第18課《天下第一樓（節(jié)選）》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第18課《天下第一樓（節(jié)選）》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解《天下第一樓（節(jié)選）》這一篇文章，通過分析文章的情節(jié)、人物、主題等方面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《天下第一樓（節(jié)選）》出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊第二單元。本文通過講述一個(gè)關(guān)于餐館的故事，展現(xiàn)了主人公在困境中堅(jiān)守誠信、追求夢想的精神。與本單元其他課文《我的叔叔于勒》、《變色龍》等作品相聯(lián)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解誠信、尊嚴(yán)、責(zé)任等價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《天下第一樓（節(jié)選）》的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動、有感情地表達(dá)人物形象和故事情節(jié)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過討論文章中的道德觀念和社會現(xiàn)象，提高學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信、尊嚴(yán)等傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會中的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升文學(xué)創(chuàng)作水平。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在九年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過不同類型的文學(xué)作品，包括小說、散文、戲劇等，對文學(xué)作品的基本分析方法有所了解，如人物描寫、情節(jié)分析、主題探討等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對富有故事性的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的文學(xué)理解能力和批判性思維。在課堂上，他們傾向于通過討論和小組合作來深入理解文本，喜歡通過實(shí)際例子來聯(lián)系理論知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《天下第一樓（節(jié)選）》中的深層含義時(shí)可能會遇到困難，如對文中隱喻、象征手法的解讀，以及對特定文化背景的理解。此外，分析人物性格和動機(jī)、概括主題思想等也可能成為他們的挑戰(zhàn)。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會感到難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)復(fù)雜的情感和思想。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放關(guān)于《天下第一樓》的紀(jì)錄片片段，展示餐館的歷史背景和建筑特色，以及相關(guān)的老北京風(fēng)情圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《天下第一樓》相關(guān)的背景資料和時(shí)代背景介紹，以及作者的其他作品節(jié)選，以幫助學(xué)生拓展閱讀視野，加深對作品的理解。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課文朗讀聽力練習(xí)，以及提供在線討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和課后交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放《天下第一樓》的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，同時(shí)展示餐館的內(nèi)部裝飾和菜品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)餐館能夠成為‘天下第一’需要具備哪些條件？”讓學(xué)生自由討論，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先讓學(xué)生自主閱讀《天下第一樓（節(jié)選）》文本，邊讀邊標(biāo)注不理解或感興趣的地方。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生共同分析文本中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、語言特色等，如討論主人公的誠信精神、故事中的沖突和解決方式。教師通過提問和解答，幫助學(xué)生理解文章的主題思想和社會意義。

-分析人物：討論主人公的性格特點(diǎn)，如何通過具體事件展現(xiàn)其誠信和堅(jiān)韌。

-分析情節(jié)：探討故事情節(jié)的起伏，如何通過情節(jié)設(shè)置增強(qiáng)故事的吸引力。

-分析語言：欣賞文章中的精彩語句，理解其修辭手法和表達(dá)效果。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論，每組選擇文本中的一個(gè)場景或情節(jié)，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話和情境。其他小組作為觀眾，觀察并評價(jià)扮演的效果。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解人物心理和故事情節(jié)。之后，教師組織全班分享討論，總結(jié)角色扮演中的亮點(diǎn)和不足。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)與《天下第一樓》相關(guān)的寫作任務(wù)，如：“如果你是故事中的某個(gè)人物，你會如何面對所遇到的困難和挑戰(zhàn)？”要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人理解，寫一段簡短的文字。學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師選取幾篇作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，以此鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《天下第一樓（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的參與度和興趣都很高，但在深入分析人物心理和主題方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力。課堂討論時(shí)，有些學(xué)生對于文本中的隱喻和文化背景理解不夠，這提示我需要在課前提供更多背景資料，幫助他們更好地理解課文。

另外，角色扮演環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但部分學(xué)生未能完全投入角色，未來可以考慮設(shè)計(jì)更具體的角色背景，讓學(xué)生有更深的代入感。課后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，比如增加一些互動式的小組討論，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我還會鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些相關(guān)的文學(xué)作品，以拓寬他們的文學(xué)視野。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《天下第一樓》全文，以及作者張恨水的其他作品，如《金粉世家》、《啼笑因緣》等，以更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和時(shí)代背景。

-文學(xué)評論：介紹一些關(guān)于《天下第一樓》的文學(xué)評論和解析文章，幫助學(xué)生從更深層次理解作品的文學(xué)價(jià)值和社會意義。

-文化背景資料：提供關(guān)于老北京餐飲文化、傳統(tǒng)道德觀念的資料，幫助學(xué)生理解文中反映的文化特點(diǎn)和時(shí)代精神。

-同時(shí)代其他文學(xué)作品：介紹與《天下第一樓》同時(shí)期的其他文學(xué)作品，如茅盾的《子夜》、老舍的《駱駝祥子》等，讓學(xué)生了解同一時(shí)期不同作家的創(chuàng)作特色。

2.拓展建議：

-閱讀實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行深入閱讀，挑選自己感興趣的文學(xué)作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試模仿《天下第一樓》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇以誠信為主題的短文，鍛煉寫作能力。

-小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞《天下第一樓》中的主題思想、人物性格等話題進(jìn)行深入探討。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的文化體驗(yàn)活動，如參觀老北京風(fēng)情街、品嘗傳統(tǒng)北京小吃等，以直觀的方式感受文化背景。

-觀看影視作品：推薦學(xué)生觀看根據(jù)《天下第一樓》改編的影視作品，對比文學(xué)作品與影視作品之間的差異，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

-專題講座：邀請文學(xué)專家或?qū)W者舉辦關(guān)于張恨水及其作品的專題講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接聽取專業(yè)解讀。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會實(shí)踐活動，如幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，將誠信等傳統(tǒng)美德付諸實(shí)踐。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能認(rèn)真傾聽他人意見。對于積極參與的學(xué)生，我會給予即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對于參與度較低的學(xué)生，我會適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會檢查學(xué)生提交的個(gè)人行動計(jì)劃，評估其合理性、可行性和創(chuàng)意性。對于完成質(zhì)量高的學(xué)生，我會公開表揚(yáng)，并邀請他們分享經(jīng)驗(yàn)；對于完成情