內(nèi)蒙古錫林郭勒盟(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版競賽題（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古錫林郭勒盟(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版競賽題（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請你用“然”字組詞完成句子。

（1）東西方的飲食習(xí)慣是(

)不同的。

（2）兩三百人聚居一樓，秩序(

)，毫不混亂。

（3）這座橋已經(jīng)存在了上千年，但是現(xiàn)在(

)非常牢固。

（4）(

)你已經(jīng)知道自己做錯了，就應(yīng)該立即改正。2）.把下面的諺語補充完整，并完成練習(xí)。

①六月六，________。

②處暑不出頭，________。

（1）這兩句諺語都屬于(

)諺語。

A．氣象

B．農(nóng)業(yè)

C．學(xué)習(xí)

D．社會

（2）下列與以上兩句諺語屬于同一類的一項是(

)

A．世上無難事，只怕有心人。

B．朝霞不出門，晚霞行千里。

C．麥要澆芽，菜要澆花。

D．冬吃蘿卜夏吃姜，免得醫(yī)生開藥方。3）.根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。

《橋》的小說情節(jié)4）.填空。

（1）樹欲靜而風(fēng)不止，____________。

（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，____________。（《馬詩》）

（3）若有人知春去處，____________。（《清平樂》）

（4）____________，不知秋思落誰家。（《十五夜望月》）

（5）____________，沒有聲音，也沒有影子。（《匆匆》）

（6）趙孟頫是______代著名的書法家，《______》是其楷書代表作之一。5）.在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了很多古詩詞，請把下面的詩詞補充完整。

（1）《竹石》：____________，任爾東西南北風(fēng)。

（2）《西江月?夜行黃沙道中》：___________，清風(fēng)半夜鳴蟬。

（3）《馬詩》：大漠沙如雪，燕山月似鉤。__________，快走踏清秋。

（4）《四時田園雜興》：童孫未解供耕織，____________。

（5）《從軍行》：_______，不破樓蘭終不還。

（6）《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，_______。

（7）春光明媚，鶯飛草長，桃紅柳綠，小麥拔節(jié)，油菜花香……見此情景，小剛脫口吟誦起詩詞：“_______，_____?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.請你找出銘銘演講稿中注音有誤的一項（）A．參差（cī）B．偽裝（wěi）C．祭奠（diàn）D．技高一籌（cóu）2）.下列加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．他頭戴高帽，身披鎧甲，手握寶刀，粉墨登場。B．他雖然年紀(jì)小，但做起事來很老練，有板有眼。C．今晚的演出由他壓軸，第一個登臺。D．爸爸和媽媽在家一個唱紅臉一個唱白臉，配合得非常默契。3）.下列句子有語病的一項是（

）A．紅色研學(xué)作為當(dāng)下一種新的教育形態(tài)，頗受歡迎。B．為了揭開火星的神秘面紗，科學(xué)家們決定利用探測器對火星作近距離觀測。C．學(xué)校舉行的“垃圾分類進校園”活動，增強了同學(xué)們的垃圾分類意識。D．經(jīng)過老師的細心講解，使我終于理解了這個問題。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.照樣子，補充句子。

生命是石頭下的小草不屈破土的聲音；生命是風(fēng)雪中的______；生命是______。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語連線

【寒食】

指春天的京城。

【春城】

指宮中傳賜新火

【御柳】

寒食節(jié)，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1-2天，節(jié)日期間不能生火做飯。

【漢宮】

皇城里的柳樹。

【傳蠟燭】

這里泛指權(quán)貴豪門。

【五侯】

這里用漢朝皇宮來指唐朝皇官。

2）.請把世界名著與其對應(yīng)的作家連一連。

《戰(zhàn)爭與和平》

雨果

《童年》

列夫·托爾斯泰

《悲慘世界》

高爾基

《簡·愛》

司湯達

《紅與黑》

夏洛蒂·勃朗特評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下面的句子排序。

(

)輔導(dǎo)員說：“大家栽樹的時候，根一定要深苗一定要正?！?/p>

(

)為了綠化，美化校園，學(xué)校買來了不少小樹苗。

(

)我們先分小組整理園地里的土。

(

)少先隊大隊部號召我們每個小隊中一棵樹。

(

)少先隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

(

)小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑。

(

)聽了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。

(

)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們來到了園地里。

(

)土整了，輔導(dǎo)員有帶領(lǐng)我們種樹。2）.給下列句子排序。

(

)我便到小水灣去釣魚

(

)到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣

(

)每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

(

)小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。

(

)我們村外有一條小河。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯，表述正確的打“√”，錯誤的畫“×”

1．《少年閏土》《狼牙山五壯士》《竹節(jié)人》都是以主要人物做題目的。(

)

2．“亮相、唱白臉、對臺戲、花架子”四個詞語中只有花架子一詞與戲曲無關(guān)。(

)

3．閱讀時抓住關(guān)鍵句，能幫我們把握文章的主要觀點。(

)

4．“鞠躬盡癢，死而后已”是諸葛亮的名句。(

)

5．“浪淘沙”既是本冊教材中詩的名字，又是唐代曲名。(

)

6．月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。朗讀這句話時語調(diào)要高昂、急促。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.詩歌鑒賞望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩以“望”為線索，由遠而近，由望岳再生登岳遠望之情，情景交融，虛實相生。B．首聯(lián)以問答的形式，表明泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域都能看見，表現(xiàn)泰山雄偉闊大的氣勢。C．“歸鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望，其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。D．這首詩通過描寫泰山渾厚而蒼涼的景象，表達了詩人俯視萬物、桀驁不馴的性格特點。2．杜甫寫詩“語不驚人死不休”，其詩歌語言精煉傳神，請簡析“陰陽割昏曉”中“割”字的妙處_____。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真情實感。一轉(zhuǎn)眼，這里有歡樂，也有痛苦，也有失敗……請你寫一件發(fā)生在校園里的令你難忘的事。

要求：自擬題目，內(nèi)容具體，語句通順，600字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀童年（節(jié)選）馬克西姆?高爾基①外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月。他用詞很粗魯，難懂，但講得很流暢，很有條理。②他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，金色的絨毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：③“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭點地，彎的渾身骨頭‘格格’響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話也不能說！只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了纖索跌倒了，跌個嘴啃泥，這倒該高興，力氣都用盡了，跌一跤也能喘口氣，歇那么一小會兒。……就這樣，我沿著伏爾加河這條母親河的河岸走了三趟：從辛比爾斯克到雷賓斯克；從薩拉托夫到這里；又從阿斯特拉罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個年頭，我就當(dāng)上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出聰明才干……”④聽著外公講述，我仿佛覺得他像一朵云彩似的迅速變大，由一個干瘦的小老頭變成了童話中的大力士，他一個人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流而上……⑤有時他從床上跳下來，神氣活現(xiàn)地?fù)]動雙手，給我表演纖夫們拉著纖索走路的樣子，表演纖夫們?nèi)绾螐拇摾锱潘幻娉w夫的歌謠，后來他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動都變得優(yōu)美異常，他的聲音更加深沉、粗重了。他繼續(xù)講下去：⑥“你聽著，阿廖沙，當(dāng)我們停下來，休息歇腳的時候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古里鎮(zhèn)附近，我們通常是在那座綠山腳下找一個地方，生起篝火，在篝火上煮稀飯，一個窮苦的纖夫唱起了心愛的歌謠，所有的人也都跟著他嚎叫起來，喊聲震耳，讓你聽了渾身直打顫。這時，伏爾加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脫韁的野馬奔騰起來，直沖云霄！這時，一切的痛苦都像塵土似的隨風(fēng)而去。有時候，大伙兒只顧唱歌了，鍋里的稀飯溢出來，那個專管煮飯的纖夫頭上就得挨勺把子。玩耍的時候可以盡情地玩，但不能忘了該做的事！”⑦有人朝屋里探了幾次頭，叫外公出去，可是每次都被我攔住了，我請求道：⑧“不要走！”⑨外公總是微笑著朝人們揮揮手，說：⑩“再等一會兒……”1．“外公”給阿廖沙講了哪兩個場景？

____________________

2．第五自然段講了____________________，主要運用了__________的人物描寫方法，表現(xiàn)了外公_________的一面。

3．結(jié)合選文的兩個場景，注意“外公”說話的語氣，寫一寫對“外公”這個人物形象的感受。

___________________

4．文中畫“_____”的語句屬于小說中的什么描寫？起到了什么作用？

____________________

5．文中畫“______”語句運用了哪兩種修辭方法？試著說一說其表達的效果。

____________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.悠悠同學(xué)在摘抄本上寫下了自己的一些內(nèi)心感受。請你認(rèn)真閱讀，并選出她表達內(nèi)心感受的方法。（填序號）

①通過具體事例表達情感

②通過內(nèi)心獨白表達情感

③通過描寫景物表達情感

（1）我穿過寬敞明亮的走廊，腳下是柔軟的地毯，仿佛每一步都踏在歷史的長河中。墻壁上掛著古老的地圖和名畫，每一幅都訴說著不同的故事。(

)

（2）我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上。用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。(

)

（3）有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時