Starter Unit 2 Section B (1a~2d) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit2SectionB(1a~2d)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit2SectionB(1a~2d)，主要學(xué)習(xí)如何使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，包括打招呼、詢問名字、年齡、職業(yè)等基本交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的英語基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)，如簡(jiǎn)單問候語和數(shù)字表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語自我介紹和交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中的1a~2d部分包含了聽力、口語練習(xí)和對(duì)話示例，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，他們對(duì)于英語聽力的理解能力相對(duì)較弱，特別是在理解日常生活對(duì)話和描述時(shí)。同時(shí)，學(xué)生在英語口語表達(dá)方面可能缺乏自信，且對(duì)英語文化背景知識(shí)了解不多。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞StarterUnit2SectionB的核心內(nèi)容，即日常生活中的自我介紹和詢問他人信息。教學(xué)內(nèi)容將包括：

-聽力練習(xí)：通過播放教材中的1a聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力，能夠聽懂并獲取關(guān)鍵信息。

-口語活動(dòng)：利用2c部分的對(duì)話示例，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和詢問他人信息的對(duì)話。

-閱讀材料：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的問候和自我介紹方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-互動(dòng)活動(dòng)：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和句型的掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練使用如"Hello"、"What'syourname?"、"I'm..."、"Howoldareyou?"等基本問候和自我介紹用語。例如，通過教材1b部分的圖片和示例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用這些句型進(jìn)行交流。

-聽力理解能力的提升：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語提問，如教材1a部分的聽力練習(xí)，要求學(xué)生能夠聽懂對(duì)話內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)的自信：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽使用英語進(jìn)行自我介紹，如2c部分的對(duì)話示例，通過模仿和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽力中的語音辨識(shí)：學(xué)生可能在聽力練習(xí)中難以辨識(shí)不同的英語發(fā)音，特別是在連讀、語調(diào)變化等方面。例如，教材1a部分的聽力材料中，"Howoldareyou?"這句話中的連讀可能會(huì)成為學(xué)生的難點(diǎn)。

-語法結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)疑問句的結(jié)構(gòu)感到困惑，如"Howoldareyou?"中的語序和時(shí)態(tài)。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和解釋，幫助學(xué)生理解疑問句的正確構(gòu)成。

-口語表達(dá)中的語法錯(cuò)誤：學(xué)生在嘗試自我介紹時(shí)，可能會(huì)犯語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。例如，在說"Iamsixteen"時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"Iamsixten"。

-文化差異的理解：學(xué)生可能不熟悉不同文化背景下的問候方式，如教材中可能提到的不同國(guó)家的問候習(xí)慣。教師需要通過示例和討論，幫助學(xué)生理解并尊重文化差異。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬機(jī)場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)目標(biāo)語言，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答問題、同伴互助等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過圖片、音頻和視頻等資源，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)應(yīng)用等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段簡(jiǎn)單的英語自我介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過板書和PPT展示，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-接著，教師播放教材1a部分的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材1b部分的圖片和對(duì)話，讓學(xué)生通過觀察圖片，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，并模仿對(duì)話中的表達(dá)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，根據(jù)教材2c部分的對(duì)話示例，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和詢問他人信息的對(duì)話。

-在小組活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)練習(xí)對(duì)話，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生在全體同學(xué)面前進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的對(duì)話。

-教師提供反饋，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并對(duì)需要改進(jìn)的地方給出建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-教師提出一些思考問題，如："你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到今天學(xué)到的英語？"，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段自我介紹的小作文。

-教師以一首英文歌曲作為結(jié)束，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)通過情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生們更愿意開口說英語，而且能夠更好地理解語言的實(shí)際應(yīng)用。但是在聽力部分，部分學(xué)生對(duì)連讀和語調(diào)的辨識(shí)仍有困難，我需要在這部分加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)語法錯(cuò)誤較多，未來我會(huì)增加語法練習(xí)的比重，幫助他們更準(zhǔn)確地使用英語。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作包含本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、例句和練習(xí)的PPT課件，以便于課堂展示和講解。課件中應(yīng)包含生動(dòng)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語表達(dá)。

-案例資源：收集不同文化背景下的問候和自我介紹的實(shí)際案例，如名人演講、影視劇片段等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解真實(shí)語境下的英語應(yīng)用。

-視頻資源：整合英語教學(xué)視頻，特別是關(guān)于日常交流場(chǎng)景的視頻，如機(jī)場(chǎng)安檢、學(xué)校報(bào)名等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-文章資源：選取適合學(xué)生水平的英語文章，涵蓋健康生活方式的各個(gè)方面，如飲食、運(yùn)動(dòng)、心態(tài)等，作為閱讀材料和討論話題。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，如直播授課、在線問答等，增強(qiáng)師生的互動(dòng)性和教學(xué)的即時(shí)反饋。

-學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布：在平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，包括聽力練習(xí)、口語作業(yè)、閱讀理解等，讓學(xué)生能夠在家中自主完成并提交作業(yè)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握教學(xué)軟件和在線平臺(tái)的使用，提高教