Module 1 Unit 2 Im Danny （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module1Unit2I’mDanny（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1Unit2I’mDanny

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module1Unit2I’mDanny。教材內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)介紹個人信息的句型，如"I'mDanny"，"I'mseven"等，以及相應(yīng)的問候語和回答。通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用這些句型進行自我介紹，并能在實際交流中運用所學(xué)知識。課程重點在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們與人交流的興趣和自信。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確聽、說英語的能力，能夠使用所學(xué)句型介紹個人信息。

2.文化意識：通過故事情境，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)他們用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、重復(fù)等方式，掌握語言學(xué)習(xí)的基本策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)Module1Unit2"I'mDanny"，主要包括學(xué)習(xí)如何用英語介紹個人姓名和年齡。通過故事中的人物Danny，學(xué)生將學(xué)習(xí)到基本的自我介紹句型和日常問候語，如"I'mDanny"、"I'mseven"、"Howoldareyou?"以及相應(yīng)的回答。

2.重點難點：

-重點：掌握自我介紹的基本句型，能夠在不同情境中正確使用這些句型進行交流。

-難點：正確發(fā)音并理解英語中的年齡表達方式，以及在真實對話中流暢地提問和回答關(guān)于年齡的問題。此外，對于部分學(xué)生來說，可能需要額外的練習(xí)來區(qū)分和掌握similarsounds（如"seven"和"eleven"）。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生能夠在日常生活中自信地用英語進行簡單的自我介紹，并能夠理解和回應(yīng)他人提出的類似問題。在教學(xué)過程中，將注重聽說練習(xí)，通過角色扮演和小組互動，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，也會通過聽力練習(xí)和口語游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬日常對話場景，讓學(xué)生在真實的語境中使用所學(xué)句型。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組討論和角色扮演提高口語交流能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的英語游戲，如猜謎游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示故事情境和句型，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與Module1Unit2相關(guān)的圖片，如人物Danny的圖片，以及與自我介紹相關(guān)的場景。

-提問：Canyouintroduceyourself?引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的名字和年齡，為學(xué)習(xí)英文自我介紹做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事閱讀：讓學(xué)生打開課本，共同閱讀"I'mDanny"的故事，理解故事內(nèi)容，關(guān)注人物自我介紹的方式。

-聽力訓(xùn)練：播放故事錄音，學(xué)生跟讀故事中的對話，注意模仿語音語調(diào)。

-詞匯教學(xué)：講解并練習(xí)本課重點詞匯，如"name"、"age"、"old"等，通過例句讓學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

-句型練習(xí)：通過師生互動，讓學(xué)生練習(xí)"I'm..."和"Howoldareyou?"的句型，確保學(xué)生能夠正確使用這些句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組編寫一個簡短的對話，使用本課所學(xué)的句型進行自我介紹。

-角色扮演：邀請幾組學(xué)生在班上展示他們的對話，其他學(xué)生聽后進行評價和反饋。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-個人介紹：要求每個學(xué)生用英文介紹自己，教師提供必要的幫助和糾正。

-互動游戲：進行一個快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答關(guān)于名字和年齡的問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)正確使用英文進行自我介紹的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論在自我介紹時可能遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英文寫一篇關(guān)于自己的簡短介紹，并準備好在下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了自我介紹的基本句型。

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語能力。六、教學(xué)反思

Overall,Ifeelthelessonon"I'mDanny"wentwell.Thestudentswereengagedandparticipatedactivelyinthevariousactivities.Inoticedthattheywereespeciallyexcitedduringtherole-playingexercises,whichgavethemachancetopracticetheirnewlanguageskillsinafunandinteractiveway.However,Ididnoticethatsomestudentswerestillstrugglingwithpronunciationandsentencestructure.Ithinkit'simportanttoprovidemoreindividualizedattentionandpracticeopportunitiesinfuturelessonstohelpthemimprove.Additionally,Ineedtomakesurethatthematerialsandactivitiesareappropriatelychallengingforallstudents,regardlessoftheirlevel.I'lldefinitelyincorporatemorevariedpracticeactivitiesandprovideadditionalsupportasneededtoensurethateverystudentcansucceed.七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

Thelessonon"I'mDanny"aimedtointroducestudentstothebasicself-introductionphrasesandtoprovidethemwithpracticalexperienceinusingthesephrasesinconversation.Fromthestudentparticipationandfeedback,it'sclearthatthemajorityoftheclasshasgraspedthecoreconcepts.Theyarenowabletointroducethemselvesusing"I'm..."andaskothers"Howoldareyou?"withrelativeconfidence.Theuseofvisualaids,suchaspicturesofDannyandothercharacters,seemedtoenhancetheirunderstandingandretentionofthevocabulary.Additionally,theinteractivenatureoftherole-playingandgroupdiscussionsappearedtoboosttheirenthusiasmforlearning.However,somestudentsarestillhesitantwiththeirpronunciationandafewarestrugglingtoformcompletesentences.Thisindicatesthatthereisroomforimprovementinprovidingindividualizedsupportandadditionalpracticeopportunities.

2.教學(xué)改進

Toaddressthechallengesthatsomestudentsarefacing,Iplantoimplementseveralchangesinfuturelessons.First,Iwillprovidemorefocusedpronunciationpractice,usingdrillsandtonguetwisterstohelpstudentswithcommonproblemareas.Pairingstudentswithpeerswhohavestrongerpronunciationskillscouldalsobebeneficial.Second,Iwillincorporatemorelisteningexercises,wherestudentscanhearthecorrectpronunciationandintonationofthephrases.Thiswillhelptheminternalizethelanguageandimprovetheirownspeaking.Third,Iwillcreatemoreopportunitiesforindividualspeakingpractice,possiblythroughstructuredone-on-onesessionswiththeteacherorwithabuddysystemwherestudentscanpracticewitheachotheroutsideofclass.

AnotheraspectIwanttoimproveisthedifferentiationofinstructiontomeetthevaryingneedsofmystudents.Forthosewhoaremoreadvanced,Iwillintroducemorecomplexsentencestructuresandvocabularythattheycanuseintheirself-introductions.Forthosewhoneedmoresupport,Iwillprovidesimplifiedmaterialsandadditionalpracticewiththebasicphrases.Thiswillensurethatallstudentsareappropriatelychallengedandsupported.

Furthermore,Iwillmakeuseoftechnologymoreeffectivelybyintegratingeducationalappsandonlineresourcesthatallowforinteractivelearningandinstantfeedback.Thiscouldincludeappsthatfocusonpronunciationorgamesthatreinforcevocabularyandsentencestructure.

Lastly,Iwillencouragemoreregularparentinvolvementbyprovidingthemwithresourcesandsuggestionsonhowtheycansupporttheirchild'slearningathome.Thiscouldbeintheformofamonthlynewsletteroradedicatedsectionontheclasswebsit