第一單元寫作《學習仿寫》教學實錄 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第一單元寫作《學習仿寫》教學實錄2023—2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《學習仿寫》

授課年級：八年級

教材版本：2023—2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊。

本節(jié)課旨在引導學生掌握仿寫的基本技巧，通過分析課本中的范文，讓學生在實踐中學會仿寫，提高寫作能力。結(jié)合八年級學生的認知水平，本節(jié)課以課本中的《春》一文為例，引導學生從詞語、句子、段落等方面進行仿寫練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作技能。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的語文基礎知識和閱讀寫作能力，但對寫作技巧尤其是仿寫技巧的理解和運用不夠熟練，創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)新性和深度。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材《學習仿寫》章節(jié)，圍繞仿寫的核心技巧，設計以下教學環(huán)節(jié)：

-分析課文《春》的寫作特色，引導學生關注詞語運用、句式結(jié)構(gòu)和段落布局。

-設計仿寫練習，讓學生模仿課文中的句式和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作新的段落。

-安排小組討論和分享，讓學生相互借鑒和學習，提高仿寫質(zhì)量。

-開展寫作展示，讓學生展示自己的仿寫作品，增強自信心和成就感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-仿寫的定義與意義：讓學生理解仿寫是一種模仿優(yōu)秀作品進行創(chuàng)作的寫作方法，是提高寫作能力的重要途徑。

舉例：通過分析《春》中的優(yōu)美句子，如“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，引導學生體會仿寫的意義。

-仿寫的技巧：包括詞語的選用、句式的模仿、段落的構(gòu)造等。

舉例：教授如何選取關鍵詞匯，如《春》中的“嫩綠、軟軟的、欣欣然”等，以及如何模仿句式，如“一切都像剛……的樣子，……”。

2.教學難點：

-創(chuàng)新性與原作的平衡：學生在仿寫時容易完全復制原作，缺乏創(chuàng)新，或者創(chuàng)新過度，失去了原作的風格。

舉例：在仿寫《春》時，學生可能會完全照搬“一切都像剛睡醒的樣子”，而忽視了如何在保持原作風格的基礎上加入自己的創(chuàng)新。

-段落結(jié)構(gòu)的把握：學生在仿寫時往往難以把握段落的起承轉(zhuǎn)合，導致作品結(jié)構(gòu)松散。

舉例：在仿寫《春》的段落時，學生可能會忽略原作中段落之間的邏輯關系，如從描寫春天的景象到表達春天的情感，導致仿寫段落缺乏連貫性。

-語言的精煉與豐富：學生在仿寫時可能無法像原作一樣精煉地表達，或者無法豐富語言，使作品顯得單調(diào)。

舉例：在仿寫《春》的句子時，學生可能會寫出“樹上的花開了，很美麗”，而無法像原作那樣用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”來豐富語言表達。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解《春》的寫作特色和仿寫技巧，為學生提供仿寫的理論基礎。

-案例分析法：通過分析課文中的具體例句，讓學生在實踐中感受仿寫的具體方法。

-小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同完成仿寫任務，促進學生之間的交流與合作。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示課文內(nèi)容、仿寫技巧和優(yōu)秀學生作品，增強視覺沖擊力。

-教學軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學生進行仿寫練習，并提供即時反饋。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找相關范文，拓寬寫作視野。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示生活中常見的仿寫例子，如模仿經(jīng)典廣告語創(chuàng)作新廣告語，引發(fā)學生的興趣。

-目的：讓學生了解仿寫的實用性，激發(fā)學生對仿寫技巧的學習興趣。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解仿寫的定義、目的和基本步驟，通過《春》中的具體語句展示仿寫的實際應用。

-演繹推理：介紹仿寫中的句式模仿，如模仿《春》中的排比句式，并讓學生嘗試創(chuàng)作類似的句子。

-歸納推理：講解如何從多個例句中歸納出仿寫的規(guī)律，如從《春》的多個描寫句中歸納出描寫春天的特點。

-邏輯謬誤：指出在仿寫過程中常見的錯誤，如生硬模仿、缺乏創(chuàng)新等，并展示如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計仿寫練習題，讓學生模仿《春》的寫作風格，創(chuàng)作一段描述秋天的文字。

-小組討論：組織學生分組討論，相互評價仿寫作品，提出改進意見，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：分析《春》中的經(jīng)典句段，讓學生探討其仿寫的難點和關鍵點，如何保持原作風格的同時加入個人創(chuàng)新。

-辯論活動：組織學生辯論，討論仿寫是否應該完全忠于原作，還是應該有更多的個人發(fā)揮。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的仿寫技巧，強調(diào)仿寫中的重點，如保持原作風格、適當創(chuàng)新等。

-學生反饋：鼓勵學生分享在仿寫練習中的體驗，討論在仿寫過程中遇到的困難和解決方法。六、教學反思

這節(jié)課學生對于仿寫有了更深的理解，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是難以把握仿寫的度，有時過于依賴原文，缺乏創(chuàng)新，有時又創(chuàng)新過度，失去了原文的風格。在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，如何在學習范文的基礎上，加入自己的思考和創(chuàng)新，讓仿寫成為一種真正提升寫作能力的方法。同時，我也將鼓勵學生多讀優(yōu)秀作品，提高他們的文學素養(yǎng)，為仿寫提供更豐富的素材。七、結(jié)語

經(jīng)過這節(jié)課的學習，學生們對仿寫有了更加深入的理解。他們不僅掌握了仿寫的基本技巧，還能夠?qū)⑺鶎W應用到實際的寫作中?？吹綄W生們在仿寫練習中的進步，我深感欣慰。在未來的教學中，我將繼續(xù)引導學生們多讀、多寫、多思考，不斷提升他們的寫作能力。同時，我也會鼓勵學生們勇于創(chuàng)新，將個人的獨特視角和創(chuàng)意融入仿寫中，讓作品更加生動有趣。我相信，通過不斷的學習和實踐，學生們將能夠運用仿寫技巧，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)出自己的文學才華。讓我們期待學生們在接下來的學習中取得更加優(yōu)異的成績！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計一系列與教材《學習仿寫》相關的PPT課件，包括仿寫技巧介紹、范文分析、仿寫練習等，以及每個單元的總結(jié)和復習課件。

2.案例資源：搜集不同風格的范文案例，包括詩歌、散文、小說等，用于展示不同的仿寫風格和技巧。

3.視頻資源：收錄一些關于寫作技巧的視頻講座，特別是關于仿寫的講解和示范，以及學生的優(yōu)秀仿寫作品展示。

4.文章資源：整理一系列關于寫作和仿寫的學術文章，供有興趣深入學習的學生閱讀。

5.練習題庫：建立仿寫練習題庫，包含不同難度和類型的練習題，供學生自主練習和教師課堂使用。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、直播等形式，讓學生在任何地點都能參與課堂學習。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，讓學生在課后進行交流和討論，分享仿寫經(jīng)驗和心得。

3.作業(yè)提交與反饋：學生可以通過在線平臺提交仿寫作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

4.資源共享：平臺提供資源共享功能，學生可以隨時訪問教學資源庫中的課件、案例、視頻等資源。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學設備處于良好的工作狀態(tài)，定期進行維護和升級。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學和資源訪問的流暢性，定期檢查網(wǎng)絡設備的運行情況。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括多媒體教學軟件的使用、在線平臺的操作等，以提高教師的信息技術應用能力。

4.技術咨詢與支持：設立技術支持團隊，為教師和學生提供