反應(yīng)的雜質(zhì)，錯誤；B、可燃性氣體混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故點燃可燃性氣體前需要檢驗純度，正確；C、化合物是由不同種元素組成的純凈物，但由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，如空氣中含有多種元素屬于混合物，錯誤；D、化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，但是有能量釋放的變化不都是化學(xué)變化，如燈泡通電發(fā)光放熱，錯誤；故選：B。16．密閉容器內(nèi)a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)。一段時間后測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表中所示。下列說法正確的是物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量/g15880反應(yīng)后質(zhì)量/g3x416A．x=8，則b一定為催化劑.B．d一定是單質(zhì)，c可能是化合物C．反應(yīng)過程中，c和d變化的質(zhì)量之比為4:1D．若a與c的相對分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中a與c的化學(xué)計量數(shù)之比為3:2【答案】D【詳解】A、由質(zhì)量守恒定律可知，x=15+8+8?3?4?16=8，即物質(zhì)b的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，則物質(zhì)b可能是反應(yīng)的催化劑，選項錯誤；B、由圖可知，物質(zhì)a、c的質(zhì)量在反應(yīng)后減少，屬于反應(yīng)物，物質(zhì)d的質(zhì)量增加，屬于生成物，物質(zhì)b的質(zhì)量保持不變，則該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，則物質(zhì)d一定是化合物，c可能是化合物，選項錯誤；C、反應(yīng)過程中，c和d變化的質(zhì)量之比=（8?4）：16=1：4，選項錯誤；D、如反應(yīng)中a的化學(xué)計量數(shù)為m，c的化學(xué)計量數(shù)為n，則2m：n=（15?3）：（8?4），則m：n=3：2，選項正確，故選D。17．用如圖裝置探究燃燒的條件，下列說法錯誤的是A．實驗所需的氧氣可通過加熱高錳酸鉀制取B．實驗室中少量白磷可以保存在盛有冷水的廣口瓶中C．通入氧氣后紅磷不燃燒白磷燃燒，說明白磷著火點比紅磷低D．通入氧氣后白磷燃燒，說明物質(zhì)燃燒的條件只需要氧氣【答案】D【詳解】A、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗所需的氧氣可通過加熱高錳酸鉀制取，說法正確；B、白磷能在空氣中自燃，著火點低，實驗室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔絕氧氣，降低溫度，說法正確；C、白磷和紅磷都在60℃的熱水中，通入O2后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明白磷著火點比紅磷低，說法正確；D、可燃物燃燒的條件是：溫度達到可燃物的著火點，與氧氣接觸。圖示中白磷在60℃的熱水中，通入氧氣前，白磷不燃燒，通入氧氣后，白磷燃燒，通過對比說明物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸，并不是只需要氧氣，說法錯誤；答案：D。18．學(xué)習(xí)小組進行了下列實驗：實驗Ⅰ：將紅熱的鐵絲伸入盛滿的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒，生成一種黑色固體。實驗Ⅱ：將納米鐵粉加入盛滿的集氣瓶中，鐵粉發(fā)生自燃，生成一種紅棕色固體。實驗Ⅲ：將一小塊金屬鈉切開置于空氣中，銀白色的截面變暗，生成一種白色固體。實驗IV：將與Ⅲ相同大小金屬鈉在空氣中加熱，鈉劇烈燃燒，生成一種淡黃色固體。下列說法不正確的是A．實驗Ⅰ中生成的黑色固體為四氧化三鐵B．實驗Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．實驗Ⅰ、Ⅱ?qū)Ρ瓤芍晌锏姆N類與反應(yīng)物的接觸面積無關(guān)D．實驗Ⅲ、Ⅳ對比可知，生成物的種類與反應(yīng)的條件有關(guān)【答案】C【詳解】A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，說法正確；B、納米鐵粉和氧氣反應(yīng)生成紅棕色固體，該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，說法正確；C、對比實驗Ⅰ、Ⅱ，鐵的質(zhì)量，反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)條件均不相同，則不能說明生成物的種類與反應(yīng)的接觸面積無關(guān)，說法錯誤；D、對比實驗III、IV，反應(yīng)條件不同，生成物種類不同，該選項說法正確。故選C。19．向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反應(yīng)后過濾，得濾渣和濾液。下列說法正確的是A．濾渣質(zhì)量與加入的Fe粉質(zhì)量可能相等B．濾液中一定有Zn(NO3)2和Fe(NO3)2C．若加入的Fe粉過量，則得到的濾液呈無色D．若向濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣泡生成，則濾渣中一定有Cu和Fe【答案】B【分析】向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Fe粉，鐵不能和硝酸鋅反應(yīng)，和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，反應(yīng)后固體質(zhì)量增大。【詳解】A、鐵與硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸亞鐵，反應(yīng)后固體質(zhì)量增大，濾渣質(zhì)量與加入的Fe粉質(zhì)量不相等，濾渣質(zhì)量大于鐵粉質(zhì)量，該選項不正確。B、鐵不與硝酸鋅反應(yīng)，但能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，則濾液中一定有Zn(NO3)2和Fe(NO3)2，該選項正確。C、若加入的Fe粉過量，則得到的濾液中含有硝酸亞鐵，溶液是淺綠色的，該選項不正確；D、若向濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣泡生成，說明濾渣中不含有鐵，則濾渣中一定有Cu，一定沒有Fe，該選項不正確；故選：B。20．CaC2O4固體不溶于水，用下圖裝置研究CaC2O4受熱分解產(chǎn)物。下列說法不正確的是A．實驗時，先加熱CuO，后加熱CaC2O4B．裝置②中黑色固體變紅，說明分解產(chǎn)物中有COC．裝置③中澄清石灰水變渾濁，但不能說明分解產(chǎn)物中有CO2D．冷卻后，取裝置①中少量殘留固體加入稀鹽酸，有氣泡，證明有CaCO3生成【答案】A【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中含Ca、C、O，生成物中也應(yīng)含Ca、C、O，一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故裝置②③應(yīng)是驗證一氧化碳的生成，一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故應(yīng)先加熱CaC2O4，反應(yīng)生成一氧化碳，將裝置內(nèi)空氣排盡，然后加熱氧化銅，防止發(fā)生爆炸，符合題意；B、一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，裝置②中黑色固體變紅，說明分解產(chǎn)物中有CO，不符合題意；C、一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故裝置③中澄清石灰水變渾濁，不能說明分解產(chǎn)物中有CO2，還可能是一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成的二氧化碳，不符合題意；D、碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，故冷卻后，取裝置①中少量殘留固體加入稀鹽酸，有氣泡，證明有CaCO3生成，不符合題意。故選A。第=2\*ROMANII卷非選擇題（共60分）二、填空與簡答21．（4分）化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。請用化學(xué)知識解釋下列問題：(1)吹滅蠟燭，原理是使可燃物的。(2)墻內(nèi)開花，墻外可以嗅到花香，說明分子在。(3)鐵制品高溫處理后，表面形成的致密氧化膜有防銹作用，原理是。(4)制作銅鏡的主要材料為銅錫鉛合金，該合金比純銅更易熔煉，原因是合金的?！敬鸢浮?1)溫度降到著火點以下(2)不斷運動(3)隔絕水和氧氣(4)熔點比純金屬低【詳解】（1）吹滅蠟燭，原理是使可燃物的溫度降到著火點以下；（2）墻內(nèi)開花，墻外可以嗅到花香，說明分子在不斷運動；（3）鐵制品高溫處理后，表面形成的致密氧化膜可隔絕水和氧氣，有防銹作用；（4）制作銅鏡的主要材料為銅錫鉛合金，該合金比純銅更易熔煉，原因是合金的熔點比純金屬低。22．（8分）如圖1所示，是錫元素在元素周期表中的信息，、分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，為元素周期表中的部分信息，請根據(jù)圖中信息回答：(1)錫的相對原子質(zhì)量為，若表示氯離子，則數(shù)值為。(2)元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，中甲的原子序數(shù)（選填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。元素位于元素周期表第周期。(3)以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖，如圖2為氮的價類圖，請?zhí)羁眨孩冱c表示的物質(zhì)類別是；②點表示的物質(zhì)是（填化學(xué)式）；③點對應(yīng)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成物質(zhì)，請寫出其化學(xué)方程式：?！敬鸢浮?1)8(2)小于二/2(3)單質(zhì)【詳解】（1）由元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則錫原子的相對原子質(zhì)量為118.7；原子得失電子變?yōu)殡x子，從而變成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子，核外電子排布為：2，8，7，氯離子由氯原子得到1個電子形成的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則氯離子的核外電子排布為2，8，8，則X=8；（2）元素周期表單元格中，甲在乙的左邊，則甲的原子序數(shù)小于乙的原子序數(shù)；B中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，表示原子，B表示的原子結(jié)構(gòu)示意圖中核外有2個電子層，則B元素位于元素周期表第二周期；（3）①A點時氮元素的化合價為0，則對應(yīng)的物質(zhì)為單質(zhì)；②B對應(yīng)的物質(zhì)為氧化物，且其中氮元素的化合價為+1價，而氧元素的化合價為-2價，根據(jù)在化合物中各元素的正負(fù)化合價代數(shù)和為0，則B的化學(xué)式為N2O；③C點對應(yīng)的物質(zhì)為氧化物，且其中氮元素的化合價為+2價，氧元素顯-2價，則C點對應(yīng)的物質(zhì)為NO，D點對應(yīng)的物質(zhì)為氧化物，且其中氮元素的化合價為+4價，氧元素顯-2價，則D點對應(yīng)的物質(zhì)為NO2，一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，化學(xué)方程式為：。23．（6分）水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是，a、b兩試管氣體的體積比是。(2)為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從小河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆粒。現(xiàn)在實驗室中對水樣進行如下處理：①加入活性炭吸附水中的顏色和異味；②向水樣中加入明礬并攪拌，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去了水樣中的固體小顆粒。(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為，其中氯元素的化合價為。(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是?！敬鸢浮?1)氫氣/H2(2)過濾(3)+4/+4價(4)煮沸【詳解】（1）電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣與氫氣的體積比為1∶2。圖中試管a產(chǎn)生的氣體較多，且與電源負(fù)極相連，因此試管a收集到的氣體是氫氣（H2）；b試管收集到的氣體是氧氣，a、b兩試管氣體的體積比是2∶1。（2）過濾可以除去不溶性雜質(zhì)，因此步驟②中，向水樣中加入明礬并攪拌，靜置一段時間后，進行過濾，除去水樣中的固體小顆粒。（3）根據(jù)“順寫反讀”的規(guī)則，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2；化合物中元素正負(fù)化合價之和為零，二氧化氯中氧元素顯-2價，設(shè)氯元素的化合價為x，則，解得x=+4。（4）硬水是含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，這些鈣鎂化合物在高溫條件下會轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀，因此家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸。24．（7分）《天工開物》中記載：“凡鐵一爐載土二干余斤或用木炭扇爐風(fēng)箱土化為鐵?！薄胺茶F分生、熟，出爐未炒則生，既炒則煉成則鋼。(1)“木炭”除了作還原劑之外，還可為煉鐵提供。(2)若“土”為赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)，寫出煉鐵時木炭還原Fe2O3的化學(xué)方程式。(3)“扇爐風(fēng)箱”可以為爐內(nèi)提供足夠多的。(4)“炒”鋼時不斷翻炒，是為了去除生鐵中含有的，鋼的抗腐蝕性能比純鐵(填“好”或“差”)。(5)“煉成則鋼”發(fā)生的是(填“物理”或“化學(xué)”)變化?！敬鸢浮?1)熱量(2)(3)空氣/氧氣(4)碳好(5)化學(xué)【詳解】（1）木炭燃燒放熱，則還為煉鐵提供熱量。（2）碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（3）“扇爐風(fēng)箱”，能提供更多的空氣，從而使火燃燒更旺。（4）生鐵的含碳量比鋼高，“炒”鋼時不斷翻炒，是為了去除生鐵中含有的碳；鋼為鐵合金，抗腐蝕性比純鐵好。（5）“煉成則鋼”過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。25．（5分）某興趣小組的同學(xué)為從含有FeSO4、CuSO4的廢液中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下實驗方案。結(jié)合實驗方案回答下列問題：(1)步驟①中，加入的金屬X是；(2)金屬混合物的成分是，寫出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式；(3)若實驗過程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終得到的硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量（填“＞”、“＝”或“＜”）原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量?！敬鸢浮?1)鐵/Fe(2)鐵和銅(3)>【詳解】（1）鐵的活動性比銅強，能夠與硫酸銅溶液生成銅和硫酸亞鐵，因此可以加入鐵來回收金屬銅和硫酸亞鐵，故步驟①中，加入的金屬X是鐵，故填：鐵或者Fe；（2）根據(jù)題意，加入過量鐵后和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，由于鐵過量則金屬混合物是鐵和銅；由于鐵能和酸反應(yīng)，而銅不與酸反應(yīng)，因此步驟②中，加入適量的稀硫酸的目的是除去剩余的鐵，鐵與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，故填：鐵和銅；；（3）回收過程中，有硫酸亞鐵生成，因此最終得到的硫酸亞鐵比原溶液中的硫酸亞鐵質(zhì)量大，故填：>。三、實驗題26．（8分）下圖所示是初中化學(xué)實驗室制備氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請根據(jù)題意回答下列問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器①的名稱。（2）若使用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，可選用的發(fā)生裝置是（填字母），如用E裝置來測定制得氧氣的體積，植物油上方的空氣對實驗結(jié)果（填“有影響”或“無影響”）。（3）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，某同學(xué)為了能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選擇C裝置來制二氧化碳。小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)此裝置有一處錯誤需改正后才能進行實驗，該錯誤是。改正后制得的二氧化碳如用D裝置收集，應(yīng)從（填a或b）端通入?！敬鸢浮烤凭珶鬉無影響C裝置中的多孔隔板不應(yīng)該用鐵質(zhì)材料（其它合理答案均可）b【詳解】（1）根據(jù)圖示信息，儀器①的名稱是：酒精燈。（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選用的發(fā)生裝置是A裝置。用E裝置來測定制得氧氣的體積，則排出水的體積便是生成氧氣的體積，植物油上方的空氣對實驗結(jié)果無影響。故分別填：；A；無影響。（3）實驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；C裝置中用的是鐵質(zhì)多孔隔板，鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，會使得制取的二氧化碳中含有氫氣；二氧化碳的密度比空氣大，用D裝置收集二氧化碳，應(yīng)該選擇“短進長出”，使二氧化碳在集氣瓶底部慢慢聚集，即氣體應(yīng)從b端通入。故分別填：；C裝置中的多孔隔板不應(yīng)該用鐵質(zhì)材料（其它合理答案均可）；b。27．（7分）某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案?！緦嶒炁c探究】(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色變成色；試管乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，(填“甲”、“乙”或“丙”)試管的實驗是多余的；實驗得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為。【拓展與應(yīng)用】(3)去掉多余的實驗，同學(xué)們將另外兩支試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液。為了探究不溶物的成分，同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為可向不溶物中加入稀硫酸。I.若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是II.若有氣泡產(chǎn)生，則下列對不溶物的成分判斷正確的是(填字母序號)。A．一定含有Cu，可能含有Mg、Fe

B．一定含有Cu、Fe，可能含有MgC．一定含有Fe，可能含有Cu、Mg

D．一定含有Cu、Fe，不可能含有Mg【答案】(1)淺綠Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4(2)丙Mg＞Fe＞Cu(3)Cu/銅B【詳解】（1）試管乙中鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵溶液，現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液有藍色變?yōu)闇\綠色；反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（2）①甲中鎂能與硫酸銅反應(yīng)，可驗證金屬活動性鎂>銅，乙中鐵能與硫酸銅反應(yīng)，可驗證鐵>銅，甲和乙中實驗已經(jīng)可以驗證鎂>鐵>銅，所以丙試管的實驗是多余的，故選填：丙；②由以上分析可知：實驗得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為鎂>鐵>銅，故填：鎂>鐵>銅；（3）①濾渣中加入稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生，根據(jù)金屬活動性順序鎂>鐵>氫>銅，位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸、稀硫酸中的氫，生成氫氣，所以濾渣中一定有銅，一定沒有鎂和鐵，故填：銅（或Cu）；②若