2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊 第二單元《6課 金魚樂悠悠-“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》教學(xué)實錄

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第二單元《6課金魚樂悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》教學(xué)實錄一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第二單元《6課金魚樂悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》的教學(xué)實錄。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握“鉛筆”和“橡皮”工具的基本使用方法，以及如何在畫布上移動和調(diào)整圖形位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出有趣的金魚畫面，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的計算機操作能力，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡單操作，但對于“鉛筆”、“橡皮”工具的使用以及圖形的移動方法尚不熟悉，且在創(chuàng)作過程中可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過展示金魚圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-教學(xué)工具使用：介紹“鉛筆”和“橡皮”工具的圖標(biāo)、功能及操作方法。

-實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用“鉛筆”工具繪制金魚輪廓，使用“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)節(jié)修正。

-圖形移動：教授如何在畫布上移動和調(diào)整圖形位置，以完成金魚的布局。

-創(chuàng)作活動：學(xué)生獨立創(chuàng)作，將所學(xué)的工具和方法應(yīng)用于繪制完整的金魚畫面。

-展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價，教師總結(jié)反饋，強調(diào)耐心和細(xì)致的重要性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅生動的金魚圖片，讓學(xué)生代入成為小畫家，激發(fā)他們繪制金魚的興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個虛擬的繪畫比賽場景，讓學(xué)生在模擬的繪畫環(huán)境中學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用“鉛筆”工具繪制出光滑的曲線，以及如何利用“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)致的修正。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師角色，互相指導(dǎo)如何在畫布上移動和調(diào)整圖形位置，增強操作的熟練度。

3.反思與評價

-自我反思：在作品完成后，鼓勵學(xué)生反思自己在繪制過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評價：組織學(xué)生之間進(jìn)行作品互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，同時也能從他人的評價中吸取改進(jìn)意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解“鉛筆”和“橡皮”工具的使用方法，以及圖形移動的基本操作。

2.演示法：通過教師示范，直觀展示工具的使用步驟和效果。

3.練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示工具圖標(biāo)和操作步驟，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在計算機上實際操作練習(xí)。

3.互動平臺：通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以上傳作品，進(jìn)行交流和互評。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示金魚圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察金魚的特點，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

-提問：你們知道如何在計算機上繪制這樣漂亮的金魚嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具，以及如何移動和調(diào)整圖形。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解“鉛筆”工具：展示“鉛筆”工具的圖標(biāo)，講解其功能，示范如何在畫布上繪制直線和曲線。

-練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用“鉛筆”工具繪制簡單圖形。

-講解“橡皮”工具：展示“橡皮”工具的圖標(biāo)，講解其功能，示范如何使用“橡皮”進(jìn)行擦除和修正。

-練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用“橡皮”工具進(jìn)行擦除和修正。

-講解移動和調(diào)整圖形：示范如何在畫布上移動和調(diào)整圖形的位置，包括選擇、拖動和調(diào)整大小。

-練習(xí)操作：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)移動和調(diào)整圖形。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在畫布上創(chuàng)作出一只生動的金魚，分享使用“鉛筆”和“橡皮”工具的小技巧。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生扮演小老師的角色，讓他們向其他同學(xué)展示自己的繪畫技巧和經(jīng)驗。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-創(chuàng)作活動：學(xué)生獨立使用“鉛筆”、“橡皮”工具，以及移動和調(diào)整圖形的方法，創(chuàng)作一幅金魚圖畫。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-展示作品：學(xué)生展示自己的作品，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，強調(diào)繪畫的技巧和耐心。

-反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了哪些新知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到今后的繪畫創(chuàng)作中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用所學(xué)知識，繪制一幅自己喜歡的動物圖畫，并嘗試使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)，提高自己的繪畫技能。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在使用“鉛筆”和“橡皮”工具時，操作不夠熟練，部分學(xué)生在移動和調(diào)整圖形時遇到困難。課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加更多的操作練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多機會動手嘗試。同時，我會調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，我將考慮在課堂上增加小組競賽環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的積極性和合作精神。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-信息技術(shù)基礎(chǔ)：介紹計算機繪畫的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-繪圖軟件功能：講解其他繪圖軟件中的“鉛筆”、“橡皮”工具的高級使用技巧，如壓感、透明度調(diào)整等。

-圖形設(shè)計原則：介紹基本的圖形設(shè)計原則，如對比、平衡、統(tǒng)一等，幫助學(xué)生理解如何創(chuàng)作出更具美感的作品。

-金魚生物學(xué)：提供關(guān)于金魚生物學(xué)特征和習(xí)性的資料，豐富學(xué)生對金魚的認(rèn)識，以便更準(zhǔn)確地繪制金魚。

2.拓展建議：

-觀察與實踐：鼓勵學(xué)生在課后觀察真實的金魚，記錄其特征，嘗試在紙上或計算機上繪制。

-研究探索：引導(dǎo)學(xué)生研究不同的繪圖軟件，比較它們的“鉛筆”和“橡皮”工具的功能差異，選擇最適合自己創(chuàng)作需求的工具。

-創(chuàng)作項目：建議學(xué)生嘗試結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個以金魚為主題的系列作品，提升創(chuàng)作技能。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)交流繪圖經(jīng)驗，分享創(chuàng)作心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：提醒學(xué)生信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，鼓勵他們持續(xù)關(guān)注新技術(shù)、新工具，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實踐作業(yè)：要求學(xué)生在課后利用所學(xué)知識，繪制一幅包含金魚和其他元素的復(fù)雜圖畫，重點練習(xí)“鉛筆”和“橡皮”工具的使用，以及圖形的移動和調(diào)整。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在繪制圖畫的同時，記錄下自己在創(chuàng)作過程中的觀察和思考，以及遇到的問題和解決方法。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的顏色和圖案，為金魚設(shè)計獨特的背景，提升畫面的視覺效果。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意設(shè)計以及觀察日記中的思考進(jìn)行評價，給予具體的建議和指導(dǎo)。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時，教師邀請幾位學(xué)生展示他們的作業(yè)，分享創(chuàng)作過程和心得，讓其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-同伴評價：在展示環(huán)節(jié)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞他人的作品，并能夠提出建設(shè)性的意見。

-總結(jié)反饋：教師對本次作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在本次作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，同時鼓勵學(xué)生持續(xù)實踐，不斷提高自己的繪畫技能。

-持續(xù)關(guān)注：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過定期的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我會在課堂上密切觀察每位學(xué)生的參與度和操作技能，查看他們作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意表現(xiàn)，同時也會留意他們在實踐活動中的參與度和互動交流情況。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生表現(xiàn)的評估，我會調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能跟上課程。對于操作技能不夠熟練的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)機會和個別指導(dǎo)。對于那些在創(chuàng)作上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們