15快樂過新年（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

15快樂過新年（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、課程背景與目標定位

《15快樂過新年》教學實錄，統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。本節(jié)課旨在讓學生了解新年的傳統(tǒng)習俗，感受新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)節(jié)日文化意識，增強家庭與社會的情感聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.了解新年的基本習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等；

2.感受新年給人們帶來的快樂和溫馨；

3.培養(yǎng)學生的親情意識，學會尊敬長輩、關愛家人；

4.提高學生的道德素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)一年級學生的文化認同感、家庭和社會責任感，以及情感表達與交流能力。具體包括：

1.文化認同：通過學習新年習俗，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同和興趣。

2.社會責任：學會在新年期間尊敬長輩，關愛他人，體現(xiàn)家庭和社會責任感。

3.情感交流：能夠用簡單的語言和動作表達對新年的喜悅和對親人的祝福。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解和體驗新年的傳統(tǒng)習俗及其背后的文化意義。具體包括：

-春聯(lián)的來歷和貼春聯(lián)的意義：重點講解春聯(lián)的構成、書寫規(guī)則以及它代表的好運和吉祥寓意，例如通過展示不同風格的春聯(lián)，讓學生感受其美學價值和文化內涵。

-放鞭炮的習俗：強調放鞭炮的起源和它在新年中的象征意義，如驅邪避兇、歡慶氣氛，并通過視頻或圖片展示不同地區(qū)的鞭炮燃放習俗。

-拜年的禮儀：詳細教授拜年的基本步驟和禮貌用語，例如鞠躬、送禮、說吉祥話，通過角色扮演活動讓學生實踐并掌握。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

-對傳統(tǒng)文化的理解：對于一年級學生來說，理解新年習俗背后的文化意義可能較為困難。例如，講解“年獸”的故事時，難點在于讓學生相信這是一種傳統(tǒng)文化象征，而非現(xiàn)實存在的生物。

-情感體驗的傳達：學生可能難以用語言表達對新年的情感體驗。教師可以通過引導學生分享自己過年的經(jīng)歷，如收到紅包、穿新衣的喜悅，來幫助學生表達內心的感受。

-禮儀的實際操作：拜年時的禮儀步驟和禮貌用語可能讓學生感到困惑。教師可以通過分解動作、逐句教學，以及設置模擬場景讓學生反復練習，以幫助學生掌握正確的禮儀。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解新年習俗的歷史背景和文化意義，確保學生理解傳統(tǒng)節(jié)日的內涵。

2.討論法：引導學生分享個人過新年的經(jīng)歷，通過小組討論加深對新年習俗的認識。

3.角色扮演：模擬拜年場景，讓學生扮演不同角色，實踐禮貌用語和禮儀。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示春聯(lián)、鞭炮圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與新年知識問答，提高學習互動性和趣味性。

3.實物展示：展示真實的春聯(lián)、鞭炮模型等，讓學生直觀感受新年物品的特點。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師以歡快的音樂和新年祝福視頻作為導入，營造喜慶的氛圍。接著，教師提問學生：“你們知道新年是什么時候嗎？新年有哪些習俗和活動？”讓學生自由分享他們對新年的認識和期待，以此引起學生的興趣和注意力。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先通過PPT展示新年的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并簡要介紹每個習俗的來歷和意義。

-貼春聯(lián)：展示不同風格的春聯(lián)，講解春聯(lián)的構成、書寫規(guī)則及其吉祥寓意。

-放鞭炮：播放鞭炮燃放的視頻，解釋鞭炮的象征意義和注意事項。

-拜年：演示拜年的正確步驟，講解禮貌用語和禮儀。

-接下來，教師組織學生進行小組討論，每個小組選擇一個新年習俗，討論其背后的故事和意義。學生需要記錄討論要點，并準備向全班分享。

-教師邀請每組代表分享討論成果，其他學生傾聽并提問。教師對學生的分享進行點評和補充，確保學生理解正確。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師發(fā)放空白春聯(lián)和顏料，讓學生嘗試自己書寫春聯(lián)。教師提供指導，幫助學生完成作品。

-學生分為小組，每組設計一張新年主題的海報，包括新年習俗、吉祥圖案和新年祝福語。學生需要合作完成設計，教師巡回指導，確保每個小組的作品符合主題。

-完成海報后，每個小組展示他們的作品，并介紹他們的設計理念和創(chuàng)作過程。其他學生觀看并給予評價。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，總結新年習俗的重要性和自己在實踐中的應用體驗。

-教師對學生的學習成果進行肯定，并強調新年習俗是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，鼓勵學生在日常生活中傳承和發(fā)揚。

-最后，教師播放一段新年祝福的歌曲，全班同學一起唱出祝福，以此結束本節(jié)課的教學活動。教師提醒學生在新的一年里要尊敬長輩、關愛他人，傳遞愛與祝福。六、教學反思

今天的課程讓我看到孩子們對新年習俗的熱情和好奇心。他們在書寫春聯(lián)和設計海報的過程中表現(xiàn)出了很高的參與度，這也讓我意識到實踐操作對于一年級學生的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解抽象的文化概念時還存在困難，今后我需要更多地結合故事和實物來幫助他們理解。此外，學生的分享環(huán)節(jié)也提醒我，要更多地鼓勵他們表達自己的想法，培養(yǎng)他們的語言表達能力。總的來說，這次課程讓我對如何更好地教授傳統(tǒng)文化有了更深的認識。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種春聯(lián)、窗花、燈籠、鞭炮等新年裝飾的圖片，用于展示中國傳統(tǒng)新年習俗。

-視頻素材：準備新年習俗的相關視頻，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等場景，以及新年慶?；顒拥募o錄片，用于導入新課和輔助教學。

-音頻素材：選取新年歌曲、鞭炮聲等音頻，用于營造新年氛圍，增強學生的學習興趣。

閱讀材料：

-故事書：《年獸的故事》、《貼春聯(lián)的故事》等與新年習俗相關的兒童故事書，幫助學生理解新年習俗的來歷和意義。

-文化資料：簡短的英文文章或小冊子，介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，拓展學生的文化視野。

實踐工具：

-春聯(lián)模板：提供春聯(lián)模板和彩色筆，供學生在課堂上嘗試書寫春聯(lián)。

-海報材料：分發(fā)紙張、彩筆、剪刀、膠水等材料，供學生制作新年主題的海報。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動。

教學資源網(wǎng)站：

-中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)站：提供豐富的文化背景資料和教學資源，如歷史故事、傳統(tǒng)習俗介紹等。

-教育資源平臺：使用教育資源平臺上的互動教學工具，如在線問答、游戲等，增加課堂互動性。

教學軟件：

-互動式教學軟件：利用教學軟件中的新年主題互動游戲，幫助學生復習和鞏固所學知識。

-電子白板軟件：通過電子白板展示教學素材，方便教師講解和學生參與。

評估工具：

-學生作品評價表：設計評價表，用于評估學生在書寫春聯(lián)、設計