4.2+光的反射+教學(xué)設(shè)計(jì)+2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)光的反射課型新授課復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容是光的反射是日常生活中常見的現(xiàn)象，是在學(xué)生了解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教材主要通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)了解光的反射規(guī)律和光路可逆現(xiàn)象，在探究過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰵w納的能力，最后介紹鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象和初步規(guī)律，利用生活中的反射現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程以及加深知識(shí)的理解掌握。同時(shí)也是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，光的反射又是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件；所以本節(jié)課在本單元中是教學(xué)的重點(diǎn)，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些光的現(xiàn)象和一些關(guān)于光的反射的知識(shí)，但較淺，不系統(tǒng)，加上相隔時(shí)間較長(zhǎng)，所以學(xué)生知道的光的反射的知識(shí)很有限。學(xué)生剛學(xué)物理雖然還沒(méi)有較好的掌握探究物理世界的方法和思維，但也初步具有分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納總結(jié)結(jié)論的能力，在教師的合理指導(dǎo)和啟發(fā)下，通過(guò)小組合作探究，一定能順利完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律課。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察光的反射現(xiàn)象了解光的傳播路徑和方向，通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)感悟法線概念的建構(gòu)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。3.通過(guò)身邊的事例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能區(qū)分鏡面反射和漫反射。重難點(diǎn)1.用實(shí)驗(yàn)觀察法建構(gòu)法線概念。2.探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)。3.根據(jù)光的反射定律完成光路作圖。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入用學(xué)生衣服上的反光條引入，創(chuàng)設(shè)光的反射學(xué)習(xí)環(huán)境引入課題觀看圖片思考原因設(shè)計(jì)意圖：用最貼近學(xué)生生活的反射現(xiàn)象引入課題，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光的反射。環(huán)節(jié)二:講授新課1.出示激光筆，然后將一支激光筆發(fā)出的光照射到平面鏡上，老師用噴水壺在講臺(tái)周圍制成水霧，讓學(xué)生觀察光射到平面鏡時(shí)發(fā)生反射時(shí)的大致光路圖并思考交流問(wèn)題。1號(hào)1號(hào)2號(hào)122.入射點(diǎn)的位置不變，改變?nèi)肷涔饩€的位置，反射光線的位置如何變化？什么情況下兩條光線重合？讓學(xué)生再觀察對(duì)應(yīng)反射光線的位置,請(qǐng)同學(xué)們思考反射光線和入射光線的位置是相對(duì)于哪一條線有規(guī)律分布的。3.再用激光筆垂直鏡面射向該入射點(diǎn)O,請(qǐng)同學(xué)們觀察反射光線和入射光線的位置,是否相對(duì)該激光筆所照射的這條光線有規(guī)律的分布?4.光的反射現(xiàn)象遵循什么樣的規(guī)律呢？(1)猜想①三條線有什么樣的關(guān)系？②三條線是否在同一個(gè)平面內(nèi)？③兩個(gè)角有什么樣的關(guān)系？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)老師介紹桌面上光反射裝置，強(qiáng)調(diào)折轉(zhuǎn)的硬紙板作用啟發(fā)學(xué)生思考：如何顯示光入射、反射的光路？你準(zhǔn)備怎樣改變?nèi)肷浣牵瑏?lái)觀察反射角的變化？實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到什么測(cè)量工具？為便于觀察和測(cè)量反射角與入射角大小還需作出那條線？(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)教師演示：如果光沿著反射光的方向入射，它的反射光會(huì)如何？(4)歸納、得出結(jié)論：光反射時(shí)：反射光線、入射光線與法線在平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線，反射角入射角。光路是可逆的教師總結(jié)光路的可逆行。并舉例通過(guò)一面鏡子你可以看到另外一個(gè)同學(xué)的眼睛，他也一定可以通過(guò)鏡子看到你的眼鏡。（5）根據(jù)規(guī)律會(huì)畫光路圖，總結(jié)光路圖的畫法。5.鏡面反射和漫反射（1）請(qǐng)根據(jù)光的反射定律完成下面光路作圖（2）教師演示，學(xué)生觀察現(xiàn)象光照到光滑的物體表面光照到凹凸不平的物體表面（3）根據(jù)光的反射特點(diǎn)引出鏡面反射和漫反射概念引導(dǎo)學(xué)習(xí)光反射的相關(guān)概念認(rèn)識(shí)什么是入射點(diǎn)及入射光線、反射光線。學(xué)生觀察并大膽猜想。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建物理模型。學(xué)生在繪制好的光路圖中添加一條虛線，即法線，觀察圖形，討論認(rèn)識(shí)法線、入射角、反射角的含義。找出入射角和反射角，在圖中標(biāo)出。學(xué)生觀察光路圖得出反射光線與入射光線分居在法線的側(cè)，并分組實(shí)驗(yàn)探究剩余的兩個(gè)猜想。引導(dǎo)學(xué)生回答用白紙來(lái)顯示光路，并用鉛筆沿光路畫出來(lái)進(jìn)行記錄；通過(guò)移動(dòng)入射光線可以得到入射角和反射角，用量角器來(lái)測(cè)量角度，教師引導(dǎo)學(xué)生不能只得到一組數(shù)據(jù)，并在教師給出的表格中記錄數(shù)據(jù)。在教師的指導(dǎo)下得到驗(yàn)證三線共面的方法。次數(shù)入射角反射角1234學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)驗(yàn)證猜想，總結(jié)規(guī)律。學(xué)生根據(jù)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答反射光線垂直射出，反射角等于入射角等于0°。學(xué)生練習(xí)畫光路圖學(xué)生完成光路，觀察光反射時(shí)的不同特點(diǎn)。列舉生活中鏡面反射和漫反射的實(shí)例思考如何避免光在物體表面發(fā)生鏡面發(fā)射時(shí)帶來(lái)的不利影響？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生做光路圖，加深學(xué)生對(duì)兩種反射都遵循光的反射定律的認(rèn)識(shí)，然后教師演示鏡面反射和漫反射，形象直觀的區(qū)分鏡面反射和漫反射?！h(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)完成圖光路圖（標(biāo)明入射角，反射角及大小）2.在黑暗的房子里，桌上立著一平面鏡，鏡子后面是白色的墻，用手電筒正對(duì)著鏡子和墻面照射，從旁邊看時(shí)，墻很亮是因?yàn)閴κ拐丈涔饩€發(fā)生_______；鏡子很暗是因?yàn)殓R子使照射光線發(fā)生_______。學(xué)生作答設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生依據(jù)光的反射定律內(nèi)容和鏡面反射、漫反射特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)鞏固，會(huì)解釋相關(guān)現(xiàn)象。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)問(wèn)題：1.學(xué)習(xí)完本節(jié)課后你有哪些收獲，請(qǐng)用語(yǔ)言描繪出來(lái)。2.在本節(jié)課中你還有什么困惑？能說(shuō)出本節(jié)主要內(nèi)容板書設(shè)計(jì)光的反射一、光的反射現(xiàn)象二、光的分射定律三線共面兩線分居兩角相等光路可逆三、鏡面反射和漫反射作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上課堂練習(xí)拓展性作業(yè)：教師提供學(xué)習(xí)資源:科學(xué)家利用角反射器地月距離，學(xué)生能結(jié)合光路圖說(shuō)出自行車尾燈的設(shè)計(jì)和作用。教學(xué)反思與改進(jìn)這一節(jié)思路較為清晰，重難點(diǎn)突出。光的反射定義的得出通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示學(xué)生容易得出。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)自已去探索光的反射定律。學(xué)生在完成探索的過(guò)程中，不但能學(xué)到知識(shí)和探索的方法，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，還能認(rèn)識(shí)到探索自然科學(xué)規(guī)律必須采取、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中的的幾個(gè)問(wèn)題要點(diǎn)明，讓學(xué)生進(jìn)行深度思考。鍛煉科學(xué)思維，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為什