21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維創(chuàng)作的山水田園詩(shī)篇，描繪了山中秋日的寧?kù)o美景。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受古詩(shī)詞的韻味與意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。結(jié)合2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.理解《山居秋暝》的基本內(nèi)容，感受詩(shī)人描繪的山居秋暝之美。

2.分析詩(shī)中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)詞的能力。

3.通過朗讀、背誦、默寫等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的文化自信。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩(shī)詞閱讀和理解能力，能夠識(shí)別和解釋簡(jiǎn)單的詩(shī)詞意象，但對(duì)于深入分析古詩(shī)詞中的深層含義和文化背景尚缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《山居秋暝》這首詩(shī)的意境和藝術(shù)特色進(jìn)行展開，具體內(nèi)容包括：

-詩(shī)歌導(dǎo)入：通過展示秋日山居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境。

-詩(shī)歌解析：分析詩(shī)中的自然意象和哲理，如“明月松間照，清泉石上流”的意境。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論詩(shī)中的意象如何體現(xiàn)詩(shī)人的情感和哲學(xué)思考。

-詩(shī)歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受詩(shī)歌的音韻美。

-背誦練習(xí)：安排學(xué)生背誦詩(shī)歌，加深記憶。

-擴(kuò)展活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的山水田園詩(shī)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《山居秋暝》這首詩(shī)以自然景觀為描繪對(duì)象，展現(xiàn)了秋天山居的寧?kù)o與和諧，以及詩(shī)人超脫塵世的情感。通過詩(shī)中的自然意象，傳達(dá)了作者對(duì)山水田園生活的向往和對(duì)自然的深切感悟。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-詩(shī)中的自然意象及其象征意義，如“明月”、“清泉”、“松間”等。

-詩(shī)的音韻美和意境美，如何通過朗讀來體現(xiàn)。

-詩(shī)人的情感表達(dá)和對(duì)自然哲學(xué)的思考。

-難點(diǎn)：

-對(duì)詩(shī)中隱含的哲理和深層含義的理解，如“空山新雨后，天氣晚來秋”中的“空山”寓意。

-詩(shī)歌的修辭手法，如對(duì)仗、借代、擬人等的識(shí)別和分析。

-將詩(shī)中的意象與自己的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來，進(jìn)行情感共鳴和創(chuàng)造性思考。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞這些重點(diǎn)難點(diǎn)展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞《山居秋暝》的藝術(shù)魅力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古詩(shī)詞教學(xué)PPT、詩(shī)意圖畫、背景音樂

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)體朗讀、集體背誦、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示秋日山居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然景觀，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹王維及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景，為學(xué)生播放《山居秋暝》的朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻味和意境。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀《山居秋暝》，分析詩(shī)中的自然意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考詩(shī)中描繪的景象與自己的生活體驗(yàn)之間的聯(lián)系。

-教師示范如何通過朗讀來表現(xiàn)詩(shī)歌的音韻美，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)注意節(jié)奏、停頓和情感把握。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-安排學(xué)生背誦詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用《山居秋暝》中的意象和修辭手法，創(chuàng)作一首描繪自然景觀的小詩(shī)。學(xué)生獨(dú)立完成后，可以自愿分享自己的作品，教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的自然意象、修辭手法和情感表達(dá)的重要性。同時(shí)，教師提出對(duì)詩(shī)歌的深入理解和欣賞不僅僅停留在課堂，還應(yīng)該在日常生活中多觀察自然，體驗(yàn)生活，感受詩(shī)歌的美好。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行深入閱讀和感悟，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《山居秋暝》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱情，他們?cè)诮庾x詩(shī)歌意境時(shí)表現(xiàn)出了不錯(cuò)的理解力。但在深入分析詩(shī)中意象和修辭手法方面，部分學(xué)生顯得有些吃力。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，比如通過更多的實(shí)例來講解意象和修辭，幫助他們更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的深層含義。

另外，我也注意到在背誦環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于記憶古詩(shī)詞還存在困難。我想我可以嘗試一些新的教學(xué)方法，比如通過音樂或者故事來幫助學(xué)生記憶，讓背誦變得更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列與《山居秋暝》相關(guān)的自然景觀圖片，如山泉、秋葉、松樹等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的直觀感受和想象力。

-視頻素材：收集一些古詩(shī)詞朗誦視頻，尤其是名家的朗誦，讓學(xué)生通過聲音的韻律感受詩(shī)詞的魅力。

-音頻素材：選擇合適的背景音樂，如古箏、琵琶等傳統(tǒng)樂器演奏的曲目，用于營(yíng)造古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)氛圍。

-閱讀材料：

-古詩(shī)詞選集：提供《唐詩(shī)三百首》或其他收錄《山居秋暝》的詩(shī)詞選集，供學(xué)生課后閱讀和自學(xué)。

-詩(shī)歌鑒賞書籍：推薦一些古詩(shī)詞鑒賞的書籍，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的意境和藝術(shù)特色。

-實(shí)踐工具：

-詩(shī)詞筆記本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，用于記錄自己喜愛的詩(shī)句、感悟和創(chuàng)作。

-詩(shī)詞卡片：制作一些詩(shī)詞卡片，上面印有《山居秋暝》的詩(shī)句和對(duì)應(yīng)的意象，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和背誦。

-詩(shī)詞創(chuàng)作指南：提供一份簡(jiǎn)單的詩(shī)詞創(chuàng)作指南，指導(dǎo)學(xué)生如何模仿創(chuàng)作古詩(shī)詞。

-教學(xué)參考：

-教師用書：詳細(xì)講解《山居秋暝》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和教學(xué)目標(biāo)，為教師提供教學(xué)參考。

-教學(xué)教案：提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助教師組織教學(xué)。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)估學(xué)生在詩(shī)詞理解、背誦、創(chuàng)作等方面的學(xué)習(xí)成果。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-線上論壇：建立線上學(xué)習(xí)論壇，讓學(xué)生可以在上面發(fā)表自己的感悟、作品和問題，教師和其他學(xué)生可以給予反饋和討論。

-微信群/QQ群：創(chuàng)建