《熔爐》讀后感模板

《熔爐》讀后感《熔爐》讀后感篇一韓國(guó)電影《熔爐》，是根據(jù)韓國(guó)光州一所聾啞學(xué)校校長(zhǎng)侵犯兒童的真實(shí)事件改編的電影。講訴的是，校長(zhǎng)對(duì)兩名聾啞女生進(jìn)行侵犯，終于有兩名伸張正義的好心人，對(duì)這件事進(jìn)行了處理。他們找到了足夠的證據(jù)，加上了女孩勇敢的對(duì)自己所遇到的事進(jìn)行了一系列的證據(jù)說(shuō)詞，最終還是沒(méi)能將傷害她們的人繩之以法，校長(zhǎng)靠他廣泛的社會(huì)人脈，用金錢(qián)買(mǎi)通了原告律師。盡管如此，他們還是在為正義努力著。很多時(shí)候，我們的努力奮斗，不是改變世界，而是不讓世界改變我們?，F(xiàn)實(shí)世界是越來(lái)越殘酷，正是因?yàn)檫@人情冷漠的世上，更需要這種正義的人來(lái)溫暖，來(lái)喚醒。為什么那些壞人就可以逍遙法外？睜眼是盛世，閉眼是熔爐。希望那些生活在黑暗環(huán)境中的孩子們，可以早點(diǎn)走出黑暗，迎來(lái)光明。看了之后，為受傷害的孩子們打抱不平，心里還有一點(diǎn)憤恨。這部電影揭示社會(huì)的黑暗，人性的丑陋。也發(fā)現(xiàn)了孩子的童年時(shí)期是多么重要。當(dāng)受到外來(lái)的傷害時(shí)，要拿起自己的合法武器，同它們做斗爭(zhēng)。既能體現(xiàn)法律的威嚴(yán)，也能保護(hù)自己?！度蹱t》讀后感篇二社會(huì)，可以解釋為共同生活的人們通過(guò)各種各樣社會(huì)關(guān)系聯(lián)合起來(lái)的集合。就如同本片的片名一樣，社會(huì)是一個(gè)巨大的熔爐，每個(gè)人都身在其中，互相關(guān)聯(lián)著，影響著，這其中夾雜著各種黑暗丑陋與罪惡，同樣也會(huì)有光明美麗和正義。而反映社會(huì)現(xiàn)象的電影，更像是默默的觀察與記錄者，無(wú)需表態(tài)，但是公道自在人心。這類(lèi)影片如同一劑麻醉劑，讓生病的社會(huì)之痛稍微緩解，雖然無(wú)法治愈社會(huì)之病，但是它存在的價(jià)值必不可少。韓國(guó)很多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的片子。而社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往沒(méi)有happyending，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的電影并沒(méi)有讓人有一絲安慰，反而讓人陷入了一種無(wú)助無(wú)奈的情感中。《熔爐》亦是如此?；谡鎸?shí)社會(huì)事件改編，不需要看完，我們也能猜到結(jié)局。法律在某些時(shí)候只是位高權(quán)重者的武器，而弱小的平民百姓只能認(rèn)命。于是我們可以看到片中把上帝掛嘴巴的衣冠禽獸最終逍遙法外，也可以看到無(wú)奈的申訴者和那幾個(gè)被的孩子尷尬的結(jié)局。公平永遠(yuǎn)只是相對(duì)的概念，即使在威嚴(yán)的法律面前，也會(huì)出現(xiàn)不公平的情況。畢竟雙方所處的地位和境遇本來(lái)就不是平等的，比如片中勢(shì)單力薄為被的孩子伸張正義的美術(shù)老師，他需要面對(duì)的是位高權(quán)重影響大人脈廣的禽獸校長(zhǎng)，他一貧如洗，而對(duì)方家財(cái)萬(wàn)貫，即使證據(jù)確鑿，對(duì)方也能搬弄是非，洗清罪名?！度蹱t》如同”斷箭“一樣，我的評(píng)價(jià)是雖然談不上是好看的電影，但是絕對(duì)是好電影。它的好在于對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，在不破壞事件本身大的框架和內(nèi)容的前提下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。平鋪直敘的表現(xiàn)方式，沒(méi)有過(guò)多的枝末細(xì)節(jié)和復(fù)雜的劇情，更沒(méi)有刻意的加入創(chuàng)作者自己的主觀意識(shí)，讓觀眾更加關(guān)注事件本身，雖然藝術(shù)性和可看性稍微弱了點(diǎn)，但是它的社會(huì)價(jià)值與意義卻是無(wú)法忽視的。這類(lèi)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的電影往往都有個(gè)無(wú)奈的結(jié)局，雖然大家無(wú)奈接受這樣的結(jié)局，但是其實(shí)大家心中都希冀著另一個(gè)結(jié)局，希望不管世事如何變遷，而罪惡卻永遠(yuǎn)不會(huì)熔化在社會(huì)的大熔爐中?！度蹱t》讀后感篇三終于鼓起勇氣將《熔爐》看完了，從它上映的時(shí)候開(kāi)始，我就對(duì)電影和小說(shuō)的名字過(guò)分的好奇。明明是集世間最慘痛、最無(wú)奈、最悲憤的故事于一體的，可為什么用一個(gè)表達(dá)不是很明確的題目呢?為了滿足自己那該死的好奇心，就各種百度，又去知乎上豆瓣上找尋答案。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，怎么樣的回答都有，只有當(dāng)我親自讀完了小說(shuō)，看完了電影，才明白是因?yàn)樘^(guò)傷痛，覺(jué)得世間所有詞語(yǔ)都難形容作者想要表達(dá)的意思，但又必須有個(gè)題目，才取得這個(gè)模糊籠統(tǒng)的詞。我的理解是這個(gè)事件雖然發(fā)生在一個(gè)地方，但它是整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的縮影，就像熔爐一樣，你的本質(zhì)是什么，在經(jīng)過(guò)這個(gè)烤煉的過(guò)程才會(huì)暴露的那么徹底。這是一個(gè)改變了韓國(guó)法律的故事，是真實(shí)發(fā)生的事情。首爾的一位老師通過(guò)走后門(mén)的關(guān)系進(jìn)入了市里的一所聾啞學(xué)校，時(shí)間久了自然的就知道了學(xué)校對(duì)孩子們做的事情，他向他的律師朋友透露過(guò)之后，兩人決定要揭露真相，結(jié)果老師就被殺害了。悲痛之余，律師更加堅(jiān)定了要為孩子們討公道的決心，他一直在上訴，可是幾年時(shí)間過(guò)去了不僅沒(méi)有成功，自己反而是重病在身。后來(lái)他遇到一位醫(yī)生，醫(yī)生決定幫他，兩人又開(kāi)始了上訴之路。最后是成功了，可是由于公訴時(shí)間已過(guò)，沒(méi)有能夠懲罰得了他們，所以三個(gè)受害者中的男孩子為了報(bào)仇與老師同歸于盡，臥軌自殺。之后，律師重病加上無(wú)盡的打擊，最終去世了。醫(yī)生還在堅(jiān)持，可是因?yàn)楹⒆觽兊膿狃B(yǎng)權(quán)不在他的手里，最終兩個(gè)孩子還是被帶到了聾啞學(xué)校。醫(yī)生受不了自責(zé)，最終自殺，死后留給大家的是長(zhǎng)達(dá)三萬(wàn)字的事件經(jīng)過(guò)，所以這才收到了社會(huì)的關(guān)注。后來(lái)，韓國(guó)的一位作家親自去到學(xué)校找到了兩位受害者，并詢問(wèn)了詳細(xì)經(jīng)過(guò)，決定將故事改編成小說(shuō)在網(wǎng)上連載。當(dāng)時(shí)還在服兵役的演員孔侑看到了這本小說(shuō)，決定要拍成電影，電影上映之后，收到了各界的廣泛關(guān)注，后來(lái)迫于民眾壓力，修改了相關(guān)法律，社會(huì)稱(chēng)它為“熔爐法”。影片的悲痛無(wú)疑貫穿全部，讓我深深覺(jué)得平凡人與當(dāng)權(quán)者的較量就是雞蛋碰石頭，但同時(shí)它還傳達(dá)給我們即便如此也要抱有良知的生活下去的重要性。正是因?yàn)橛辛四切┯辛贾型樾牡娜瞬艜?huì)有影片最后的那個(gè)情節(jié)。女主問(wèn)：“經(jīng)歷這件事情前和后有什么不一樣”，受害者回答：“這件事讓我們知道了，其實(shí)我們跟其他孩子一樣，有人不喜歡我們，但是也有人努力保護(hù)我們，給我們溫暖！”說(shuō)實(shí)話，看到這里我覺(jué)得女孩兒是勇敢的，如此沉重的事情發(fā)生，她看到了世界的冷漠，但是她卻選擇珍惜那些她曾經(jīng)獲得過(guò)的溫暖，并且懷著這些溫暖勇敢的活下去。同時(shí)也更有感覺(jué)，對(duì)于聽(tīng)不到說(shuō)不出的孩子而言，我們本應(yīng)該要讓他們的眼睛里裝滿美好，要讓他們感受到發(fā)自內(nèi)心的幸福。但是作為師者，作為長(zhǎng)輩，卻將世間最骯臟的東西帶給他們并以此來(lái)傷害他們，這中間體現(xiàn)出來(lái)的欲望、利益和自私的人性讓人噤若寒蟬。除了感嘆世間事的無(wú)限可能，我又重新思考是什么原因讓校長(zhǎng)和老師做出這樣的事呢?如果真的像電影里演的那樣，那很可能是他們也是有心理疾病的，并且比孩子們的缺陷更加嚴(yán)重。他們只能通過(guò)一些看似很刺激的事情來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不安全感，說(shuō)到底還是生活觀和價(jià)值觀的問(wèn)題。這就得從觀念的教育抓起，從小的家庭教育和老師的正確引導(dǎo)，才能幫助孩子找到正確的方向，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有人生。原句：我們一路奮戰(zhàn)，并不是為了改變世界，而是不讓世界改變我們！如果你我都沒(méi)有因?yàn)槭澜绺淖?，或許就不會(huì)有類(lèi)似的事情發(fā)生，但是人最難的就是自己做不到，反倒說(shuō)我只是跟別人一樣做不到罷了，久而久之成為了一個(gè)惡性循環(huán)圈，被這個(gè)圈子套住的人不計(jì)其數(shù)，卻依然“前赴后繼”。一直喜歡冬天，但是今天才知道原因，冬天的到來(lái)就是為了讓我們?cè)诤渲懈惺苣且唤z溫暖。《熔爐》讀后感篇四從小到大，總被父母，老師，周?chē)娜私逃?，這個(gè)世界是美好的，是充滿愛(ài)的，而越長(zhǎng)大，這種感覺(jué)越不真實(shí)，我曾經(jīng)那么相信這個(gè)世界是溫暖的，是充滿愛(ài)的，因?yàn)榭吹叫枰獛椭娜宋蚁乱庾R(shí)會(huì)主動(dòng)的幫助他，看到殘忍的畫(huà)面，我會(huì)心生同情，小時(shí)候我以為大家都這樣，可是越長(zhǎng)大，越看到人性的冷漠，越看到這個(gè)社會(huì)的不美好，甚至是丑惡?？赐辍度蹱t》這部電影，感覺(jué)是無(wú)比的沉重，憤怒；感到社會(huì)是如此的黑暗；感到金錢(qián)權(quán)利凌駕與法律之上。法律制定下來(lái)是為了實(shí)現(xiàn)“公平，公正，平等”，可是現(xiàn)在的法律不過(guò)是給有錢(qián)人做喪盡天良的事情的一種保障。所謂的法律總是成為金錢(qián)的奴隸。影片《熔爐》中校長(zhǎng)，老師，這些個(gè)所謂的正人君子，慈善家，各種各樣正面的頭銜下卻是一副已經(jīng)腐爛掉的軀殼，我真的想說(shuō)這種人沒(méi)有靈魂。他們對(duì)僅僅只有10幾歲的孩子做出這樣豬狗不如的事，竟沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的羞恥之心。不僅僅只是這些人，他們的辯護(hù)律師，醫(yī)生，片中所有所謂有身份有地位的人，面對(duì)這樣一個(gè)案子，寧愿做一個(gè)小人，寧愿為了錢(qián)為了權(quán)利，也不肯站在孩子這邊，在孩子們的指正面前，用冰冷的法律對(duì)他們大喊，他們?cè)谌鲋e。他們還只是孩子啊，他們的心永遠(yuǎn)比你們純潔何止一百倍，他們何必要撒謊呢，看得我真的很心痛，連這樣一個(gè)所謂公平公正的法律都臣服在錢(qián)權(quán)之下，那還有什么可以實(shí)現(xiàn)公平呢？多么讓人心寒。開(kāi)案前男主女主和孩子們充滿了希望，以為通過(guò)法律，會(huì)給他們一個(gè)公道，可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的陷入絕望，當(dāng)我看到那個(gè)男孩撕心裂肺的哭喊“他殺死了我弟弟”的時(shí)候，我真的恨不得沖進(jìn)去把這些不是人的家伙通通都扔進(jìn)油鍋里炸。結(jié)案后孩子們流的眼淚，女主沖進(jìn)去找律師而校長(zhǎng)們的歡呼，慶祝，他們像一塊快已經(jīng)腐爛掉的肉在KTV里摟著女人，喝著啤酒炫耀自己怎么通過(guò)關(guān)系贏得官司，大喊“正義總是勝利”，多么諷刺啊，多么丑惡啊，多么讓人心痛??！這似乎在告訴我們?cè)谶@樣一個(gè)社會(huì)下，金錢(qián)至上，這讓我想起了巴爾扎克筆下的法國(guó)，但我覺(jué)得現(xiàn)在這種金錢(qián)至上更加的丑惡，他不給窮人一點(diǎn)點(diǎn)的公正，公正只是給富人的特權(quán)罷了。似乎，沒(méi)有錢(qián)，你所受的一切就都是你應(yīng)得的一樣。片中我覺(jué)得最讓我覺(jué)得恐怖的鏡頭便是那個(gè)女孩躲在廁所里，而那個(gè)校長(zhǎng)沖上面探出頭來(lái)的那一幕，我真的感到害怕，可能我真的害怕自己突然被人發(fā)現(xiàn)或抓到的感覺(jué)吧，也許大家小時(shí)候都玩過(guò)捉迷藏，當(dāng)我躲在床鋪底下或者柜子中時(shí)，我不知道我什么時(shí)候會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以我會(huì)一直很害怕，而突然出現(xiàn)一雙眼睛告訴你你被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)比驚恐，害怕他突然就變成魔鬼。當(dāng)我看到這一幕時(shí)就是這種害怕的感覺(jué)，可想而知但是女孩時(shí)多么的害怕無(wú)助，所以她哭喊，她大叫，看到這里我的心都在為她流淚，她還只是個(gè)孩子，為什么她要受這些，這些魔鬼般的人啊。他們凌辱的不僅僅只是她的身體啊！看到中間時(shí)我就害怕看到結(jié)局，我怕結(jié)局太現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)到我無(wú)法承受，但還好，雖然并不是一個(gè)圓滿的結(jié)局，但至少告訴我，這個(gè)世界上還是有好心人的，有的人雖然沒(méi)文化，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的強(qiáng)過(guò)那些狼心狗肺的人?？赐暧捌胰チ私饬艘恍╉n國(guó)這方面的后續(xù)，我佩服韓國(guó)政府敢播這樣的影片，讓最真實(shí)的社會(huì)出現(xiàn)在人們眼中，有人說(shuō)這部片反應(yīng)了軟弱的韓國(guó)人，但我看到的是敢于維護(hù)正義的韓國(guó)人，至少他們敢于把事情拍成電影來(lái)改變這個(gè)國(guó)家，就我所知，這部電影上映后，韓國(guó)政府重新修改了這方面的法律，而且也加強(qiáng)了這方面的調(diào)查，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)至少是個(gè)好事。在論壇上看到一句話“別的國(guó)家有改變國(guó)家的電影，而中國(guó)只有改變電影的國(guó)家”這句話真的是再恰當(dāng)不過(guò)了。我們生活在這個(gè)世界上，并不需要多么的有權(quán)有勢(shì)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)得到一些東西，同時(shí)也會(huì)失去一些東西，用物理化學(xué)中的物質(zhì)能量守恒應(yīng)該可以很好的解釋這一定理，但是我要說(shuō)的是，永遠(yuǎn)做一個(gè)有良知的人，這比你獲得多少的錢(qián)，多高的榮譽(yù)，多大的權(quán)利都更值得珍惜，不丟失良知是最基本的原則。最后，套用一句電影結(jié)束的臺(tái)詞“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界而是為了不讓這個(gè)世界改變我們”。《熔爐》讀后感篇五電影《熔爐》以其深刻的社會(huì)主題和震撼人心的情節(jié)，給我留下了難以磨滅的印象。影片中，那所看似正常的學(xué)校，實(shí)則是一個(gè)充滿罪惡與黑暗的“熔爐”。聾啞學(xué)生們?cè)谀抢镌馐苤ｉL(zhǎng)和老師們的殘忍虐待與性侵，他們的身體和心靈承受著巨大的痛苦。這些孩子們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)自己的痛苦，只能用無(wú)助的眼神和沉默來(lái)對(duì)抗這個(gè)殘酷的世界。而更令人痛心的是，周?chē)娜藢?duì)這些惡行要么視而不見(jiàn)，要么為了利益選擇沉默。主人公姜仁浩的出現(xiàn)，給孩子們帶來(lái)了一絲希望的曙光。他不顧自身的安危和前途，毅然決然地站出來(lái)為孩子們發(fā)聲，與邪惡勢(shì)力展開(kāi)了一場(chǎng)艱難的斗爭(zhēng)。他的勇氣和善良讓我深受感動(dòng)，也讓我看到了人性中美好的一面。在這個(gè)充滿黑暗的“熔爐”中，他就像一束光，照亮了孩子們前行的道路。電影中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景讓人觸目驚心，孩子們恐懼的眼神、傷痕累累的身體，無(wú)不刺痛著我的心。尤其是在法庭上，那些加害者們?yōu)榱颂颖芊傻闹撇茫帽M各種手段，而受害者們卻因?yàn)樽陨淼臍埣埠蜕鐣?huì)的偏見(jiàn)，面臨著巨大的困難和壓力。這讓我深刻地感受到了社會(huì)的不公和法律的無(wú)奈。然而，《熔爐》不僅僅是一部揭露社會(huì)的黑暗的電影，它更讓我思考人性、正義和社會(huì)責(zé)任。它讓我明白，我們每個(gè)人都不能對(duì)身邊的不公和邪惡視而不見(jiàn)，我們應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，為那些需要幫助的人發(fā)聲，用我們的行動(dòng)去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和改變。就像電影中說(shuō)的那樣：“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們?！边@部電影激勵(lì)著我，要在生活中保持一顆善良和正義的心，時(shí)刻關(guān)注身邊的弱勢(shì)群體，為創(chuàng)造一個(gè)更加公平、正義的社會(huì)而努力。雖然我們的力量可能很渺小，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能讓這個(gè)世界變得更加美好。《熔爐》讀后感篇六本來(lái)是想要看完前一半就睡覺(jué)的，但是看了前半個(gè)小時(shí)后無(wú)法控制的看完了后半段到了凌晨?jī)牲c(diǎn)。之前其實(shí)看過(guò)《素媛》，感覺(jué)很氣憤很憤怒，但是卻沒(méi)有這部《熔爐》來(lái)的更加讓人感覺(jué)無(wú)力，黑暗。黑暗的社會(huì)，丑陋的校長(zhǎng)警長(zhǎng)審判長(zhǎng)等等等等無(wú)一不在彰顯著這個(gè)社會(huì)的丑陋和骯臟?，F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情往往是要比最好的編劇編出來(lái)的劇本更加具有戲劇性夸張性。不得不說(shuō)