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文檔簡介
幼兒園中班說課稿大全幼兒園中班說課稿大全1一、說教材1、分析教材的內(nèi)容地位:冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?!毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。2、活動目標:根據(jù)《綱要》和教學內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標。1)、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。2)、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點。3)、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。3、活動的重點、難點:根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問,是幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。二、說教具、學具:1、知識經(jīng)驗準備:幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書,并豐富相關知識。2、物質(zhì)準備:1)、課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物,隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。3)、和幼兒一起布置動物過冬方式的背景圖。4)、課件《動物怎樣過冬》。這些準備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點,便與幼兒理解。三、說教法、學法:1、教法:本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗。2、學法:活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。四、說教學程序:1、通過談話活動,引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。(4分鐘)1)、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?2)、小動物們是怎樣過冬的呢?這一環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息,所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。2、播放課件,以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)1)、小灰兔遇到哪些小動物2)、它們是怎樣過冬的?3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?這些開放性的問題,能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。這一環(huán)節(jié)中,課件的展示進一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。3、引導幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)提出問題討論:1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬,還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展,在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)請你們拿出自己喜歡的小動物,說說他們是用什么方式來過懂得,它和哪些小動物的過冬方式一樣?給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學,真正成為活動的主人,發(fā)散了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展幼兒的認知空間。5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中,并貼在相應的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。6、延伸活動:1)、科學區(qū)提供動物圖片,引導幼兒相互交流;2)、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。教學反.思:活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。幼兒園中班說課稿大全2各位領導,各位老師,大家好!我今天說課的題目是中班健康活動《從高處往下跳》。一、說設計意圖:新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒需要知道必要的安全知識,學會保護自己。中班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作,大型玩具上往下跳,花壇上往下跳,甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小,運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護的方法,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉,身體,膝蓋著地,造成身體某些部位受傷。因此我在中班設計了從高處往下跳的健康活動。本活動的目標定位是:1、學習尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。二、說活動重難點:根據(jù)目標,我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護方法。對于中班的幼兒來說,向下跳并不陌生。但部分幼兒動作還不夠熟練和鞏固,因此教學中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢,以增加落地時的安全性?;顒与y點:嘗試用椅子桌子搭高跳。當高度創(chuàng)設到一定程度時,幼兒會產(chǎn)生一定的害怕,這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn),提醒他們保持正確姿勢。三、說活動準備:一個成功的教學活動在很大程度上取決于是否創(chuàng)設了適宜幼兒發(fā)展的學習環(huán)境。因此,我在物質(zhì)材料,空間環(huán)境創(chuàng)設上都做了充分,細致的準備工作。1、空間準備:創(chuàng)設多個嘗試區(qū)。通過創(chuàng)設不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅,懂得從高處跳落的保護方法。2、物質(zhì)準備:椅子若干把,不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的,材料也很結(jié)實穩(wěn)固,并可隨意組合變化高度,把它作為幼兒游戲的對象,可減輕幼兒的畏懼情緒。四、說教法整個教學活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣?;顒又形抑饕捎昧艘韵聨追N教學法。1、演示法2、激勵法3、交流討論法4、自主探索法5、觀察法此外我還采用了重復練習法,問題設置法,動靜交替法對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。五、說學法根據(jù)以上使用的教法為依據(jù),整個活動以幼兒為主體,創(chuàng)設條件讓幼兒參與活動。本次活動采用了以下學法。1、嘗試法:在活動中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳,當然幼兒在練習過程中會發(fā)現(xiàn)問題:跳下的時候姿勢的掌握。選擇跳的位置的合適性,他們不斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。2、體驗法:幼兒在活動感受游戲的快樂,體驗成功的喜悅。六、說活動程序我預備用三十分鐘時間完成本次活動?;顒恿鞒虨?熱身運動--嘗試花樣跳--各種高度跳--搭高跳。1、開始部分:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在椅子操的音樂聲中開始學做韻律操。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。(3分鐘)2、基礎部分:安排四次探索活動第一次探索:分散練習嘗試不同的跳法,讓幼兒自由探索如何從椅子上向下跳,能夠選擇合適的地方跳。(3分鐘)第二次探索:教師在觀察幼兒練習的基礎上,把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒。著重練習一種方法(并腳輕跳)并懂得保護自己腳尖著地,輕輕落地。教師通過觀察,糾正部分幼兒不到位的姿勢,引導幼兒想出不同的跳法。并及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。(5分鐘)第三次探索:嘗試從高低不同的椅子往下跳,再次強調(diào)保護自己的方法,并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。(6分鐘)第四次探索:提議幼兒幾人合作搭高往下跳。如兩張椅子搭高跳,三張椅子搭高跳。。。。。。五張椅子搭高跳,七張椅子搭高跳等,通過增加一點點的高度,為幼兒創(chuàng)設不同高度的目標,通過添加墊子和老師加強保護來激勵幼兒挑戰(zhàn)更高的難度。挑戰(zhàn)過程由易到難,逐層深入。(8分鐘)四次探索的活動目的不同,內(nèi)容不同,在對保護的要求上也逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進的要求。3、結(jié)束部分:教師帶領幼兒做各種放松肌體的動作,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價。(4分鐘)效果預估:心理學指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動從高處往下跳一定會對幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了正確的保護自己往下跳的方法,也會回憶與同伴老師一起游戲的情景,從而進一步體驗成功的樂趣。幼兒園中班說課稿大全3一、說教材(一)設計意圖中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣,動聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近,特別是這幾天的降溫很快,我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉,不是小手藏進了袖子里,就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況,我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》,讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法,讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉,才是勇敢的孩子。(二)說目標根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其標為:認知:理解故事內(nèi)容,知道鍛煉身體能抵御寒冷。能力:能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運動方法。情感:愿意做一個勇敢的孩子,不怕寒冷、堅持鍛煉。教學重、難點重點:幼兒理解故事內(nèi)容,知道鍛煉身體能抵御寒冷。難點:幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧,我們不怕你”。(三)說活動準備活動準備是為活動目標服務的,新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的.條件”。為此,提供了以下準備:物質(zhì)準備:北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。經(jīng)驗準備:知道冬天是寒冷的,要多鍛煉身體。二、說教法我在該活動中采用了較為適宜的方法組織教學,采用的教法有:;1、直觀法::以多媒體故事的激發(fā)幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑.2、提問法::分段講述故事,在活動中進行適當?shù)膯栴},通過有效的問題,循序漸進地激發(fā)幼兒積極思維,加深對故事內(nèi)容的理解。3、角色扮演法:讓幼兒參與到活動中,模仿北風爺爺與小朋友的對話,有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧,我們不怕你”,讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。三、說學法整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學法有:1、直觀法:讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內(nèi)容印象。2、談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內(nèi)容、各個角色的理解與看法。3、情境法:.采用情境練習法,是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解,進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子,不怕寒冷、堅持鍛煉。四、說活動過程我把它分為開始部分,展開部分和結(jié)束部分。(一)開始部分談話導入。教師:小朋友們,你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?最近天氣怎么樣?(二)展開部分1、播放北風吹的聲音,引出故事。教師:咦,這里有一個奇怪的聲音,你們來幫我聽聽看,是什么聲音呀?原來是北風爺爺來了,他“呼--呼--呼”大聲叫著,發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。2、出示故事圖片,分段講述故事,進行提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)北風爺爺呼呼地吹,樹葉怎么了?小蟲子、小黑貓他們又怎么了?(2)北風爺爺吹呀吹,小女孩害怕北風爺爺嗎?她是怎么做的?怎么說的?還有其他小朋友呢?3、再次講述故事,通過角色扮演,教師帶領幼兒練習“風爺爺,你吹吧,我們不怕你!”教師扮演北風爺爺,“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班,我的本領最大了,看看你們怕不怕我?”(1)吹男孩子:男孩子說出“北風爺爺你吹吧,我們不怕你?!?2)吹女孩子:女孩子說出“北風爺爺你吹吧,我們不怕你?!?3)吹全班幼兒:全體說出“北風爺爺你吹吧,我們不怕你。4、教師小結(jié):我們已經(jīng)聽了兩遍故事了,現(xiàn)在我把這個故事的名字告訴你們,叫做《北風爺爺你吹吧》,我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子,把北風爺爺趕走了,不怕寒冷,不怕北風爺爺。5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法,大膽講述鍛煉身體的運動方式。教師:冬天來了,北風爺爺也來了,你們害怕嗎?你想做什么運動來戰(zhàn)勝寒冷呢?(三)結(jié)束部分教師總結(jié):我們班的小朋友都很棒,想了那么多的方法來戰(zhàn)勝寒冷,老師希望明天每個小朋友都能早早來,做個勇敢的孩子,多運動,多鍛煉。現(xiàn)在全體起立,我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體!幼兒園中班說課稿大全4一、說教材此活動選材來源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物,隨處可見,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖?。蔬菜的種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。蔬菜的營養(yǎng)價值也非常的豐富,吃法繁多,可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃,總之,我們的生活里離不開蔬菜。然而,幼兒雖然知道很多的蔬菜,但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。因此通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,加深幼兒對蔬菜的認識,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣,引導幼兒多吃蔬菜是很有必要的。又如《綱要》中所說既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,確立了認知、能力、情感方面的目標:(1)通過認識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。(2)按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。(3)知道蔬菜好吃有營養(yǎng),養(yǎng)成多吃蔬菜不挑食的好習慣。活動重點:能按不同的食用部分給蔬菜分類?;顒与y點:提高幼兒的分類能力,明確蔬菜好吃有營養(yǎng),教育幼兒不要挑食。在活動中我主要是通過觀看多媒體演示,在看一看、說一說、猜一猜、分一分等幼兒自主參與的過程中突破重難點。為此,我作了如下活動準備:三、說活動準備《綱要》指出提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。依據(jù)《綱要》我做如下三方面的準備。(1)學具準備:胡蘿卜、番茄、白菜、土豆等實物若干、蔬菜圖片數(shù)量與幼兒相等。(2)經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。(3)教具準備:多媒體課件。四、說教法、學法《綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性,采用的教法有:1、情景創(chuàng)設法:利用大頭兒子這個幼兒喜歡的動畫形象,將幼兒引入到活動中,非常適合中班幼兒的年齡特點,極大地調(diào)動起幼兒探索的欲望。2、課件演示法:通過多媒體課件播放,讓幼兒對蔬菜的生長過程和組成部分有了一定的了解,在這一過程中,現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認識更透徹。3、觀察指導法:此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機指導的方法,它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。4、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第四環(huán)節(jié)中,我就引導幼兒根據(jù)自己手中的蔬菜圖片找朋友,同時加入《找朋友》的音樂,讓幼兒邊唱邊找,共同體驗分類的快樂。整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,本次活動幼兒采用的學法有:1、多通道參與法:新《綱要》科學領域中的目標明確指出,(幼兒)能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果。因此,活動中我引導幼兒看一看、說一說、猜一猜、分一分、做一做等多種感官的參與,不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2、嘗試法:在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進行分類,引導幼兒按蔬菜的是食用部分進行分類。3、體驗法:心理學指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象,我就采用了游戲體驗法,利用了輕松、活潑的音樂《找朋友》,這給游戲活動注入了新的活力,在唱唱找找中引導幼兒體驗蔬菜分類的快樂。五、說活動過程在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學目標,活動流程為:激發(fā)興趣--猜謎游戲--操作分類--游戲體驗--品嘗交流--制作延伸(一)設置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。(情境創(chuàng)設)(課件演示法)興趣是的教師?;顒右婚_始教師就利用幼兒最喜歡的大頭兒子和蔬菜寶寶來做客,引起幼兒興趣。1、大頭兒子帶著一群蔬菜寶寶來做客了。(PPT)2、幼兒觀看各種蔬菜圖片。(PPT)提問:你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?3、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、種子)六部分組成。(PPT)以上我為幼兒創(chuàng)設了情境,引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣,同時也為幼兒提供了語言表達的機會。(二)猜謎游戲:逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。(PPT)1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友胡蘿卜還有土人參之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,吃胡蘿卜可以補充維生素。提問:我們吃的是它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?2、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜)3、看圖中是什么蔬菜?(白菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜、卷心菜)4、提問:這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。5、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)(三)了解蔬菜的營養(yǎng)價值,教育幼兒不要挑食蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此,平時不能挑食。(四)游戲體驗:分類游戲找朋友(PPT圖片,背景音樂)每個幼兒手拿一張蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽音樂唱著歌去找朋友。利用輕快的音樂,讓孩子們在找朋友的過程中能正確地對蔬菜進行歸類,更加深了對蔬菜的認識。(五)品嘗交流:蔬菜沙拉教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的蔬菜沙拉,請幼兒品嘗,交流蔬菜沙拉的制作方法。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧。(六)延伸活動:請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認識。幼兒園中班說課稿大全5我上的這節(jié)課是科學活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動。下面我先說一下這節(jié)課的活動目標:1、拓展幼兒的想像力及對科學的探索能力。2、嘗試了解火箭升空的動力。3、初步了解反作用力。首先,我說一下這節(jié)課的設計意圖,在《交通工具博覽會》主題活動中,我們班的孩子對于火箭都非常好奇,感興趣,平時提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,
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