河北省承德市隆化縣第二中學2023-2024學年九年級上學期期中考試語文試題

2024-2025第一學期九年級第一次學情監(jiān)測語文試卷考試時間：120分鐘總分：120分第一部分：（一至二題，共12分）一、基礎知識綜合：閱讀下面的文字，按要求完成小題。（6分每題2分）中華民族振興的__甲__是偉大的民族精神。71年前，中國人民志愿軍同朝鮮人民一道浴血奮戰(zhàn)，贏得勝利?？蒲泄ぷ髡咩。╧è/gè）守科技強國的宗旨，攻（堅/艱）克難，廢寢忘食，創(chuàng)造出輝煌成績。疫情面前，無論是最美的逆行者，還是居家工作學習的人們，大家都各展所能各盡其（責/則），為戰(zhàn)“疫”而努力。我們的民族精神，蘊藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤田野，體現(xiàn)于實現(xiàn)和追求夢想的執(zhí)著前行。_乙_的偉大民族精神，不僅是我們自信的底氣，而且是我們高歌行進的根本力量。因此，在青少年中開展“弘揚民族精神，濡（rú/lú）養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的新人”活動極為必要也極為重要。1．文段括號中正確的注音和字形是（

）A．kè

艱

責

lú B．gè

艱

則

lúC．kè

堅

責

rú D．gè

堅

則

rú2下列依次填入文段劃橫線甲乙兩處的詞語，最符合語境的一項是（）A．不二法門

歷久彌新 B．不解之緣

歷久彌新C．不二法門

薪火相傳 D．不解之緣

薪火相傳3．文中畫線橫線處有語病，下列修改正確的一項是（

）A．我們的民族精神，孕育于諸子百家、詩詞曲賦，植根于大好河山、廣袤田野，體現(xiàn)于追求和實現(xiàn)夢想的執(zhí)著前行。B．我們的民族精神，蘊藏于諸子百家、詩詞曲賦，植根于大好河山、廣袤田野，體現(xiàn)于執(zhí)著追求和實現(xiàn)夢想的前行。C．我們的民族精神，孕育于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤田野，體現(xiàn)于執(zhí)著追求和實現(xiàn)夢想的前行。D．我們的民族精神，蘊藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤田野，體現(xiàn)于追求和實現(xiàn)夢想的執(zhí)著前行。二、綜合性學習（6分）班級開展以“珍惜青春，自強不息”為主題的綜合性學習，請你積極參與。曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛，是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。4．活動中某同學搜集了一些有關自強不息的故事，你認為不合適的一項是（

）（2分）A．聞雞起舞 B．高山流水 C．懸梁刺股 D．斷齏畫粥5．請結合本段材料，將下面的個性簽名補充完整。（2分）個性簽名：擁有青春五彩夢，。6．從下面兩句中任選一句談一談是如何體現(xiàn)“君子自強不息”的精神的。（2分）①學者先要會疑②老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已第二部分：（三至七題，共58分）三、補寫出下列句子中的空缺部分。（8分，每一空1分）7、（1）《行路難》這首詩中有一詩句最能表現(xiàn)詩人李白抱負遠大、執(zhí)著自信、勇往直前的形象，且常被人引用作為激勵性的贈言，這一詩句是：，。（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，運用典故，抒發(fā)自己因貶謫日久，產(chǎn)生物是人非的滄桑凄涼之感的詩句是：，。（3）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)我們自然會聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的“，?！保?）《論語十二章》中闡述學習與思考關系的句子是：，。四、學校開展“古人山泉之樂”探究活動，請你參與。（19分）【甲】環(huán)滁皆山也，其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】冷泉亭①記東南山水，余杭郡為最：就郡言，靈隱寺為尤：由寺觀，冷泉亭為甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要②，地搜勝概，物無遁形。春之日，吾愛其草熏熏，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣。夏之夜，吾愛其泉渟渟，風泠泠③，可以蠲煩析酲④，起人心情。山樹若蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者可濯足于床下臥而狎之者可垂釣于枕上。矧又潺湲潔澈⑤，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥⑥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉？斯所以最余杭而甲靈隱也。（選自《白氏長慶集》，有刪減）【丙】山下泉[唐]皇甫曾⑦漾漾帶山光，澄澄倒林影。那知石上喧，卻憶山中靜?！咀⑨尅竣倮淙ぃ河诤贾菸骱`隱寺西南角。白居易被貶杭州刺史期間，“在郡六百日，入山十二回”。冷泉亭是他最愛逗留休息的地方。②撮奇得要：亭子選取了奇妙和重要的地勢。③渟渟：水停止不動的樣子。泠泠：形容風清涼。④蠲（juān）煩析酲（chéng）：清除煩悶，解除困乏。蠲：消除，去除。⑤矧（shěn）：況且。潺湲：水慢慢流動的樣子。⑥盥（guàn）洗（手、臉）。⑦皇甫曾：工詩，出王維之門，歷官伺御史。后被貶舒州司馬。8．參考表格提示的方法，解釋下列加粗斜體字。（4分）文言詞句方法解釋（1）地搜勝概課內(nèi)遷移法：予觀夫巴陵勝狀（《岳陽樓記》）（2）廣不累丈查閱詞典法：①積累，重疊；②古代重疊單位；③牽連，連累；④憂患，禍害。（3）不待盥滌擴詞組詞法（4）潛利陰益語境推測法9．請用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）（3分）坐而玩之者可濯足于床下臥而狎之者可垂釣于枕上10．翻譯下列句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）斯所以最余杭而甲靈隱也。11．請從不同角度賞析詩文中的“山泉之美”，完成下面表格。（6分）語句角度賞析山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。移步換景這兩句不僅寫出醉翁亭（1）的地理位置，而且營造出強烈的身臨其境之感，同時使瑯琊山幽深秀麗的特點更加鮮明。吾愛其泉渟渟，風泠泠……疊詞（2）那知石上喧，卻憶山中靜。（3）（4）12．山泉清音，聲聲入心，請結合以上詩文內(nèi)容，探究古代文人喜愛山泉的原因。（2分）五、閱讀下面的議論文，完成小題。（8分）把絆腳石變成上馬石陳魯民①在人生道路上，往往有許多絆腳石，一不留神就會讓人摔跟頭。有的人被絆倒后就一蹶不振，不敢再往前挪動，其人生之路注定走不遠，最終就可能成了庸人、俗人、一事無成的人。有的人則能順勢而為，化弊為利，把一塊塊擋人行路的絆腳石變成了助人前行的上馬石、磨刀石、壓艙石，激勵自己，磨礪自己，提升自己，錘煉自己，從而走上成功的坦途，成了能人、賢人、建功立業(yè)的人。②把絆腳石變成上馬石。人要走路，就不能不和絆腳石打交道，怯弱愚笨的人，摔兩個跟頭就害怕了，一見絆腳石就畏縮不前；勇敢睿智的人，摔了跟頭則不懼挫折，愈挫愈勇，把絆腳石踩在腳下，當成自己的上馬石，踩著它走向遠方。③把絆腳石變成磨刀石。人經(jīng)歷挫折才成熟，刀要常磨方鋒利。絆腳石本是害人之物，有膽識者則把其視為磨礪意志的磨刀石，磨出光澤，磨出鋒刃，磨成“龍泉”劍、“魚腸”劍，“一劍出而安天下”。30多年前，軍轉(zhuǎn)干部任正非以2萬元創(chuàng)業(yè)，剛下海就被騙200萬元巨款，又接連遭到解職、離婚、負債、破產(chǎn)等沉重打擊。但他把一次次失敗當成磨刀石，磨意志，磨經(jīng)驗，磨能力，磨眼光，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，憑著頑強的意志，經(jīng)過數(shù)十年的打拼，終于把一個小公司打造成為位居世界500強之列的名牌企業(yè)，他也成了無數(shù)人勵志的楷模。④把絆腳石變成壓艙石。船行汪洋，太輕則容易傾覆，須有壓艙石來穩(wěn)船；人行世間，輕飄飄也容易摔跤，不妨把絆腳石變成壓艙石，幫助自己穩(wěn)重前行。膽怯脆弱的人，每摔一次跤就摧毀一次自己的人生信心，再看見絆腳石就趕快繳械投降；堅強無畏的人，每遇一次挫折就增加一分人生的厚重，增加一分奮斗的韌勁，他們把每一塊絆腳石都變成人生小舟的壓艙石，穩(wěn)穩(wěn)地行駛，駛向理想的彼岸。當年，錢學森的回國之途，可謂絆腳石無數(shù)，但這并沒有擋住他的回國決心。他把遭受的種種刁難，遇到的層層阻礙，都變成了人生寶貴財富，變成了奮力前行的壓艙石，更進一步激發(fā)了他報效祖國的熱情和信念，最終沖破種種障礙，回到祖國，為國防事業(yè)做出了巨大貢獻。⑤世上若無絆腳石，則人人皆可一帆風順，一馬平川，皆能取得成功，但這在現(xiàn)實中是不可能的。勇于把絆腳石踩在腳下，變成送人出征的上馬石，磨礪意志的磨刀石，穩(wěn)重行駛的壓艙石，才是走向成功的不二選擇。（選自2018年2月22日《解放軍報》）13．文章的中心論點是什么？（2分）14．閱讀下列句子，回答括號內(nèi)的問題。（2分）（1）在人生道路上，往往有許多絆腳石，一不留神就會讓人摔跟頭。（體會加點詞語“往往”的表達作用。）（2）世上若無絆腳石，則人人皆可一帆風順，一馬平川，皆能取得成功，但這在現(xiàn)實中是不可能的。（加點詞語“這”指代的內(nèi)容是什么？）15．第④段畫線句子運用了何種論證方法？有什么作用？（2分）16．下面的材料能否作為本文的論據(jù)？如果可以的話，請說明放在哪段合適，并說明理由。（2分）【材料】毛澤東、鄧小平，都曾在革命生涯中幾起幾落，受到撤職、處分、降級等不公正待遇，但他們都能以大無畏的革命英雄主義氣概，始終心懷信念，藐視困難，不怕坎坷，不屈不撓，奮力抗爭，一次次地把絆腳石踩在腳下，走出低谷，戰(zhàn)勝崎嶇，使為之奮斗的事業(yè)不斷取得新勝利。六、現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著仔細看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復復淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學生，這棵樹就帶點它們中的“學霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場遛一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋唬f：“哪天沒飯吃了可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了。”?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“【A】我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“【B】掃地？你沒見我在寫字嗎？”17．第⑦段寫老人“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”體現(xiàn)在哪些方面？請結合小說內(nèi)容簡要概括。（3分）18．閱讀原文，回答括號內(nèi)的問題。（4分）（1）有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著仔細看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。（本句描寫廣場上散步的人，有什么目的？）（2）倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復一日的軌跡上。（請從修辭的角度賞析句子）19．“我”在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）20．結合全文，說說你對文中【A】【B】兩處畫波浪線句子的理解。（4分）【A】【B】21．畢淑敏認為，在精神上人應該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后，認為寫字的老人就有這樣一間“精神小屋”。你同意他的看法嗎？說說你的理由。（3分）七、名著閱讀（6分）22．樓以文傳，樓講述著英雄好漢快意的傳奇故事。根據(jù)表格提示，完成填空?；啬棵适虑楣?jié)隨文批注張都監(jiān)血濺A武行者夜走蜈蚣嶺武松得知此次受誣陷的真相，徑回孟州復仇，在A墻上寫下：“殺人者，打虎武松也！”體現(xiàn)了武松C的性格潯陽樓B吟反詩梁山泊戴宗傳假信B在潯陽樓上寫下反詩：“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”因此惹來禍事，被黃文炳告發(fā)。促使其他好漢D，導致與官方矛盾激化，最終逼B上梁山。時遷火燒翠云樓吳用智取大名府時遷火燒大名府最熱鬧的地方——翠云樓，引發(fā)騷亂。燒樓原因：E閱讀心得：酒樓空間集聚了形態(tài)各色的人物經(jīng)歷，展現(xiàn)世間社會人生百態(tài)，同時也成為了體現(xiàn)個人魅力和群體人物精神的一種現(xiàn)實寫照，成為上演和映射世態(tài)炎涼的舞臺縮景。22．A.；B.；C.；D.；（每空1分）E.（2分）第三部分：（八題，共50分）八、作文（50分）23、生活中有很多事物或事情值得收藏。收藏貴重的物品，收藏饋贈的禮品，收藏珍愛的照片，收藏經(jīng)典名言，收藏金色的童年，收藏火紅的青春，收藏美好的記憶……風華正茂的你，也有自己的收藏吧。那么，你收藏的是什么呢?請以“收藏”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：避開真是的人名、地名、校名。書寫規(guī)范，卷面整潔。詩歌除外，文體不限。答案及簡析答案1.C（“恪”讀“kè”，“攻堅”指攻克難關，“各盡其責”指每個人都盡到自己的責任，“濡”讀“rú”）2.A（“不二法門”指獨一無二的門徑，“歷久彌新”指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，民族精神是中華民族振興的關鍵途徑且永遠鮮活有力量，所以甲處選“不二法門”，乙處選“歷久彌新”；“不解之緣”指難以分開的緣分，“薪火相傳”側重傳承，此處強調(diào)民族精神的重要性和永恒性，而非傳承關系）3.A（原句“蘊藏”使用不當，應改為“孕育”；“閃耀”與“大好河山、廣袤田野”搭配不當，應改為“植根”；“實現(xiàn)和追求”語序不當，應改為“追求和實現(xiàn)”）4.B（“高山流水”主要講的是知音的故事，與自強不息無關；“聞雞起舞”是祖逖和劉琨為了報效國家，聽到雞叫就起來練武，體現(xiàn)自強不息；“懸梁刺股”中孫敬懸梁、蘇秦刺股勤奮學習，體現(xiàn)自強不息；“斷齏畫粥”是范仲淹刻苦讀書的故事，體現(xiàn)自強不息）5.莫負青春奮斗時（符合珍惜青春、努力奮斗的主題即可）6.示例一：“學者先要會疑”體現(xiàn)了“君子自強不息”的精神。學習中只有敢于質(zhì)疑，不斷探索，才能不斷進步，這需要一種積極主動、勇于進取的精神，不依賴他人，靠自己的思考和探索去追求知識，這種精神正是自強不息的體現(xiàn)。示例二：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”體現(xiàn)了“君子自強不息”的精神。曹操雖已年老，但仍懷有遠大抱負和壯志豪情，不因年老而放棄追求，依然積極奮發(fā)，這種在暮年仍保持進取之心，努力實現(xiàn)自己價值的精神，展現(xiàn)了自強不息的品質(zhì)。7.（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（4）學而不思則罔，思而不學則殆8.（1）美好（2）積累，重疊（3）等待（4）益處（根據(jù)方法提示和語境準確解釋文言實詞）9.坐而玩之者/可濯足于床下/臥而狎之者/可垂釣于枕上（根據(jù)句子的意思和語法結構進行斷句，“坐而玩之者”“臥而狎之者”是主語，“可濯足于床下”“可垂釣于枕上”是謂語部分）10.（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里而寄托在酒上。（2）這就是（冷泉亭）在余杭郡最美、在靈隱寺中居第一的原因。（注意關鍵詞語的準確翻譯，如“得”“寓”“斯”“所以”“甲”等）11.（1）建在釀泉之上，周圍山水環(huán)繞（2）“渟渟”“泠泠”兩個疊詞，生動地寫出了泉水的靜止清澈和風聲的清涼悅耳，增強了語言的韻律感和畫面感，讓人仿佛能感受到泉水的清涼和夏夜的寧靜。（3）對比（襯托）（4）以石上的喧鬧襯托山中的幽靜，突出了山泉所在之地寧靜清幽的環(huán)境特點，表達了詩人對山中靜謐生活的喜愛和向往。12.①山泉景色優(yōu)美，能給人帶來美的享受，讓人心曠神怡；②山泉能洗滌人心的塵垢，使人內(nèi)心純凈；③古代文人常借山泉表達自己的情感和志趣，如追求寧靜、高遠、淡泊的生活態(tài)度等。（從文本中描寫山泉的景色、對人的作用以及文人的情感寄托等方面進行歸納總結）13.勇于把絆腳石踩在腳下，變成送人出征的上馬石，磨礪意志的磨刀石，穩(wěn)重行駛的壓艙石，才是走向成功的不二選擇。（文章開頭通過對比兩種人對絆腳石的不同態(tài)度，引出中心論點，結尾再次強調(diào)，論點明確）14.（1）“往往”表示通常情況下，說明人生道路上遇到絆腳石是比較常見的現(xiàn)象，但不是絕對的，體現(xiàn)了議論文語言的準確性和嚴密性。（2）“這”指代“世上若無絆腳石，則人人皆可一帆風順，一馬平川，皆能取得成功”這一假設情況。（結合語境準確理解詞語的指代內(nèi)容和表達作用）15.舉例論證。列舉錢學森回國途中把遭受的種種刁難和阻礙變成壓艙石，最終沖破障礙回國為國防事業(yè)做出巨大貢獻的事例，具體有力地論證了把絆腳石變成壓艙石能幫助人穩(wěn)重前行，從而走向成功的觀點，增強了文章的說服力。（明確論證方法，結合具體事例分析其作用，論證方法與論點緊密結合）16.可以作為論據(jù)，放在第④段合適。材料中毛澤東、鄧小平在革命生涯中遭受挫折，但把絆腳石踩在腳下，走出低谷，與第④段論述的把絆腳石變成壓艙石，幫助人穩(wěn)重前行的觀點一致，能夠具體有力地論證該段觀點，使論證更加充分。（判斷材料能否作為論據(jù)，要分析其與文章論點和段落內(nèi)容的契合度，找到合適的位置并闡述理由）17.①有人問他收不收徒弟，他說哪天沒飯吃了可能會收；②書法家協(xié)會的人請他加入，他說哪天沒事干了可能會加入；③“我”說寫在紙上更好，他說有天到了那步田地可能會寫在紙上；④他對別人的疑問和好奇一概不理，只顧自己寫字。（從文中老人與他人的對話和行為表現(xiàn)中概括其“怪脾氣”的具體體現(xiàn)）18.（1）通過描寫散步的人被老人的字吸引并贊嘆，側面烘托出老人書法技藝的高超，字寫得遒勁有力，引人駐足。（2）運用比喻的修辭手法，將老人比作慢慢蠕動的蝸牛，生動形象地寫出了老人寫字時緩慢、從容的姿態(tài)，以及他日復一日堅持練字的執(zhí)著，表現(xiàn)出老人對寫字的熱愛和專注。（從描寫方法的作用和修辭手法的表達效果兩個角度進行賞析，結合文本內(nèi)容分析其對塑造人物形象的作用）19.①“我”是文章的線索人物，通過“我”的所見、所聞、所思、所感，串聯(lián)起老人寫字、他人與老人的交流以及“我”對老人的探究等情節(jié)，使文章結構更加清晰；②“我”的存在豐富了文章的內(nèi)容，從“我”的角度展現(xiàn)了老人的形象和性格特點，同時也表達了“我”對老人的情感和態(tài)度，使文章更具真實感和親切感；③“我”的疑問和思考引發(fā)讀者的興趣，引導讀者深入思考老人的行為和精神世界，增強了文章的可讀性。（從線索、內(nèi)容、讀者感受等方面分析“我”在文中的作用）20.【A】老人說自己在掃地，看似矛盾，實則是他對自己行為的一種獨特認知。他認為寫字和掃地一樣，都是一種日常的、平凡的勞動，他不在乎字寫在哪里，也不在乎別人是否欣賞，他只是在做自己喜歡的事情，體現(xiàn)了他淡泊名利、隨性自然的生活態(tài)度。【B】在傳達室掃地時，老人說自己在寫字，這表明老人把掃地也當成了一種藝術創(chuàng)作，他在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了美和樂趣，無論做什么都保持著對生活的熱愛和對藝術的追求，他的精神世界是豐富而獨特的。（結合文章內(nèi)容和老人的性格特點，理解這兩句話的深層含義，從老人的生活態(tài)度和精神追求兩個方面進行闡述）21.同意。寫字的老人有自己獨立的思想，他不被外界的名利所誘惑，不受他人的看法和評價的影響，堅持做自己喜歡的事情——寫字，無論是在廣場上用清水寫字，還是在傳達室掃地，他都能從中找到自己的樂趣和價值，他的內(nèi)心有一個獨立的精神空間，用來安放自己對寫字的熱愛和對生活的獨特感悟，所以他有這樣一間“精神小屋”。（根據(jù)畢淑敏對“精神小屋”的定義，結合老人的行為和精神品質(zhì)，闡述同意的理由，分析老人獨立思想的具體體現(xiàn)）22.A.鴛鴦樓B.宋江C.敢作敢當D.劫法場救宋江E.吳用為了救盧俊義和石秀，設計里應外合攻打大名府，時遷火燒翠云樓制造混亂，便于梁山好漢行動。（根據(jù)《水滸傳》的故事情節(jié)，準確填寫相關內(nèi)容，注意人物與事件的對應關系）23.（略，作文需根據(jù)話題要求進行寫作，圍繞“收藏”展開，可以寫收藏的具體物品，如郵票、書籍等，通過描述其背后的故事，表達自己的情感和感悟；也可以寫收藏抽象的事物，如友情、快樂等，通過具體事例闡述其對自己的重要意義，注意文體、字數(shù)、語言表達等方面的要求，做到中心明確、內(nèi)容充實、條理清晰、語言流暢。）簡析1.本題考查字音字形的辨析，根據(jù)詞語的正確讀音和寫法，結合語境選擇正確的選項。2.本題考查詞語的運用，根據(jù)語境和詞語的含義，選擇最符合語境的詞語，“不二法門”強調(diào)唯一性，“歷久彌新”突出持久性和新鮮感，符合民族精神的特點。3.本題考查病句的修改，分析原句的語病，從詞語搭配、語序等方面進行修改，使句子表達準確、通順。4.本題考查對成語故事的理解，判斷各選項中故事與“自強不息”主題的相關性，“高山流水”主要體現(xiàn)知音之情，不符合要求。5.本題考查語言的運用，根據(jù)材料的主題和語境，補充個性簽名，使其符合珍惜青春、努力奮斗的主題，語言簡潔、有感染力。6.本題考查對語句的理解和“君子自強不息”精神的體現(xiàn)，分析所給語句的內(nèi)涵，結合“自強不息”的含義，闡述其體現(xiàn)的精神品質(zhì)，如“學者先要會疑”體現(xiàn)的是積極探索、勇于進取的精神。7.本題考查古詩文的背誦默寫，準確記憶詩句內(nèi)容，注意易錯字的書寫，如“滄”“賦”“柯”“罔”“殆”等。8.本題考查文言實詞的解釋，運用課內(nèi)遷移、查閱詞典、擴詞組詞、語境推測等方法，理解文言實詞在文中的含義，結合語境和詞語的常見義項進行準確解釋。9.本題考查文言文的斷句，根據(jù)句子的意思和語法結構，劃分朗讀節(jié)奏，找到句子的主謂賓等成分，在適當?shù)奈恢脭嗑洹?0.本題考查文言句子的翻譯，注意關鍵詞語的準確翻譯，如“得”“寓”“斯”“所以”“甲”等，保證句子通順、表意準確，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。11.本題從不同角度賞析詩文中的“山泉之美”，結合文本內(nèi)容，從移步換景、疊詞、對比等角度分析語句的表達效果，如通過描寫醉翁亭的地理位置，體現(xiàn)其周圍山水環(huán)繞的美景；疊詞增強語言的韻律感和畫面感；對比襯托出山泉所在之地的幽靜。12.本題探究古代文人喜愛山泉的原因，從文本中描寫山泉的景色、對人的作用以及文人的情感寄托等方面進行歸納總結，如山泉景色優(yōu)美能給人美的享受，能洗滌人心塵垢，文人借此表達情感志趣等。