Module 7 Unit 1 How do you go to school （教學實錄） -2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module7Unit1Howdoyougotoschool（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊Module7Unit1"Howdoyougotoschool"，旨在幫助學生掌握詢問他人上學方式的句型和相關詞匯，培養(yǎng)學生的交際能力和實際應用能力。本節(jié)課與學生的日常生活緊密相關，通過學習，學生能夠了解不同的交通方式，并用英語進行簡單的交流。教學目標定位為：使學生能夠熟練運用"Howdoyougotoschool?"及其回答，掌握相關的交通方式詞匯，如"bybus"、"bybike"、"onfoot"等，并在真實場景中運用所學知識進行交際。二、教學目標

1.讓學生掌握詢問和回答上學方式的句型"Howdoyougotoschool?"及其回答，并能正確運用相關交通方式詞匯。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和日常交際能力，提高他們在實際情境中運用英語進行溝通的自信。

3.引導學生通過情景模擬和角色扮演，理解并運用所學知識解決實際問題，增強語言的實際運用能力。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是學習如何用英語詢問和描述上學的方式。具體包括以下幾個部分：

-詢問他人上學方式的句型"Howdoyougotoschool?"及其回答。

-相關交通方式的詞匯，如"bybus"、"bycar"、"bybike"、"onfoot"等。

-通過圖片、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用所學句型和詞匯。

2.重點難點：

-重點：

-掌握"Howdoyougotoschool?"這一核心句型及其回答。

-學習并運用不同的交通方式詞匯。

-在真實或模擬的場景中，正確使用所學句型和詞匯進行交流。

-難點：

-學生可能會混淆不同的交通方式詞匯，需要通過反復練習加強記憶。

-在實際交流中，學生可能難以靈活運用句型和詞匯，需要通過角色扮演和情景對話等方式加強實踐。

-部分學生可能對英語聽力和口語表達存在障礙，需要教師在教學過程中給予個別指導和支持。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與交通方式相關的視頻和圖片，如不同交通工具的圖片和動畫，以及情景模擬視頻，以直觀的方式導入課程內容，輔助學生理解和記憶。

2.閱讀材料：準備與上課方式相關的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固交通方式詞匯，同時學習到有關健康生活方式的英文表達。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，如在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生自主查詢單詞和練習聽力，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段關于不同交通方式的動畫視頻，引發(fā)學生的興趣，讓學生討論他們在日常生活中是如何上學的問題。

目的：讓學生思考并引出本課主題，為學習交通方式的表達打下基礎。

2.講授新知

概念講解：介紹"Howdoyougotoschool?"這一句型的結構和使用場景，同時講解相關交通方式詞匯。

演繹推理：通過例子展示如何使用"Howdoyougotoschool?"句型，例如，如果學生通常坐公交車上學，他們可以說"Igotoschoolbybus."

歸納推理：讓學生觀察不同交通方式的圖片，引導他們歸納出常用的交通方式詞匯。

邏輯謬誤：指出并糾正學生在使用句型時可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆不同交通方式的詞匯。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生模擬對話，練習使用"Howdoyougotoschool?"句型及其回答。

小組討論：學生分組，討論并分享他們每天上學的交通方式，使用所學句型和詞匯。

4.深化理解

案例分析：展示一個情景劇，其中包含不同角色描述他們上學的交通方式，學生需要識別并使用正確的句型和詞匯。

辯論活動：組織一個小型辯論，討論哪種交通方式上學最環(huán)保，學生需要使用所學知識進行辯論。

5.課堂總結

知識梳理：復習"Howdoyougotoschool?"句型和相關詞匯，強調正確的使用方法。

學生反饋：邀請學生反饋本節(jié)課的學習體驗，討論他們在使用句型和詞匯時遇到的挑戰(zhàn)和收獲。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多樣的活動讓學生掌握了詢問和描述上學方式的表達，但在實施過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者基礎薄弱，參與度不高。我應該在課堂設計中加入更多的一對一互動，讓每個學生都有機會開口練習。另外，對于交通方式詞匯的記憶，我發(fā)現(xiàn)僅僅通過圖片和情景模擬還不夠，我計劃在下節(jié)課中加入一些記憶游戲，比如卡片匹配，來幫助學生更好地記憶這些詞匯。此外，我也注意到在辯論活動中，一些學生對于如何組織語言和邏輯論證還不夠熟練，我會在今后的課程中增加更多關于邏輯思維和表達技巧的教學，以幫助學生提高他們的語言運用能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備一段關于不同國家學生上學方式的短視頻，展示他們是如何去學校的，如走路、騎自行車、乘坐校車等，以此吸引學生的注意力，并引出本課的主題。

-圖片資源：收集各種交通工具的圖片，如bus、car、bike、foot等，用于輔助教學，幫助學生直觀地理解和記憶交通方式的表達。

-音頻資源：錄制一些關于詢問和回答上學方式的對話音頻，讓學生聽并模仿，提高他們的聽力和口語能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些包含本節(jié)課重點句型和交通方式詞匯的短文，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，同時也能了解健康生活方式的相關內容。

-補充閱讀：提供一些關于環(huán)保出行方式的英文文章，讓學生了解不同交通方式對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，幫助他們查詢單詞和短語的意思，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：推薦一些在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后自主練習聽力，提高他們的英語水平。

-互動學習平臺：利用互動學習平臺，如Quizlet、Duolingo等，讓學生通過游戲化的方式復習和鞏固所學知識。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，讓學生在課堂上實時展示他們的思考過程，提高課堂互動性。

-投影儀：使用投影儀將教材、圖片、視頻等教學內容展示給學生，幫助他們更好地理解和學習。

5.教學活動設計：

-角色扮演：設計一些角色扮演活動，讓學生模擬不同的交通場景，練習使用"Howdoyougotoschool?"句型和交通方式詞匯。

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的上學方式，并用英語進行描述，提高他們的合作能力和口語表達能力。

-競賽