Starter Unit 2 Keep tidy Section A 1a-2e （第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2e（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2e（第二課時(shí)）

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)，如“tidyup”，“cleantheroom”等，并引入新的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“makethebed”，“dothedishes”等。通過(guò)小組活動(dòng)和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高其在實(shí)際情景中的聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下整理和清潔的習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)動(dòng)詞短語(yǔ)的使用規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容為“Keeptidy”，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)整理和清潔的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和日常對(duì)話，學(xué)生能夠描述日常生活中的整理清潔行為，并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，如“tidyup”，“cleantheroom”，“makethebed”，“dothedishes”等。

-通過(guò)聽力練習(xí)和對(duì)話，理解并運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話。

-小組活動(dòng)，模擬日常生活中的整理清潔場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用這些短語(yǔ)進(jìn)行交流。

-通過(guò)小組活動(dòng)，提高合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-難點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是在不同語(yǔ)境下的選擇和搭配。

-對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的正確使用。

-在小組活動(dòng)中，如何引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)或音響、白板

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段、互動(dòng)式教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字化教材、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列關(guān)于整潔環(huán)境的圖片，如干凈的房間、整齊的書桌等。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)生活有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Keeptidy”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-聽力訓(xùn)練：播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并找出所聽到的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)1b的圖片，介紹并教授新的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“makethebed”，“dothedishes”等。

-語(yǔ)法講解：通過(guò)1c的句子，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生理解并模仿。

-對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生分組模仿2a的對(duì)話，并嘗試用今天學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中保持整潔，并分享各自的清潔習(xí)慣。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)2e的情景，扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如家長(zhǎng)與孩子討論家務(wù)分配。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)定一個(gè)家庭場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，模擬家庭成員之間的對(duì)話，討論如何分配家務(wù)。

-小組展示：每組選取一名代表，向全班展示他們的情景模擬，其他學(xué)生提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-復(fù)習(xí)鞏固：快速回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和對(duì)話，確保學(xué)生能夠正確使用。

-反饋評(píng)價(jià)：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于家務(wù)分配的短對(duì)話，或繪制一個(gè)家庭清潔計(jì)劃表。

6.課堂延伸（5分鐘）

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論家務(wù)分配，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在線上分享他們的家庭清潔計(jì)劃，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的情景模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠較為熟練地運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，能夠主動(dòng)參與到對(duì)話中來(lái)，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹(jǐn)，我應(yīng)該在未來(lái)的課堂上更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。此外，通過(guò)家長(zhǎng)參與和線上互動(dòng)平臺(tái)的延伸，我希望能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活中，讓他們真正地將英語(yǔ)運(yùn)用起來(lái)。在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能夠跟上課程的節(jié)奏。七、結(jié)語(yǔ)

今天的課程讓我們一起走進(jìn)了“Keeptidy”的世界，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家已經(jīng)能夠用英語(yǔ)描述日常的整理和清潔活動(dòng)了?？吹酱蠹曳e極參與，主動(dòng)用英語(yǔ)交流，我感到非常高興。英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科，它是我們溝通世界的橋梁。我希望大家能夠在生活中多運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，不管是整理房間，還是做家務(wù)，都能用英語(yǔ)和家人朋友交流，讓英語(yǔ)成為你們生活的一部分。記住，每一次的練習(xí)都會(huì)讓你們更加進(jìn)步，我在這里期待著看到你們每個(gè)人都能自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，我們下一節(jié)課再見！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，但也有學(xué)生未能完全掌握所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤。

-測(cè)試成績(jī)：在隨堂小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和運(yùn)用有了明顯提升，但對(duì)話能力仍需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。同時(shí)，他們也提出在語(yǔ)法方面需要更多的指導(dǎo)。

-教師反思：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與“Keeptidy”主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TooMuchStuff》或《FrogandToadAreFriends》中的特定章節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于整理和清潔的詞匯和表達(dá)。

-英語(yǔ)歌曲：引入一些英文歌曲，如《CleanUp》等，通過(guò)歌曲中的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞短語(yǔ)和日常用語(yǔ)。

-真實(shí)視頻材料：使用YouTube或?qū)W校資源庫(kù)中的真實(shí)英語(yǔ)視頻片段，如家庭清潔挑戰(zhàn)、整理技巧分享等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如“TidyUpTime”或“CleantheRoom”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.拓展建議：

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)與家人進(jìn)行關(guān)于家務(wù)分配和清潔活動(dòng)的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生在課外時(shí)間自行組織角色扮演活動(dòng)，模擬不同的家庭場(chǎng)景，如兄弟姐妹間的爭(zhēng)吵、家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話等，以此練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-創(chuàng)作英語(yǔ)小故事：要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于“Keeptidy”的小故事，并在課堂上與其他同學(xué)分享，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生回家后，觀察家庭成員如何進(jìn)行清潔和整理工作，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在下一堂課上進(jìn)