《農村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)》的課題研究計劃

?《農村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)》的課題研究方案一、背景及意義隨著全球化時代的到來，英語作為國際交流的通用語言，在我國的教育體系中占據著重要地位。然而，由于地域、經濟、教育資等方面的差異，農村小學生的英語學習狀況不容樂觀。許多農村小學生對英語學習缺乏興趣，導致英語成績不佳，進而影響到了他們的綜合素質和將來的開展。因此，研究農村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)，對于改善農村英語教育現(xiàn)狀，進步農村小學生的英語程度具有重要的現(xiàn)實意義。二、研究目的本課題旨在通過對農村小學生的英語學習興趣進展培養(yǎng)，進步他們的英語學習積極性，從而進步英語學習成績。詳細目的如下：1.分析農村小學生英語學習興趣缺乏的原因；2.探究有效的農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)方法；3.制定合適農村小學生的英語教學策略，進步英語教學質量；4.觀察和評估培養(yǎng)農村小學生英語學習興趣的效果。三、研究方法1.文獻法：通過查閱國內外有關農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)的文獻資料，理解當前的研究現(xiàn)狀，為本課題提供理論根據。2.調查法：采用問卷調查、訪談等形式，對農村小學生英語學習興趣缺乏的原因進展深化剖析，為后續(xù)的教學理論提供根據。3.實驗法：在實際教學中應用所制定的教學策略，觀察和評估其對農村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)效果。4.案例分析法：挑選具有代表性的農村小學英語教學案例，分析其成功經歷和缺乏之處，為課題研究提供理論參考。四、研究步驟1.第一階段：搜集和整理相關文獻資料，理解國內外關于農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，明確研究目的和方法。2.第二階段：開展問卷調查和訪談，深化理解農村小學生英語學習興趣缺乏的原因，為后續(xù)教學理論提供根據。3.第三階段：根據調查結果，制定針對性的農村小學生英語教學策略，并在實際教學中進展應用。五、預期成果1.提醒農村小學生英語學習興趣缺乏的原因，為后續(xù)教學提供根據；2.探究出有效的農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)方法，進步英語學習積極性；3.制定出合適農村小學生的英語教學策略，進步英語教學質量；4.為我國農村英語教育改革提供有益的借鑒和啟示。六、研究期限本課題研究期限為一年，自課題批準之日起計算。七、研究人員2.參與者：負責文獻查閱、調查分析、實驗教學等工作。八、經費預算1.文獻資料費：500元；2.問卷調查和訪談費：800元；3.實驗教學材料費：300元；4.差旅費：200元；5.其他費用：100元。合計：2000元。九、研究成果形式1.課題研究報告；2.論文發(fā)表；3.教學改革理論案例。十、課題研究進度安排1.第一階段〔1-2個月〕：搜集文獻資料，明確研究目的和方法；2.第二階段〔3-4個月〕：開展問卷調查和訪談，深化理解原因；3.第三階段〔5-6個月〕：制定教學策略，并進展實際應用；4.第四階段〔7-8個月〕：觀察和評估教學理論，完善教學策略；一、補充點1.激發(fā)農村小學生英語學習興趣的策略〔1〕注重課堂教學情境的創(chuàng)設，使學生在輕松愉快的氣氛中學習英語；〔2〕充分利用多媒體教學手段，增強英語課堂教學的興趣性；〔3〕開展豐富多彩的英語課外活動，進步學生的英語理論才能；〔4〕注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在英語學習中找到合適自己的方法；2.農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)的施行步驟〔1〕理解學生需求，確定興趣培養(yǎng)的方向；〔2〕設計富有吸引力的英語教學活動，激發(fā)學生學習興趣；〔3〕定期評估興趣培養(yǎng)效果，及時調整教學策略；〔4〕注重興趣培養(yǎng)與英語知識傳授的有機結合，進步學生英語綜合素質。3.農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)的考前須知〔1〕防止單一的教學方法，注重教學手段的多樣性；〔2〕關注學生情感需求，營造和諧師生關系；〔3〕尊重學生個體差異，給予每個學生充分的表現(xiàn)時機；〔4〕加強教學評價改革，關注學生英語學習過程；〔5〕注重英語教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，進步學生的實際應用才能。1.重點：〔1〕激發(fā)農村小學生英語學習興趣的策略；〔2〕農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)的施行步驟；〔3〕農村小學生英語學習興趣培養(yǎng)的考前須知。2.考前須知：〔1〕防止單一的教學方法，注重教學手段的多樣性；〔2〕關注學生情感需求，營造和諧師生關系；〔3〕尊重學生個體差異，給予每個學生充分的表現(xiàn)時機；〔4〕加強教學評價改革，關注學生英語學習過程；〔5〕注重英語教學與現(xiàn)實