《8 節(jié)日煙火給我們的思考》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《8節(jié)日煙火給我們的思考》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版一、課程背景與目標(biāo)定位

《8節(jié)日煙火給我們的思考》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

本節(jié)課以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的煙火為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，了解節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識(shí)以及環(huán)保意識(shí)。四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的觀察和思考能力，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，形成正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察煙火特點(diǎn)、分析煙火制作原理的科學(xué)思維。

3.通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“節(jié)日煙火給我們的思考”，主要包括以下幾個(gè)方面：

-節(jié)日煙火的起源與文化意義

-煙火制作的基本原理和材料

-煙火的安全知識(shí)與注意事項(xiàng)

-煙火對(duì)環(huán)境的影響及環(huán)保措施

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解和掌握節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識(shí)，以及如何減少煙火對(duì)環(huán)境的影響。

-對(duì)節(jié)日煙火的起源進(jìn)行深入了解，認(rèn)識(shí)到其在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-學(xué)習(xí)煙火制作的基本原理，包括化學(xué)成分、燃燒過(guò)程等。

-掌握煙火燃放的安全注意事項(xiàng)，包括安全距離、正確操作等。

-討論和分析煙火對(duì)環(huán)境的影響，提出減少污染的可行措施。

-難點(diǎn)：如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，同時(shí)提高環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并制作環(huán)保型的小型煙火模型。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析煙火活動(dòng)對(duì)環(huán)境的具體影響，并提出改進(jìn)方案。

-在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出更多環(huán)保且安全的煙火設(shè)計(jì)方案。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物展示、實(shí)踐操作、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段節(jié)日煙火的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙火的特點(diǎn)和美麗瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后提出問(wèn)題：“你們知道煙火的起源嗎？它有什么特別的意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示，向?qū)W生介紹節(jié)日煙火的起源、制作原理和文化意義。首先，介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中煙火的起源，如春節(jié)、元宵節(jié)等，讓學(xué)生了解煙火在傳統(tǒng)文化中的重要地位。接著，解釋煙火制作的基本原理，包括化學(xué)成分、燃燒過(guò)程等，讓學(xué)生對(duì)煙火的制作有初步的了解。最后，討論煙火的文化意義，如象征吉祥、祈福等。

在這個(gè)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。

a.安全知識(shí)競(jìng)答：教師提出關(guān)于煙火安全的問(wèn)題，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分。通過(guò)這種方式，鞏固學(xué)生對(duì)煙火安全知識(shí)的掌握。

b.環(huán)保措施討論：學(xué)生分組討論，提出減少煙火對(duì)環(huán)境影響的措施，并分享討論成果。教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保型的小型煙火模型。學(xué)生可以在紙上繪制設(shè)計(jì)圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。教師在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，關(guān)注環(huán)保和安全。

最后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行環(huán)保理念，關(guān)注傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日煙火的短文，內(nèi)容包括煙火的起源、制作原理、安全知識(shí)及環(huán)保措施。教師提醒學(xué)生注意查閱資料，認(rèn)真完成作業(yè)。

7.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索節(jié)日煙火的相關(guān)知識(shí)，如不同地區(qū)煙火的特色、煙火制作技術(shù)的發(fā)展等。同時(shí)，教師建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，積極參與節(jié)日活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)節(jié)日煙火的起源和文化意義有了更深的理解，他們?cè)诎踩R(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這說(shuō)明他們對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣。但在環(huán)保措施討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保的理解還不夠深入。接下來(lái)，我會(huì)在教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)保的重要性，同時(shí)也鼓勵(lì)他們多思考、多提問(wèn)，更好地消化吸收課堂內(nèi)容。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)詳細(xì)的PPT課件，涵蓋節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識(shí)及環(huán)保措施等內(nèi)容，輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

-案例庫(kù)：收集不同地區(qū)節(jié)日煙火的案例，包括圖片、視頻和文字資料，用于展示煙火文化的多樣性。

-視頻資源：收錄有關(guān)煙火制作和燃放的視頻，以及環(huán)保主題的相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-文章資源：整理關(guān)于節(jié)日煙火的歷史背景、科學(xué)原理、安全指南和環(huán)保建議的文章，供學(xué)生閱讀和參考。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)資料等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

-互動(dòng)論壇：建立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問(wèn)、分享心得，教師及時(shí)回應(yīng)，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生在不同地點(diǎn)也能參與課堂學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)速度，保障網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，減少教學(xué)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢(xún)與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師提供及時(shí)的技術(shù)咨詢(xún)和解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的具體應(yīng)用：

-教師備課：教師可以方便地從資源庫(kù)中選取合適的課件、案例和視頻，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以登錄在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主查閱課程資料，觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-課堂互動(dòng)：教師可以利用在線平臺(tái)的互動(dòng)論壇，引導(dǎo)學(xué)生在線討論，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

-線上線下結(jié)合：通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，教師可以突破地域限制，將線上教學(xué)與線下課堂相結(jié)合，提高教學(xué)效果。

-技術(shù)保障：技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)確保教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定運(yùn)行，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，發(fā)言次數(shù)較多，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在理解煙火制作原理方面還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例分析提出自己的見(jiàn)解，但部分學(xué)生的論證邏輯有待提高。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的掌握，