2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之古詩(shī)詞賞析（2024年9月）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之古詩(shī)詞賞析（2024年9月）一．試題（共20小題）1．閱讀宋詞，完成問(wèn)題?！炯住坎匪阕?黃州定慧院寓居作宋?蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇坎匪阕?詠梅宋?陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）下列對(duì)兩首宋詞的理解不正確的一項(xiàng)是A．【甲】詞作于詞人被貶黃州之時(shí)，描寫了詞人深夜漫步時(shí)的所見(jiàn)所感。B．【甲】詞中“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象連用，營(yíng)造了萬(wàn)物靜謐、寂寞清冷的氛圍。C．【乙】詞上片，寫梅花的生長(zhǎng)環(huán)境，獨(dú)自開(kāi)放且無(wú)人欣賞，暖陽(yáng)夕照，處境悲涼。D．【乙】詞作者對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，本詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠贊梅花，與眾不同。（2）“詩(shī)緣情而托物”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用。2．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（1）歌行和律詩(shī)是兩種不同的詩(shī)歌體裁，這首詩(shī)的體裁是哪一種？（2）請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。3．閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。新筍朱松春風(fēng)吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無(wú)風(fēng)柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩(shī)。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩(shī)的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩(shī)、寫信等用。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象。B.《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔(dān)憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫新荷的生長(zhǎng)環(huán)境，后兩句寫新荷的特點(diǎn)。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。（2）從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，?jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)。4．閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.本詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，內(nèi)容為詩(shī)人出使邊塞途中的所見(jiàn)所感。“塞上”指邊境地區(qū)，也泛指北方長(zhǎng)城內(nèi)外。B.首聯(lián)點(diǎn)題，交代地點(diǎn)及事由。“單車”表明輕車簡(jiǎn)從，寫出了詩(shī)人行程中內(nèi)心的失意情緒，這種情緒貫穿全詩(shī)。C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法，寫自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事，故事似乎還要延續(xù)下去，但詩(shī)歌卻于此戛然而止，給人留下回味的余地。（2）王維的詩(shī)歌具有“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。瀘川紀(jì)行①杜甫自昔瀘川負(fù)盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生。代有人才探翰墨，我來(lái)系纜結(jié)詩(shī)情。三杯入口心自愧，枯腸③無(wú)字謝主人?！咀ⅰ竣賶迅τ诖杆┰辏?65年）從成都乘船東下，路過(guò)了沙州，創(chuàng)作《汝川紀(jì)行》一詩(shī)。法川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。（1）本詩(shī)開(kāi)篇寫瀘州久負(fù)盛名，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。（2）請(qǐng)賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩(shī)。6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。詠芭蕉鄭燮①芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲?！咀⑨尅竣汆嵺疲禾?hào)板橋，清代書畫家、文學(xué)家、其詩(shī)、書、畫均曠世獨(dú)立。世稱“三絕”?！对伆沤丁肥窃?shī)人懷人之作。（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)題為《詠芭蕉》，詩(shī)歌從芭蕉葉的形態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)著筆來(lái)描寫芭蕉。B.詩(shī)中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C.詩(shī)中用“抽不盡”，寫出了詩(shī)人相思之情的綿綿不絕。D.“卻教風(fēng)雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)秋雨和秋天的怨恨之情。（2）詩(shī)畫攝影協(xié)會(huì)準(zhǔn)備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請(qǐng)你完善下面的拍攝腳本。鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一：芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人鏡頭二：葉舒葉生①鏡頭三：雨打芭蕉②7．閱讀下面一首清詩(shī)，完成下列各題。山雨何紹基短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披①。新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇?！咀ⅰ竣匐x披：零亂的樣子。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫詩(shī)人頭戴斗笠穿行于山中，“宜”字寫出了“野行”的愉悅。B.“溪云”句與“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”都寫山雨將至，而景象全然不同。C.頸聯(lián)寫雨中行，“任”字以馬喻人，表現(xiàn)了詩(shī)人遇雨的從容與泰然。D.這首詩(shī)從多角度著筆寫山雨，情感真切自然，具有獨(dú)特的審美情趣。（2）請(qǐng)展開(kāi)想象，用自己的話描述詩(shī)歌尾聯(lián)所描寫的雨后景象。8．閱讀下面的清代詩(shī)歌，完成問(wèn)題。成都竹枝詞（節(jié)選）吳好山鮮魚(yú)數(shù)尾喜無(wú)窮，分付烹煎仔細(xì)烘。九眼橋頭涼意足，邀朋暢飲一樓風(fēng)。（選自《成都詩(shī)覽》）（1）除“烹煎”的“鮮魚(yú)”外，還有什么讓詩(shī)人“喜無(wú)窮”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。（2）風(fēng)、花、雪、月等是宴飲類古詩(shī)常寫到的景物，如果把詩(shī)歌末句改為“邀朋暢飲一樓月”有何不妥？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要回答。9．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。B．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)和智慧。C．“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，埋怨明月故意與人為難，無(wú)理的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。D．“我欲”“又恐”“何似”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面的詩(shī)詞，完成問(wèn)題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷【宋】辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。江城子?密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太中，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）《江城子?密州出獵》中哪些地方都體現(xiàn)了蘇軾的“狂”？（2）以上兩首詩(shī)歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？11．閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。相見(jiàn)歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進(jìn)而引發(fā)感慨。B.“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微，蒼涼感傷。C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達(dá)官貴人。D.整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國(guó)事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?。?）這首詞蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．湖上〔宋〕徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。（1）下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是A．這首詩(shī)寫出了詩(shī)人泛舟湖上，為兩岸景色所陶醉的愉快心情。B．這首詩(shī)描繪了夏季西湖草木繁盛、禽鳥(niǎo)飛翔的盛景。C．這首詩(shī)的后兩句寫出了游人對(duì)美好景色的戀戀不舍。D．全詩(shī)景物絢爛多姿、生機(jī)盎然，再現(xiàn)了西湖的美麗風(fēng)光。（2）有人評(píng)價(jià)說(shuō)“這首小詩(shī)打破了宋人重理趣、輕興致的特點(diǎn)，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，運(yùn)用氣氛烘托、色彩點(diǎn)染、畫面對(duì)比等手法，無(wú)不給人以美的享受”，請(qǐng)自選一個(gè)角度賞析詩(shī)歌。13．詩(shī)歌閱讀。首秋輪臺(tái)①岑參異域陰山②外，孤城雪海③邊。秋來(lái)唯有雁，夏盡不聞蟬。雨拂氈墻④濕，風(fēng)搖毳幕⑤膻。輪臺(tái)萬(wàn)里地，無(wú)事歷三年。【注】①這首詩(shī)于公元756年詩(shī)人居輪臺(tái)（當(dāng)時(shí)屬于北庭）時(shí)所作。詩(shī)人于公元754年赴北庭，已歷三年。首秋：初秋。②陰山：今烏魯木齊以東之天山東段山脈。③雪海：浩瀚之沙漠雪原。④氈墻：氈帳之圍墻。⑤毳幕：氈帳。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌運(yùn)用了想象和夸張的手法，描繪初秋邊塞景物，寫出了邊塞大自然的變化。B．詩(shī)的開(kāi)頭兩句從地點(diǎn)“輪臺(tái)”落筆寫，“異域”“孤城”，位于陰山之外，雪海之邊，兩句互相補(bǔ)充，起調(diào)輕松愉悅。C．三四兩句主要寫氣候環(huán)境，“唯有”“不聞”從所見(jiàn)所聞、一正一反兩個(gè)方面來(lái)寫邊地荒遠(yuǎn)苦寒。D．五、六兩句從視覺(jué)和嗅覺(jué)兩方面寫邊地的秋風(fēng)秋雨侵襲著詩(shī)人居住的蓬帳，氈墻已經(jīng)潮濕，帳幕發(fā)出腥臊氣，寫出了邊地初秋氣候的惡劣。（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的感情？14．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。西江月?黃陵廟①南宋張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江，波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準(zhǔn)擬④岳陽(yáng)樓上?！咀ⅰ竣龠@首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。（1）這首詞的風(fēng)格屬于哪一流派？特點(diǎn)是什么？（2）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是A．“滿載一船明月”中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月下行舟的浪漫情景。B．“平鋪千里秋江”與“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”都創(chuàng)造出一種寬廣晦暗的意境。C．“斜陽(yáng)”與馬致遠(yuǎn)筆下“夕陽(yáng)西下”中的“夕陽(yáng)”，都寄托著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D．“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動(dòng)的夸張手法表現(xiàn)出詞人豐富的想象力。（3）這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（《江城子?密州出獵》）有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“何妨”一詞分別表達(dá)了詞人怎樣的情感。15．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。歲晚（宋）王安石月映林塘澹①，風(fēng)含笑語(yǔ)涼。俯窺憐綠凈②，小立佇幽香。攜幼尋新菂③，執(zhí)衰④坐野航⑤。延緣⑥久未已，歲晚惜流光?！咀⑨尅竣馘＃喊察o。②綠凈：指水。③菂（dì）：蓮子。④扶衰：支撐著衰老的身體。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延緣：徘徊流連。（1）班級(jí)開(kāi)展“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)，根據(jù)詩(shī)歌情感判斷，本詩(shī)最適合歸入的一類是A.思親懷友。B.離別愁緒。C.家國(guó)情懷。D.感嘆年華。（2）本詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)中的景象有聲、有色、有味。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容描繪這一景象。16．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）班級(jí)攝影小組請(qǐng)你做導(dǎo)演，把這首詩(shī)拍成微電影，你選擇哪些意象取景拍攝？并簡(jiǎn)要闡述理由。（列舉其中兩種即可）（2）我們?cè)鴮W(xué)過(guò)李白的另一首贈(zèng)別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，展開(kāi)聯(lián)想和想象，從這兩首詩(shī)中，你看到了一個(gè)怎樣的李白？結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。17．閱讀下面古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔①見(jiàn)履痕②。白云依靜渚③，春草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言?！咀ⅰ竣佥Γ呵嗵Α＂诼暮郏河肿麇旌?，木屐的印跡，這里指足跡。③渚：水中的小洲。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫滿路莓苔清幽山徑上的履痕屐齒，給詩(shī)人帶來(lái)“幽人不遠(yuǎn)，晤面在即”的希望。B．詩(shī)中“依”字運(yùn)用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。C．詩(shī)中“隨”字寫出了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折尋找水源的情形，表達(dá)了詩(shī)人尋友的急切心情。D．尾聯(lián)詩(shī)人看見(jiàn)了“溪花”，卻浮起“禪意”，從幽溪深澗的陶冶中得到超悟。（2）《唐詩(shī)三百首》評(píng)價(jià)本詩(shī)：語(yǔ)語(yǔ)是“尋”。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。18．古詩(shī)類閱讀，回答問(wèn)題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和欣賞，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)的“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。B.頷聯(lián)詩(shī)人借孤蓬比喻自己的漂泊生涯，即自己就像飄飛的蓬草，四處漂泊不定。C.頸聯(lián)既有景又有情，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。D.這首送別詩(shī)寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)，畫面中流蕩著溫馨的情意，感人肺腑。（2）本詩(shī)的尾聯(lián)和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是怎樣表達(dá)內(nèi)心感受的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19．閱讀下面這首詞，完成小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞中“親射虎”“馮唐”“射天狼”的典故與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？（2）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．詞又稱長(zhǎng)短句，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目，交代了寫作內(nèi)容。B．“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。C．“千騎卷平岡”中的“卷”字，突出了狩獵氣勢(shì)宏大以及千騎奔行的神速，可見(jiàn)詞人狩獵時(shí)的高昂情緒。D．“鬢微霜”描寫自己年老的情景，表達(dá)了詞人因年事已高而無(wú)法作戰(zhàn)的哀嘆。20．閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)移步換景，描寫了詩(shī)人信步走到東園，走過(guò)西堰所看到的仲春景象。B.頷聯(lián)“連三月”“絕四鄰”從時(shí)間長(zhǎng)、空間廣兩方面寫了春光無(wú)處不在。C.“何處染囂塵”用反問(wèn)手法，抒發(fā)詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D.全詩(shī)采用點(diǎn)面結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。（2）蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚(yú)戲水知春”，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)賞析“知”字的妙處。

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之古詩(shī)詞賞析（2024年9月）參考答案與試題解析一．試題（共20小題）1．閱讀宋詞，完成問(wèn)題?！炯住坎匪阕?黃州定慧院寓居作宋?蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇坎匪阕?詠梅宋?陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）下列對(duì)兩首宋詞的理解不正確的一項(xiàng)是CA．【甲】詞作于詞人被貶黃州之時(shí)，描寫了詞人深夜漫步時(shí)的所見(jiàn)所感。B．【甲】詞中“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象連用，營(yíng)造了萬(wàn)物靜謐、寂寞清冷的氛圍。C．【乙】詞上片，寫梅花的生長(zhǎng)環(huán)境，獨(dú)自開(kāi)放且無(wú)人欣賞，暖陽(yáng)夕照，處境悲涼。D．【乙】詞作者對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，本詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠贊梅花，與眾不同。（2）“詩(shī)緣情而托物”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用。【考點(diǎn)】詞；內(nèi)容理解；表達(dá)技巧．【答案】（1）C（2）相同之處：托物言志：兩首詞都采用了托物言志的表現(xiàn)手法?！炯住吭~通過(guò)描寫孤鴻這一意象，表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)寂寞、高潔自許、不愿隨波逐流的心境。“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”，詞人以孤鴻自比，將自己的情感寄托在孤鴻身上?！疽摇吭~通過(guò)描寫梅花在惡劣環(huán)境中獨(dú)自開(kāi)放、零落成泥卻香氣如故的形象，表達(dá)了詞人堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)守自我、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，梅花的形象正是詞人自身的寫照。環(huán)境烘托：兩首詞都通過(guò)營(yíng)造特定的環(huán)境來(lái)烘托所托之物的形象?！炯住吭~中“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營(yíng)造了萬(wàn)物靜謐、寂寞清冷的氛圍，襯托出孤鴻的孤獨(dú)寂寞?！疽摇吭~中“驛外斷橋邊”“黃昏”“風(fēng)和雨”等環(huán)境描寫，烘托出梅花的艱難處境和頑強(qiáng)不屈的精神。作用：使抽象的情感更加具體可感。通過(guò)對(duì)孤鴻和梅花具體形象的描寫，讓讀者更直觀地感受到詞人的情感，增強(qiáng)了作品的感染力。深化了作品的主題。孤鴻和梅花的形象不僅代表了詞人自身的品質(zhì)，也反映了一種普遍的人生態(tài)度和價(jià)值觀，使作品具有更深層次的思想內(nèi)涵。豐富了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。托物言志和環(huán)境烘托的手法，使作品更加生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，給讀者留下了深刻的印象。【分析】《卜算子?黃州定慧院寓居作》是宋代文學(xué)家蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作的一首詞。此詞為公元1082年（元豐五年）十二月或公元1083年（宋神宗元豐六年）初作于黃州。作者“以性靈詠物語(yǔ)”，取神題外，意中設(shè)境，托物寓人；對(duì)孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡(jiǎn)約凝練，空靈飛動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，生動(dòng)傳神，具有高度的典型性。《卜算子?詠梅》這是陸游一首詠梅的詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。上片寫梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。加上黃昏時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。下片寫梅花的品格：一任百花嫉妒，我卻無(wú)意與它們爭(zhēng)春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。末兩句即是《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”的精神?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)詞的理解。ABD.正確。C項(xiàng)理解不正確?！疽摇吭~上片“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”，描寫的是梅花在驛外斷橋邊，寂寞地開(kāi)放，無(wú)人欣賞，且在黃昏時(shí)分獨(dú)自憂愁，又遭受著風(fēng)雨的吹打，并非“暖陽(yáng)夕照”。故選：C。（2）本題考查比較閱讀。兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用：托物言志：甲詞：通過(guò)描寫孤鴻這一形象，將自己比作孤鴻。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影?！痹谟睦涞沫h(huán)境中，孤鴻孤獨(dú)地飛翔，就像作者被貶黃州時(shí)的孤獨(dú)處境?！绑@起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！惫馒櫟墓陋?dú)、有恨無(wú)人理解以及不肯隨意棲息的品質(zhì)，也反映了作者在困境中的高潔品格和不愿隨波逐流的心境。乙詞：以梅花自喻?！绑A外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！泵坊ㄉL(zhǎng)在驛外斷橋邊，無(wú)人欣賞，獨(dú)自承受風(fēng)雨的摧殘，這與作者在仕途上的坎坷遭遇相似?！盁o(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！泵坊ú慌c百花爭(zhēng)春，即使凋零也保持著清香，體現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)和堅(jiān)守自我的志向。作用：托物言志的手法使抽象的情感和志向通過(guò)具體的物象得以生動(dòng)地表現(xiàn)，增強(qiáng)了詩(shī)詞的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者更能深刻地理解作者的內(nèi)心世界和人生追求。環(huán)境烘托：甲詞：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！睜I(yíng)造出一種清冷、寂靜的氛圍，襯托出孤鴻的孤獨(dú)和作者內(nèi)心的孤寂。乙詞：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。”描繪了梅花所處的惡劣環(huán)境，斷橋邊、黃昏、風(fēng)雨，烘托出梅花的孤獨(dú)、愁苦和堅(jiān)韌。作用：環(huán)境烘托能夠更好地表現(xiàn)出所托之物的特點(diǎn)和品質(zhì)，同時(shí)也強(qiáng)化了作者所要表達(dá)的情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。答案：（1）C（2）相同之處：托物言志：兩首詞都采用了托物言志的表現(xiàn)手法?！炯住吭~通過(guò)描寫孤鴻這一意象，表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)寂寞、高潔自許、不愿隨波逐流的心境。“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”，詞人以孤鴻自比，將自己的情感寄托在孤鴻身上?！疽摇吭~通過(guò)描寫梅花在惡劣環(huán)境中獨(dú)自開(kāi)放、零落成泥卻香氣如故的形象，表達(dá)了詞人堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)守自我、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，梅花的形象正是詞人自身的寫照。環(huán)境烘托：兩首詞都通過(guò)營(yíng)造特定的環(huán)境來(lái)烘托所托之物的形象?！炯住吭~中“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營(yíng)造了萬(wàn)物靜謐、寂寞清冷的氛圍，襯托出孤鴻的孤獨(dú)寂寞?！疽摇吭~中“驛外斷橋邊”“黃昏”“風(fēng)和雨”等環(huán)境描寫，烘托出梅花的艱難處境和頑強(qiáng)不屈的精神。作用：使抽象的情感更加具體可感。通過(guò)對(duì)孤鴻和梅花具體形象的描寫，讓讀者更直觀地感受到詞人的情感，增強(qiáng)了作品的感染力。深化了作品的主題。孤鴻和梅花的形象不僅代表了詞人自身的品質(zhì)，也反映了一種普遍的人生態(tài)度和價(jià)值觀，使作品具有更深層次的思想內(nèi)涵。豐富了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。托物言志和環(huán)境烘托的手法，使作品更加生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，給讀者留下了深刻的印象。翻譯【甲】彎彎的殘?jiān)聭覓煸谙∈璧奈嗤?shù)上，滴漏聲斷了，人群開(kāi)始安靜。有誰(shuí)見(jiàn)到幽居之人獨(dú)自往來(lái)，仿佛那縹緲的孤鴻身影。孤鴻突然驚起又回過(guò)頭來(lái)，心里有恨卻無(wú)人能懂。它挑遍了寒冷的樹(shù)枝都不肯棲息，甘愿在寂寞的沙洲忍受清冷?！疽摇矿A站之外的斷橋邊，梅花寂寞地開(kāi)放，無(wú)人過(guò)問(wèn)。已是黃昏時(shí)分，梅花獨(dú)自愁苦，又遭受著風(fēng)雨的摧殘。梅花并不想費(fèi)盡心思去爭(zhēng)艷斗寵，對(duì)百花的妒忌與排斥毫不在意。即使凋零了，被碾作泥土，化為塵埃，依舊散發(fā)著那股清香?！军c(diǎn)評(píng)】在描繪詩(shī)詞景象畫面時(shí)，一要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，加上聯(lián)想再創(chuàng)造，切忌直接引用詩(shī)句或直接翻譯；二要集中描摹主要景物的主要特征，不要面面俱到。由于詩(shī)人思想情感分析是建立在對(duì)某圖景畫面、具體詩(shī)句乃至全詩(shī)理解基礎(chǔ)之上，因此常與景象畫面描繪結(jié)合考查。此時(shí)，解答時(shí)就要加上對(duì)詩(shī)人思想感情的分析。具體答題模式：……描寫了……的畫面（圖景），創(chuàng)設(shè)了……意境，抒發(fā)（表達(dá)）了詩(shī)人……情感（理想、志趣、精神等）。2．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（1）歌行和律詩(shī)是兩種不同的詩(shī)歌體裁，這首詩(shī)的體裁是哪一種？（2）請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”?！究键c(diǎn)】詞句賞析；文學(xué)常識(shí)．【答案】（1）這首詩(shī)的體裁是歌行。歌行的特點(diǎn)是句式靈活，篇幅可長(zhǎng)可短，且一般押韻較為自由；律詩(shī)在格律、對(duì)仗、押韻等方面有嚴(yán)格的規(guī)定，而此詩(shī)不符合律詩(shī)的特征。（2）“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”這兩句詩(shī)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?！帮L(fēng)掣紅旗凍不翻”是一處精妙的細(xì)節(jié)，在紛紛暮雪的大背景下，狂風(fēng)勁吹，而紅旗卻被凍住不能飄揚(yáng)?！皟霾环边@個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出了天氣的奇寒，紅旗在如此嚴(yán)寒的環(huán)境中仿佛被凍住，一動(dòng)也不動(dòng)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，從側(cè)面烘托出邊地的寒冷氣候，讓讀者能深切感受到塞外環(huán)境的惡劣?！痉治觥俊栋籽└杷臀渑泄贇w京》是唐代詩(shī)人岑參于唐玄宗天寶十三載所作的的七言古詩(shī)。岑參于唐玄宗天寶十三載夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二載（公元757年）春夏之交東歸。天寶十三載是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩(shī)人在輪臺(tái)送他歸京（唐代都城長(zhǎng)安）時(shí)寫下了此詩(shī)。岑參在這首詩(shī)中以詩(shī)人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國(guó)西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛(ài)國(guó)熱情，以及他們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌體裁。這首詩(shī)的體裁是歌行體。歌行體的主要特點(diǎn)有：篇幅可長(zhǎng)可短，句式靈活，多以七言為主，也有雜言；用韻比較自由，可以一韻到底，也可以中途換韻；通常以敘事為主，同時(shí)也會(huì)有寫景、抒情等內(nèi)容?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》篇幅較長(zhǎng)，句式較為靈活，以七言為主，也有三言、五言等雜言句式；用韻也比較自由，多次換韻；詩(shī)歌以送別為主題，既有對(duì)雪景的描寫，又有對(duì)友人離別的感慨，敘事、寫景、抒情相結(jié)合。而律詩(shī)在篇幅、句式、用韻等方面有嚴(yán)格的規(guī)定。律詩(shī)每首限定八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)；句式要求嚴(yán)格，通常每句的字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗等都有明確規(guī)定；用韻也較為嚴(yán)格，一般只押平聲韻，且一韻到底。綜上所述，這首詩(shī)的體裁是歌行體。（2）本題考查詩(shī)句賞析?！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”這句詩(shī)從細(xì)節(jié)描寫的角度來(lái)看，極具表現(xiàn)力。首先，“紛紛暮雪”描繪了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的情景，“紛紛”二字生動(dòng)地表現(xiàn)出雪下得又密又急，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，營(yíng)造出一種蒼茫、寒冷的氛圍。同時(shí)，“暮”字點(diǎn)明了時(shí)間是傍晚，增添了幾分蕭瑟之感。其次，“風(fēng)掣紅旗凍不翻”這一細(xì)節(jié)更是精妙?！帮L(fēng)掣”一詞形象地寫出了風(fēng)的強(qiáng)勁有力，仿佛風(fēng)在用力拉扯著紅旗。而“凍不翻”則描繪出紅旗被凍住，無(wú)法飄動(dòng)的狀態(tài)。一方面，通過(guò)紅旗被凍住這一細(xì)節(jié)，側(cè)面烘托出天氣的嚴(yán)寒，寒冷到連紅旗都被凍得無(wú)法飄動(dòng)，讓人真切地感受到了邊塞的極度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，靜止不動(dòng)的紅旗格外醒目，它成為了畫面中的一個(gè)焦點(diǎn)，既突出了環(huán)境的惡劣，又象征著將士們的堅(jiān)守和不屈，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？傊?，這句詩(shī)通過(guò)對(duì)暮雪和紅旗的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了邊塞的寒冷與艱苦，以及將士們的頑強(qiáng)精神。答案：（1）這首詩(shī)的體裁是歌行。歌行的特點(diǎn)是句式靈活，篇幅可長(zhǎng)可短，且一般押韻較為自由；律詩(shī)在格律、對(duì)仗、押韻等方面有嚴(yán)格的規(guī)定，而此詩(shī)不符合律詩(shī)的特征。（2）“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”這兩句詩(shī)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?！帮L(fēng)掣紅旗凍不翻”是一處精妙的細(xì)節(jié)，在紛紛暮雪的大背景下，狂風(fēng)勁吹，而紅旗卻被凍住不能飄揚(yáng)?！皟霾环边@個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出了天氣的奇寒，紅旗在如此嚴(yán)寒的環(huán)境中仿佛被凍住，一動(dòng)也不動(dòng)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，從側(cè)面烘托出邊地的寒冷氣候，讓讀者能深切感受到塞外環(huán)境的惡劣。譯文：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來(lái)助興。傍晚轅門前大雪落個(gè)不停，紅旗凍僵了風(fēng)也無(wú)法牽引。輪臺(tái)東門外歡送你回京去，你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。山路曲折已不見(jiàn)你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡?！军c(diǎn)評(píng)】詞句賞析的考查內(nèi)容包括：品味關(guān)鍵字詞（含義、作用、藝術(shù)效果等）；“詩(shī)眼”（詩(shī)詞中能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)、表現(xiàn)詩(shī)人感情的“字眼”）分析；欣賞關(guān)鍵句子（含義、色彩、效果等）；整體語(yǔ)言風(fēng)格賞析（特點(diǎn)、風(fēng)格、境界等）。其中，以煉字、煉句的賞析型題為主。字詞句分析時(shí)除了要考慮詞性、句式等，還要結(jié)合思想情感及表達(dá)技巧等。3．閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。新筍朱松春風(fēng)吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無(wú)風(fēng)柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩(shī)。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩(shī)的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩(shī)、寫信等用。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象。B.《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔(dān)憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫新荷的生長(zhǎng)環(huán)境，后兩句寫新荷的特點(diǎn)。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。（2）從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌龋?jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)。【考點(diǎn)】詩(shī)；內(nèi)容理解；表達(dá)技巧；寫景詠物．【答案】（1）B（2）內(nèi)容：兩者都描寫了植物的新生和成長(zhǎng)，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力?！缎鹿S》描繪了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象，《詠新荷》則贊美了荷花清新、高雅的特點(diǎn)。寫作技巧：①兩者都運(yùn)用了比喻的修辭手法。如《新筍》中的“戢戢”形容竹筍破土而出的聲音，賦予竹筍以龍的形態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美?！对佇潞伞穭t把尚未舒展的荷葉比作卷著的空白綠色羅箋，賦予了荷葉以文化的氣息。②兩者都通過(guò)描寫景物來(lái)抒發(fā)情感。《新筍》通過(guò)描繪竹筍的生長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)新生的贊美?！对佇潞伞穭t通過(guò)贊美荷花的美麗和高雅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛(ài)和敬仰之情。③兩者都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法?！缎鹿S》中的“急喚蒼頭斫煙雨”是虛寫，是詩(shī)人對(duì)明天的想象和期待；《詠新荷》中的“疑是水仙吟意懶”也是虛寫，是詩(shī)人對(duì)荷花所展現(xiàn)出的高雅氣質(zhì)的聯(lián)想?！痉治觥俊缎鹿S》描繪了新生竹筍的勃勃生機(jī)和春天的活力。詩(shī)歌首先以“春風(fēng)吹起籜龍兒”開(kāi)篇，形象地描繪了春風(fēng)吹拂下，竹筍如龍兒般破土而出的景象。接著，“戢戢滿山人未知”進(jìn)一步突出了竹筍在山中密密麻麻、生機(jī)勃勃的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，而人們卻尚未察覺(jué)。然后，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實(shí)則是借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)新生竹筍的珍視和喜愛(ài)，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對(duì)未來(lái)的美好展望，預(yù)示著這些竹筍在春風(fēng)的吹拂下，將會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。整首詩(shī)充滿了生機(jī)和活力，主題鮮明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)新生的贊美?！对佇潞伞焚澝懒撕苫ǖ那逍屡c高雅。詩(shī)歌開(kāi)頭“朱闌橋下水平池，四面無(wú)風(fēng)柳自垂”便描繪了一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)美的環(huán)境：朱紅色的欄桿下是水平如鏡的池塘，四周沒(méi)有風(fēng)，柳樹(shù)靜靜地垂下枝條。這樣的環(huán)境為荷花的出場(chǎng)做好了鋪墊。接著，“疑是水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩(shī)”兩句，詩(shī)人將荷花比作水中的女神，以其“吟意懶”來(lái)形容荷花的嫻靜和脫俗。同時(shí)，詩(shī)人又巧妙地用“碧羅箋卷未題詩(shī)”來(lái)形容荷花的葉片，既表現(xiàn)了荷葉的翠綠和美麗，又賦予了它一種文化的氣息，仿佛每一片荷葉都是一張精美的紙張，等待著詩(shī)人來(lái)題詩(shī)。整首詩(shī)以清新、脫俗的筆觸贊美了荷花的美麗和高雅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛(ài)和敬仰之情。【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌。ACD.正確。B.有誤，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實(shí)則是借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)新生竹筍的珍視和喜愛(ài)，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對(duì)未來(lái)的美好展望，預(yù)示著這些竹筍的春風(fēng)的吹拂下，將會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。這里的“急喚”并沒(méi)有流露出擔(dān)憂之情。故選：B。（2）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容及寫作技巧?！缎鹿S》描繪了新生竹筍的勃勃生機(jī)和春天的活力。詩(shī)歌首先以“春風(fēng)吹起籜龍兒”開(kāi)篇，形象地描繪了春風(fēng)吹拂下，竹筍如龍兒般破土而出的景象。接著，“戢戢滿山人未知”進(jìn)一步突出了竹筍在山中密密麻麻、生機(jī)勃勃的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，而人們卻尚未察覺(jué)。然后，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實(shí)則是借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)新生竹筍的珍視和喜愛(ài)，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對(duì)未來(lái)的美好展望，預(yù)示著這些竹筍在春風(fēng)的吹拂下，將會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。整首詩(shī)充滿了生機(jī)和活力，主題鮮明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)新生的贊美。《詠新荷》贊美了荷花的清新與高雅。詩(shī)歌開(kāi)頭“朱闌橋下水平池，四面無(wú)風(fēng)柳自垂”便描繪了一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)美的環(huán)境：朱紅色的欄桿下是水平如鏡的池塘，四周沒(méi)有風(fēng)，柳樹(shù)靜靜地垂下枝條。這樣的環(huán)境為荷花的出場(chǎng)做好了鋪墊。接著，“疑是水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩(shī)”兩句，詩(shī)人將荷花比作水中的女神，以其“吟意懶”來(lái)形容荷花的嫻靜和脫俗。同時(shí)，詩(shī)人又巧妙地用“碧羅箋卷未題詩(shī)”來(lái)形容荷花的葉片，既表現(xiàn)了荷葉的翠綠和美麗，又賦予了它一種文化的氣息，仿佛每一片荷葉都是一張精美的紙張，等待著詩(shī)人來(lái)題詩(shī)。整首詩(shī)以清新、脫俗的筆觸贊美了荷花的美麗和高雅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛(ài)和敬仰之情。據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）B（2）內(nèi)容：兩者都描寫了植物的新生和成長(zhǎng)，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力?！缎鹿S》描繪了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象，《詠新荷》則贊美了荷花清新、高雅的特點(diǎn)。寫作技巧：①兩者都運(yùn)用了比喻的修辭手法。如《新筍》中的“戢戢”形容竹筍破土而出的聲音，賦予竹筍以龍的形態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美。《詠新荷》則把尚未舒展的荷葉比作卷著的空白綠色羅箋，賦予了荷葉以文化的氣息。②兩者都通過(guò)描寫景物來(lái)抒發(fā)情感。《新筍》通過(guò)描繪竹筍的生長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)新生的贊美?！对佇潞伞穭t通過(guò)贊美荷花的美麗和高雅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛(ài)和敬仰之情。③兩者都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法。《新筍》中的“急喚蒼頭斫煙雨”是虛寫，是詩(shī)人對(duì)明天的想象和期待；《詠新荷》中的“疑是水仙吟意懶”也是虛寫，是詩(shī)人對(duì)荷花所展現(xiàn)出的高雅氣質(zhì)的聯(lián)想。譯文：新筍春風(fēng)輕輕地吹拂著竹筍，它們紛紛破土而出，滿山都是，人們卻還未察覺(jué)。我急切地喚來(lái)仆人，在煙雨中砍伐這些竹筍，期待它們明天能在春風(fēng)的吹拂下，長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。詠新荷池塘水滿，水面與池邊持平，四面沒(méi)有風(fēng)柳樹(shù)自然下垂。好像是水中的仙子吟詩(shī)的興趣很懶，碧綠的荷葉上面沒(méi)有題詩(shī)?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析的步驟：1.把握詩(shī)歌的意象與意境。2.鑒賞詩(shī)歌中的形象。3.鑒賞作品的語(yǔ)言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。4．閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是BA.本詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，內(nèi)容為詩(shī)人出使邊塞途中的所見(jiàn)所感。“塞上”指邊境地區(qū)，也泛指北方長(zhǎng)城內(nèi)外。B.首聯(lián)點(diǎn)題，交代地點(diǎn)及事由。“單車”表明輕車簡(jiǎn)從，寫出了詩(shī)人行程中內(nèi)心的失意情緒，這種情緒貫穿全詩(shī)。C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法，寫自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事，故事似乎還要延續(xù)下去，但詩(shī)歌卻于此戛然而止，給人留下回味的余地。（2）王維的詩(shī)歌具有“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀愕睦斫??！究键c(diǎn)】?jī)?nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）B（2）①有繪畫一樣的構(gòu)圖，遼闊大漠、無(wú)際黃河，空間闊大，層次豐富。②有繪畫一樣講究的線條，一望無(wú)際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。③有鮮明的色彩，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。【分析】這是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)句的理解和賞析。ACD.正確；B.有誤，尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事。暗示了前線將士取得勝利，詩(shī)人情緒已經(jīng)高漲起來(lái)，失意的情緒已然消散，表達(dá)出詩(shī)人的達(dá)觀?！斑@種情緒貫穿全詩(shī)”表達(dá)有誤。故選：B。（2）本題考查詩(shī)句的鑒賞。解答此題可從不同的角度去分析欣賞。比如詩(shī)句描繪圖畫的景物美：“大漠孤煙直”，邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”，沙漠上沒(méi)有山巒林木，橫貫其間的黃河，天空掛著一輪圓圓的落日。描繪圖畫的色彩多樣：畫面上有一個(gè)黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。答案：（1）B（2）①有繪畫一樣的構(gòu)圖，遼闊大漠、無(wú)際黃河，空間闊大，層次豐富。②有繪畫一樣講究的線條，一望無(wú)際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。③有鮮明的色彩，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。譯文：輕車簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延。像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎士，告訴我都護(hù)已經(jīng)到燕然?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。瀘川紀(jì)行①杜甫自昔瀘川負(fù)盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生。代有人才探翰墨，我來(lái)系纜結(jié)詩(shī)情。三杯入口心自愧，枯腸③無(wú)字謝主人?！咀ⅰ竣賶迅τ诖杆┰辏?65年）從成都乘船東下，路過(guò)了沙州，創(chuàng)作《汝川紀(jì)行》一詩(shī)。法川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。（1）本詩(shī)開(kāi)篇寫瀘州久負(fù)盛名，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。（2）請(qǐng)賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩(shī)?！究键c(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）山河靈秀、位置險(xiǎn)要、人才輩出和酒好。（2）本句采用對(duì)偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相對(duì)，“靈氣出”與“紫色生”相對(duì)，對(duì)仗工整，描繪出了瀘州山河靈秀，城池高峻，地理位置重要的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)瀘州的贊美之情，呼應(yīng)首句的“盛名”。【分析】《瀘川紀(jì)行》是唐代偉大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首詩(shī)歌，其主要內(nèi)容表達(dá)了詩(shī)人對(duì)瀘州自然風(fēng)光和人文景觀的贊美，以及對(duì)當(dāng)?shù)孛谰频男蕾p?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！敖秸昭垤`氣出”的意思是：江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣。據(jù)此可知瀘川地區(qū)山河靈秀，富有盛名；“古塞城高紫色生”的意思是：地處古時(shí)邊界要塞，城池高峻，祥瑞之氣籠罩。據(jù)此可知瀘川地勢(shì)高險(xiǎn)，是關(guān)塞要道；“代有人才探翰墨”的意思是：代代人才輩出于文章書畫方面嶄露才華。據(jù)此可知瀘川地區(qū)人才濟(jì)濟(jì)；“三杯入口心自愧，枯腸無(wú)字謝主人”的意思是：三杯酒入口內(nèi)心感到羞愧，因?yàn)榻g盡腦汁也想不到好的詞句說(shuō)出酒的好，表達(dá)對(duì)主人的感謝。據(jù)此可見(jiàn)瀘川地區(qū)酒好醇香。綜上所述，“盛名”體現(xiàn)在山河靈秀、位置險(xiǎn)要、人才輩出和酒好。（2）本題考查詩(shī)句的賞析?！敖健焙汀肮湃币恢负由剑恢肝恢?，意思相關(guān)，“照眼”意思為：耀眼，與“城高”相對(duì)，“靈氣”與“紫色”同為名詞，“出”和“生”同為動(dòng)詞，因此上下為對(duì)偶句，對(duì)仗工整，上聯(lián)從江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣來(lái)展現(xiàn)出瀘州山河靈秀，下聯(lián)從瀘州地處古時(shí)邊界要塞，城池高峻，籠罩祥瑞之氣來(lái)展現(xiàn)瀘州地理位置的重要，流露出作者對(duì)瀘州的贊美之情，呼應(yīng)首句的“盛名”。答案：（1）山河靈秀、位置險(xiǎn)要、人才輩出和酒好。（2）本句采用對(duì)偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相對(duì)，“靈氣出”與“紫色生”相對(duì)，對(duì)仗工整，描繪出了瀘州山河靈秀，城池高峻，地理位置重要的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)瀘州的贊美之情，呼應(yīng)首句的“盛名”。參考譯文：自古以來(lái)，瀘川（瀘州）就享有盛名。我在歸途中邂逅瀘州，感到身心得到了慰藉。瀘州的江山美景映入眼簾，顯得如此靈動(dòng)。地處古時(shí)邊界要塞，城池高峻，祥瑞之氣籠罩。代代人才輩出于文章書畫方面嶄露才華。我也很喜歡這片土地。喝了三杯酒后，我感到內(nèi)心的慚愧，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)感謝主人的款待。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。詠芭蕉鄭燮①芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲?！咀⑨尅竣汆嵺疲禾?hào)板橋，清代書畫家、文學(xué)家、其詩(shī)、書、畫均曠世獨(dú)立。世稱“三絕”。《詠芭蕉》是詩(shī)人懷人之作。（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是DA.詩(shī)題為《詠芭蕉》，詩(shī)歌從芭蕉葉的形態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)著筆來(lái)描寫芭蕉。B.詩(shī)中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C.詩(shī)中用“抽不盡”，寫出了詩(shī)人相思之情的綿綿不絕。D.“卻教風(fēng)雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)秋雨和秋天的怨恨之情。（2）詩(shī)畫攝影協(xié)會(huì)準(zhǔn)備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請(qǐng)你完善下面的拍攝腳本。鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一：芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人鏡頭二：葉舒葉生①一邊舒展一邊生長(zhǎng)的芭蕉葉鏡頭三：雨打芭蕉②秋雨滴滴咕咕敲打著芭蕉葉【考點(diǎn)】?jī)?nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）D（2）①一邊舒展一邊生長(zhǎng)的芭蕉葉②秋雨滴滴咕咕敲打著芭蕉葉【分析】這是一首詠物詩(shī)。正如王國(guó)維所說(shuō)“以我觀物，則物皆著我之色彩”，詩(shī)人把自己主觀的情感賦予本為無(wú)情的芭蕉，認(rèn)為“一葉才舒一葉生”，將芭蕉寫得繾綣多情。詩(shī)人又用外來(lái)的風(fēng)雨比喻外界對(duì)于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌賞析理解。ABC.正確；D.有誤，“自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風(fēng)雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動(dòng)無(wú)限愁思。詩(shī)人把自己主觀的情感賦予本為無(wú)情的芭蕉，認(rèn)為“一葉才舒一葉生”，將芭蕉寫得縫綣多情。詩(shī)人又用外來(lái)的風(fēng)雨比喻外界對(duì)于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。所以這首詩(shī)是托物言志，借芭蕉來(lái)抒發(fā)自己的情感，故題干“直接”二字理解錯(cuò)誤。故選：D。（2）本題考查意象和情感。①“鏡頭描述”是把鏡頭內(nèi)的景物描繪出來(lái)，突出其特點(diǎn)；“情感則是分析景物蘊(yùn)含的情感。結(jié)合“一葉才舒一葉生”的翻譯“一片葉子才舒展開(kāi)一片葉子又生長(zhǎng)了”可知，這里寫出了芭蕉葉一片一片舒展、生長(zhǎng)的樣子，芭蕉葉中既有成熟的、展開(kāi)的葉子，也有新生的、稚嫩的葉子，大小葉子參差有致。故可描述鏡頭：大的、舒展的芭蕉葉下是小的、嫩嫩的芭蕉葉。②結(jié)合“卻教風(fēng)雨怨秋聲”意思“風(fēng)雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動(dòng)無(wú)限愁思”可知，這里有風(fēng)雨、有芭蕉葉這兩個(gè)意象，詩(shī)句描繪了風(fēng)雨吹打著芭蕉葉的畫面。故鏡頭描述：風(fēng)雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被雨打的顫顫巍巍、高低起伏。答案：（1）D（2）①一邊舒展一邊生長(zhǎng)的芭蕉葉②秋雨滴滴咕咕敲打著芭蕉葉譯文：芭蕉葉是那樣多情，一片葉子才舒展開(kāi)一片葉子又生長(zhǎng)了。（芭蕉葉初生多卷曲，到一定程度才舒展開(kāi)，詩(shī)人認(rèn)為就像相思之情那樣綿綿不斷。）芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風(fēng)雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動(dòng)無(wú)限愁思?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析的步驟：1.把握詩(shī)歌的意象與意境。2.鑒賞詩(shī)歌中的形象。3.鑒賞作品的語(yǔ)言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。7．閱讀下面一首清詩(shī)，完成下列各題。山雨何紹基短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披①。新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇?！咀ⅰ竣匐x披：零亂的樣子。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.首聯(lián)寫詩(shī)人頭戴斗笠穿行于山中，“宜”字寫出了“野行”的愉悅。B.“溪云”句與“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”都寫山雨將至，而景象全然不同。C.頸聯(lián)寫雨中行，“任”字以馬喻人，表現(xiàn)了詩(shī)人遇雨的從容與泰然。D.這首詩(shī)從多角度著筆寫山雨，情感真切自然，具有獨(dú)特的審美情趣。（2）請(qǐng)展開(kāi)想象，用自己的話描述詩(shī)歌尾聯(lián)所描寫的雨后景象。【考點(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）C（2）示例：雨后初晴，本來(lái)雨霧籠罩的群山一下子又全部凸突出來(lái)，山上大大小小的瀑布一齊飛流，呈現(xiàn)出一種奇妙的景象?！痉治觥俊渡接辍肥峭砬逶?shī)人何紹基創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。全詩(shī)緊緊圍繞“山雨”的題意，首聯(lián)描寫山中未雨之景，頷聯(lián)寫遇雨之景，頸聯(lián)寫雨中之景，尾聯(lián)寫雨后之景。全詩(shī)用筆細(xì)膩，景象逼真，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析。ABD.正確。C.有誤，頸聯(lián)“馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披”意思是：騎在馬上衣巾全被雨淋濕，村邊的瓜豆枝葉在風(fēng)雨中紛亂傾倒。“馬上衣巾任沾濕”，詩(shī)人騎在馬上，任意雨水淋濕衣巾?！叭巍弊质恰叭我狻钡囊馑?，表現(xiàn)了詩(shī)人遇雨的從容與泰然，并非比喻句。故選：C。（2）本題考查描述詩(shī)句畫面。尾聯(lián)“新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇”寫雨后之景，意思是：但見(jiàn)雨過(guò)天晴山峰又層出，萬(wàn)條瀑布齊飛的景象是如此新奇。展開(kāi)想象，用自己的話描述這一景象即可。示例：雨腳漸漸斷絕，天色放晴，云霧全失，峰巒盡出，一片明朗璀璨景象。雨水化成的無(wú)數(shù)山泉奔流下山，跳坡注潤(rùn)，呈現(xiàn)萬(wàn)瀑齊飛的壯麗景觀。答案：（1）C（2）示例：雨后初晴，本來(lái)雨霧籠罩的群山一下子又全部凸突出來(lái)，山上大大小小的瀑布一齊飛流，呈現(xiàn)出一種奇妙的景象。參考譯文：一個(gè)個(gè)的斗笠在樹(shù)林出沒(méi)，人們?cè)诔鯖龅纳揭靶凶叻滞膺m宜。溪潤(rùn)上空的云霧填滿了深山谷，山間乍下大雨行人尚不知。騎馬人的衣巾全被雨淋濕，村邊的瓜豆枝葉在風(fēng)雨中紛亂傾倒。但見(jiàn)雨過(guò)天晴山峰又層出，萬(wàn)條瀑布齊飛的景象是如此新奇?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．閱讀下面的清代詩(shī)歌，完成問(wèn)題。成都竹枝詞（節(jié)選）吳好山鮮魚(yú)數(shù)尾喜無(wú)窮，分付烹煎仔細(xì)烘。九眼橋頭涼意足，邀朋暢飲一樓風(fēng)。（選自《成都詩(shī)覽》）（1）除“烹煎”的“鮮魚(yú)”外，還有什么讓詩(shī)人“喜無(wú)窮”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。（2）風(fēng)、花、雪、月等是宴飲類古詩(shī)常寫到的景物，如果把詩(shī)歌末句改為“邀朋暢飲一樓月”有何不妥？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要回答。【考點(diǎn)】?jī)?nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）涼爽的天氣，歡聚的友情。（2）①破壞了整首詩(shī)的押韻，讓音韻不再和諧。②不能間接寫出朋友歡聚時(shí)談笑風(fēng)生的熱烈氣氛。③不能與第三句的“涼意足”形成呼應(yīng)?！痉治觥勘驹?shī)主要寫了涼爽的秋天，準(zhǔn)備好食物，邀請(qǐng)朋友歡飲的場(chǎng)景?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。詩(shī)句“九眼橋頭涼意足”中的“涼意足”的意思是：涼爽的天氣讓人感到快樂(lè)和滿足；“邀朋暢飲”的意思是：與朋友歡聚暢飲十分快樂(lè)。由此可概括出詩(shī)人“喜無(wú)窮”的原因。（2）本題考查詩(shī)句賞析。詩(shī)句“分付烹煎仔細(xì)烘”中的“烘”和“邀朋暢飲一樓風(fēng)”中的“風(fēng)”押韻，用“月”則顯得不和諧。結(jié)合詩(shī)句“邀朋暢飲一樓風(fēng)”的意思可知，該句是為了表達(dá)與朋友歡聚暢飲的快樂(lè)，而“月”在古詩(shī)中往往用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情，與本詩(shī)表達(dá)的感情不一致。結(jié)合詩(shī)句“邀朋暢飲一樓風(fēng)”中的“一樓風(fēng)”可知，“一樓風(fēng)”與“涼意足”內(nèi)容上相呼應(yīng)。答案：（1）涼爽的天氣，歡聚的友情。（2）①破壞了整首詩(shī)的押韻，讓音韻不再和諧。②不能間接寫出朋友歡聚時(shí)談笑風(fēng)生的熱烈氣氛。③不能與第三句的“涼意足”形成呼應(yīng)。譯文：準(zhǔn)備好很多魚(yú)肉，吩咐仔細(xì)烘烤。涼爽的天氣讓人感到快樂(lè)和滿足，朋友歡聚暢飲十分快樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】詞句賞析的考查內(nèi)容包括：品味關(guān)鍵字詞（含義、作用、藝術(shù)效果等）；“詩(shī)眼”（詩(shī)詞中能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)、表現(xiàn)詩(shī)人感情的“字眼”）分析；欣賞關(guān)鍵句子（含義、色彩、效果等）；整體語(yǔ)言風(fēng)格賞析（特點(diǎn)、風(fēng)格、境界等）。其中，以煉字、煉句的賞析型題為主。字詞句分析時(shí)除了要考慮詞性、句式等，還要結(jié)合思想情感及表達(dá)技巧等。9．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA．這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。B．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)和智慧。C．“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，埋怨明月故意與人為難，無(wú)理的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。D．“我欲”“又恐”“何似”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）D（2）詩(shī)人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對(duì)，說(shuō)明事物不能十全十美?！痉治觥窟@首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見(jiàn)之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開(kāi)想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解辨析。ABC.正確。D.有誤，“我欲”“又恐”“何似”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)出作者對(duì)人間生活的熱愛(ài)，而不是“對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避”。故選：D。（2）本題考查詩(shī)句賞析。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是：人有悲歡離合，月也有陰晴圖缺，這是自古難以兩全的事。月亮有被烏云這住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，可以說(shuō)她也有她的遺憾，自古以來(lái)這世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？詞人蘇軾畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無(wú)辜的。既然如此，又何必為哲時(shí)的離別而憂傷呢？這里從人到月、從古到今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)；從結(jié)構(gòu)上又是推開(kāi)一層，從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合。為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。這里作者想要告訴我們的哲理是：人活在世界上，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的。這都是自然界的發(fā)展規(guī)律。答案：（1）D（2）詩(shī)人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對(duì)，說(shuō)明事物不能十全十美。譯文：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時(shí)懷念（弟弟）子由。明月從何時(shí)才有？端起酒杯來(lái)詢問(wèn)青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人（指詩(shī)人自己）。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌內(nèi)容：1.了解詩(shī)歌基本意思；2.結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容；3.注意重點(diǎn)句子。10．閱讀下面的詩(shī)詞，完成問(wèn)題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷【宋】辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。江城子?密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太中，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）《江城子?密州出獵》中哪些地方都體現(xiàn)了蘇軾的“狂”？（2）以上兩首詩(shī)歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？【考點(diǎn)】?jī)?nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）狂在“親射虎，看孫郎”，狂在“會(huì)挽雕弓如滿月”，狂在“西北望，射天狼”。（2）示例：“親射虎，看孫郎”寫出蘇軾決心像孫權(quán)一樣親自射殺猛虎，體現(xiàn)了作者的狂放和豪興?！吧赢?dāng)如孫仲謀”寫出辛棄疾對(duì)孫權(quán)的熱情贊頌，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，表達(dá)他對(duì)茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的諷刺?！痉治觥俊赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂(lè)觀昂揚(yáng)?！督亲?密州出獵》通過(guò)冬獵活動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者殺敵保疆，為國(guó)建功的壯志豪情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！翱瘛弊重灤┤?，統(tǒng)攝全詞，寫出了詞人的豪情壯志?！扒T卷平岡”一句，寫隨從之多，行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻，并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來(lái)烘托親率獵隊(duì)的詞人自己。詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營(yíng)造氛圍?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”表達(dá)了詞人渴望能被委以重任的愿望。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌典故的理解。本詞中的“親射虎，看孫郎”引用孫權(quán)騎馬射虎的典故，充分表現(xiàn)了作者過(guò)人的膽略和勇氣，以及老當(dāng)益壯、殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”贊孫權(quán)威武，有力表現(xiàn)了作者諷刺茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)比憤懣之情。答案：（1）狂在“親射虎，看孫郎”，狂在“會(huì)挽雕弓如滿月”，狂在“西北望，射天狼”。（2）示例：“親射虎，看孫郎”寫出蘇軾決心像孫權(quán)一樣親自射殺猛虎，體現(xiàn)了作者的狂放和豪興。“生子當(dāng)如孫仲謀”寫出辛棄疾對(duì)孫權(quán)的熱情贊頌，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，表達(dá)他對(duì)茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的諷刺。譯文：南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”江城子?密州出獵我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為我報(bào)知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開(kāi)闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時(shí)候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。11．閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。相見(jiàn)歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.開(kāi)頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進(jìn)而引發(fā)感慨。B.“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微，蒼涼感傷。C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達(dá)官貴人。D.整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國(guó)事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健＃?）這首詞蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！究键c(diǎn)】詞．【答案】（1）C（2）表達(dá)了詞人渴望早日收復(fù)中原、還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)朝廷茍且偷安、無(wú)心抗戰(zhàn)的憤慨和抗議。【分析】《相見(jiàn)歡?金陵城上西樓》是宋代詞人朱敦儒所寫的一首詞。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛(ài)國(guó)精神，感人至深?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“簪纓”是指貴族官僚們的帽飾。簪用來(lái)連結(jié)頭發(fā)和帽子；纓是帽帶。此處代指貴族和士大夫。是借代的修辭手法。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解。根據(jù)詞中的“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”“中原亂”“簪纓散”“幾時(shí)收”“過(guò)揚(yáng)州”進(jìn)行分析。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，直言國(guó)事?！爸性瓉y，簪纓散”的局面何時(shí)才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛(ài)國(guó)精神。答案：（1）C（2）表達(dá)了詞人渴望早日收復(fù)中原、還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)朝廷茍且偷安、無(wú)心抗戰(zhàn)的憤慨和抗議。譯文：在金陵城（今南京）里獨(dú)自登上西樓，倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色，看著萬(wàn)里的大江在夕陽(yáng)下流去。中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時(shí)候收復(fù)國(guó)土？請(qǐng)與我一同悲傷的風(fēng)把我的淚吹到揚(yáng)州吧?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌表達(dá)效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。12．湖上〔宋〕徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。（1）下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是BA．這首詩(shī)寫出了詩(shī)人泛舟湖上，為兩岸景色所陶醉的愉快心情。B．這首詩(shī)描繪了夏季西湖草木繁盛、禽鳥(niǎo)飛翔的盛景。C．這首詩(shī)的后兩句寫出了游人對(duì)美好景色的戀戀不舍。D．全詩(shī)景物絢爛多姿、生機(jī)盎然，再現(xiàn)了西湖的美麗風(fēng)光。（2）有人評(píng)價(jià)說(shuō)“這首小詩(shī)打破了宋人重理趣、輕興致的特點(diǎn)，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，運(yùn)用氣氛烘托、色彩點(diǎn)染、畫面對(duì)比等手法，無(wú)不給人以美的享受”，請(qǐng)自選一個(gè)角度賞析詩(shī)歌?！究键c(diǎn)】詩(shī)；詞句賞析；內(nèi)容理解；寫景詠物．【答案】（1）B（2）示例：詩(shī)的前兩句運(yùn)用畫面對(duì)比的手法，展現(xiàn)了春日西湖美不勝收的景色。“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼”一句，以“花開(kāi)紅樹(shù)”“亂鶯啼”從氣氛上烘托出西湖春天萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象。詩(shī)人以浪漫、具有強(qiáng)烈情感的紅色為基調(diào)，形成鮮艷奪目的暖色調(diào)，從而產(chǎn)生了亢奮向上之情，成功地完成了畫面氣氛的渲染。與第一句濃墨重彩的筆法迥然不同的是，詩(shī)人第二句“草長(zhǎng)平湖白鷺飛”中的“草色”“白鷺”“水色”以輕描淡寫的藝術(shù)手法描繪出了了春日西湖潔白、素雅的風(fēng)光，體現(xiàn)出一種淡泊的意境美，與第一句形成了鮮明的畫面對(duì)比，它們共同構(gòu)成了一幅合諧、動(dòng)人的春光圖?！痉治觥窟@是一首春游西湖的詩(shī)。開(kāi)頭兩句著力寫出了湖上的風(fēng)光，亂鶯紅樹(shù)，白鷺青草，相映成趣，生意盎然。在風(fēng)和日麗的艷陽(yáng)天里，人們欣賞湖上風(fēng)光，心情該是多么舒暢；趁著夕陽(yáng)余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，人們劃著一只只船兒盡興而歸，這氣氛又是多么熱烈。全詩(shī)語(yǔ)言清新流利，景物絢爛多姿，用音響和色彩繪出了一幅歡樂(lè)的湖上春游圖。【解答】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，“夏季西湖”理解不正確。結(jié)合“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛”可知，這首詩(shī)描繪了春季西湖草木繁盛、禽鳥(niǎo)飛翔的盛景。故選：B。（2）本題考查理解表現(xiàn)手法與賞析詩(shī)歌。結(jié)合“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛”可知，詩(shī)的前兩句描繪了兩幅風(fēng)格截然不同的西湖春色圖，運(yùn)用氣氛烘托、色彩點(diǎn)染、畫面對(duì)比的手法使西湖的各種景色躍然紙上。第一句“花開(kāi)”而使樹(shù)紅得耀眼，點(diǎn)出游湖的季節(jié)是春意正濃之時(shí)，同時(shí)又從視覺(jué)角度照應(yīng)詩(shī)題，說(shuō)明觀景之人正在“湖上”；“亂鶯啼”從聽(tīng)覺(jué)效果上更進(jìn)一步渲染春天熱烈的氣氛，“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的那此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感，一動(dòng)一靜給春景又平添了幾分魅力；“花開(kāi)紅樹(shù)”“亂鶯啼”從氣氛上烘托出西湖春天萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象；“草長(zhǎng)平湖白鷺飛”，只見(jiàn)詩(shī)人極目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)水天一色，遠(yuǎn)處芳草繁茂泛青，近處湖水碧波激艷，沙洲上幾只白鷺怡然自得地時(shí)飛時(shí)落。這里的景色以綠色為主，點(diǎn)綴些素潔的白色，形成一種偏冷的色調(diào)，給人以寧?kù)o、清新的感覺(jué)。第二句的畫面與第一句的畫面形成了鮮明對(duì)比，共同展現(xiàn)出了西湖春日景色的美不勝收。答案：（1）B（2）示例：詩(shī)的前兩句運(yùn)用畫面對(duì)比的手法，展現(xiàn)了春日西湖美不勝收的景色?！盎ㄩ_(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼”一句，以“花開(kāi)紅樹(shù)”“亂鶯啼”從氣氛上烘托出西湖春天萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象。詩(shī)人以浪漫、具有強(qiáng)烈情感的紅色為基調(diào)，形成鮮艷奪目的暖色調(diào)，從而產(chǎn)生了亢奮向上之情，成功地完成了畫面氣氛的渲染。與第一句濃墨重彩的筆法迥然不同的是，詩(shī)人第二句“草長(zhǎng)平湖白鷺飛”中的“草色”“白鷺”“水色”以輕描淡寫的藝術(shù)手法描繪出了了春日西湖潔白、素雅的風(fēng)光，體現(xiàn)出一種淡泊的意境美，與第一句形成了鮮明的畫面對(duì)比，它們共同構(gòu)成了一幅合諧、動(dòng)人的春光圖?！緟⒖甲g文】在那開(kāi)滿了紅花的樹(shù)上，歡躍的群鶯在不停的鳴叫，西湖岸邊已長(zhǎng)滿了青草，成群白鷺在平靜的湖面上翻飛。暖風(fēng)晴和的天氣，人的心情也很好，趁著夕陽(yáng)余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，人們劃著一只只船兒盡興而歸。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析的步驟：1.把握詩(shī)歌的意象與意境。2.鑒賞詩(shī)歌中的形象。3.鑒賞作品的語(yǔ)言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。13．詩(shī)歌閱讀。首秋輪臺(tái)①岑參異域陰山②外，孤城雪海③邊。秋來(lái)唯有雁，夏盡不聞蟬。雨拂氈墻④濕，風(fēng)搖毳幕⑤膻。輪臺(tái)萬(wàn)里地，無(wú)事歷三年?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)于公元756年詩(shī)人居輪臺(tái)（當(dāng)時(shí)屬于北庭）時(shí)所作。詩(shī)人于公元754年赴北庭，已歷三年。首秋：初秋。②陰山：今烏魯木齊以東之天山東段山脈。③雪海：浩瀚之沙漠雪原。④氈墻：氈帳之圍墻。⑤毳幕：氈帳。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是BA．詩(shī)歌運(yùn)用了想象和夸張的手法，描繪初秋邊塞景物，寫出了邊塞大自然的變化。B．詩(shī)的開(kāi)頭兩句從地點(diǎn)“輪臺(tái)”落筆寫，“異域”“孤城”，位于陰山之外，雪海之邊，兩句互相補(bǔ)充，起調(diào)輕松愉悅。C．三四兩句主要寫氣候環(huán)境，“唯有”“不聞”從所見(jiàn)所聞、一正一反兩個(gè)方面來(lái)寫邊地荒遠(yuǎn)苦寒。D．五、六兩句從視覺(jué)和嗅覺(jué)兩方面寫邊地的秋風(fēng)秋雨侵襲著詩(shī)人居住的蓬帳，氈墻已經(jīng)潮濕，帳幕發(fā)出腥臊氣，寫出了邊地初秋氣候的惡劣。（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的感情？【考點(diǎn)】主旨情感．【答案】（1）B（2）抒發(fā)了詩(shī)人感慨自己年華已去而功業(yè)未成的傷感與無(wú)奈?！痉治觥看嗽?shī)首寫輪臺(tái)的偏遠(yuǎn)，次寫輪臺(tái)的苦寒，再寫輪臺(tái)的凄涼，最后表露久居輪臺(tái)的悵惘愁思。此詩(shī)以凝煉的語(yǔ)言，描繪邊城初秋的風(fēng)光，生動(dòng)而形象地勾勒出一種高曠、遼闊、恬美的意境。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ACD.正確。C.有誤，“起調(diào)輕松愉悅”表達(dá)有誤，詩(shī)句各分三層以寫邊地荒遠(yuǎn)苦寒，起調(diào)極為沉重。故選：B。（2）本題考查詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)歌首句為地理環(huán)境，異域，有別于內(nèi)地，且在陰山之外；孤城雪海，竟然為沙漠之中的一塊綠地。次句為氣候環(huán)境，輪臺(tái)之夏和秋季很短，夏季聽(tīng)不見(jiàn)蟬鳴，秋季看不見(jiàn)大雁，一不留神便進(jìn)入冬季。三句為居住環(huán)境，住用氈帳，不防雨。結(jié)尾為總結(jié)感嘆，茫茫萬(wàn)里遼闊之輪臺(tái)，白白在這呆了三年。能看出來(lái)，岑參此時(shí)有些傷感，感慨自己年華已去，“無(wú)事”二字明顯地體現(xiàn)了詩(shī)人未能建功立業(yè)長(zhǎng)嘆息。答案：（1）B（2）抒發(fā)了詩(shī)人感慨自己年華已去而功業(yè)未成的傷感與無(wú)奈。參考譯文：身居異域在那陰山西面，輪臺(tái)孤城位于雪海旁邊。秋季已到只見(jiàn)行行飛雁，夏日剛過(guò)不聞聲聲鳴蟬。秋雨時(shí)時(shí)打得氈墻潮濕，秋風(fēng)陣陣吹過(guò)帳幕腥腔。輪臺(tái)之地距離家鄉(xiāng)萬(wàn)里，邊地?zé)o事已經(jīng)過(guò)去三年?！军c(diǎn)評(píng)】解答篩選信息時(shí)，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。14．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。西江月?黃陵廟①南宋張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江，波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準(zhǔn)擬④岳陽(yáng)樓上?！咀ⅰ竣龠@首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。（1）這首詞的風(fēng)格屬于哪一流派？特點(diǎn)是什么？（2）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是AA．“滿載一船明月”中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月下行舟的浪漫情景。B．“平鋪千里秋江”與“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”都創(chuàng)造出一種寬廣晦暗的意境。C．“斜陽(yáng)”與馬致遠(yuǎn)筆下“夕陽(yáng)西下”中的“夕陽(yáng)”，都寄托著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D．“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動(dòng)的夸張手法表現(xiàn)出詞人豐富的想象力。（3）這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（《江城子?密州出獵》）有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“何妨”一詞分別表達(dá)了詞人怎樣的情感。【考點(diǎn)】?jī)?nèi)容理解；主旨情感；詞句賞析．【答案】（1）豪放派；特點(diǎn)是創(chuàng)作視野廣闊，氣象恢宏雄放。（2）A（3）示例：詞人遇風(fēng)浪受阻，不但沒(méi)有沮喪，反而豁達(dá)樂(lè)觀。看秋江明月斜陽(yáng)細(xì)浪，內(nèi)心愉悅，表現(xiàn)其隨遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表現(xiàn)蘇軾老當(dāng)益壯、雄心不改的豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問(wèn)手法，運(yùn)用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣傳達(dá)出詞人樂(lè)觀豪邁之情?！痉治觥窟@首詞寫作者于孝宗乾道三年（1167）調(diào)離潭州（今長(zhǎng)沙）時(shí)為風(fēng)雨所阻，卻曠達(dá)樂(lè)觀的情懷。黃陵廟，在湖南湘陰縣北洞庭湖邊。開(kāi)頭三句寫上路時(shí)的情景，“一船明月”，“千里秋江”，放眼所見(jiàn)，景色恬人。下片寫對(duì)明日風(fēng)轉(zhuǎn)的期望以及留駐的樂(lè)觀。全詞無(wú)一絲受阻的沮喪心情，反而感謝風(fēng)浪的留船，充滿了浪漫色彩?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)、詩(shī)歌鑒賞。張孝祥，字安國(guó)，別號(hào)于湖居士，南宋著名詞人，書法家。唐代詩(shī)人張籍的七世孫。張孝祥善詩(shī)文，尤工于詞，其風(fēng)格宏偉豪放，“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖詞》等傳世。豪放派的特點(diǎn)是：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法和字法寫詞，語(yǔ)詞宏博。上片起首的“滿載一船明月，平鋪千里秋江”兩句，詞人說(shuō)自己滿載著一船秋色，行駛在遼闊的江面上?！懊髟隆倍?，極為傳神地將秋日那種蒼茫的色調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。寥寥數(shù)語(yǔ)，創(chuàng)作視野廣闊，就勾勒出一幅秋高氣爽、江天一色的秋景圖。接下來(lái)的“波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪”二句，詞人說(shuō)好像是波神想要挽留自己一起欣賞那斜陽(yáng)的光輝，所以江面上才泛起了“鱗鱗細(xì)浪”，波光閃閃。詞的上片極富情趣，詞人本是在赴任途中被風(fēng)浪所阻，但詞人卻充滿浪漫主義情懷，說(shuō)是“波神”的挽留，這種將現(xiàn)實(shí)與想象融合在一起的手法，將詞人心中的快感展現(xiàn)無(wú)遺；下片起首的“明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨”兩句，詞人說(shuō)如果明天風(fēng)向能夠好轉(zhuǎn)，那么今晚就是露宿在江邊又有何妨，可見(jiàn)詞人心境的愉悅?！八Ч倮镒嗄奚?，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上”兩句，詞人說(shuō)自己露宿江邊，聽(tīng)到江中的波濤陣陣，就好像是水晶宮在演奏著《霓裳羽衣曲》一樣動(dòng)聽(tīng)，等到達(dá)岳陽(yáng)時(shí)，自己一定要登樓眺望洞庭湖上美不勝收的景色。詞的下片借景抒情，將詞人濃烈的主觀感情融入其中，表現(xiàn)了詞人難以抑制