人教版七年級道德與法治上冊期末真題復習 專題01 少年有夢【高頻主觀題17題】

專題01少年有夢精選高頻主觀題10題1．（24-25七年級上·安徽合肥·階段練習）【認識自己發(fā)現(xiàn)自己】閱讀材料，完成下列要求。隨著自我意識的逐步增強，我們常常對自己滿懷殷切的期待，對未來更是充滿了無限的期許。然而，在這個過程中，我們又難免會擔心自己做得不夠出色。有人曾這樣說道：“之所以做不好自己，往往是因為總是一心想著去做別人。”的確，我們始終處于不斷成長和變化的進程之中，切不可過早地為自己進行定位和定性，要始終堅信一切皆有可能。同時，認識自己本就是一個漫長的過程。隨著年齡的不斷增長，知識的日益增加、閱歷的逐漸積累以及視野的持續(xù)開闊，我們對自己的認識必定會變得越來越全面、越來越深刻。我們應(yīng)當積極地投入到學習、交往、實踐以及服務(wù)他人與社會的各類活動當中，不斷地發(fā)展和完善自我，努力將一切美好都變?yōu)楝F(xiàn)實的可能！(1)請你說說正確認識自己的意義。(2)我們應(yīng)如何對待他人的評價?2．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）【全面客觀學以致用】中學生活在我們的成長中留下了許多難忘的印記。為了全面、客觀地認識自我，某校七年級（2）班組織了一次以“我的成長過程”為主題的班會。如果你是本班的學生，請你結(jié)合內(nèi)容完成下列任務(wù)。(1)勞動之行。請你寫出一道拿手菜的菜名并簡述烹飪過程。做好洗菜切菜等前期準備→①→②→③→……(2)享受成長。請你從心理健康知識角度談?wù)勅绾巫龈玫淖约骸?．（21-22七年級上·安徽安慶·期末）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。(1)少年的夢想有何特點?(2)努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。我們?nèi)绾闻崿F(xiàn)夢想?4．（24-25七年級上·安徽銅陵·期中）【少年有夢，展翅飛翔】閱讀材料，完成下列要求。人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。夢想是對未來美好生活的向往和希望。某校七年級（1）班學生圍繞“夢想”開展了新學期第一次班會，同學們暢談了自己的夢想。習近平總書記說：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生?！?1)習近平總書記為什么說“有夢想的人生才是有意義的人生”？不管如何的風急雨驟，不管怎樣的云散云收，做最好的自己，收獲的都是屬于自己的精彩人生。(2)談?wù)勛龈玫淖约?，你會怎么做?．（24-25七年級上·湖南邵陽·階段練習）學習成長學會學習情境一

放學路上，小江在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學怎么這么苦??！數(shù)學課聽不懂，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?！”小海接著說；補作業(yè)，請家長。哎！在學校沒有快樂，都不知道讀書有什么用……”情境二

小華在小學時，是個成績很好的學生，可是進入初中后，小華感到時間不夠用，成績也有很大的下降，小華也是憂心忡忡。(1)請根據(jù)他們的觀點說說學習有什么重要性？(2)面對情境二中憂心忡忡的小華，你準備怎樣勸導他學會學習？6．（24-25七年級上·安徽安慶·期中）【認識自我，健康成長】為了能讓同學們更好的認識自己，某中學每學期都會組織填寫《個人成長手冊》,下面是中學生小強上學期《個人成長手冊》的部分內(nèi)容，閱讀材料，回答問題。你性格開朗，精力旺盛，愛說、愛笑、愛打鬧，有時候上課愛說話，守紀律不太好。平時樂于交朋友，但常常說話不注意給別人造成些“傷害”。學習上有點粗心，作業(yè)不能按時提交。(1)結(jié)合材料分析小強認識自己的途徑有哪些?(2)小強通過同學的評價進一步正確認識了自己，這對他今后的成長有何影響。(3)小強怎樣才能成為更好的自己呢?7．（24-25七年級上·安徽蚌埠·階段練習）【規(guī)劃初中生活】閱讀材料，完成下列要求。為了讓同學們的初中生活更有意義，某校七年級（1）班準備開展“規(guī)劃初中生活”的主題班會，請你參與并完成下列任務(wù)。[成長規(guī)劃]看到班會通知的小軍與本班的幾名同學說：“初中階段不重要，我們沒有必要進行成長規(guī)劃”。(1)假如你當時在場，請你進行勸說，使小軍愿意參加此次活動。[制定規(guī)劃]隨著初中生活的開啟，一片嶄新的天地展現(xiàn)在我們面前(2)請你參照示例，從學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、勞動與社會實踐三個方面描繪自己初中階段的成長愿景，完成初中生活規(guī)劃書。初中階段個人成長規(guī)劃書品德發(fā)展：增強愛國情感和責任意識,提高道德修養(yǎng),孝敬父母,尊重老師,團結(jié)同學。學業(yè)發(fā)展：身心發(fā)展：審美素養(yǎng)：樹立正確的審美觀,培養(yǎng)高雅的生活情趣，學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。勞動與社會實踐：[實施規(guī)劃]上初中后，小林制定了詳細的初中學習規(guī)劃，但很難實施，一方面是因為不能堅持，常常半途而廢；另一方面是因為做事拖拉，但又什么都想做，總感覺時間不夠用。(3)如果你是小林的同學，請為他支招。8．（24-25七年級上·安徽合肥·期中）【全面認識學習，學習助力成長】材料一

用腳步丈量城市廣度，用眼睛探尋城市深度。國慶期間，班級不少同學選擇了安徽創(chuàng)新館——渡江戰(zhàn)役紀念館——安徽省美術(shù)館——安徽省科技館——濱湖國家森林公園的城市漫步路線，與時光同步，與生態(tài)同行，展覽、遺址、藝術(shù)、科學……讓人在生態(tài)與科技中感受到了城市的魅力與活力！(1)“生活即學習，學習即生活。”請你結(jié)合材料和所學知識，談?wù)剬@句話的認識。材料二

關(guān)于我們?yōu)槭裁匆x書，央視主持人朱廣權(quán)有過一段經(jīng)典的解讀：它可以讓你在看到落日余暉時，腦海中浮現(xiàn)的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“哇，夕陽真好看”；在看到漫天飛舞的雪花時，能夠脫口而出“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，而不只是驚呼“哎喲，雪真大，被驚呆”。學習、讀書就像吃飯，你學到的知識、讀過的文字終會變成營養(yǎng)，會給你提供成長的能量。(2)結(jié)合材料和所學知識，談?wù)剬W習會給我們帶來哪些成長？(3)初中階段是一個全新的開始，你打算怎樣提高自己的學習能力，學會學習？9．（24-25七年級上·安徽合肥·期中）【以拼搏為帆，點亮少年夢想】追夢路上，青春激蕩時代強音。2024年《開學第一課》節(jié)目中，奧運冠軍潘展樂以“小潘老師”的身份，為全國中小學生帶來了一堂特殊的“游泳課”，他分享了自己從“看臺觀戰(zhàn)選手”到奧運冠軍的蝶變歷程，“我的任務(wù)就是每天游滿1.5萬米，不停琢磨動作姿勢。即使游到筋疲力盡，我也從來沒有感覺到厭煩，因為我們的目標就是世界頂級選手?！弊詈笏膭钔瑢W們“為了熱愛的夢想堅持，你們一定行！”(1)你熱愛的夢想是什么？青少年為什么要有夢想？(2)潘展樂從“看臺觀戰(zhàn)選手”到奧運冠軍的蝶變歷程，對于我們追逐夢想有何啟示？10．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）【學以致用，明理踐行】運用所學知識，回答下列問題。材料一

跳水冠軍全紅嬋，學跳水前游泳都不會，7歲時被教練看中，發(fā)現(xiàn)自己有跳水的天賦，于是刻苦專注地訓練，與隊友陳汐一起創(chuàng)造了一次次佳績。(1)從材料中我們可以看出，全紅嬋是通過什么來激發(fā)自己的潛能的？材料二

小東今年剛上七年級，可是同學們對小東的印象卻不太好。有的同學說小東不尊重同學、愛說臟話；有的同學說小東不講衛(wèi)生，衣服經(jīng)常臟兮兮的；還有同學說小東課堂上精力不集中，總是找同學說話，經(jīng)常完成不了作業(yè)……小東也意識到自己的缺點，感到很苦惱。媽媽告訴他：“只要你認真改正缺點，同學們還是會愿意跟你交朋友的?！?2)請你為小東支招，幫助他努力改正缺點。精選高頻主觀題7題11．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【享受學習,不斷進步】(1)上述兩幅漫畫反映的學習特點分別是什么?(2)從學習的角度和方式看，兩幅漫畫共同告訴了我們什么道理?12．（23-24七年級上·安徽滁州·階段練習）【認識自己完善自我】觀察下面兩幅主題漫畫，回答下面問題。(1)請你從自我認識的角度填寫:漫畫一告訴我們要做到自己。漫畫二告訴我們要做到自己。(2)請你任選其中一幅漫畫，談?wù)剬β嫷睦斫狻?3．（22-23七年級上·安徽蕪湖·期末）【發(fā)現(xiàn)自我

助力人生】觀察圖畫，回答下列問題。(1)圖畫中孔雀之死原因是：(2)結(jié)合圖畫思考，如果要避免孔雀的悲劇應(yīng)該怎么做？14．（21-22七年級上·安徽宿州·期末）進入初中后，不少同學發(fā)現(xiàn)自己及兒時玩伴的脾氣都改變了許多，他們對此很不理解。針對同學們的這一心理困惑，七年級（1）班的班主任組織了一次班級團體活動。以下是活動的幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中?！菊_認識自己】在“照鏡子”活動中，班主任首先展示了一幅漫畫，設(shè)計了以下“鏡子”，請你從中找出自己的影子吧?、俑挥欣硐?，追求真理；②朝氣蓬勃，勇于探索；③遇到挫折就失去信心、悲觀失望；④渴望獨立，有“成人感”；⑤感到孤獨，不愿與人交往；⑥情緒波動比較大，容易失去控制。(1)結(jié)合漫畫，說說正確認識自己有何意義?！罢甄R子”活動是通過什么途徑認識自己的。【多把尺子量自己】班主任還設(shè)計了“我來說說你”活動。向來活波開朗的小馨卻被同桌認為愛表現(xiàn)、做事?撞等。在這一活動中，還有很多同學發(fā)現(xiàn)他人心目中的自己與自身認知有差距。有的同學甚至無法確定哪個才是真正的自己。(2)“我來說說你”活動讓我們通過他人評價來認識自己。對于他人評價，我們該如何正確看待呢?【做更好的自己】在最后的環(huán)節(jié)，該班同學準備向全校同學發(fā)出倡議，倡導大家在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上做更好的自己。(3)請你運用所學知識，完善倡議書。親愛的同學們：面對剛剛開啟的中學生活，我們對未來無限憧憬，渴望飛得更高、更遠，做更好的自己。為此，我們向全體同學發(fā)出如下倡議：一、做更好的自己，讓我們____。二、做更好的自己，讓我們____。三、做更好的自己，讓我們____。讓我們積極行動起來，在共同生活的過程中不斷成長，超越自我。15．（21-22七年級上·安徽宿州·期末）【筑夢前行】七（1）班準備開展以“夢想”為主題的討論會，小林認為：我們還是學生，樹立夢想太早了。(1)請你對小林的觀點進行評析。(2)你認為少年應(yīng)該怎樣實現(xiàn)自己的夢想?16．（21-22七年級上·安徽宿州·期末）【青春夢想奮力奔跑】在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，各行各業(yè)都有自己的夢想。某中學開展“夢想大講堂”活動，同學們通過分享不同領(lǐng)域的筑夢故事，共同感受祖國的日益強大。故事一

袁隆平常說自己有兩個夢想，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。1953年，21歲的袁隆平立下誓言∶“要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓。”這位“看上去更像農(nóng)民”的科學家，“不在家，就在試驗田∶不在試驗田，就在去試驗田的路上”，真正把論文寫在了祖國的大地上，讓中國人的飯碗牢牢端在自己手中。(1)從袁隆平的事跡中你能感悟到哪些道理？故事二

投身鉛球運動，是鞏立姣為自己選擇的人生道路，過去的21年里，她一遍遍重復著枯燥而又艱苦的訓練，默默等待著夢想照進現(xiàn)實的那一天，在第四次征戰(zhàn)的奧運賽場上，鞏立姣終于站在了最高領(lǐng)獎臺上。(2)鞏立姣的事跡帶給我們哪些啟示？(3)從上述故事中我們能獲得哪些精神進養(yǎng)？17．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）【編織夢想快樂成長】某校七年級（3）班以“編織夢想，體味學習”為主題開展活動，請你參與并完成任務(wù)。班委打算設(shè)計關(guān)于“中學生夢想”的調(diào)查問卷，要做好以下四項工作：①搜集相關(guān)資料；②明確調(diào)查目的；③確定正式問卷；④設(shè)計具體問題。(1)請按照設(shè)計問卷的步驟把以上四項工作正確排序。（寫出序號即可）②→→④→調(diào)查結(jié)果顯示，僅有1.76%的同學有十足的信心實現(xiàn)夢想，大部分同學不確定夢想能否實現(xiàn)。因此，調(diào)查小組向全班同學提出倡議：有夢想就有希望，中學生要敢于“有夢”，勇于“追夢”，勤于“圓夢”。(2)請運用所學知識，談?wù)勚袑W生應(yīng)怎樣“圓夢”。開學快一個月了，班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學出現(xiàn)了“初中學習生活太苦了”的心理。班會上，班主任組織同學們對“學習是苦還是樂”進行辯論。(3)假如你是主持人，請你在辯論后進行觀點總結(jié)。

專題01少年有夢（解析版）精選高頻主觀題10題1．（24-25七年級上·安徽合肥·階段練習）【認識自己發(fā)現(xiàn)自己】閱讀材料，完成下列要求。隨著自我意識的逐步增強，我們常常對自己滿懷殷切的期待，對未來更是充滿了無限的期許。然而，在這個過程中，我們又難免會擔心自己做得不夠出色。有人曾這樣說道：“之所以做不好自己，往往是因為總是一心想著去做別人?！钡拇_，我們始終處于不斷成長和變化的進程之中，切不可過早地為自己進行定位和定性，要始終堅信一切皆有可能。同時，認識自己本就是一個漫長的過程。隨著年齡的不斷增長，知識的日益增加、閱歷的逐漸積累以及視野的持續(xù)開闊，我們對自己的認識必定會變得越來越全面、越來越深刻。我們應(yīng)當積極地投入到學習、交往、實踐以及服務(wù)他人與社會的各類活動當中，不斷地發(fā)展和完善自我，努力將一切美好都變?yōu)楝F(xiàn)實的可能！(1)請你說說正確認識自己的意義。(2)我們應(yīng)如何對待他人的評價?【答案】(1)正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。(2)我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。我們要用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應(yīng)對等?！驹斀狻浚?）本題考查正確認識自己的意義，可以結(jié)合教材知識作答。（2）本題考查正確對待他人的評價的做法，可以結(jié)合教材知識作答。2．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）【全面客觀學以致用】中學生活在我們的成長中留下了許多難忘的印記。為了全面、客觀地認識自我，某校七年級（2）班組織了一次以“我的成長過程”為主題的班會。如果你是本班的學生，請你結(jié)合內(nèi)容完成下列任務(wù)。(1)勞動之行。請你寫出一道拿手菜的菜名并簡述烹飪過程。做好洗菜切菜等前期準備→①→②→③→……(2)享受成長。請你從心理健康知識角度談?wù)勅绾巫龈玫淖约??！敬鸢浮?1)西紅柿炒蛋。①炒鍋放油燒熱；②雞蛋打散放入鍋中炒熟；③西紅柿放入鍋中翻炒；④加入適量調(diào)料拌勻，起鍋。(2)①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的?！驹斀狻浚?）本題屬于開放性試題，言之有理即可。（2）本題考查怎樣做更好的自己，可以根據(jù)教材知識進行回答。3．（21-22七年級上·安徽安慶·期末）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。(1)少年的夢想有何特點?(2)努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。我們?nèi)绾闻崿F(xiàn)夢想?【答案】(1)①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；②少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連；③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。(2)①努力，需要立志。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。②努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步?！驹斀狻勘绢}考查少年的夢想的相關(guān)知識，依據(jù)教材知識作答即可。4．（24-25七年級上·安徽銅陵·期中）【少年有夢，展翅飛翔】閱讀材料，完成下列要求。人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。夢想是對未來美好生活的向往和希望。某校七年級（1）班學生圍繞“夢想”開展了新學期第一次班會，同學們暢談了自己的夢想。習近平總書記說：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生?！?1)習近平總書記為什么說“有夢想的人生才是有意義的人生”？不管如何的風急雨驟，不管怎樣的云散云收，做最好的自己，收獲的都是屬于自己的精彩人生。(2)談?wù)勛龈玫淖约?，你會怎么做？【答案?1)①夢想能激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就有希望。②有了夢想，人類社會才能不斷發(fā)展和進步。(2)①學會欣賞自己，②學會接納自己，③不斷完善自己，④是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的?！痉治觥靠键c考查：夢想的作用；做更好的自己的要求能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用做有夢想的少年的有關(guān)知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生→可鏈接夢想的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查如何做更好的自己，結(jié)合教材知識組織答案。5．（24-25七年級上·湖南邵陽·階段練習）學習成長學會學習情境一

放學路上，小江在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學怎么這么苦?。?shù)學課聽不懂，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?！”小海接著說；補作業(yè)，請家長。哎！在學校沒有快樂，都不知道讀書有什么用……”情境二

小華在小學時，是個成績很好的學生，可是進入初中后，小華感到時間不夠用，成績也有很大的下降，小華也是憂心忡忡。(1)請根據(jù)他們的觀點說說學習有什么重要性？(2)面對情境二中憂心忡忡的小華，你準備怎樣勸導他學會學習？【答案】(1)①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更美好的生活。②學習就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學習，生命就會枯萎。③學習點亮我們內(nèi)心的燈，激發(fā)我們前進的動力。(2)①學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法，如合理安排時間、提高學習效率等。③學會學習，需要善于運用不同的學習方式，如自主學習、合作學習、探究學習等?！痉治觥靠键c考查：學習的重要性、學會學習能力考查：運用所學知識分析和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用學習的意義的有關(guān)知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“在學校沒有快樂，都不知道讀書有什么用”→可鏈接學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更美好的生活+學習就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學習，生命就會枯萎+學習點亮我們內(nèi)心的燈，激發(fā)我們前進的動力；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用學會學習的有關(guān)知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：感到學習時間不夠用→可鏈接學會學習，需要掌握科學的學習方法，如合理安排時間、提高學習效率等；關(guān)鍵詞②：成績也有很大的下降→可鏈接學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣+學會學習，需要善于運用不同的學習方式，如自主學習、合作學習、探究學習等；第三步：整合信息，組織答案。6．（24-25七年級上·安徽安慶·期中）【認識自我，健康成長】為了能讓同學們更好的認識自己，某中學每學期都會組織填寫《個人成長手冊》,下面是中學生小強上學期《個人成長手冊》的部分內(nèi)容，閱讀材料，回答問題。你性格開朗，精力旺盛，愛說、愛笑、愛打鬧，有時候上課愛說話，守紀律不太好。平時樂于交朋友，但常常說話不注意給別人造成些“傷害”。學習上有點粗心，作業(yè)不能按時提交。(1)結(jié)合材料分析小強認識自己的途徑有哪些?(2)小強通過同學的評價進一步正確認識了自己，這對他今后的成長有何影響。(3)小強怎樣才能成為更好的自己呢?【答案】(1)自我評價，他人評價(2)有助于形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(3)做更好的自己，學會欣賞自己；做更好的自己，學會接納自己；做更好的自己，不斷完善自己；做更好的自己，不斷發(fā)掘自己的潛能?！痉治觥靠键c考查：認識自己的途徑、他人評價的意義、做更好自己的要求的有關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用認識自己的途徑的有關(guān)知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我外形英俊，性格開朗→自我評價。關(guān)鍵詞②：你性格開朗，精力旺盛，愛說、愛笑、愛打鬧→他人評價。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用他人評價的意義的有關(guān)知識，從影響類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小強通過同學的評價進一步正確認識了自己→他人評價的意義。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查做更好自己的要求，可依據(jù)教材知識作答。7．（24-25七年級上·安徽蚌埠·階段練習）【規(guī)劃初中生活】閱讀材料，完成下列要求。為了讓同學們的初中生活更有意義，某校七年級（1）班準備開展“規(guī)劃初中生活”的主題班會，請你參與并完成下列任務(wù)。[成長規(guī)劃]看到班會通知的小軍與本班的幾名同學說：“初中階段不重要，我們沒有必要進行成長規(guī)劃”。(1)假如你當時在場，請你進行勸說，使小軍愿意參加此次活動。[制定規(guī)劃]隨著初中生活的開啟，一片嶄新的天地展現(xiàn)在我們面前(2)請你參照示例，從學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、勞動與社會實踐三個方面描繪自己初中階段的成長愿景，完成初中生活規(guī)劃書。初中階段個人成長規(guī)劃書品德發(fā)展：增強愛國情感和責任意識,提高道德修養(yǎng),孝敬父母,尊重老師,團結(jié)同學。學業(yè)發(fā)展：身心發(fā)展：審美素養(yǎng)：樹立正確的審美觀,培養(yǎng)高雅的生活情趣，學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。勞動與社會實踐：[實施規(guī)劃]上初中后，小林制定了詳細的初中學習規(guī)劃，但很難實施，一方面是因為不能堅持，常常半途而廢；另一方面是因為做事拖拉，但又什么都想做，總感覺時間不夠用。(3)如果你是小林的同學，請為他支招?！敬鸢浮?1)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀；生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序；合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。(2)①樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，努力學習科學文化知識。②養(yǎng)成健康的生活方式，鍛造良好的心理素質(zhì)，自覺加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。③樹立正確的勞動觀，熱愛勞動，做力所能及的家務(wù)，積極參加學校勞動實踐和校外社會實踐等。(3)有了規(guī)劃，更應(yīng)當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中；分清主次，合理規(guī)劃和管理時間；每天進步一點點?！痉治觥靠键c考查：中學階段獨特的價值和意義、努力的基本要求、初中階段的獨特價值、實現(xiàn)規(guī)劃的方法、努力的方法。能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學生，需要運用中學階段獨特的價值和意義、初中階段的獨特價值的有關(guān)知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：初中階段不重要→可鏈接初中階段對我們的人生具有獨特的價值。關(guān)鍵詞②：沒有必要進行成長規(guī)劃→可鏈接生活需要規(guī)劃，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查完成初中生活規(guī)劃書，屬于開放性試題，言之有理即可。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為中學生，需要運用努力的基本要求、實現(xiàn)規(guī)劃的方法、努力的方法的相關(guān)知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：制定了詳細的初中學習規(guī)劃，但很難實施→可鏈接制定規(guī)劃后需要持之以恒。關(guān)鍵詞②：不能堅持，常常半途而廢→可鏈接將努力落實在每一天的具體行動中。關(guān)鍵詞③：做事拖拉，但又什么都想做，總感覺時間不夠用→可鏈接要分清主次，合理規(guī)劃和管理時間，提高學習效率。第三步：整合信息，組織答案。8．（24-25七年級上·安徽合肥·期中）【全面認識學習，學習助力成長】材料一

用腳步丈量城市廣度，用眼睛探尋城市深度。國慶期間，班級不少同學選擇了安徽創(chuàng)新館——渡江戰(zhàn)役紀念館——安徽省美術(shù)館——安徽省科技館——濱湖國家森林公園的城市漫步路線，與時光同步，與生態(tài)同行，展覽、遺址、藝術(shù)、科學……讓人在生態(tài)與科技中感受到了城市的魅力與活力！(1)“生活即學習，學習即生活。”請你結(jié)合材料和所學知識，談?wù)剬@句話的認識。材料二

關(guān)于我們?yōu)槭裁匆x書，央視主持人朱廣權(quán)有過一段經(jīng)典的解讀：它可以讓你在看到落日余暉時，腦海中浮現(xiàn)的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“哇，夕陽真好看”；在看到漫天飛舞的雪花時，能夠脫口而出“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，而不只是驚呼“哎喲，雪真大，被驚呆”。學習、讀書就像吃飯，你學到的知識、讀過的文字終會變成營養(yǎng)，會給你提供成長的能量。(2)結(jié)合材料和所學知識，談?wù)剬W習會給我們帶來哪些成長？(3)初中階段是一個全新的開始，你打算怎樣提高自己的學習能力，學會學習？【答案】(1)初中階段的學習內(nèi)容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等；學習不僅局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所觸、所做，都可以是學習；學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且可以表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟等。(2)學習可以提升我們的思想品德和精神境界；增強能力，增長智慧；讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量等。(3)①發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺主動地學習；②養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；③積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”?！痉治觥靠键c考查：對學習的正確認識；學習的重要性；學會學習的方法能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學生，需要運用學習成就夢想的有關(guān)知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：生活即學習，學習即生活→可鏈接初中階段的學習內(nèi)容非常豐富；學習不僅局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所觸、所做，都可以是學習；學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且可以表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學生，需要運用學習成就夢想的有關(guān)知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：學習、讀書就像吃飯，你學到的知識、讀過的文字終會變成營養(yǎng)，會給你提供成長的能量→可鏈接學習的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查學會學習的方法，結(jié)合教材知識組織答案。9．（24-25七年級上·安徽合肥·期中）【以拼搏為帆，點亮少年夢想】追夢路上，青春激蕩時代強音。2024年《開學第一課》節(jié)目中，奧運冠軍潘展樂以“小潘老師”的身份，為全國中小學生帶來了一堂特殊的“游泳課”，他分享了自己從“看臺觀戰(zhàn)選手”到奧運冠軍的蝶變歷程，“我的任務(wù)就是每天游滿1.5萬米，不停琢磨動作姿勢。即使游到筋疲力盡，我也從來沒有感覺到厭煩，因為我們的目標就是世界頂級選手?！弊詈笏膭钔瑢W們“為了熱愛的夢想堅持，你們一定行！”(1)你熱愛的夢想是什么？青少年為什么要有夢想？(2)潘展樂從“看臺觀戰(zhàn)選手”到奧運冠軍的蝶變歷程，對于我們追逐夢想有何啟示？【答案】(1)熱愛的夢想：當老師。①夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；②有夢想，就會有希望等。(2)①應(yīng)當樹立遠大志向，早立志、立大志、立長志；②追逐夢想我們要堅持不懈、持之以恒；③要努力學習、善于學習等?！痉治觥靠键c考查：努力的基本要求、夢想的含義及重要性、學習與夢想的關(guān)系能力考查：運用所學知識分析材料、解答問題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）小問1：本題考查自己熱愛的夢想，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。小問2：本題考查夢想的含義及重要性，可結(jié)合教材知識作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用努力的基本要求、學習與夢想的關(guān)系的有關(guān)知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：潘展樂的目標是成為世界頂級選手→可鏈接樹立遠大志向，早立志、立大志、立長志。關(guān)鍵詞②：潘展樂為了熱愛的夢想堅持，即使游到筋疲力盡，也從來沒有感覺到厭煩→可鏈接要堅持不懈、持之以恒。關(guān)鍵詞③：潘展樂每天游滿1.5萬米，不停琢磨動作姿勢→可鏈接要努力學習、善于學習。第三步：整合信息，組織答案。10．（23-24七年級上·安徽合肥·期末）【學以致用，明理踐行】運用所學知識，回答下列問題。材料一

跳水冠軍全紅嬋，學跳水前游泳都不會，7歲時被教練看中，發(fā)現(xiàn)自己有跳水的天賦，于是刻苦專注地訓練，與隊友陳汐一起創(chuàng)造了一次次佳績。(1)從材料中我們可以看出，全紅嬋是通過什么來激發(fā)自己的潛能的？材料二

小東今年剛上七年級，可是同學們對小東的印象卻不太好。有的同學說小東不尊重同學、愛說臟話；有的同學說小東不講衛(wèi)生，衣服經(jīng)常臟兮兮的；還有同學說小東課堂上精力不集中，總是找同學說話，經(jīng)常完成不了作業(yè)……小東也意識到自己的缺點，感到很苦惱。媽媽告訴他：“只要你認真改正缺點，同學們還是會愿意跟你交朋友的?！?2)請你為小東支招，幫助他努力改正缺點?！敬鸢浮?1)①通過勤奮努力，牢牢把握成長中的機遇；②通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方式激發(fā)自己的潛能。(2)①具體描述自己的缺點；②從最容易改正的缺點開始，勤換衣服，與同學交往使用禮貌用語；③做到了就及時肯定和獎勵自己；④請老師（媽媽或好朋友）監(jiān)督自己或者公開承諾；⑤學習他人改正缺點的辦法等?！痉治觥靠键c考查：做更好的自己能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用做更好的自己的有關(guān)知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：全紅嬋刻苦專注地訓練→可聯(lián)系勤奮努力。關(guān)鍵詞②：與隊友一起創(chuàng)造佳績→可聯(lián)系積極合作。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學生，需要運用做更好的自己的有關(guān)知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小東意識到自己的缺點，感到很苦惱→可聯(lián)系改正缺點的方法。第三步：整合信息，組織答案。精選高頻主觀題7題11．（23-24七年級上·安徽亳州·期末）【享受學習,不斷進步】(1)上述兩幅漫畫反映的學習特點分別是什么?(2)從學習的角度和方式看，兩幅漫畫共同告訴了我們什么道理?【答案】(1)漫畫一：學習不僅僅局限在學校；漫畫二：學習沒有終點；(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習；學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究，發(fā)現(xiàn)、體驗和感情；我們可以從一切經(jīng)歷中學習等?！痉治觥靠键c考查：學習伴成長能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用學習伴成長的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：研學旅行→可聯(lián)系學習不僅僅局限在學校。關(guān)鍵詞②：爺爺向我學電腦→可聯(lián)系學習沒有終點。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用學習伴成長的有關(guān)知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：研學旅行、爺爺向我學電腦→可聯(lián)系學習的表現(xiàn)形式。第三步：整合信息，組織答案。12．（23-24七年級上·安徽滁州·階段練習）【認識自己完善自我】觀察下面兩幅主題漫畫，回答下面問題。(1)請你從自我認識的角度填寫:漫畫一告訴我們要做到自己。漫畫二告訴我們要做到自己。(2)請你任選其中一幅漫畫，談?wù)剬β嫷睦斫??！敬鸢浮?1)①接納②欣賞(2)漫畫一：①接納自己，需要接納自己的全部。②既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。③接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。漫畫二：①欣賞自己，要欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻；②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進；③同時，要善于向他人學習，與他人合作，會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。【分析】考點考查：接納與欣賞自己能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學生，需要運用接納與欣賞自己的知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞①：我有不盡如人意的地方，但我能接受，我就是我→可鏈接善于接納自己；關(guān)鍵詞②：我愛動腦，人緣好，這是我的優(yōu)點→可鏈接善于欣賞自己；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學生，需要調(diào)用接納與欣賞自己的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我有不盡如人意的地方，但我能接受，我就是我→可鏈接接納自己的要求。關(guān)鍵詞②：我愛動腦，人緣好，這是我的優(yōu)點→可鏈接欣賞自己的要求。第三步：整合信息，組織答案。13．（22-23七年級上·安徽蕪湖·期末）【發(fā)現(xiàn)自我

助力人生】觀察圖畫，回答下列問題。(1)圖畫中孔雀之死原因是：(2)結(jié)合圖畫思考，如果要避免孔雀的悲劇應(yīng)該怎么做？【答案】(1)孔雀不能接納和欣賞自己。(2)①接納自己，就要接納自己的全部；②需要有樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧；③欣賞自己的獨特、優(yōu)點和努力，欣賞自己對他人的奉獻；④在欣賞自己的同時，要善于向他人學習，善于與他人合作?！痉治觥靠键c考查：接納和欣賞自己。能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學生，需要運用接納和欣賞自己的有關(guān)知識，從道理說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：真羨慕你動人的歌聲，我的聲音太難聽了→可鏈接不能接納和欣賞自己。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學生，需要運用接納和欣賞自己的有關(guān)知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：孔雀還是覺得很傷心，郁郁寡歡，最后生病死去了→可鏈接接納自己+欣賞自己的做法。第三步：整合信息，組織答案。14．（21-22七年級上·安徽宿州·期末）進入初中后，不少同學發(fā)現(xiàn)自己及兒時玩伴的脾氣都改變了許多，他們對此很不理解。針對同學們的這一心理困惑，七年級（1）班的班主任組織了一次班級團體活動。以下是活動的幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中。【正確認識自己】在“照鏡子”活動中，班主任首先展示了一幅漫畫，設(shè)計了以下“鏡子”，請你從中找出自己的影子吧！①富有理想，追求真理；②朝氣蓬勃，勇于探索；③遇到挫折就失去信心、悲觀失望；④渴望獨立，有“成人感”；⑤感到孤獨，不愿與人交往；⑥情緒波動比較大，容易失去控制。(1)結(jié)合漫畫，說說正確認識自己有何意義?！罢甄R子”活動是通過什么途徑認識自己的?！径喟殉咦恿孔约骸堪嘀魅芜€設(shè)計了“我來說說你”活動。向來活波開朗的小馨卻被同桌認為愛表現(xiàn)、做事?撞等。在這一活動中，還有很多同學發(fā)現(xiàn)他人心目中的自己與自身認知有差距。有的同學甚至無法確定哪個才是真正的自己。(2)“我來說說你”活動讓我們通過他人評價來認識自己。對于他人評價，我們該如何正確看待呢?【做更好的自己】在最后的環(huán)節(jié)，該班同學準備向全校同學發(fā)出倡議，倡導大家在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上做更好的自己。(3)請你運用所學知識，完善倡議書。親愛的同學們：面對剛剛開啟的中學生活，我們對未來無限憧憬，渴望飛得更高、更遠，做更好的自己。為此，我們向全體同學發(fā)出如下倡議：一、做更好的自己，讓我們____。二、做更好的自己，讓我們____。三、做更好的自己，讓我們____。讓我們積極行動起來，在共同生活的過程中不斷成長，超越自我。【答案】(1)意義：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展；正確認識自己，可以促進與他人的交往。途徑：自我評價。(2)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。(3)揚長避短；主動改正缺點；不斷激發(fā)自己的潛能。【分析】考點考查：認識自己、做更好的自己能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識【詳解】（1）第1小問：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學生，需要運用認識自己的有關(guān)知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“八塊腹肌指日可待，我的身材最棒”→可聯(lián)系正確認識自己的意義。第三步：整合信息，組織答案。第2小問：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學生，需要運用認識自己的有關(guān)知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“照鏡子”活動→可聯(lián)系自我評價。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學生，需要運用認識自己的有關(guān)知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“我來說說你”活動讓我們通過他人評價來認識自己→可聯(lián)系正確對待他人評價的方法。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查做更好的自己，可結(jié)合教材知識作答。15．（21-22七年級上·安徽宿州·期末）【筑夢前行】七（1）班準備開展以“夢想”為主題的討論會，小林認為：我們還是學生，樹立夢想太早了。(1)請你對小林的觀點進行評析。(2)你認為少年應(yīng)該怎樣實現(xiàn)自己的夢想?【答案】(1)觀點錯誤。夢想是對未來生活的美好愿望，少年的夢想是人類天真無邪的愿望，少年樹立夢想有利于找到人生方向，從而有了前進的動力。(2)少年有夢不應(yīng)止于心動，更應(yīng)付諸行動，努力；立志；堅持?！痉治觥勘尘八夭模盒×謱粝氲恼J識考點考查：夢想的意義、實現(xiàn)夢想的途徑能力考查：辨別能力和識記能力核心素養(yǎng)：公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體為你，需要調(diào)用夢想意義的有關(guān)知識分析。第二步：審材料。有效信息：小林認為：我們還是學生，樹立夢想太早了→沒有認識到夢想的意義，觀點錯誤。第三步：整合信息，組織答案。得分點：觀點錯誤+夢想的意義。（2）本題考查實現(xiàn)夢想的途徑，可以根據(jù)教材知識進行回答。16．（21-22七年級上·安徽宿州·期末）【青春夢想奮力奔跑】在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，各行各業(yè)都有自己的夢想。某中學開展“夢想大講堂”活動，同學們通過分享不同領(lǐng)域的筑夢故事，共同感受祖國的日益強大。故事一

袁隆平常說自己有兩個夢想，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。1953年，21歲的袁隆平立下誓言∶“要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓。”這位“看上去更像農(nóng)民”的科學家，“不在家，就在試驗田∶不在試驗田，就在去試驗田的路上”，真正把論文寫在了祖國的大地上，讓中國人的飯碗牢牢端在自己手中。(1)從袁隆平的事跡中你能感悟到哪些道理？故事二

投身鉛球運動，是鞏立姣為自己選擇的人生道