三年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school（The sixth period）第六課時教學實錄 人教PEP

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thesixthperiod）第六課時教學實錄人教PEP一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thesixthperiod）第六課時，主要圍繞學校生活場景，學習詞匯“teacher,student,desk,chair,ruler,book”以及句型“What'sthis?It'sa...”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生在二年級時所學的單詞和句型有密切關(guān)聯(lián)，如“pen,pencil,bag”等，以及詢問物品的句型“What'sthis?”。通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和拓展已有知識，提高英語口語表達能力。本節(jié)課內(nèi)容與人教PEP教材三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool第6課時緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用目標詞匯描述學校物品的能力，以及運用句型“What'sthis?It'sa...”進行有效交流。

2.文化意識：通過學習學校生活相關(guān)詞匯，增強學生對學校環(huán)境的認識，理解英語在實際生活中的應(yīng)用。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察力和想象力，通過猜測和確認物品的互動游戲，培養(yǎng)學生主動思考和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過情境學習英語的興趣，形成合作學習的習慣，提高自主學習英語的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Welcomebacktoschool”，具體聚焦在學校物品的學習上。通過創(chuàng)設(shè)學校環(huán)境，讓學生在真實的語境中學習并運用新詞匯和句型。

-學習詞匯：teacher,student,desk,chair,ruler,book

-學習句型：What'sthis?It'sa...

2.重點難點：

-重點：

-掌握新詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-能夠在情景中正確使用句型“What'sthis?It'sa...”進行物品詢問和回答。

-培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

-難點：

-對新詞匯的理解和記憶，特別是形似或發(fā)音相近的詞匯容易混淆，如“desk”和“chair”。

-在實際交流中，學生可能難以準確運用句型進行流暢的對話。

-需要引導學生在課堂上積極參與，克服害羞和緊張情緒，大膽開口說英語。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示學校場景，圖片展示本課詞匯，音頻播放單詞和句型的標準發(fā)音，幫助學生更好地理解和記憶。

2.閱讀材料：準備一篇簡短的英文故事，其中融入本節(jié)課的詞匯和句型，讓學生在實際語境中練習閱讀和口語。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查詞，使用互動聽力練習軟件加強學生的聽力理解能力。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關(guān)于學校生活的短視頻，讓學生指出視頻中的物品，并提問：“What'sthis?”

-目的：激活學生已有知識，為新詞匯和句型的學習做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹新詞匯“teacher,student,desk,chair,ruler,book”，并通過實物或圖片展示每個詞匯。

-演繹推理：通過展示不同物品，引導學生使用句型“What'sthis?It'sa...”進行描述。

-歸納推理：讓學生觀察并分類學校物品，如“desk”和“chair”屬于家具類，歸納出它們的特點。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在小組內(nèi)用本課詞匯和句型進行問答游戲，如一個學生展示物品，另一個學生猜測并回答。

-小組討論：討論在學校中哪些物品是必需的，哪些不是，并說明理由。

4.深化理解

-案例分析：通過模擬學校場景，讓學生在實際語境中使用所學詞匯和句型，如模擬課堂問答。

-辯論活動：分組辯論“在學校中，哪件物品最重要？”讓學生用英語表達自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)正確發(fā)音和用法。

-學生反饋：學生自我評價在課堂上的表現(xiàn)，討論學習中的困難和解決方法。六、教學反思

這節(jié)課我嘗試通過多媒體資源和互動游戲來提高學生的參與度和興趣，學生們對學校物品的詞匯掌握得不錯，但在實際運用句型時，一些學生還是顯得有些緊張。我注意到，通過小組活動和辯論，學生們的合作能力和表達能力得到了提升。下次我會更加鼓勵他們大膽開口，同時也會提供更多的口語練習機會，幫助他們更好地運用所學知識。七、教學評估與改進

評估方式：我通過多種途徑來評估學生的學習情況。課堂上，我會觀察學生們的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極地回答問題和參與互動游戲。作業(yè)方面，我會檢查他們是否能夠正確書寫新學的詞匯和句型，以及是否能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到實際的句子中。此外，我還會注意他們在課堂實踐活動中的表現(xiàn)，比如角色扮演和小組討論，這些都是檢驗他們語言運用能力的好方法。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)盡管大多數(shù)學生對新詞匯的掌握還不錯，但在口語表達方面還有待提高。因此，我計劃調(diào)整教學策略，加大口語練習的比重。我會設(shè)計更多的互動活動，比如小組競賽和對話練習，讓學生有更多開口的機會。同時，我還會利用在線資源，比如英語聽力練習軟件，來幫助學生提高聽力理解能力，這對他們的口語表達也是很有幫助的。

另外，我也注意到了學生之間的個體差異。有的學生可能比較內(nèi)向，不太敢在課堂上發(fā)言，而有的學生可能基礎(chǔ)較弱，需要更多的個別指導。為了照顧到每一個學生，我計劃在課后提供一些個性化的輔導時間，幫助那些需要額外關(guān)注的學生。我還會鼓勵學生之間相互幫助，通過同伴學習來提高他們的自信心和語言能力。

我還會定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，這樣我可以及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。我相信，通過這樣的評估和改進，學生們能夠在英語學習上取得更大的進步。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

在我們的教學資源庫中，我精心整理了一系列與三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool相關(guān)的教學材料，旨在為教師備課和學生自主學習提供便捷的資源。以下是資源庫的詳細內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列互動性強的PPT課件，每個課件都包含本單元的詞匯、句型和相關(guān)圖片。這些課件不僅有助于教師在課堂上進行直觀教學，還能讓學生通過視覺輔助更好地理解和記憶。

-詞匯教學課件：包括“teacher,student,desk,chair,ruler,book”等單詞的圖片和發(fā)音。

-句型教學課件：展示“What'sthis?It'sa...”句型的使用場景和例句。

-互動游戲課件：設(shè)計了猜謎游戲和角色扮演活動，讓學生在游戲中學習和運用英語。

2.案例資源：收集了真實的學校生活場景圖片和視頻，用于模擬真實語境，讓學生在具體情境中學習詞匯和句型。

-圖片資源：包括教室、圖書館、操場等學校場所的圖片，以及各種學校用品的圖片。

-視頻資源：錄制了學生在學校中的日常互動場景，以及教師使用目標詞匯和句型的示范視頻。

3.文章資源：挑選了適合三年級學生閱讀的英文短文，這些短文圍繞學校生活主題，融入了本單元的詞匯和句型，旨在提高學生的閱讀興趣和語言運用能力。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我們利用在線學習平臺進行遠程教學和互動。以下是平臺的具體應(yīng)用：

1.遠程教學：通過平臺進行實時視頻教學，教師可以在線傳授知識，學生可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方參與學習。

2.互動討論區(qū)：學生在平臺上可以發(fā)起或參與討論，就課堂內(nèi)容或?qū)W習中的疑問進行交流，教師也可以在線解答。

3.在線作業(yè)與測試：平臺提供了在線提交作業(yè)和進行測試的功能，學生可以隨時檢查自己的學習成果，教師也可以及時批改和反饋。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們特別注重教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。以下是我們提供的技術(shù)支持措施：

1.硬件支持：配備了高性能的計算機和投影設(shè)備，確保課堂教學的順利進行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化了校園網(wǎng)絡(luò)，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，滿足在線教學和學習的需求。

3.技術(shù)培訓：定期為教師提供技術(shù)培訓，包括如何使用教學軟件、在線平臺和多媒體設(shè)備，以及如何解決常見的技術(shù)問題。

4.技術(shù)維護：建立了專門的技術(shù)支持團隊，負責定期檢查和維修教學設(shè)備，以及處理網(wǎng)絡(luò)故障。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于參與度較低的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們更好