一年級春節(jié)童謠教案

一年級春節(jié)童謠教案一年級春節(jié)童謠教案篇一一、教學目標1.引導學生了解春節(jié)傳統(tǒng)習俗，感受春節(jié)熱鬧氛圍，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。2.幫助學生清晰、準確地朗讀童謠，掌握童謠節(jié)奏韻律，提升語言表達能力。3.鼓勵學生通過童謠拓展想象，能大膽分享自己對春節(jié)習俗的認知與感受。二、教學重難點1.重點：熟練朗讀童謠，明晰其中春節(jié)習俗含義，體會春節(jié)歡樂氛圍。2.難點：把握童謠節(jié)奏韻律，用活潑、自然的語調(diào)誦讀，能基于童謠進行創(chuàng)意表達。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法。四、教學過程（一）趣味導入（創(chuàng)設(shè)情境）教師身著紅色喜慶服裝，走進教室張貼春聯(lián)、福字、紅燈籠等裝飾，將教室布置出春節(jié)氛圍?！靶∨笥褌?，瞧！咱們教室一下子變得紅彤彤、喜洋洋啦，大家猜猜這是要迎接什么節(jié)日呀？”引導學生喊出“春節(jié)”，順勢引出課題《春節(jié)童謠》。（二）初讀童謠（感知內(nèi)容）教師富有激情地范讀童謠“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三……”，要求學生安靜傾聽，邊聽邊留意不認識的字詞。隨后，逐句教讀，比如“臘八粥”的“臘”字，結(jié)合生活中臘味的“臘”講解讀音；“糖瓜粘”的“粘”，做動作演示麥芽糖黏手的感覺輔助理解。每句教讀兩三遍后，讓學生跟讀，糾正發(fā)音錯誤，直至學生能初步讀順童謠。（三）精讀童謠（理解內(nèi)涵）讀完后開展“習俗知多少”討論活動，提問“小朋友們，童謠里提到了好多春節(jié)要做的事兒，誰來說說都有啥呀？”引導學生找出臘八粥、掃房子、買年貨、貼春聯(lián)等習俗。接著針對每個習俗詳細講解，展示臘八粥食材圖片，講講掃房子寓意掃去晦氣，呈現(xiàn)豐富年貨圖片激發(fā)興趣等，幫助學生深入理解習俗背后意義，期間穿插再次朗讀相關(guān)句子，強化記憶。（四）品讀童謠（體會韻律）教師拍手示范童謠節(jié)奏“×××××××，×××××××”，引導學生跟著拍手感受韻律，再分組朗讀比拼，比一比哪組讀得最有節(jié)奏感、最歡快，讀時配上喜慶春節(jié)音樂，讓學生沉浸氛圍，體會童謠韻律美。（五）拓展延伸（創(chuàng)意表達）組織“我的春節(jié)故事”分享會，鼓勵學生結(jié)合童謠習俗與自身經(jīng)歷，講講自家過春節(jié)趣事，像跟著長輩貼春聯(lián)不小心貼歪的糗事，或守歲時困得眼皮打架還強撐等，分享結(jié)束后，一起把趣事畫成簡單小畫，貼在教室“春節(jié)趣事墻”。（六）課堂小結(jié)回顧童謠里的春節(jié)習俗，表揚學生課堂表現(xiàn)，鼓勵課后把童謠念給家人聽，和家人一起準備春節(jié)，感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。一年級春節(jié)童謠教案篇二一、教學目標1.引導學生了解春節(jié)相關(guān)傳統(tǒng)習俗，感受春節(jié)熱鬧歡樂氛圍，體會中華傳統(tǒng)文化魅力。2.能清晰、準確、有節(jié)奏地朗讀童謠，背誦童謠，提升語言表達能力與語感。3.激發(fā)學生對童謠吟唱、對春節(jié)民俗探究的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、傳承文化的情感。二、教學重難點重點是讓學生熟練朗讀、背誦童謠，熟知春節(jié)習俗；難點在于引導學生體會春節(jié)習俗背后蘊含的文化意義，感受濃郁節(jié)日氛圍。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法。四、教學過程（一）趣味導入教師身著喜慶紅色唐裝，手持一個大紅色福字掛件走進教室，滿臉笑容向?qū)W生提問：“小朋友們，看老師今天穿得漂不漂亮呀，還帶來了這個紅紅的福字，大家猜猜這是要迎接什么特別的節(jié)日呀？”引導學生回答出春節(jié)。接著播放一段熱鬧的春節(jié)街市景象視頻，視頻中有舞龍舞獅、放鞭炮、貼春聯(lián)、一家人圍坐吃年夜飯等畫面，充分調(diào)動學生感官，激發(fā)對春節(jié)探究興趣，引出本節(jié)課要學習的《春節(jié)童謠》。（二）童謠初讀教師先將《春節(jié)童謠》以大幅彩色卡片形式展示在黑板前，上面配有對應(yīng)習俗簡筆插畫（如畫著鞭炮代表“二十三，糖瓜粘”；畫著春聯(lián)代表“二十四，掃房子”等），用手指著文字，字正腔圓、富有節(jié)奏地范讀童謠，同時輔以簡單動作（讀到“糖瓜粘”，做用手粘東西動作；讀到“掃房子”，做掃地動作），讓學生直觀感受童謠韻律與節(jié)奏。之后，邀請學生逐句跟讀，對發(fā)音不準確的字詞，如“粘”“掃”等，及時糾正，多遍跟讀直至學生能較為流暢朗讀。（三）習俗解讀逐句講解童謠里春節(jié)習俗。講到“二十三，糖瓜粘”，拿出糖瓜實物或者圖片，向?qū)W生介紹在臘月二十三這天，人們用糖瓜祭灶王爺，希望他上天言好事；說到“二十四，掃房子”，展示人們大掃除忙碌圖片，解釋春節(jié)前掃塵寓意除舊迎新，把晦氣、臟東西都清掃出去；介紹“二十五，磨豆腐”時，講講豆腐諧音“?！薄案弧?，寄托美好祝愿。鼓勵學生分享自家過年時相關(guān)習俗經(jīng)歷，加深理解。（四）深入朗讀與背誦開展多種形式朗讀活動，分組讀，比一比哪組讀得最有精氣神、最有節(jié)奏感；男女賽讀，互相競爭，讀得又快又準；全體拍手讀，強化韻律記憶。利用黑板上插畫提示，引導學生嘗試背誦，從逐句接背到完整背誦，給予積極表揚鼓勵，為背誦流暢學生貼上小福字貼