2023七年級語文下冊 第三單元 課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實錄 新人教版

2023七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《課外古詩詞誦讀》

2.教學(xué)年級和班級：2023七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版七年級語文下冊第三單元的《課外古詩詞誦讀》，內(nèi)容主要包括《登鸛雀樓》、《望廬山煙雨》、《春望》等經(jīng)典古詩詞。我們將通過誦讀、理解和欣賞這些古詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握古詩詞的基本朗讀技巧和韻律美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和文學(xué)審美情趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過古詩詞的學(xué)習(xí)，提升語言表達和情感抒發(fā)的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握古詩詞的朗讀技巧：包括正確的停頓、語氣、節(jié)奏和情感表達。例如，在《登鸛雀樓》中，要強調(diào)“白日依山盡，黃河入海流”這兩句的節(jié)奏感，讓學(xué)生感受到詩句的韻律美。

-理解古詩詞的意境和情感：通過分析《春望》中的“國破山河在，城春草木深”，讓學(xué)生體會到詩人對家國的憂慮和對春天的感受。

-學(xué)習(xí)古詩詞的修辭手法：如《望廬山煙雨》中的“日照香爐生紫煙”，引導(dǎo)學(xué)生理解“香爐”和“紫煙”的意象是如何營造詩意的。

2.教學(xué)難點

-古詩詞的韻律和格律：學(xué)生對古詩詞的平仄、對仗等韻律知識可能感到陌生，例如在《登鸛雀樓》中，要解釋“平仄平平仄”的格律，幫助學(xué)生理解并正確朗讀。

-意象和象征的識別：學(xué)生可能難以理解古詩詞中的意象和象征，如《春望》中的“感君貽酒饌，詩酒趁年華”，需要解釋“酒饌”和“年華”的象征意義，幫助學(xué)生深入理解詩人的情感。

-古代文化背景知識：學(xué)生可能對古詩詞中的文化背景缺乏了解，如《望廬山煙雨》中的“香爐”，需要介紹香爐在古代文化中的象征意義，幫助學(xué)生更好地理解詩句。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：古詩詞朗讀軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：古詩詞背景資料電子文檔、古詩詞朗讀音頻

-教學(xué)手段：小組討論、全班朗讀、個體展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一首輕松愉快的古典音樂，營造古詩詞學(xué)習(xí)的氛圍。

-接著，教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的古詩詞，并邀請學(xué)生分享他們對古詩詞的初步認識。

-教師以《登鸛雀樓》為例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩詞，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師詳細講解《登鸛雀樓》、《望廬山煙雨》、《春望》等古詩詞的背景、作者以及創(chuàng)作背景。

-通過PPT展示古詩詞，并逐句解釋詩句的意思，同時強調(diào)詩句中的韻律和修辭手法。

-以《登鸛雀樓》為例，教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象和情感，如“白日依山盡”的意境，“黃河入海流”的壯觀。

-對于《望廬山煙雨》，教師講解“香爐”和“紫煙”的意象，并讓學(xué)生體會詩句中的美感。

-在學(xué)習(xí)《春望》時，教師著重解釋“國破山河在，城春草木深”的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的家國情懷。

-教師示范朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩詞，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一首古詩詞進行深入學(xué)習(xí)，討論詩句的意象、情感和修辭手法。

-每組制作一張海報，展示他們對古詩詞的理解，包括詩句的解釋、意象的描繪和情感的表達。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流向其他成員解釋詩句，并嘗試背誦。

4.展示與評價（約10分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念和學(xué)習(xí)心得。

-教師和其他學(xué)生提供反饋，對每個小組的表現(xiàn)進行評價。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的朗讀技巧、意象理解和情感表達的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首古詩詞進行背誦，并撰寫一篇短文，表達他們對古詩詞的理解和感受。

-最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀古詩詞，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在朗讀技巧的指導(dǎo)上，學(xué)生整體掌握情況較好，但在情感表達方面，部分學(xué)生仍顯得生硬。另外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，討論效果未達到預(yù)期。

2.教學(xué)改進：在下一節(jié)課中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗古詩詞的情感，通過角色扮演或情境模擬等方式，幫助學(xué)生更深入地理解詩人的情感。同時，我會調(diào)整小組討論的分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中，提升課堂互動性和參與度。此外，我將增加一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升背誦和表達能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《課外古詩詞誦讀》中的經(jīng)典篇章，通過誦讀、討論和感悟，我們不僅領(lǐng)略了古人的智慧，也體會到了古詩詞中的美好情感。希望大家在課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)這些古詩詞，讓它們成為我們心靈的一部分。的滋養(yǎng)。記住，每一次的朗讀都是與古人對話的過程，每一次的感悟都是我們內(nèi)心成長的見證。希望你們能夠珍惜這些美好的時光，讓古詩詞成為伴隨你們成長的好朋友。下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的古詩詞之旅，期待大家的精彩表現(xiàn)！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論表現(xiàn)出較高的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對古詩詞的理解和朗讀技巧的掌握較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在情感表達上還需提高。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫短文，表達對古詩詞的理解，但部分學(xué)生在深度分析上還有提升空間。

-測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對古詩詞知識點的掌握較為扎實，但在綜合運用能力上，仍有部分學(xué)生需要加強。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍表示對古詩詞的學(xué)習(xí)