Module7 Unit2 She was thinking about her cat. 教學實錄2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.教學實錄2024-2025學年外研版英語八年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：外研版英語八年級上冊Module7Unit2"Shewasthinkingabouthercat."，主要講解過去進行時態(tài)的用法，通過對話學習和練習，使學生能夠理解和運用過去進行時來描述過去某一時刻正在進行的動作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在之前學過的現(xiàn)在進行時態(tài)有緊密聯(lián)系。教材中通過描述過去某個時間點人物正在進行的動作，引導學生復習現(xiàn)在進行時的結構，并在此基礎上引入過去進行時態(tài)的概念和用法，使學生能夠區(qū)分并正確使用兩種時態(tài)。教材章節(jié)包括對話、詞匯、語法等部分。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用過去進行時態(tài)描述過去某一時刻正在進行的動作，增強學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解不同文化背景下對寵物情感的表述方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等思維方式，理解并掌握過去進行時態(tài)的用法，提高邏輯思維和語言運用能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過課堂互動和實踐練習，提高學生的學習效果。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述一個關于過去某個時刻發(fā)生的小故事，如一位學生在課堂上回憶起昨天寵物貓的趣事，自然引入過去進行時態(tài)的概念。

-情境模擬：讓學生模擬不同的場景，如角色扮演家庭成員在昨天某個時刻正在做的事情，練習使用過去進行時態(tài)描述。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的對話內(nèi)容，分析人物在過去某個時刻正在進行的動作，并討論如何用過去進行時態(tài)表達。

-角色扮演：讓學生扮演對話中的角色，通過實際操作來運用過去進行時態(tài)，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己是否能正確運用過去進行時態(tài)，并記錄下自己的疑問和不足。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生互相評價同伴的時態(tài)使用是否準確，以及提出改進的建議。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解過去進行時態(tài)的語法規(guī)則和用法，為學生提供清晰的理論指導。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設實際情境，讓學生在模擬的語境中練習使用過去進行時態(tài)。

3.任務型教學法：設計相關任務和活動，讓學生在實際的語言使用中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示語法點、例句和練習題，增加課堂互動性和趣味性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行在線測試和即時反饋，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和英語學習網(wǎng)站，拓展學習視野。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過講述一個簡短的故事，故事中包含過去進行時態(tài)的描述，如“WhileIwasreadingabook,mycatwassleepingonthecouch.”，以此吸引學生的注意力，并引導學生思考過去進行時態(tài)的概念。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示過去進行時態(tài)的語法結構和用法，同時給出多個例句，讓學生觀察和理解過去進行時態(tài)的特點。

-學生跟隨教師一起練習構造過去進行時態(tài)的句子，教師提供關鍵詞和情景，學生嘗試自己造句。

-學生分組討論教材中的對話，分析并標出其中的過去進行時態(tài)句子，討論其用法和意義。

-教師針對學生的討論進行點評和補充，確保學生理解正確。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生分小組，每組根據(jù)教師提供的場景和角色，創(chuàng)作一個小劇本，要求使用過去進行時態(tài)描述角色在過去某個時刻正在進行的動作。

-每個小組有5分鐘的時間準備，然后選取代表上臺表演，其他小組成員和教師作為觀眾。

-表演結束后，教師和同學一起評價每個小組的表演，特別關注過去進行時態(tài)的正確使用。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去進行時態(tài)的用法和注意事項。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，包括對過去進行時態(tài)的理解和如何在實際中運用。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇小作文，描述昨天某個時刻正在做的事情，使用過去進行時態(tài)。六、教學反思

這節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生們對過去進行時態(tài)有了較好的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導入和角色扮演，學生們更能夠沉浸在語言環(huán)境中，自然地運用新學的語法點。不過，我也注意到部分學生在構造句子時還是有些混淆，需要更多的練習來鞏固。下次我會設計更多針對性的練習，并鼓勵學生主動參與，提高他們的學習積極性。此外，學生的自我反思和同伴評價環(huán)節(jié)也讓我看到了他們的進步，我會繼續(xù)強化這一點，幫助他們更好地自我學習和提升。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據(jù)教材內(nèi)容，制作包含關鍵語法點、例句、練習題和互動游戲的PPT課件，以便于課堂展示和講解。

2.案例資源：收集與教材主題相關的真實或虛構的案例，如日記、故事、新聞報道等，用于情境教學和小組討論。

3.視頻資源：整合英語學習視頻，特別是關于過去進行時態(tài)的使用場景，供學生在課堂或課后觀看，增強語言感知能力。

4.文章資源：篩選適合學生閱讀水平的英語文章，其中包含過去進行時態(tài)的用法，供學生閱讀分析和模仿寫作。

5.練習題庫：建立在線練習題庫，包含多種形式的練習，如選擇題、填空題、改錯題和寫作題，供學生自主練習和檢測。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：在在線平臺上設立討論區(qū)，讓學生可以就教材內(nèi)容和語法點進行提問和討論，教師及時回復和指導。

2.直播課堂：利用在線直播功能，進行遠程教學，特別是對于無法到校的學生，確保他們能夠同步參與學習。

3.自主學習資源：上傳教材相關章節(jié)的音頻、視頻和學習資料，方便學生隨時隨地進行自主學習。

4.在線測試：定期發(fā)布在線測試，學生可以在線完成并即時查看成績，教師根據(jù)測試結果調(diào)整教學策略。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的投影儀、計算機等教學設備處于良好的工作狀態(tài)，定期進行檢查和維護。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡