Unit 3 Animals（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit3Animals（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課基于2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊Unit3Animals，旨在通過生動的教學活動，讓學生在掌握動物類單詞和基本句型的基礎(chǔ)上，能夠熟練運用所學知識進行交流。本單元內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。本節(jié)課的教學目標是：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的核心詞匯，如：cat,dog,fish,bird等，并掌握相關(guān)句型。

2.學生能夠運用所學知識，進行簡單的動物描述和交流。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學目標聚焦于英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學習動物相關(guān)詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，增強語言運用實踐。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的動物特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納動物特點的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如聯(lián)想記憶、情境創(chuàng)設(shè)等，提高學習效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，對動物類單詞有一定了解，如：cat,dog等。

2.學生對動物充滿好奇心，學習興趣濃厚，愿意通過觀察和模仿來學習新知識。他們在學習過程中表現(xiàn)出較好的合作能力和探究精神，但個體之間存在差異，學習風格不盡相同，有的學生善于聽覺記憶，有的學生更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動物專業(yè)詞匯的記憶，句型的準確運用，以及在真實語境中流暢表達。此外，對于一些抽象的動物特征描述，學生可能會感到理解上的困難。在小組合作時，如何有效溝通和協(xié)調(diào)也可能成為挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、動物圖片和視頻、互動式在線學習平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、互動問答。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列動物圖片，引導學生用中文描述它們，激發(fā)學生的興趣。接著，教師用英語提問：“Whatanimalsdoyoulike?”，讓學生嘗試用英語回答，為學習新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：cat,dog,fish,bird以及“Howisit?It’s…”等，并通過發(fā)音、拼寫、圖片和實物等多種方式幫助學生理解和記憶。

b.教師設(shè)計一系列互動活動，如：快速反應(yīng)游戲、單詞接龍等，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯和句型。

c.教師通過角色扮演，模擬與動物相關(guān)的真實場景，如：去動物園、寵物店等，引導學生運用所學知識進行交流。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學生分組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特征和習性，其他組學生猜測是哪種動物。

b.教師提供一些動物圖片，學生需要用英語描述圖片中的動物，并邀請其他學生根據(jù)描述猜動物。

c.教師設(shè)置一些關(guān)于動物的問題，如：“What’syourfavoriteanimal?Why?”，學生需要在小組內(nèi)討論并分享答案。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師設(shè)計一個小場景，如：邀請學生扮演動物管理員，用英語向游客介紹動物園中的動物。

b.學生自由組合，兩人一組，進行角色扮演，模擬動物對話，如：小鳥與小魚對話，貓與狗對話等。

c.教師選取幾名學生進行展示，給予肯定和鼓勵，其他學生觀摩學習，共同提高。

在以上教學過程中，教師需不斷關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時給予指導和幫助，確保每個學生都能參與到課堂活動中，達到預期的教學目標。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對動物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高，但在運用句型描述動物時，個別學生還是有些緊張，表達不夠流暢。我注意到他們在小組活動中互動積極，但有時會因為急于表達而忽視語法正確性。下次我會設(shè)計更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓他們在輕松的環(huán)境中多練習，同時也會加入一些聽力練習，讓他們習慣不同口音的英語，提高理解和反應(yīng)能力。另外，我打算在課后提供更多動物圖片和描述的素材，幫助學生擴展詞匯量和句型運用。通過這些改進，我相信孩子們能夠更加自信地使用英語來描述動物。七、評價與反饋機制

1.過程評價：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，特別關(guān)注他們的語言運用能力和合作交流態(tài)度。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭表揚和加分獎勵，同時也會對那些需要額外幫助的學生提供即時指導和建議。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會檢查學生個人的語言產(chǎn)出，如他們描述動物的句子是否準確、流暢。我會鼓勵學生分享自己的成果，并組織同學之間相互評價，以促進互相學習和提高。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，詢問他們在這節(jié)課中的學習體驗和收獲。我會鼓勵他們思考如何將所學的英語知識應(yīng)用到實際生活中，比如在旅行時如何用英語描述看到的動物，以及如何通過學習英語了解更多動物的知識和保護意識。這樣的反思有助于學生意識到英語學習的實用價值，激發(fā)他們的學習動力。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了動物的世界，通過學習新的單詞和句型，大家都能夠用英語描述自己喜愛的動物了?？吹侥銈冊谡n堂上的積極表現(xiàn)，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠了解更多的文化，和世界各地的人交流。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習今天學到的內(nèi)容，不僅在課堂上，在生活中也要勇敢地用英語表達自己。下次我們會有新的內(nèi)容，但今天的學習態(tài)度和收獲將會是我們繼續(xù)前進的基石。讓我們一起加油，不斷進步，成為更好的自己。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：包含動物日常生活、動物保護等內(nèi)容的英語視頻，用于導入課程，激發(fā)學生興趣，同時提高聽力理解能力。

-圖片：收集各種動物的清晰圖片，用于輔助教學，幫助學生記憶單詞和句型。

-音頻：英語原聲動物叫聲和描述性語句的音頻，用于聽力練習和模仿發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與動物相關(guān)的英文短文，如動物故事、動物習性介紹等，讓學生在閱讀中學習更多動物知識，同時提高閱讀理解能力。

-核心要素介紹：編寫包含健康生活方式核心要素的英文短文，如合理飲食、運動習慣等，引導學生關(guān)注健康生活。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學生隨時查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后進行聽力練習，提高聽力水平。

-互動學習平臺：使用互動式在線學習平臺，提供各種練習和測試，幫助學生鞏固所學知識。

4.輔助教材：

-繪本：選擇與動物主題相關(guān)的英文繪本，作為課后閱讀材料，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-練習冊：提供與教材內(nèi)容相配套的練習冊，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高運用能力。

5.教學參考資料：

-教師用書：詳細的教學指導，包括教學目標、教學方法、課堂活動建議等，幫助教師更好地進行教學設(shè)計。

-教學案例：收集優(yōu)秀的教學案例，供教師參考和借鑒，提高教學質(zhì)量