6年級(jí)人教版數(shù)學(xué)

6年級(jí)人教版數(shù)學(xué)6年級(jí)人教版數(shù)學(xué)篇一教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：建立秒的時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘、籃球、秒表。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請(qǐng)你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？2、師：看時(shí)鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)鐘面上的什么？同學(xué)們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時(shí)新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。3、板書課題：秒的認(rèn)識(shí)4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒1、認(rèn)識(shí)秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒作單位。秒是比分更小的時(shí)間單位。2、認(rèn)識(shí)1秒思考：在一秒鐘的時(shí)間里你能完成什么事情呢？3、小游戲：拍拍手4、認(rèn)真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。5、知識(shí)應(yīng)用（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當(dāng)分針走1小格時(shí)，秒針走多少？驗(yàn)證：同學(xué)們的結(jié)論是否正確？2、玩游戲?qū)憯?shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。三、鞏固練習(xí)1、知識(shí)根據(jù)地2、數(shù)學(xué)高速路3、一分高下4、小法官5、火眼金睛四、自主評(píng)價(jià)，總結(jié)全課1、這節(jié)課你知道了什么？2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，打算今后怎樣珍惜時(shí)間呢？讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！（展示時(shí)間的名言）五、拓展延伸，深化升華。――欣賞時(shí)間名言。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。贏得了時(shí)間就是贏得了一切。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。六、作業(yè)1、第4頁(yè)“做一做”第1題。2、第6頁(yè)練習(xí)一第1、3題。3、第8頁(yè)練習(xí)一第10題。6年級(jí)人教版數(shù)學(xué)篇二教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過程。2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。教具學(xué)具：三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、欣賞生活中美麗的圖案。2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？3、揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。[通過欣賞生活中美麗圖案，激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探究，喚起學(xué)生制作圖案的興趣。]二、觀察、分析圖案1、課件2展示教材中的花瓣圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個(gè)基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？[通過再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構(gòu)成，使學(xué)生進(jìn)一步了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程，體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過程。]2、小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。4、你還有其他方法嗎？[通過小組合作探究、自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學(xué)生想象和操作相結(jié)合，分析圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。]5、課件出示笑笑能將線面的圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎？（同桌交流后回答）6、教師小結(jié)其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。三、設(shè)計(jì)圖案。獨(dú)立完成書37頁(yè)練一練1題、2題。四、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了不少的知識(shí)，給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么感想？2、教