8我們受特殊保護 我們是未成年人 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護我們是未成年人教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.教材章節(jié)：《我們受特殊保護我們是未成年人》二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解未成年人受法律特殊保護的意義。

2.提升學(xué)生自我保護能力，學(xué)會運用法律武器維護自身權(quán)益。

3.增強學(xué)生社會責(zé)任感，認識到未成年人在社會中的特殊地位。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級之前，已經(jīng)對法律有一定的了解，能夠識別一些基本的違法行為，并對法律的基本原則有所認識。然而，對于未成年人受法律特殊保護的具體內(nèi)容，他們的了解可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對法律知識有一定的興趣，因為他們開始意識到自己在社會中作為一個獨立個體的責(zé)任和權(quán)利。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過互動和討論來學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解未成年人受法律特殊保護的具體條款時可能會遇到困難，因為這些條款往往較為復(fù)雜且抽象。此外，學(xué)生可能難以將法律知識與實際生活情境相結(jié)合，從而在遇到問題時不知如何運用法律保護自己。此外，部分學(xué)生可能因為對法律知識的不夠熟悉，而在討論和案例分析中感到不自信。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解法律條文的實際應(yīng)用。

2.運用討論法，組織學(xué)生就未成年人權(quán)益保護案例進行討論，提升學(xué)生的思辨能力。

3.采取角色扮演法，讓學(xué)生模擬未成年人遇到法律問題時的情景，增強他們的法律實踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示法律知識圖表，直觀呈現(xiàn)未成年人受保護的法律法規(guī)。

2.播放相關(guān)視頻資料，通過真實案例增強學(xué)生的法律意識。

3.部分內(nèi)容通過在線互動平臺進行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和課堂互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于未成年人受法律保護的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是未成年人保護法嗎？它對我們有什么意義？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人受法律保護的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹未成年人保護法的基本概念和主要內(nèi)容，如未成年人定義、保護范圍、法律責(zé)任等。

-通過案例分析法，講解未成年人受法律特殊保護的具體條款，如禁止虐待、禁止非法拘禁、禁止非法搜查等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論未成年人如何運用法律武器保護自己，如遇到侵害時如何求助、如何收集證據(jù)等。

-教師展示相關(guān)法律法規(guī)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解法律條文。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個未成年人受法律保護的案例進行討論和分析。

-每組學(xué)生設(shè)計一張海報，展示案例背景、法律依據(jù)、保護措施等。

-小組代表向全班同學(xué)介紹海報內(nèi)容，分享他們的分析結(jié)果和觀點。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性。

-提出問題：“同學(xué)們，你們認為在日常生活中，我們應(yīng)該如何保護自己的合法權(quán)益？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和看法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)未成年人要增強法律意識，學(xué)會運用法律武器維護自身權(quán)益。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)未成年人保護法的資料，撰寫一篇心得體會。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在討論過程中顯得不夠自信，可能是因為對法律知識掌握不足。

2.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于法律術(shù)語的理解存在困難，說明我在教學(xué)語言的選擇上需要更加貼近學(xué)生的認知水平。

3.教學(xué)反思：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生設(shè)計的海報內(nèi)容豐富，但部分海報在法律依據(jù)的引用上不夠準(zhǔn)確，需要加強對學(xué)生法律知識的鞏固。

教學(xué)改進：

1.教學(xué)改進：在后續(xù)的教學(xué)中，我將通過更加直觀的教學(xué)手段，如制作法律知識卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶法律術(shù)語。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生自信心不足的問題，我將鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?，以提高他們的自信心?/p>

3.教學(xué)改進：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將提前提供一些法律案例的背景資料，并指導(dǎo)學(xué)生如何查找和引用法律依據(jù)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地展示他們的研究成果。七、教學(xué)評估與改進

教學(xué)評估：

1.觀察學(xué)生的課堂參與情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，對未成年人受法律保護的議題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在深入討論時，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為對法律知識掌握不夠扎實。

2.通過學(xué)生的海報作品，可以看出他們對案例的分析能力有所提高，但在引用法律條文時，有些細節(jié)處理不夠精準(zhǔn)，這說明我們需要在法律知識的傳授上更加細致。

3.課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生對未成年人保護法的認識有所加深，但部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為簡單，缺乏深度，這提示我們在作業(yè)設(shè)計上需要更具挑戰(zhàn)性。

教學(xué)改進：

1.我計劃在下一節(jié)課中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強他們的團隊協(xié)作能力。

2.對于法律術(shù)語的理解問題，我打算制作一套簡明易懂的法律術(shù)語卡片，幫助學(xué)生隨時查閱和記憶，同時也會在課堂上用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的例子來解釋法律條文。

3.在海報設(shè)計環(huán)節(jié)，我會提前給學(xué)生提供一些法律案例的詳細資料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾尾檎液鸵梅梢罁?jù)，確保他們在展示時能夠準(zhǔn)確無誤地傳達信息。

4.對于課后作業(yè)，我會設(shè)計一些更具深度的問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際案例進行分析，同時也會提供一些參考書籍和網(wǎng)站，幫助他們進行更深入的研究。

5.我還會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-未成年人保護法全文及相關(guān)法律法規(guī)解讀

-未成年人犯罪案例匯編

-未成年人權(quán)益保護相關(guān)的新聞報道和專題節(jié)目

-青少年法律援助機構(gòu)介紹

-未成年人自我保護知識手冊

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀未成年人保護法全文，結(jié)合法律條文學(xué)習(xí)，理解法律對未成年人的特殊保護。

-組織學(xué)生收集并分析未成年人犯罪案例，探討犯罪原因、法律后果以及預(yù)防措施。

-觀看與未成年人權(quán)益保護相關(guān)的新聞報道和專題節(jié)目，了解社會對未成年人保護的重視程度和實際做法。

-引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)厍嗌倌攴稍鷻C構(gòu)，了解如何尋求法律幫助。

-分發(fā)未成年人自我保護知識手冊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何保護自己的合法權(quán)益，包括網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全、消費權(quán)益等。

-開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，通過模擬法庭審判過程，加深對法律程序和法律知識的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗法律工作者的日常工作，增強對法律職業(yè)的認識。

-邀請法律專家或法官來校進行講座，與學(xué)生面對面交流，解答學(xué)生的法律疑問，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導(dǎo)學(xué)生查找與未成年人權(quán)益保護相關(guān)的書籍、文章和案例，進行自主學(xué)習(xí)和研究。

-設(shè)計一些實踐性強的課外活動，如社區(qū)法律宣傳、法律知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，提高法律意識。

-建立班級法律角，放置相關(guān)法律書籍和資料，供學(xué)生課余時間閱讀和學(xué)習(xí)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀未成年人保護法的相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)出其中的主要條款和未成年人受法律保護的基本原則。

2.收集至少三個未成年人受法律保護的典型案例，并分析這些案例中未成年人權(quán)益受到侵害的原因以及法律是如何保護他們的。

3.設(shè)計一份宣傳海報，主題為“未成年人保護法在我們身邊”，要求海報內(nèi)容涵蓋法律保護的基本內(nèi)容、未成年人如何自我保護以及遇到問題時如何尋求幫助。

4.撰寫一篇短文，題目為“我是未成年人，我懂法”，在短文中表達自己對未成年人保護法的理解和認識，以及如何在日常生活中運用法律知識保護自己。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀總結(jié)的作業(yè)，我會檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了法律條款，是否能夠用自己的語言概括出法律保護的基本原則。對于理解不準(zhǔn)確或概括不全面的地方，我會給予具體的指導(dǎo)和反饋，例如提供正確的法律條文和解釋。

2.在分析案例的作業(yè)中，我會評估學(xué)生是否能夠正確識別案例中的法律問題，是否能夠分析出問題的原因和法律后果。對于分析不深入或結(jié)論不準(zhǔn)確的地方，我會指出錯誤并提供正確的分析思